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arts | yin shenglin

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le comté ne peut pas vivre sans les étudiants du qingbei

avant de m'intéresser à l'éducation des comtés, j'ai principalement fait des recherches rurales et j'ai prêté attention à la réalité de la chine rurale. à cette époque, nous avions également besoin d’interroger certains enseignants des écoles primaires du village, mais nous n’avions pas réfléchi aux questions d’éducation de manière systématique. plus tard, nous avons commencé à étudier la gouvernance au niveau des comtés et des cantons et avons découvert que l'éducation des comtés, en tant que service public de base, est tout à fait unique et très importante. nous avons donc espéré l'aborder dans une perspective de recherche sociologique et avons participé à l'organisation de recherches spécialisées sur l'éducation. au sein du groupe de recherche.

vers 2018, j’ai commencé à rejoindre un groupe pour mener des recherches ensemble. au cours des dernières années, nous avons visité divers comtés pour des recherches presque chaque année. au cours du second semestre de l'année dernière, notre petite équipe a visité plus d'une douzaine de provinces, plus de 40 comtés et plus de 60 collèges. nous avons discuté avec le directeur et les enseignants de première ligne, et avons également interviewé les dirigeants concernés du bureau local de l'éducation.

si vous y allez chaque année, vous pourrez clairement observer comment le comté a décliné petit à petit au cours des 6 ou 7 dernières années. un exemple typique est le collège n°1 du comté de badong, préfecture d'enshi, province du hubei. au cours des dix dernières années consécutives, ce comté a accueilli des étudiants à qingbei chaque année. "petites années", il peut y en avoir sept ou huit. mais il n’y en a qu’un cette année, et il est tombé d’une falaise. on estime que cette baisse rendra difficile sa remontée.

nous avons enquêté sur de nombreux autres comtés et villes de la préfecture d'enshi et avons découvert que la situation était encore pire que celle du collège n°1 de badong. presque tous les étudiants de haute qualité ont été perdus. il est impossible de réussir l'examen de qingbei et il est difficile de conserver même une majeure. c’est également la réalité dans la plupart des comtés du pays.

il existe des exceptions occasionnelles dans certains comtés. par exemple, les villes de tianmen, de qianjiang et de xiantao sont des villes au niveau du comté, mais elles sont directement gérées par la province et disposent de finances relativement abondantes. elles auront des politiques non conventionnelles pour retenir les meilleurs étudiants. puisqu'il n'y a pas d'écoles de haut niveau directement sous la juridiction des collèges municipaux au niveau de la préfecture, certains élèves de grande qualité resteront après avoir été pincés par les « super collèges » de wuhan. la situation à laquelle sont confrontés la plupart des comtés est qu'après avoir été pincés par les super collèges, les collèges municipaux les pinceront à nouveau, et il ne restera pratiquement plus rien.

bien qu’il existe déjà des politiques restreignant les inscriptions interrégionales, elles ne sont pas strictement appliquées dans la pratique. les départements éducatifs des provinces, des villes et des comtés ont leurs propres considérations, car en fin de compte, le critère explicite pour évaluer les performances éducatives est le nombre d'élèves du qingbei admis dans chaque endroit. la réponse la plus active à l’interdiction stricte des inscriptions interrégionales a été celle des départements de l’éducation au niveau des comtés, qui constituent l’extrémité de la chaîne.

le déclin des comtés entraînera de nombreux problèmes, tels qu'une « involution brutale », un renforcement continu de la formation aux examens, une compression et une régularisation illimitées de la vie des étudiants, et l'inquiétude concernant les examens d'entrée à l'université, même s'étendant à l'école primaire. mais plus important encore, cela divisera davantage les ressources éducatives et rendra plus difficile, voire impossible, la sortie des enfants du comté.

il faut admettre que l’examen unifié d’entrée à l’université reste le système éducatif le plus équitable. il ne devrait pas s'agir d'un système de « lutte contre les parents », mais d'un système basé sur l'intelligence personnelle et la force physique des élèves, ainsi que sur leurs efforts personnels. si les enfants du comté ne peuvent même pas saisir cette opportunité, il y aura de moins en moins d'opportunités à l'avenir.

