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recordando esos días de juventud en el campus, los breves intervalos de unos pocos minutos entre clases eran como un color brillante, añadiendo diversión y libertad infinitas a nuestra vida de estudio.

la campana sonó de repente, como un toque de clarín pidiendo liberación, rompiendo instantáneamente el aburrimiento y la moderación del aula.

los niños salieron como una marea, y los pasillos y patios de recreo se llenaron instantáneamente de risas y risas. sus figuras corriendo y persiguiendo formaron una imagen vívida.

esto no es sólo una liberación física, sino también un alivio espiritual, que permite a los niños olvidarse temporalmente de la carga de los libros y sumergirse en una amistad inocente y un juego sin preocupaciones.

sin embargo, a medida que pasa el tiempo, las actividades del recreo parecen haberse vuelto cada vez más estrictas.

los pasos de los niños se limitaron al aula y sus risas se volvieron contenidas y cautelosas. el sol y la brisa fuera del aula parecían un sueño inalcanzable. todos estos cambios surgen de la fuerte presión de la palabra "seguridad".

las preocupaciones de los padres y las responsabilidades de la escuela son como dos enormes montañas, que los pesan hasta el punto de que no puedo respirar durante diez minutos entre clases. los profesores están preocupados por la seguridad de sus hijos, los padres temen los accidentes y las escuelas no están dispuestas a correr ningún riesgo.

como resultado, los diez minutos entre clases desaparecieron silenciosamente, reemplazados por un silencio y una moderación interminables.

recientemente, una nueva política en beijing ha proporcionado cinco minutos adicionales de recreo a los niños como una brisa primaveral.

a primera vista, esta medida es un cuidado y una respuesta a la salud física y mental de los estudiantes, pero vale la pena reflexionar si realmente puede revitalizar las actividades del recreo. el comité de educación tiene una hermosa visión, esperando que los niños puedan salir del aula, bañarse al sol y disfrutar de la libertad.

sin embargo, la realidad es mucho más complicada que sumar cinco minutos. implica filosofía educativa, métodos de gestión y el delicado equilibrio entre padres y escuelas.

la desaparición de diez minutos entre clases se debe a una sobreinterpretación y a preocupaciones por la seguridad.

las expectativas de los padres respecto de las escuelas han pasado de garantías de seguridad razonables a un casi severo "riesgo cero". una vez que un niño resulta herido en la escuela, la escuela a menudo se convierte en blanco de críticas públicas, independientemente de quién sea el responsable. bajo esta presión, la escuela optó por la estrategia de gestión más conservadora: reducir actividades y evitar riesgos.

aunque está claro que los niños necesitan ejercicio y libertad por motivos de "seguridad", las actividades libres durante el recreo se han convertido en realidad en una bomba de tiempo a los ojos de la escuela.

sin embargo, tal "desaparición" no es sólo el paso del tiempo, sino también la desviación de los conceptos educativos.

los niños son animados y activos por naturaleza y necesitan encontrar el equilibrio físico y mental en las actividades libres.

hoy en día las actividades del recreo se han estandarizado y unificado y los niños han perdido el espacio para el desarrollo individual.

incluso si el tiempo aumenta, si todavía se les obliga a participar en actividades de grupo, la esencia del recreo no ha cambiado: los niños todavía no pueden correr y jugar con verdadera libertad, y todavía pasan el llamado tiempo "libre" en el marco del organización.

detrás de esto, refleja el descuido de la autonomía y la individualidad de los niños por parte del sistema de gestión educativa.

en algunas escuelas, las actividades del recreo están cuidadosamente diseñadas, estrictamente supervisadas e incluso incluidas en las evaluaciones. esta atención excesiva a la seguridad parece proteger a los niños, pero en realidad los priva de su derecho a desarrollarse libremente. como se indica en el libro "los padres tienen previsión, los niños tienen patrones", la previsión de los padres debe ser crear un entorno de crecimiento libre, seguro y de confianza para sus hijos.

lo mismo debería aplicarse a las escuelas. las actividades del recreo deberían ser naturales y relajadas, en lugar de excesivamente diseñadas y organizadas.

por tanto, para recuperar el verdadero significado del recreo hay que partir del concepto educativo.

si bien aumentar el tiempo es importante, lo que es aún más crítico es eliminar las limitaciones a las actividades de los niños y brindarles confianza y espacio. esas rígidas disposiciones de actividades sólo fortalecerán el deseo de libertad de los niños, pero no pueden satisfacer sus verdaderas necesidades internas.

los niños deben decidir cómo pasar el verdadero recreo.

ya sea charlando, corriendo o sentándose tranquilamente al sol, tienen derecho a elegir libremente.

este tipo de recreo no sólo puede relajar el cuerpo y la mente, sino también cultivar el pensamiento independiente y la capacidad de toma de decisiones de los niños.

volviendo a la realidad, aunque beijing y otros lugares han implementado un tiempo de recreo de 15 minutos, cómo implementarlo y cómo permitir que los niños disfruten verdaderamente de la libertad sigue siendo un problema que debe resolverse con urgencia.

las autoridades educativas y las escuelas deberían darse cuenta de que las restricciones no son la mejor solución, pero pueden causar más problemas. dar a los niños espacio libre y dejarles dar rienda suelta a su naturaleza bajo el sol es el verdadero valor de un cuarto de hora entre clases.

tanto los padres como las escuelas deben reexaminar el significado de "seguridad". el crecimiento de un niño no sólo debe limitarse a evitar daños, sino que también debe incluir el desarrollo de habilidades psicológicas y sociales. y esto debe lograrse en un entorno libre y natural.

si los niños están siempre bajo control total, será difícil que florezcan su autonomía y creatividad.

la educación no es sólo impartir conocimientos, sino también formar la personalidad y el alma.

aunque las actividades de recreo son pequeñas, reflejan desviaciones profundamente arraigadas en la filosofía educativa. sólo ajustando fundamentalmente el modelo de gestión educativa y respetando verdaderamente la libertad y las necesidades de desarrollo de los niños podrá el descanso de diez minutos o incluso quince minutos entre clases volver realmente a su esencia.

en definitiva, el recreo es mucho más que relajación física, es una estación de recarga para el alma.

permitir que los niños tengan su propio espacio libre es más educativo que cualquier actividad impuesta. esto no es sólo un retorno a los diez minutos entre clases, sino también un respeto y comprensión de la naturaleza del crecimiento de los niños.

espero que cada niño pueda encontrar su propia felicidad y crecimiento en el tiempo de recreo libre.