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el condado no puede vivir sin los estudiantes de qingbei

antes de prestar atención a la educación del condado, hice principalmente investigaciones rurales y presté atención a la realidad de la china rural. en ese momento, también necesitábamos entrevistar a algunos maestros de escuelas primarias de la aldea, pero no pensamos en las cuestiones educativas de manera sistemática. más tarde, comenzamos a estudiar la gobernanza a nivel de condado y municipio y descubrimos que la educación del condado, como servicio público básico, es muy singular y muy importante. esperábamos abordarla desde una perspectiva de investigación sociológica y participamos en la organización de una investigación sobre educación especializada. dentro del grupo de investigación.

alrededor de 2018, comencé a unirme a un grupo para realizar investigaciones juntos. en los últimos años, hemos visitado varios condados para realizar investigaciones casi todos los años. en la segunda mitad del año pasado, nuestro pequeño equipo visitó más de una docena de provincias, más de 40 condados y más de 60 escuelas intermedias. hablamos con el director y los profesores de primera línea, y también entrevistamos a líderes relevantes de la oficina de educación local.

si vas allí todos los años, podrás observar claramente cómo el condado ha ido decayendo paso a paso durante los últimos 6 o 7 años. un ejemplo típico es la escuela secundaria número uno en el condado de badong, prefectura de enshi, provincia de hubei. durante los últimos diez años consecutivos, este condado ha admitido estudiantes en qingbei cada año. la mayoría de los años, hay once o dos. los "años pequeños" pueden ser siete u ocho individuales. pero este año solo hay uno y se ha caído por un precipicio. se estima que esta caída dificultará que vuelva a subir.

investigamos muchos otros condados y ciudades de la prefectura de enshi y descubrimos que la situación era incluso peor que la de la escuela secundaria n° 1 de badong. casi todos los estudiantes de alta calidad se han perdido. es imposible aprobar el examen de qingbei y es difícil mantener incluso una especialización. esta es también la realidad en la mayoría de los condados del país.

hay excepciones ocasionales en algunos condados. por ejemplo, la ciudad de tianmen, la ciudad de qianjiang y la ciudad de xiantao son ciudades a nivel de condado, pero están administradas directamente por la provincia y tienen finanzas relativamente abundantes. tendrán algunas políticas poco convencionales para retener a los mejores estudiantes. dado que no hay escuelas de primer nivel directamente bajo la jurisdicción de las escuelas intermedias de la ciudad a nivel de prefectura, algunos estudiantes de alta calidad permanecerán después de haber sido pellizcados por las "súper escuelas intermedias" de wuhan. la situación que enfrenta la mayoría de los condados es que después de ser pellizcadas por las súper escuelas intermedias, las escuelas secundarias municipales las volverán a pellizcar y básicamente no quedará nada.

aunque ya existen políticas que restringen la inscripción entre regiones, en la práctica no se aplican estrictamente. los departamentos de educación provinciales, municipales y de condado tienen sus propias consideraciones, porque al final, el criterio explícito para evaluar el desempeño educativo es cuántos estudiantes de qingbei fueron admitidos en cada lugar. la respuesta más activa a la estricta prohibición de la inscripción interregional han sido los departamentos de educación a nivel de condado, que son el final de toda la cadena.

el declive de los condados traerá muchos problemas, como una viciosa "involución", el fortalecimiento continuo del entrenamiento de la capacidad para tomar exámenes, la compresión y regularización ilimitadas de la vida de los estudiantes y la ansiedad por los exámenes de ingreso a la universidad que se extenderá incluso a la escuela primaria. pero lo más importante es que dividirá aún más los recursos educativos y hará que sea más difícil e imposible que los niños del condado salgan.

hay que admitir que el examen unificado de acceso a la universidad sigue siendo el sistema educativo más justo. no debería ser un sistema de "lucha contra los padres", sino un sistema basado en la inteligencia personal y la fuerza física de los estudiantes y en sus esfuerzos personales. si los niños del condado ni siquiera pueden aprovechar esta oportunidad, habrá cada vez menos oportunidades en el futuro.