le concours d'entrée au troisième cycle est aussi un recrutement unifié, qui aurait pu donner une chance à des étudiants qui n'étaient pas bons au premier diplôme, de se reconvertir. cependant, au cours des cinq ou six dernières années, les politiques et les systèmes de « recherche et de recrutement » des principales universités ont également changé. certaines politiques de recherche et de recrutement ont commencé à stipuler la proportion de diplômés de 211 ou plus des collèges et universités dans l'effectif total. le nombre d'étudiants « recommandés » est également en augmentation. dans certaines universités, toutes les spécialisations et même les masters universitaires sont recommandés. les qualifications compétitives pour les étudiants du premier cycle général diminuent.

en matière de sélection des doctorants, le système est plus flexible. ces dernières années, quelque 985 universités ont commencé à transformer l'examen d'admission au doctorat en un système d'examen des candidatures, supprimant l'examen scolaire unifié et le remplaçant par des inspections organisées par l'université et l'université. tuteurs. les exigences de base de l'école sont généralement des lettres de recommandation d'experts, la maîtrise de l'anglais et des publications papier. il est difficile pour les étudiants issus de milieux familiaux ordinaires d’en arriver là.

●un professeur de lycée d'un certain comté se tenait à l'extérieur de la classe et a eu une conversation à cœur ouvert avec les élèves.

de huanggang à hengzhong, l'avancement des super collèges

j'ai également fréquenté le lycée du comté. à la fin des années 1990, on pensait que la lecture pouvait changer le destin. vos attentes sont très fortes. tant que vous pouvez étudier au collège n°1 du comté et que vos notes ne sont pas trop mauvaises, cela équivaudra à entrer à l'université. à cette époque, notre comté comptait chaque année un ou deux étudiants de qingbei à l'examen d'entrée à l'université. les concepts 985 et 211 n'étaient pas encore très populaires. nous les appelions étudiants clés et étudiants généraux. lorsque j'ai été admis dans un programme clé de premier cycle, presque tous mes camarades de classe venaient de divers comtés et comtés.

mais en même temps que j'étudiais, certains comtés ont commencé à avoir l'idée de surpasser les autres comtés. alors que les comtés de divers endroits étaient encore relativement inorganisés, certains collèges ont commencé à adopter une gestion militarisée, renforçant l'enseignement et le temps axés sur les examens. gestion des étudiants. c'est l'exemple le plus représentatif. celui-ci est le collège de huanggang. lorsque d’autres comtés commencèrent également à involuer, leur avantage disparut.

après environ 2000, les super collèges bien connus ont commencé à évoluer vers des groupes éducatifs utilisant le « pincement » interrégional comme moyen.

quant à la méthode pour pincer le sommet, en plus des réductions de base habituelles telles que la fourniture de ressources de haute qualité et la gratuité des cours aux familles des meilleurs étudiants, il existe également d'autres dispositions en matière de capital caché. par exemple, certains groupes éducatifs puissants, après avoir recruté les meilleurs étudiants dans leur propre province, peuvent également utiliser leur force financière pour se rendre dans d'autres provinces, villes ou comtés afin de construire rapidement un collège privé local et greffer ainsi leur marque. qu'il s'agisse d'enseignement ou de gestion et de motivation des enseignants et des étudiants, les écoles privées sont beaucoup plus flexibles que les collèges publics et peuvent facilement produire des résultats, contribuant ainsi au déclin des comtés publics locaux.

les comtés publics peuvent également coopérer avec les super lycées, mais la forme n'est pas si approfondie. ils achètent généralement des salles de classe cloud. il est difficile pour les finances du comté de se permettre d'acheter davantage de ressources auprès des super lycées. une autre façon est que certains comtés mobiliseront les étudiants les mieux classés et ont l'opportunité d'avoir un impact sur le qingbei pour coopérer avec des super collèges tels que le hengshui middle school et payer des dizaines de milliers de yuans pour les « emprunter ». il existe des compétences en matière de passage des tests et des modèles de gestion de l'enseignement plus avancés que ceux du comté, ce qui peut les aider à stabiliser et à améliorer leurs résultats. en fin de compte, si cet étudiant revient pour passer l'examen d'entrée à l'université, s'il peut aller à qingbei, cela équivaudra au meilleur des deux mondes - son statut d'étudiant restera inchangé et les notes de cet étudiant seront prises en compte dans le le collège du comté et le gouvernement au niveau du comté, ainsi que le super collège.

