east lake -kommentti: hyvä koti-koulu-suhde edellyttää hyvin jäsenneltyä vanhempainkomiteaa
2024-09-17
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
ala- ja yläkoulun oppilaiden vanhempaintoimikunnan perustamisen tarkoituksena on ohjata yhteisöä ja asiaankuuluvia ammattilaisia osallistumaan koulun johtamiseen ja ohjaukseen kommunikoinnin vahvistamiseksi, kodin ja koulun vuorovaikutuksen edistämiseksi sekä oppilaiden kasvun edistämiseksi. jotkut vanhempaintoimikunnat ovat kuitenkin vähitellen kehittyneet vanhemmille suunnatuiksi "näytöksiksi" jotkut vanhemmat odottavat "ottavansa oikoteitä" lapsilleen vanhempainkomitean koululle antaman tuen kautta, mikä edistää myös koulun halua "vaihtaa resursseja". löytää työvoimaa." vanhempaintoimikuntien muuttaminen koulujen tilapäistyöntekijöiden järjestöiksi, naamioituneiksi pienten piirien järjestöiksi jne. ei ainoastaan poikkea koulutuksen olemuksesta, vaan se vaikuttaa myös koulutuksen tasapuolisuuteen. tällä hetkellä hyvin jäsennellyn vanhempaintoimikunnan rakentamisesta on tullut enemmistön vanhempien yhteinen pyrkimys.
jotta perhekomitea olisi hyvin jäsennelty, sinulla on ensin oltava selkeä käsitys perhekomitean asemasta ja roolista, eli sen on oltava järkevä ja asetettava itsensä itsetutkiskelun ja tietoisuuden kautta.
"sukunimi on jia" vai "sukunimi on koulu"? tästä asiasta on keskusteltu vanhempien keskuudessa pitkään. opetusministeriön vahvistamien vanhempaintoimikuntien perustamista koskevien asiakirjojen hengen mukaisesti vanhempaintoimikuntien tehtävänä on suorittaa tehtävänsä koulun johdolla, osallistua koulun johtamiseen, osallistua kasvatustyöhön sekä kommunikoida koulun välillä. koulu ja perhe. tämä osoittaa, että vanhempaintoimikunta ei ole vain "perhe", vaan enemmän "koulu".
"silta" vai "muuri"? vanhempaintoimikunnan tulee toimia siltana koulun ja vanhempien välillä. nykyään monet perhekomiteat keskittyvät sosiaalisten resurssien keräämiseen laajan konsensuksen rakentamisen sijaan, mikä on johtanut perhekomiteoiden vieraantumiseen muureiksi ja vähitellen rappeutumiseen "voimakkaiden ihmisten piiriksi". päinvastoin, perhekomitean pitäisi olla suvaitsevaisempia eroja kohtaan kuin luomaan niitä.
"vastaus" vai "symbioosi"? käsitellessään suhdetta kouluun vanhempaintoimikuntien tulee olla varovaisia, jotta he eivät joutuisi kyllä-miehiksi. se ei voi olla nyökkäys-, suosionosoitus- tai koristelutyyppinen organisaatio, joka on olemassa yksipuolisesti koulun tiettyjen asioiden ohjelmatyön suorittamiseksi. vanhempainkomitean ja koulun välinen suhde ei ole "vastaus" vaan "symbioottinen" suhde, joka toimii yhdessä lasten kasvun suurimman yhteisen nimittäjän puolesta.
"valvonta" vai "suojelu"? jotkut vanhempaintoimikunnat ovat menneet toiseen äärimmäisyyteen ja tulkinneet väärin koulutyön ohjauksen toiminnallisen asennon muuttamalla sen "ohjaamisesta" "vasikoiden suojelemiseksi". monissa asioissa vanhempaintoimikunta huomioi omat etunsa ja vaatii yksipuolisesti, sen sijaan että pohtiisi asioita kodin ja koulun yhteisestä näkökulmasta. se korostaa sokeasti ns. oikeusturvaa ja puuttuu perusluottamuksesta kouluun ovat myös kohtuuttomia.
näistä perhekomiteoista on tullut "vanhempainryhmiä", jotka ovat rappeutuneet "voimakkaiksi piireiksi", niistä on tullut "nukkemiehiä" ja ne ovat kaikki perhekomiteoita, joista puuttuu rakenne.
ole hyvä siinä, mitä teet ja rakenna "pätevä" perhekomitea. "bureau" edustaa pientä aluetta ja "grid" edustaa monia puita, jotka kasvavat yhdessä metsässä toisiinsa kietoutuneine oksineen ja lehdeineen. kun oksat on luovutettu, puut kasvavat epätoivoisesti ylös ja alas saadakseen enemmän auringonvaloa ja vettä kilpailemalla keskenään. siksi "ge" voidaan laajentaa kahteen merkitykseen "kosketus (saapuminen) ja kilpailu (läpimurto)".