el examen de acceso a los posgrados también es una selección unificada, que podría haber dado a los estudiantes que no fueron buenos en su primera carrera la oportunidad de cambiar. sin embargo, en los últimos cinco o seis años, las políticas y sistemas de “investigación y contratación” de universidades clave también han cambiado. algunas políticas de investigación y contratación han comenzado a estipular la proporción de graduados de 211 facultades y universidades o más en la matrícula total. el número de estudiantes "recomendados" también está aumentando. en algunas universidades se recomiendan todas las carreras e incluso las maestrías académicas. las cualificaciones competitivas para los estudiantes universitarios generales se están reduciendo.

en lo que respecta a la selección de doctorados, el sistema es más flexible. en los últimos años, unas 985 universidades han comenzado a cambiar el examen de admisión doctoral a un sistema de revisión de solicitudes, cancelando el examen escolar unificado y reemplazándolo con inspecciones organizadas por la facultad y. tutores. los requisitos básicos de la escuela son generalmente cartas de recomendación de expertos, dominio del inglés y publicaciones en papel. es difícil para los estudiantes de entornos familiares comunes llegar a este punto.

●un profesor de secundaria de cierto condado se paró fuera del aula y tuvo una conversación sincera con los estudiantes.

de huanggang a hengzhong, el avance de las súper escuelas intermedias

también asistí a la escuela secundaria en el condado. a finales de la década de 1990, se creía que la lectura podía cambiar tu destino. tus expectativas son muy fuertes, siempre que puedas estudiar en la escuela secundaria número 1 del condado y tus calificaciones no sean tan malas, será equivalente a ingresar a la universidad. en ese momento, nuestro condado tenía uno o dos estudiantes de qingbei en el examen de ingreso a la universidad cada año. los conceptos de 985 y 211 todavía no eran muy populares. los llamábamos estudiantes universitarios clave y estudiantes universitarios en general. cuando fui admitido en un programa universitario clave, casi todos mis compañeros procedían de varios condados y condados.

pero mientras estudiaba, algunos condados comenzaron a tener la idea de superar a otros condados. cuando los condados en varios lugares todavía estaban relativamente desorganizados, algunas escuelas secundarias comenzaron a adoptar una gestión militarizada, fortaleciendo la educación y el tiempo orientados a los exámenes. gestión de estudiantes. este es el ejemplo más representativo. el de la escuela secundaria huanggang. cuando otros condados también empezaron a involucionar, su ventaja desapareció.

aproximadamente después del año 2000, las conocidas súper escuelas intermedias comenzaron a evolucionar hacia grupos educativos que utilizaban el "pellizco" interregional como medio.

en cuanto al método para pellizcar a los mejores, además de los descuentos básicos habituales, como proporcionar recursos de alta calidad y matrícula gratuita a las familias de los mejores estudiantes, también existen algunos arreglos de capital más ocultos. por ejemplo, algunos grupos educativos poderosos, después de reclutar a los mejores estudiantes en su propia provincia, también pueden usar su fortaleza de capital para ir a otras provincias, ciudades o condados para construir rápidamente una escuela secundaria privada local e injertar su marca de esta manera. ya sea en la enseñanza o en la gestión y motivación de profesores y estudiantes, las escuelas privadas son mucho más flexibles que las escuelas intermedias públicas y pueden producir resultados fácilmente, lo que contribuye aún más al declive de los condados públicos locales.

los condados públicos también pueden cooperar con las escuelas secundarias, pero la forma no es tan profunda. por lo general, compran aulas en la nube. es difícil para las finanzas del condado permitirse el lujo de comprar más recursos de las escuelas secundarias. otra forma es que algunos condados movilicen a los estudiantes que ocupan un lugar alto y tengan la oportunidad de impactar a qingbei para cooperar con súper escuelas intermedias como la escuela secundaria hengshui y pagar decenas de miles de yuanes para "tomarlas prestadas". existen habilidades para tomar exámenes y modelos de gestión de la enseñanza más maduros que los del condado, lo que puede ayudarlos a estabilizar y mejorar sus puntajes. al final, si este estudiante regresa para tomar el examen de ingreso a la universidad, si puede ir a qingbei, será equivalente a lo mejor de ambos mundos: su estatus de estudiante permanecerá sin cambios y las calificaciones de este estudiante se contarán para el escuela secundaria del condado y gobierno a nivel de condado, así como en la escuela secundaria superior.