cependant, ces méthodes ne peuvent pas résoudre le sort du pays et aggraver les inégalités en matière d’éducation. les étudiants qui peuvent désormais aller étudier dans les super collèges sont répartis en plusieurs catégories : il y a une vague d'étudiants purement meilleurs, dont la plupart sont issus de familles urbaines, et il y a aussi des étudiants issus de familles rurales. ces étudiants ne se verront pas facturer d’argent pour étudier et des avantages leur seront accordés. l'autre partie est payante, et les prix pratiqués varient selon les différents scores. les frais de scolarité pour un lycée de comté ne s'élèvent qu'à huit à neuf cents yuans par semestre, et les lycées privés ou super-lycées sont très chers. les étudiants dont les conditions familiales sont précaires n'ont pas cette capacité et ne peuvent que rester dans le comté et recevoir une éducation en déclin.

lorsque les meilleurs étudiants du comté sont éliminés et qu'il y a relativement peu d'étudiants de haut niveau, toute la structure source d'étudiants est détruite et le comté perd sa compétitivité dans la concurrence à l'échelle de la province. certaines personnes peuvent avoir des doutes. après le départ des meilleurs étudiants du comté, pourquoi ne pouvons-nous pas former les meilleurs étudiants restants pour qu'ils deviennent des étudiants capables de concourir à qingbei ? j'ai également expliqué ce problème dans mon livre. l'investissement, l'accumulation, l'atmosphère, les concepts, etc. dans l'éducation dans un comté affecteront la qualité moyenne de l'éducation dans le comté et créeront une structure complète de sources d'étudiants. après que les meilleurs élèves atteignent la troisième année du collège et jusqu'à la troisième année du lycée, la proportion est presque fixe. certains peuvent prendre du retard et d'autres rattraper leur retard, mais la proportion et le nombre sont relativement fixes. braconnés, le comté n’a pas la capacité de les reconstruire. en d’autres termes, les meilleurs élèves à l’examen d’entrée au lycée sont le produit de la qualité moyenne de l’éducation dans le comté, et non le produit du comté.

le modèle éducatif actuel à travers le pays est le « modèle hengshui », comprenant l'école primaire, le collège et le lycée. dans certains endroits, les résultats des tests commencent à être enregistrés dès la quatrième année de l'école primaire, et dans les collèges, les classes clés et les classes fusées commencent. nous nous efforçons d'atteindre le nec plus ultra en matière de méthodes de passation des examens et de quantifier strictement le temps consacré aux repas, au sommeil et aux déplacements des étudiants. par exemple, dans un célèbre lycée pour filles, les élèves se lèvent à 5h30 du matin et suivent cinq cours le matin et trois cours l'après-midi, avec une pause déjeuner d'une heure entre les deux. disposent de trois périodes d'auto-apprentissage de 2 heures chacune, et les lumières ne sont éteintes qu'entre 11h30 et 12h00. ne mangez pas pendant plus de 10 minutes et courez d'avant en arrière. du lundi au samedi, tous les jours.

un de nos élèves a décrit ainsi son parcours au lycée : les lectures du matin commencent à 6h20 tous les jours et tous les cours se terminent à 12h15. après le déjeuner, ils doivent arriver au dortoir avant 12h45 pour se taire. et ils doivent être au lit dans le dortoir à midi. prenez une pause déjeuner après avoir terminé vos travaux pratiques. le cours commence à 14h20 et se termine à 17h40, avec 25 minutes pour le dîner. ensuite, vous devez retourner immédiatement en classe pour commencer l’auto-apprentissage du soir. l'auto-apprentissage du soir se termine à 10h00 pour les élèves de première et de deuxième année et s'étend jusqu'à 10h30 pour les lycéens.

en fait, à part pincer le sommet, polariser l'enseignement axé sur les examens et investir d'énormes quantités de ressources, les super collèges n'ont pas d'autre expérience avancée que celle du comté. je pense que leur attention peut être liée à deux aspects. tout d'abord, les super collèges sont la référence d'une province, l'incarnation de la performance éducative et la « marque » d'une province. de plus, ce qui est important, c'est qu'ils puissent utiliser les avantages en capital pour obtenir des ressources autres que l'admission normale aux examens d'entrée à l'université.