"rukon" ensimmäinen taso tarkoittaa koskettamista. vanhempaintoimikunnan "malli" on järjestää huolellisesti vanhempaintoimikunnan resurssit ja valmiudet tietyllä alueella (toimistossa) vanhempaintoimikunnan toimintasääntöjen mukaisesti. pyri maksimoimaan vanhempien komitean resurssit ja valmiudet. kosketa korkeinta standardia (grid). siksi hyvin organisoidun perhekomitean on noudatettava normeja, noudatettava standardeja ja etsittävä makua.
sanan "ge" toinen merkitys on kilpailu ja läpimurto, joten "malli" voidaan ymmärtää myös rajoitusten ja konventtien rikkomisena. vanhempaintoimikuntien tulisi jatkuvasti pohtia, miten perinteisiä etuyhteisön asemaan perustuvan koti-koulu-yhteistyön rajoja voidaan murtaa ja etsiä jatkuvasti uusia yhteistyötiloja. siksi hyvin jäsennelty perhekomitea on sellainen, joka tekee lisäyksiä, on hyvä innovaatioissa ja pyrkii huippuosaamiseen.
tarkemmin sanottuna hyvin jäsennelty perhekomitea on pätevä eikä epäsopiva. perhekomitean jäsenten pätevyysvaatimukset eivät ole identiteetti, varallisuus, voima ja resurssit, vaan ideat, tieto, hyve, luonne, tahto ja mentaliteetti. vanhempaintoimikunnan jäsenten tulee täysin ymmärtää, ymmärtää ja samastua koulun koulutustoiminnasta, kasvatusfilosofiasta ja arvokulttuurista.
pätevyyksien lisäksi perhetoimikunta ei saa väistää toimintaansa. meidän tulee luottaa kouluihin ja opettajiin ja antaa ammattilaisten tehdä ammattimaisia asioita. koulujen ja opettajien kasvatuskäyttäytymisestä ne, jotka eivät ymmärrä tai ymmärrä, voivat aktiivisesti kommunikoida ja keskustella. mutta älä sano tai tee sopimattomia asioita oman subjektiivisen ymmärryksesi perusteella.
säilytä alue ja rajat ja rakenna perhekomitea, joka ymmärtää "toimiston". jos perhekomitealla on malli, siitä ei voi puuttua toimistoa. ensinnäkin meidän on ymmärrettävä rajoitukset, emmekä häiritse tilannetta. kouluilla on rajalliset vastuut, resurssit ja valmiudet, ja kaikkien lasten kasvaviin tarpeisiin on mahdotonta vastata. samalla kouluopetuksen ja perhekasvatuksen välillä on rajat, ja kouluopetuksen ja perhekasvatuksen välillä on selkeät vastuut ja työnjako. meidän ei pitäisi hämärtää tätä rajaa. perhekomitean ei pitäisi vain säilyttää aluettaan ja vastuualueitaan, mutta se ei myöskään saa ylittää rajaa vahingossa.
toiseksi meidän on osallistuttava omalta osaltamme kokonaistilanteeseen. vanhempaintoimikunnan aseman tulisi olla suurin yhteisen nimittäjän etsiminen koulun kanssa lasten kasvulle. vanhempainkomitean käsite ja arvo tulisi asettaa palvelemaan yhdessä lasten kasvua yhdistämällä kaikkien viisauden ja ponnistelut vanhemmat voivat muuttaa pienen rakkautensa lapsiaan kohtaan suureksi rakkaudeksi. siksi perhekomitean toimintamekanismissa muodostama roolisuhde on enemmän kuin kumppani ja yhteisö.
kotikoulu-yhteisopetuksessa vanhempaintoimikunta on välttämätön osa miten se tehdään, miten se tehdään ja mitä tehdään, kaikki edellyttävät opettajien ja vanhempien yhteistoimintaa. vain rakentamalla jäsennellyn vanhempaintoimikunnan se voi toimia ihanteellisena kasvatustehtävänä ja rakentaa harmonista uutta yhteistyömaailmaa opettajien kanssa.
lähde: jingchu net (hubei daily net)
kirjoittaja: zhang ling (wuhanin talouskehitysalue)
toimittaja: shen sufen
