소식

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캠퍼스의 젊은 시절을 되돌아보면 수업 사이의 몇 분의 짧은 간격이 밝은 색 같았고, 우리 공부 생활에 끝없는 재미와 자유를 더해주었습니다.

종소리는 해방을 외치는 클라리온처럼 갑자기 울려퍼져 교실의 지루함과 구속을 단번에 깨뜨렸다.

아이들은 밀물처럼 쏟아져 나왔고, 복도와 놀이터는 순식간에 웃음과 웃음으로 가득 찼다. 그들의 달리는 모습과 추격전은 생생한 그림을 이뤘다.

이는 육체적인 해방일 뿐만 아니라 영적인 안식이기도 하며, 아이들이 일시적으로 책의 부담을 잊고 순수한 우정과 근심 없는 놀이에 몰입할 수 있도록 해줍니다.

하지만 시간이 지날수록 쉬는 시간 활동이 점점 빡빡해지는 것 같습니다.

아이들의 발걸음은 교실에만 국한되었고, 그들의 웃음소리도 절제되고 조심스러워졌다. 교실 밖의 햇빛과 바람은 이룰 수 없는 꿈처럼 보였습니다. 이 모든 변화는 '안보'라는 단어의 무거운 압박에서 비롯됩니다.

부모님의 걱정과 학교의 책임은 마치 두 개의 산과 같아서 수업 사이 10분도 숨이 막힐 정도로 무겁습니다. 교사들은 아이들의 안전을 걱정하고, 부모들은 사고를 두려워하며, 학교는 어떤 위험도 감수하려 하지 않습니다.

그 결과, 수업 사이의 10분의 시간은 조용히 사라지고 끝없는 침묵과 절제가 그 자리를 대신했습니다.

최근 베이징의 새로운 정책으로 봄바람처럼 어린이들에게 5분의 추가 휴식 시간이 주어졌습니다.

표면적으로는 학생들의 신체적, 정신적 건강에 대한 배려와 대응이지만, 실제로 쉬는 시간 활동을 활성화할 수 있을지는 곰곰이 생각해 볼 문제이다. 교육위원회는 아이들이 교실에서 나와 햇빛을 받으며 자유를 누릴 수 있기를 바라는 아름다운 비전을 가지고 있습니다.

그러나 현실은 5분을 더하는 것보다 훨씬 더 복잡하다. 여기에는 교육철학, 경영방식, 학부모와 학교 간의 미묘한 균형이 포함된다.

수업 간 10분의 공백은 지나친 해석과 안전에 대한 우려에 뿌리를 두고 있다.

학교에 대한 학부모의 기대는 합리적인 안전 보장에서 거의 가혹한 '위험 제로'로 업그레이드되었습니다. 학교에서 아이가 부상을 당하면, 그 학교는 책임이 누구에게 있든 상관없이 대중의 비난의 대상이 되는 경우가 많습니다. 이러한 압박 속에서 학교는 활동을 줄이고 위험을 피하는 가장 보수적인 관리 전략을 선택했습니다.

아이들에게 운동과 자유가 필요한 것은 분명하지만 '안전'을 위해 쉬는 시간의 자유로운 활동은 실제로 학교의 눈에는 시한폭탄이 되었습니다.

그러나 이러한 '사라짐'은 시간의 흐름일 뿐만 아니라 교육관념의 일탈이기도 하다.

아이들은 천성적으로 활기차고 활동적이므로 자유로운 활동을 통해 신체적, 정신적 균형을 찾아야 합니다.

요즘에는 쉬는 시간 활동이 획일화되고 일원화되면서 아이들은 개인의 발전을 위한 공간을 잃어가고 있습니다.

시간이 늘어나더라도 여전히 그룹 활동에 참여해야 한다면 쉬는 시간의 본질은 변하지 않습니다. 아이들은 여전히 ​​진정으로 자유롭게 뛰고 놀 수 없으며 소위 "자유" 시간을 정해진 틀 안에서 보냅니다. 조직.