il existe actuellement deux types d'admission dans les collèges et universités ordinaires. outre l'examen national d'entrée à l'université pour les admissions unifiées, l'autre voie consiste en des admissions spéciales basées sur les points forts des étudiants, communément appelées « étudiants recommandés ». actuellement, ceux qui peuvent s'inscrire à l'inscription spéciale à qingbei s'appuient principalement sur les concours nationaux dans cinq matières principales (mathématiques, physique, chimie, biologie et technologies de l'information) pour remporter des médailles d'or et rejoindre l'équipe nationale de formation. cette partie n'utilise pas le quota de recrutement unifié du qingbei dans toutes les provinces et oblige toutes les provinces du pays à concourir ensemble.

les super collèges investissent beaucoup d'argent dans les compétitions. si possible, ils peuvent embaucher les meilleurs entraîneurs et amener des étudiants du sichuan au zhejiang pour une formation. ils peuvent également embaucher des professeurs célèbres pour enseigner à ces étudiants pendant plusieurs mois ou un an. de l'argent, des millions de dollars y ont été investis. un super collège dans une province du centre de la chine avait initialement strictement interdit les inscriptions interrégionales en 2021. bientôt, à partir de cette année, les résultats des concours de la province ont rapidement décliné. en fin de compte, il n’y avait pas d’autre solution et, en 2023, le gouvernement local a accepté la suppression des super collèges.

les départements de l'éducation au niveau provincial doivent utiliser les super collèges pour démontrer leurs résultats aux examens d'entrée à l'université et mettre en valeur leurs réalisations aux concours d'examen d'entrée à l'université, ils doivent donc « libérer l'eau » des super collèges.

●la cérémonie d'entrée dans un collège du comté du henan. la plupart des élèves de l'école viennent de zones rurales et considèrent l'examen d'entrée à l'université comme la plus grande opportunité de changer leur vie.

après être sorti du campus « silencieux »

à l’image du comté en déclin, les écoles rurales sont vides. aujourd'hui, les écoles primaires et les collèges des zones rurales disposent d'installations matérielles de très bonne qualité, notamment de pistes et de terrains de basket flambant neufs, ainsi que de cantines et de salles de réception. cependant, il y a de moins en moins d'élèves, en particulier d'élèves de grande qualité, qui y vont. vers les chefs-lieux ou mieux. après être allés dans d'autres endroits, les étudiants restés sur place ont également de plus en plus de problèmes.

la plupart des étudiants qui séjournent dans les villages et les villes pour étudier n'ont pas leurs parents à proximité et sont pris en charge par l'ancienne génération de grands-parents. l'école n'ose pas s'en occuper. ce changement est très évident. par exemple, lorsque je menais des recherches dans des écoles rurales il y a deux ou trois ans, certaines écoles osaient punir physiquement les élèves, mais maintenant elles ne s'en soucient plus. l'attitude des parents change également. dans le passé, les parents pensaient que votre école prendrait simplement bien soin de leurs enfants, leur donnerait une fessée et les gronderait, et tant qu'ils ne se cogneraient pas la tête, tout irait bien maintenant. ils sont très précieux.

mais notre éducation rurale présente des caractéristiques particulières et est différente de celle des villes. il y a une grande implication des familles dans l'éducation des étudiants dans les villes, mais pas dans les zones rurales. les parents sont occupés à gagner de l'argent, et l'éducation des enfants est complètement vide, nécessitant l'intervention des écoles et la discipline des enseignants.

lorsque les mesures disciplinaires ont été abandonnées, les écoles primaires et secondaires rurales sont allées à l’autre extrême. les écoles n’ont pas osé discipliner certains élèves qui violaient les règles scolaires et l’éthique sociale, comme les enfants qui étaient gravement et fréquemment victimes d’intimidation sur le campus. dans la gestion des élèves des écoles rurales, la logique bureaucratique du « pas de problème » a commencé à prévaloir et les problèmes majeurs ont été réduits à des problèmes mineurs.

