comentario de east lake: una buena relación entre el hogar y la escuela requiere un comité de padres bien estructurado
2024-09-17
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el propósito de establecer un comité de padres para estudiantes de escuelas primarias y secundarias es guiar a la comunidad y a los profesionales relevantes para que participen en la gestión y supervisión escolar para fortalecer la comunicación, mejorar la interacción entre el hogar y la escuela y promover el crecimiento de los estudiantes. sin embargo, algunos comités de padres se han convertido gradualmente en un "espectáculo" para los padres. algunos padres esperan "tomar atajos" para sus hijos a través del apoyo del comité de padres a la escuela, lo que también contribuye al deseo de la escuela de "intercambiar recursos" y ". encontrar mano de obra." convertir los comités de padres en organizaciones de trabajadores temporales escolares, pequeñas hermandades de mujeres disfrazadas, etc. no sólo se desvía de la esencia de la educación, sino que también afecta la equidad educativa. en la actualidad, crear un comité de padres bien estructurado se ha convertido en la aspiración común de la mayoría de los padres.
para tener un comité familiar bien estructurado, primero se debe tener una comprensión clara de la posición y el papel del comité familiar, es decir, debe ser sensato y posicionarse a través de la introspección y la conciencia.
¿"el apellido es jia" o "el apellido es escuela"? este tema ha sido debatido entre los padres durante mucho tiempo. de acuerdo con el espíritu de los documentos pertinentes establecidos por el ministerio de educación sobre el establecimiento de comités de padres, la posición de los comités de padres es desempeñar sus funciones bajo la dirección de la escuela, participar en la gestión escolar, participar en el trabajo educativo y comunicarse entre la escuela y la familia. esto muestra que el comité de padres no es sólo una "familia", sino más bien una "escuela". es una organización en la estructura de gobierno de la escuela, por lo que el comité de padres debe cooperar más con la escuela para completar el trabajo educativo.
¿"puente" o "muro"? el comité de padres debe ser un puente de comunicación entre la escuela y los padres. hoy en día, muchos comités familiares se centran en reunir recursos sociales en lugar de generar un consenso amplio, lo que ha llevado a que los comités familiares se alejen de los muros y gradualmente degeneren en un "círculo de personas poderosas". por el contrario, el comité de familia debería ser más tolerante con las diferencias en lugar de crearlas.
¿"respuesta" o "simbiosis"? al abordar la relación con la escuela, los comités de padres deben tener cuidado de no convertirse en personas que dicen que sí. no puede ser una organización del tipo asentimiento, aplauso o decoración que existe unilateralmente para completar el trabajo del programa de ciertos asuntos para la escuela. la relación entre el comité de padres y la escuela no es una relación de "respuesta", sino una relación "simbiótica". es una comunidad de intereses que trabajan juntos para lograr el mayor denominador común del crecimiento de los niños.
¿"supervisión" o "protección"? algunos comités de padres han ido al otro extremo y han malinterpretado la posición funcional de supervisar el trabajo escolar, cambiándola de "supervisar" a "proteger a los terneros". en muchas cuestiones, el comité de padres considera unilateralmente sus propios intereses y exigencias, en lugar de considerar las cuestiones desde el punto de vista común del hogar y la escuela, enfatiza ciegamente la llamada protección de los derechos y carece de una confianza básica en dichos comités de padres. también son irrazonables.
estos comités familiares se han convertido en "bandas de padres", degeneraron en "círculos poderosos", se convirtieron en "hombres títeres" y realizaron "antagonismos".
sé bueno en lo que haces y construye un comité familiar "calificado". "oficina" representa un área pequeña y "cuadrícula" representa muchos árboles que crecen juntos en el bosque con ramas y hojas entrelazadas. una vez entregadas las ramas, los árboles crecerán desesperadamente hacia arriba y hacia abajo para obtener más luz solar y agua, compitiendo entre sí. por lo tanto, "ge" se puede extender a los dos significados de "toque (llegada) y competencia (avance)".
el primer nivel de "cuadrícula" significa tocar. el "patrón" del comité de padres es diseñar cuidadosamente los recursos y capacidades del comité de padres dentro de un cierto rango (oficina) de acuerdo con las reglas de operación del comité de padres, y esforzarse por maximizar los recursos y capacidades del comité de padres tocar el estándar más alto (cuadrícula). por lo tanto, un comité familiar bien organizado debe atenerse a normas, adherirse a estándares y buscar el gusto.
el segundo significado de "ge" es competencia y avance, por lo que "patrón" también puede entenderse como romper limitaciones y romper convenciones. los comités de padres deben explorar constantemente cómo romper los límites tradicionales de la cooperación entre el hogar y la escuela basados en la posición de una comunidad de intereses, y buscar constantemente nuevos espacios de cooperación. por lo tanto, un comité familiar bien estructurado es aquel que hace adiciones, es bueno en innovación y se esfuerza por alcanzar la excelencia.
en concreto, un comité familiar bien estructurado está cualificado y no está fuera de lugar. las calificaciones para los miembros del comité familiar no son identidad, riqueza, poder y recursos, sino ideas, conocimiento, virtud, carácter, voluntad y mentalidad. los miembros del comité de padres deben comprender, comprender e identificarse plenamente con las actividades educativas, la filosofía educativa y la cultura de valores de la escuela.
además de tener las calificaciones, el comité de familia no debe desviarse de su funcionamiento. debemos confiar en las escuelas y los profesores y dejar que los profesionales hagan cosas profesionales. con respecto al comportamiento educativo de las escuelas y los maestros, aquellos que no comprenden o no comprenden pueden comunicarse y discutir activamente. pero no digas ni hagas cosas inapropiadas basadas en tu propia comprensión subjetiva.
mantenga el territorio y los límites y construya un comité familiar que comprenda la "oficina". si el comité de familia tiene un patrón, no puede faltarle una mesa. en primer lugar, debemos comprender las limitaciones y no perturbar la situación. la educación escolar y la educación familiar tienen sus propias limitaciones. las escuelas tienen responsabilidades, recursos y capacidades limitadas y es imposible satisfacer todas las necesidades crecientes de todos los niños. al mismo tiempo, existen límites entre la educación escolar y la educación familiar, y existen responsabilidades claras y una división del trabajo entre la educación escolar y la educación familiar. no debemos desdibujar esta frontera. la educación familiar y la educación escolar no son complementos ni extensiones mutuas. el comité de familia no sólo debe conservar su territorio y sus responsabilidades, sino que tampoco debe cruzar la línea casualmente.
en segundo lugar, debemos contribuir con nuestra parte a la situación general. el posicionamiento del comité de padres debe ser el de buscar el máximo común denominador con el colegio para el crecimiento de los niños. el concepto y el valor del comité de padres deben orientarse a servir conjuntamente al crecimiento de los niños. al unir la sabiduría y los esfuerzos de todos, los padres pueden transformar su pequeño amor por sus hijos en un gran amor por sus hijos. por lo tanto, la relación de rol formada por el comité de familia en el mecanismo operativo se parece más a la de un socio y una comunidad.
en la educación mixta entre el hogar y la escuela, el comité de padres es una parte indispensable. cómo hacerlo, cómo hacerlo y qué hacer, todo requiere la sabiduría educativa de los maestros y los padres para trabajar juntos. sólo mediante la creación de un comité de padres estructurado podrá desempeñar un papel educativo ideal y construir un nuevo mundo armonioso de cooperación con los profesores.
fuente: jingchu net (hubei daily net)
autor: zhang ling (zona de desarrollo económico de wuhan)
editor: shen sufen