그 이면에는 교육관리체계가 아이들의 자율성과 개성을 무시하고 있음이 반영된다.

일부 학교에서는 쉬는 시간 활동이 신중하게 설계되고 엄격하게 감독되며 평가에도 포함됩니다. 안전에 대한 지나친 관심은 어린이를 보호하는 것처럼 보이지만 실제로는 어린이의 자유로운 발달권을 박탈하는 것입니다. 『부모에게는 선견지명이 있고, 아이에게는 패턴이 있다』라는 책에서 말했듯이, 부모의 안목은 자녀가 자유롭고 안전하며 신뢰하는 성장 환경을 조성하는 것이어야 합니다.

학교에서도 마찬가지입니다. 쉬는 시간 활동은 과도하게 계획되고 조직되기보다는 자연스럽고 편안해야 합니다.

그러므로 쉬는 시간의 진정한 의미를 회복하기 위해서는 교육적 개념에서부터 출발해야 ​​한다.

시간을 늘리는 것도 중요하지만, 더욱 중요한 것은 아이들의 활동에 대한 제약을 해소하고 신뢰와 공간을 주는 것입니다. 이러한 엄격한 활동 계획은 아이들의 자유에 대한 열망을 더욱 강하게 만들 뿐이며, 아이들의 진정한 내적 욕구를 충족시킬 수는 없습니다.

아이들은 진짜 쉬는 시간을 어떻게 보낼지 결정해야 한다.

수다를 떨든, 달리든, 햇볕 아래 조용히 앉아 있든, 자유롭게 선택하는 것은 그들의 권리입니다.

이러한 쉬는 시간은 몸과 마음을 편안하게 해줄 뿐만 아니라 아이들의 독립적인 사고와 의사결정 능력도 키워줍니다.

현실로 돌아가서, 베이징을 비롯한 여러 곳에서는 15분의 쉬는 시간을 시행했지만 이를 어떻게 시행하고 아이들이 진정으로 자유를 누릴 수 있게 할 것인지는 여전히 시급히 해결해야 할 문제입니다.

교육 당국과 학교는 제한이 최선의 해결책은 아니며 더 많은 문제를 야기할 수 있다는 점을 깨달아야 합니다. 아이들에게 여유 공간을 주고 햇빛 속에서 본성을 마음껏 발휘할 수 있게 해주는 것이 수업 사이 15분의 진정한 가치입니다.

학부모와 학교 모두 '안전'의 의미를 재검토할 필요가 있다. 어린이의 성장은 피해를 피하는 것에만 국한되는 것이 아니라 심리적, 사회적 기술의 발달도 포함해야 합니다. 그리고 이는 자유롭고 자연스러운 환경에서 이루어져야 합니다.

아이들이 항상 완전한 통제하에 있다면 아이들의 자율성과 창의성이 꽃피우기 어려울 것입니다.

교육은 지식을 전달하는 것일 뿐만 아니라 인격과 영혼을 형성하는 것이기도 합니다.

쉬는 시간 활동은 규모가 작지만 교육 철학의 뿌리 깊은 일탈을 반영합니다. 교육 관리 모델을 근본적으로 조정하고 어린이의 자유와 발달 요구를 진정으로 존중해야만 수업 간 10분, 심지어 15분의 휴식 시간이 진정으로 본질로 돌아갈 수 있습니다.

전체적으로, 휴식은 육체적 휴식 그 이상이며, 영혼을 재충전하는 장소입니다.

아이들에게 자신만의 자유 공간을 허용하는 것은 어떤 강요된 활동보다 더 교육적입니다. 이는 수업 간 10분의 복귀일 뿐만 아니라 아이들의 성장의 본질에 대한 존중과 이해이기도 합니다.

모든 어린이가 자유로운 쉬는 시간을 통해 자신만의 행복과 성장을 찾을 수 있기를 바랍니다.