cela est lié au maintien sous haute pression de la stabilité dans l'ensemble de la gouvernance de base. le « veto à une voix » sur les questions de sécurité et de pétition a exercé une forte pression sur les gestionnaires de l'éducation de base et sur les écoles. de plus, pour certains étudiants victimes d'intimidation sur le campus, l'école a également peur que ces personnes fassent quelque chose de plus scandaleux. dans plusieurs écoles sur lesquelles nous avons enquêté, ces dernières années, il y a eu des cas où des élèves de l'école ont rassemblé des forces à l'extérieur de l'école pour exercer des représailles contre leurs directeurs ou leurs enseignants. certains élèves menaçaient de se suicider et l’école, craignant que les choses ne deviennent sérieuses, a dû céder.

dans les zones rurales, le salaire et le statut des enseignants de première ligne sont très bas. une jeune enseignante du premier cycle du secondaire a mentionné dans une interview que les élèves plaisantaient souvent avec elle : « professeur, votre salaire mensuel est inférieur à 2 000 yuans. allez même travailler maintenant. » avec votre salaire, pourquoi êtes-vous si responsable ? prenez simplement soin de vous. « parfois, les enseignants sont du côté des faibles. certains enseignants ont déclaré qu'ils étaient très nerveux après avoir été menacés par des élèves, craignant d'être battus ou poussés dans la rivière soudainement dans un ravin, un bois ou au bord d'une rivière.

au cours du processus de recherche, j'ai également eu le fort sentiment que les étudiants d'aujourd'hui sont si mécontents et que la cour de récréation est si calme. lorsque nous étudiions, nous aimions jouer au football. nous terminions les cours vers 17 heures et étudiions seuls vers 19 heures. pendant ce temps, nous pouvions jouer au football pendant plus d'une heure et transpirer abondamment. de nos jours, les étudiants sont clairement divisés en différentes périodes. ils sont tous en mode hengshui. la cour de récréation est calme et il n'y a aucun son après les cours. la plupart des lycées n'ont qu'environ 20 minutes entre la sortie des cours l'après-midi et l'auto-apprentissage le soir. ils doivent courir après le dîner, il n'y a donc pratiquement pas de temps pour faire de l'exercice ou se reposer.

dans quelle mesure la gestion de l'école est-elle raffinée ? si un élève lève occasionnellement la tête ou bâille par inadvertance pendant un cours d'auto-apprentissage, il sera publiquement nommé et critiqué. il y a plus de gestion des notes. le professeur de la classe analysera chaque personne. combien de fois cet élève a-t-il passé des examens d'affilée. où les notes ont-elles été déduites ? pourquoi avez-vous perdu ces 0,5 points ? effectuez ensuite des rectifications et des formations ciblées. pensez-y, ce genre de discipline est encore plus stricte que dans une usine. cet enfant sera-t-il toujours motivé à étudier après le concours d'entrée à l'université ?

j'enseigne dans une université et je constate que les étudiants se battent désormais pour obtenir des notes. je n'ai jamais compris pourquoi tu prends des notes si soignées à la fac ? il va de soi que lorsqu’on arrive à l’université, il faut avoir des discussions intenses. ce que dit le professeur n’est pas forcément la norme (réponse). il n'y en a plus maintenant, sans parler des disputes, pas même des discussions. les élèves estiment que ce que dit le professeur est la vérité, alors je vais d'abord prendre des notes. bien entendu, nous ne pouvons pas blâmer sévèrement les étudiants. il s’agit d’un problème d’éducation dans son ensemble.

ce qui m'a surpris, c'est que dans chaque comté que j'ai visité, il y avait deux ou trois élèves dans chaque classe qui étaient « enregistrés » par le directeur, c'est-à-dire des élèves dont le directeur savait qu'ils souffraient de dépression ou d'autres maladies mentales.

vous me demandez à quoi devrait ressembler un comté idéal ? je pense que c'était comme lorsque nous étions au lycée à la fin des années 1990, le comté était normal : la structure étudiante était normale et les étudiants avaient un rythme d'étude et de vie normal. quand il est temps de jouer au ballon, quand il est temps de lire en dehors des cours, lisez des romans. de cette façon, vous pouvez avoir des étudiants « normaux ».