La educación integrada sobre la protección del medio ambiente del "Patrimonio Cultural Inmaterial" inicia un nuevo viaje, la Segunda Universidad Normal de Guangdong y Foshan Guicheng se acompañan
2024-08-15
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Recientemente, el Grupo de Servicio de Práctica de Construcción de Sueños (en adelante, el "Grupo de Práctica") de la Segunda Escuela Normal de Ciencias de la Computación de Guangdong llevó a cabo una actividad docente de cinco días en Guicheng, Foshan.
El grupo de práctica llegó a la comunidad de Dieer en Guicheng, Foshan, con el tema "Herencia verde, renacimiento del patrimonio cultural inmaterial", con el objetivo de llevar a cabo una serie de actividades educativas voluntarias a través de la profunda integración del patrimonio cultural material de Lingnan y los conceptos de protección ambiental. Proporcionar a los niños acceso y aprendizaje sobre las tradiciones tradicionales. Oportunidades de cultura y conceptos de vida ecológica. El grupo de práctica ha diseñado e implementado una serie de cursos especiales creativos y educativos a través de actividades prácticas, los niños estarán expuestos y experimentarán las características de la cultura tradicional, mientras aprenden conocimientos sobre la protección del medio ambiente, cultivan un sentido de responsabilidad social y ponen. la base para el desarrollo sostenible.
Para explorar cómo la cultura tradicional y la protección del medio ambiente coexisten armoniosamente y se promueven mutuamente en el contexto de la sociedad moderna en rápido desarrollo, el grupo de práctica respondió activamente a la estrategia "Guangdong verde y hermoso", combinada con el énfasis en la protección de Lingnan. patrimonio cultural inmaterial", e implementó de manera innovadora un modelo educativo que integra la protección del medio ambiente y el "patrimonio cultural inmaterial". Los miembros del grupo de práctica utilizan explicaciones y demostraciones directas y claras para utilizar materiales de desecho para demostrar de manera innovadora habilidades del "patrimonio cultural intangible", como tejer abanicos, teñir plantas naturales y pintar con pulpa de papel usado. Solo permite a los niños experimentar el encanto único de la cultura del "patrimonio cultural intangible" a través de la práctica, y también incorpora inteligentemente conceptos de protección ambiental, permitiéndoles adquirir naturalmente conocimientos sobre protección ambiental durante el proceso de aprendizaje.
El grupo de práctica también amplió varios temas de enseñanza como pintura, canto y juegos, e introdujo diversas actividades didácticas para promover el desarrollo integral de los niños. Y la integración del "patrimonio cultural inmaterial" y la protección ambiental en actividades como pintar y cantar puede permitir que los niños reciban una educación de manera sutil. Permitir que los niños aprendan y crezcan en un ambiente relajado y agradable también estimula su interés por la excelente cultura tradicional y su preocupación por la protección del medio ambiente.
Ante el desafío de cómo integrar eficazmente los dos campos relativamente independientes del "patrimonio cultural inmaterial" y la protección del medio ambiente, el grupo de práctica vio la integración de la educación sobre los dos conceptos de "patrimonio cultural inmaterial" y protección del medio ambiente en un rápido desarrollo. La sociedad moderna, el grupo de práctica, la posibilidad de que la excelente cultura tradicional y la protección del medio ambiente puedan promoverse mutuamente y coexistir armoniosamente.
Huang Weiying, miembro del grupo de práctica, compartió después de impartir la clase de pintura con pulpa de papel usando papel de desecho: "Al mirar a los niños sosteniendo sus propias pinturas de pulpa, me siento orgulloso y feliz. Desde recolectar papel usado, preparar pulpa y guiar a los niños. para crear "Cada miembro de nuestro grupo de práctica está completamente comprometido, con la esperanza de brindar una experiencia de aprendizaje inolvidable a los niños. Los miembros del grupo de práctica expresaron que esperan que a través de tales actividades prácticas, los niños no solo aprendan a desechar". Transformar objetos en obras de arte y sentir la alegría de la creación. Más importante aún, puede estimular su interés y amor por la cultura tradicional y sensibilizarlos sobre la estrecha conexión entre la cultura tradicional y los conceptos de protección del medio ambiente.
Texto | Reportero Sun Wei Corresponsal Kuang Yun Wang LinglingImagen proporcionada por la escuela
