колледжи и университеты «перевернули обучение на бакалавриате»: образование необходимо расширять, но при этом улучшать его качество
2024-09-18
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
□дун фаннин (университет нинся)
недавно университет ланьчжоу опубликовал статью, в которой говорится, что общее количество аспирантов в кампусе превысит количество студентов в 2024 году. до этого тема «число выпускников магистратуры и докторантуры в пекине впервые превысило количество студентов» также была размещена во многих социальных сетях. платформы. это вызвало обеспокоенность общественности по поводу девальвации академических квалификаций и даже поставило под сомнение качество магистерских и докторских степеней. это правда, что количество магистрантов и докторантов превышает количество студентов, обеспечивая общество более высокообразованными талантами, но развитие образования должно быть направлено не только на увеличение количества, но и на улучшение качества.
за появлением феномена «больше магистрантов и докторантов, чем студентов» стоит множество факторов. с точки зрения студентов, конкуренция на нынешнем рынке труда усиливается, а степень бакалавра постепенно обесценивается. чтобы снизить давление при трудоустройстве и повысить свою конкурентоспособность, стала сдавать вступительные экзамены в аспирантуру для повышения академической квалификации. единственный вариант, во-вторых, образовательные ресурсы более обильны, и, честно говоря, в 2024 году управление комитета по ученым степеням государственного совета объявило, что добавит 2755 баллов магистратуры и докторантуры, что означает, что появятся возможности для аспирантов и докторантов; докторантура будет расти, и это будет относительно легко; кроме того, образование всегда было китайской традицией, и мышление «только академическая квалификация» все еще глубоко укоренилось, поэтому не кажется удивительным, что феномен «бакалавриата и магистратуры» степень перевернута».
но когда количество аспирантов превышает количество студентов, люди не могут не сомневаться в их качестве, и это вызывает ряд опасений. в последние годы тенденция «вступительных экзаменов в аспирантуру и вступительные экзамены в колледжи» становится все более интенсивной. некоторые колледжи и университеты даже предлагают курсы вступительных экзаменов в аспирантуру специально в период бакалавриата, но вместо этого отказываются от профессиональных знаний бакалавриата. телега впереди лошади не только вредит академической подготовке студентов, но и приводит к тому, что они рано бросают школу. вовлеченные в «инволюцию», когда эти студенты провалят вступительные экзамены в аспирантуру и выйдут на рынок труда, они неизбежно столкнутся с трудностями. развиваться из-за отсутствия конкурентоспособности. кроме того, с расширением набора аспирантов все еще остается под вопросом, смогут ли образовательные ресурсы колледжей и университетов успевать за ними, если мы будем слепо стремиться к количественному росту и игнорировать соответствующую академическую подготовку аспирантов. , это также может привести к «пузырю» последипломного образования.
вопрос о том, как сбалансировать количество и качество последипломного образования в колледжах и университетах, стал вопросом, на который необходимо ответить. очевидно, что здесь нет уникальных идей и ответов, но главное — это мудрость и терпение для решения проблемы в долгосрочной перспективе. прежде всего, колледжи и университеты должны соответствующим образом реформировать систему оценки магистров и докторантов, избавиться от прежнего «бумажного» единого оценочного индекса и академической атмосферы стремления к быстрому успеху, принять во внимание индивидуальное развитие студентов, создать диверсифицированную систему оценки и в то же время развивать инновационные таланты, отдел образования. мы также должны увеличить инвестиции в образовательные ресурсы, увеличить количество преподавателей, идти в ногу с тенденцией увеличения числа магистрантов и докторантов, обеспечить качество магистратуры и докторантуры, и выжать «влагу». работодателям в обществе также следует изменить взгляд на «только академическую квалификацию», изменить свою ориентацию при трудоустройстве и обратить внимание на собственные способности студентов.
«степень бакалавра и магистра вверх тормашками» действительно отражает то, что в современном обществе каждый имеет возможность пользоваться образовательными ресурсами более высокого уровня и лучшего качества. мы также должны обратить внимание на тот факт, что само образование не может быть слишком утилитарным. количественный рост, мы должны также обратить внимание на улучшение качества. и общество к этому более терпимо и менее тревожно. ведь согласно нынешней ситуации с трудоустройством ценность студентов тоже существует.