sin embargo, estos métodos no pueden resolver la difícil situación del condado y profundizar la desigualdad en la educación. los estudiantes que ahora pueden ir a estudiar a escuelas secundarias superiores se dividen en varias categorías: hay una ola de estudiantes puros de primer nivel, la mayoría de los cuales provienen de familias urbanas, y también hay estudiantes de familias rurales. a estos estudiantes no se les cobrará dinero por estudiar y se les otorgarán beneficios. la otra parte requiere pago y los precios cobrados varían según las diferentes puntuaciones. la matrícula de una escuela secundaria del condado cuesta sólo entre ochocientos y novecientos yuanes por semestre, y las escuelas privadas o súper secundarias son muy caras. los estudiantes con malas condiciones familiares no tienen esta capacidad y sólo pueden permanecer en el condado y recibir una educación en declive.

cuando se elimina a los mejores estudiantes del condado y hay relativamente pocos estudiantes destacados, toda la estructura de origen estudiantil se destruye y el condado pierde su competitividad en la competencia en toda la provincia. algunas personas pueden tener dudas después de que los mejores estudiantes del condado se hayan ido, ¿por qué no podemos capacitar a los mejores estudiantes restantes para que se conviertan en estudiantes que puedan competir en qingbei? también expliqué este tema en mi libro. la inversión, la acumulación, la atmósfera, los conceptos, etc. en la educación en un condado afectarán la calidad promedio de la educación en el condado y crearán una estructura completa de fuentes de estudiantes. después de que los mejores estudiantes llegan al tercer año de la escuela secundaria y hasta el tercer año de la escuela secundaria, la proporción es casi fija. algunos pueden quedarse atrás y otros pueden ponerse al día, pero la proporción y el número son relativamente fijos. cazados furtivamente, el condado no tiene capacidad para reconstruirlos. en otras palabras, los mejores estudiantes en el examen de ingreso a la escuela secundaria son el producto de la calidad educativa promedio del condado, no el producto del condado.

el modelo educativo actual en todo el país es el "modelo hengshui", que incluye la escuela primaria, la escuela secundaria y la escuela secundaria. en algunos lugares, los resultados de las pruebas comienzan a registrarse en el cuarto grado de la escuela primaria, y en las escuelas secundarias comienzan las clases clave y las clases de cohetes. nos esforzamos por lograr lo último en métodos de realización de exámenes y cuantificar estrictamente el tiempo que los estudiantes comen, duermen y viajan al trabajo. por ejemplo, en una famosa escuela secundaria para niñas, los estudiantes se levantan a las 5:30 de la mañana y tienen cinco clases por la mañana y tres clases por la tarde, con una pausa para el almuerzo de 1 hora entre medias. tienen tres periodos de autoestudio de 2 horas cada uno, y las luces no se apagan hasta las 11:30 a 12 horas. no comas por más de 10 minutos y corre de un lado a otro. de lunes a sábado, todos los días.

uno de nuestros estudiantes describió su carrera en la escuela secundaria de esta manera: la lectura de la mañana comienza a las 6:20 todos los días y todas las clases terminan a las 12:15 del mediodía. después del almuerzo, deben llegar al dormitorio antes de las 12:45 para guardar silencio. y deben estar en la cama en el dormitorio al mediodía. tomen un descanso para almorzar después de completar sus tareas de práctica. la clase comienza a las 14:20 y termina a las 17:40, con 25 minutos para la cena. después, deberás regresar al aula inmediatamente para comenzar el autoestudio nocturno. el autoestudio vespertino finaliza a las 10:00 para los estudiantes de primer y segundo grado y se extiende hasta las 10:30 para los estudiantes de último grado.

