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Agencia de noticias Xinhua, Lhasa, 25 de agosto (Reporteros Liu Zhoupeng y Wei Guanyu) Temprano en la mañana del día 25, Tsering Lhamo, director de la Escuela de Educación Especial de Nagqu, saludó a los estudiantes que regresaban en la puerta de la escuela. El nuevo semestre ya está aquí como lo prometimos.

La Escuela de Educación Especial de Nagqu se construyó en 2013 y es la primera escuela de educación especial en Nagqu, Tíbet. Habiendo trabajado en la escuela durante 11 años, Tsering Lhamo ha experimentado personalmente el proceso de desarrollo de la educación especial en Nagqu desde cero hasta la excelencia.

En los 11 años transcurridos desde que se fundó la escuela, el número de estudiantes matriculados en la escuela y los tipos de inscripción han seguido aumentando, y la educación especial ha atraído cada vez más la atención de padres y estudiantes. El padre Jue Qiong dijo que su hijo ya está en el último año de la escuela secundaria en el nuevo semestre.

Antes del inicio del año escolar, el director Tsering Lhamo celebró un seminario sobre ideas de gestión escolar en Lhasa, al que asistieron más de 300 trabajadores de escuelas primarias y secundarias, educación preescolar y educación especial de todo el Tíbet. "Al ingresar a las escuelas especiales, los niños no sólo pueden aprender, sino también aprender bien. Debemos crear un entorno de aprendizaje más inclusivo, igualitario y de alta calidad para los estudiantes", afirmó Tsering Lhamo.

Según el Boletín de 2023 sobre el desarrollo de las personas con discapacidad en la Región Autónoma del Tíbet, hay 1.057 estudiantes discapacitados estudiando en 7 escuelas de educación especial de la región, 4.597 estudiantes discapacitados estudiando en clases regulares en escuelas ordinarias y 2.600 estudiantes discapacitados disfrutando de clases presenciales. Servicios de educación a domicilio y educación obligatoria. La tasa de matrícula de estudiantes con discapacidad se mantiene por encima del 97%.

En el nuevo año escolar, Gu Jin, un profesor de arte de 28 años con 5 años de experiencia docente, tomó su primera clase de arte. Introdujo que muchos niños en la clase tienen parálisis cerebral y dificultades en los movimientos finos, como dibujar líneas y la producción práctica en las clases de arte, son una parte importante del entrenamiento de rehabilitación de los estudiantes.

Furi pidió a los estudiantes que hicieran personajes de animales con arcilla ultraligera y los trabajos terminados se publicaron al fondo del aula.

Khimetsuga, de 15 años, puso en la pintura un conejito negro que vio mientras pastaba en la ladera. "Me gusta correr en las montañas, tan rápido como un conejo. Quiero ser un atleta", dijo Chimetsuka.

Según datos del Centro de Servicios de Empleo para Personas Discapacitadas de la Región Autónoma del Tíbet, hasta el momento, en la región están empleadas 21.048 personas certificadas como discapacitadas en edad de trabajar. Como persona con discapacidad, Gu Ru puede simpatizar con las dificultades de los estudiantes. En 2019, tomó un tren para enseñar en las praderas del norte del Tíbet, con una altitud media de más de 4.000 metros.

"Muchos estudiantes regresan a la escuela para verme. Pueden afrontar la vida y trabajar con fuerza", dijo Gu Ru.

Zhuza, de 24 años, es uno del primer grupo de estudiantes de la Escuela de Educación Especial de la ciudad de Nagqu. En 2016, Zhuza aprobó con éxito el examen de ingreso a la universidad para ciegos y fue admitido en el Colegio Normal de Educación Especial de Nanjing. Después de graduarse, decidió contribuir a la causa de la educación especial y vino a trabajar en la Escuela de Educación Especial N° 2 de Nagqu.

El establecimiento de la Segunda Escuela de Educación Especial de la ciudad de Naqu en mayo de 2022 marca la nueva etapa en el desarrollo de la educación clasificada en la Educación Especial de Naqu: la Segunda Escuela Especial de Naqu educa principalmente a niños sordomudos y con discapacidad visual, y la Escuela Especial de Naqu se ha convertido en un Centro educativo para niños con discapacidad intelectual.

Ren Duo, un estudiante con discapacidad visual de la Escuela de Educación Especial N° 2 de la ciudad de Nagqu, regresó temprano a la escuela. En la clase de arte, la profesora le contó una escena de un cuadro de una pastora. "Crecí en una zona pastoral y dormía con un cordero recién nacido en mis brazos. Podía sentir su temblor y su temperatura, tal como lo describió el maestro", dijo Rendo.

(Fuente: Agencia de Noticias Xinhua)

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