de hecho, aparte de acaparar la cima, polarizar la educación orientada a los exámenes e invertir enormes cantidades de recursos, las súper escuelas intermedias no tienen otra experiencia avanzada más allá de la del condado. creo que su atención puede estar relacionada con dos aspectos. en primer lugar, las súper escuelas intermedias son el punto de referencia de una provincia, la encarnación del desempeño educativo y la "marca" de una provincia. además, lo importante es que pueden utilizar las ventajas de capital para obtener recursos distintos de las admisiones normales mediante el examen de ingreso a la universidad.

actualmente existen dos tipos de admisiones para colegios y universidades ordinarios, además del examen nacional de ingreso a la universidad para admisiones unificadas, la otra vía son las admisiones especiales basadas en las fortalezas de los estudiantes, que comúnmente se conocen como "estudiantes recomendados". actualmente, quienes pueden ingresar a la inscripción especial en qingbei dependen principalmente de competencias nacionales en cinco materias principales (matemáticas, física, química, biología y tecnología de la información) para ganar medallas de oro y unirse al equipo de entrenamiento nacional. esta parte no ocupa la cuota de reclutamiento unificada de qingbei en todas las provincias y requiere que todas las provincias del país compitan juntas.

las súper escuelas intermedias invierten mucho dinero en competencias. si es posible, pueden contratar a los mejores entrenadores y traer estudiantes de sichuan a zhejiang para capacitarse. también pueden contratar maestros famosos para que enseñen a estos estudiantes durante varios meses o un año. dinero, se invirtieron millones de dólares en él. una súper escuela intermedia en una provincia del centro de china originalmente prohibía estrictamente la inscripción entre regiones en 2021. pronto, a partir de este año, los resultados de la competencia de la provincia disminuyeron rápidamente. al final, no había otra manera, y en 2023, el gobierno local accedió a la presión de las súper escuelas intermedias.

los departamentos de educación a nivel provincial necesitan utilizar las súper escuelas intermedias para demostrar su desempeño en los exámenes de ingreso a la universidad y resaltar sus logros en los concursos de exámenes de ingreso a la universidad, por lo que tienen que "liberar agua" de las súper escuelas intermedias.

●la ceremonia de ingreso a una escuela secundaria del condado de henan la mayoría de los estudiantes de la escuela provienen de zonas rurales y consideran el examen de ingreso a la universidad como la mayor oportunidad para cambiar sus vidas.

después de salir del campus "silencioso"

un reflejo del condado en decadencia son las escuelas rurales vacías. hoy en día, las escuelas primarias y secundarias de las zonas rurales cuentan con muy buenas instalaciones de hardware, incluidas pistas de aterrizaje y canchas de baloncesto nuevas, incluidos comedores y salas de actos. sin embargo, cada vez hay menos estudiantes, especialmente estudiantes de alta calidad, que asisten. a ciudades del condado o mejor. después de ir a otros lugares, los estudiantes que se quedan atrás también tienen cada vez más problemas.

la mayoría de los estudiantes que se quedan a estudiar en pueblos y ciudades no tienen a sus padres cerca y son cuidados por la generación mayor de abuelos. la escuela no se atreve a ocuparse de ello. este cambio es muy evidente. por ejemplo, cuando estaba realizando una investigación en escuelas rurales hace dos o tres años, algunas escuelas se atrevieron a castigar corporalmente a los estudiantes, pero ahora ya no les importa. la actitud de los padres también está cambiando. en el pasado, los padres pensaban que su escuela simplemente cuidaría bien de sus hijos, los azotaría y los regañaría, y mientras no se golpearan la cabeza, estarían bien. son muy preciosos.

pero nuestra educación rural tiene características especiales y es diferente a la de las ciudades. hay mucha participación familiar en la educación de los estudiantes en las ciudades, pero no en las zonas rurales. los padres están ocupados trabajando para ganar dinero y la educación de los niños es completamente en blanco, lo que requiere la intervención de las escuelas y la disciplina de los maestros.

cuando se abandonaron las medidas disciplinarias, las escuelas primarias y secundarias rurales se pasaron al otro extremo. las escuelas no se atrevieron a disciplinar a algunos estudiantes que violaban las reglas escolares y la ética social, como los niños que sufrían acoso severo y frecuente en el campus. en la gestión de los estudiantes de las escuelas rurales ha comenzado a prevalecer la lógica burocrática de "no hay problemas" y los problemas importantes se han reducido a problemas menores.

esto está relacionado con el mantenimiento de la estabilidad en toda la gobernanza de base. el "veto de un voto" en cuestiones de seguridad y peticiones ha ejercido una gran presión sobre los administradores de educación de base y las escuelas. además, para algunos estudiantes que son intimidados en el campus, la escuela también teme que estas personas hagan algo más escandaloso. en varias escuelas que investigamos, en los últimos años, ha habido casos en los que los estudiantes de la escuela han reunido fuerzas fuera de la escuela para tomar represalias contra sus directores o maestros. algunos estudiantes amenazaban con suicidarse y la escuela temía que las cosas se pusieran serias y tuvo que ceder.

en las zonas rurales, el salario y el estatus de los profesores de primera línea son muy bajos. una joven profesora de secundaria mencionó en una entrevista que los estudiantes suelen bromear con ella: "maestra, su salario mensual es inferior a 2.000 yuanes. no puedo. incluso sal a trabajar ahora." con tu salario, ¿por qué eres tan responsable? sólo cuídate. "a veces, los profesores están en el lado débil. algunos docentes informaron que estaban muy nerviosos luego de haber sido amenazados por los estudiantes, temiendo que los golpearan o los empujaran repentinamente al río en algún barranco, bosque o ribera.

durante el proceso de investigación, también tuve la fuerte sensación de que los estudiantes de hoy son muy infelices y el patio de recreo está muy silencioso. cuando estudiábamos, nos gustaba jugar al fútbol. terminábamos las clases alrededor de las 5 de la tarde y estudiábamos solos alrededor de las 7 de la tarde. durante ese tiempo, podíamos jugar un partido de fútbol durante más de una hora y sudar profusamente. hoy en día, los estudiantes están claramente divididos en períodos de tiempo. todos están en modo hengshui. el patio de recreo está en silencio y no hay sonido después de clase. la mayoría de las escuelas secundarias solo tienen unos 20 minutos desde la salida de clase por la tarde hasta el autoestudio por la noche. tienen que correr después de cenar, por lo que básicamente no hay tiempo para hacer ejercicio o descansar.

¿hasta qué punto está refinada la gestión de la escuela? si un estudiante ocasionalmente levanta la cabeza o bosteza sin darse cuenta durante la clase de autoestudio, será nombrado y criticado públicamente. hay más gestión de puntuaciones. el profesor de la clase analizará a cada persona. ¿cuántas veces este alumno realizó exámenes seguidos? ¿dónde se dedujeron las puntuaciones? ¿por qué perdiste estos 0,5 puntos? luego realice una rectificación y capacitación específicas. piénselo, este tipo de disciplina es incluso más estricta que en una fábrica. ¿seguirá este niño motivado para estudiar después del examen de ingreso a la universidad?

doy clases en una universidad y descubro que los estudiantes ahora están luchando por obtener calificaciones. ¿nunca entendí por qué tomas notas tan ordenadas en la universidad? es lógico que cuando llegues a la universidad tengas que tener discusiones intensas. lo que dice el profesor no es necesariamente el estándar (respuesta). ahora no hay ninguna, y mucho menos discusiones, ni siquiera discusiones. los alumnos sienten que lo que dice el profesor es la verdad, así que primero tomaré notas. por supuesto, no podemos culpar duramente a los estudiantes. este es un problema de la educación en su conjunto.

lo que me sorprendió fue que en cada condado que visité, había dos o tres estudiantes en cada clase que estaban "registrados" por el director, es decir, estudiantes que el director sabía que tenían depresión u otras enfermedades mentales.

¿me preguntas cómo debería ser un condado ideal? creo que era como cuando estábamos en la escuela secundaria a fines de la década de 1990. en ese momento, el condado era normal: la estructura estudiantil era normal y los estudiantes tenían un ritmo normal de estudio y de vida. cuando llegue el momento de jugar a la pelota, cuando llegue el momento de leer fuera de clase, lea novelas. de esa manera puedes tener estudiantes "normales".