Интегрированное образование по охране окружающей среды «Нематериальное культурное наследие» начинает новое путешествие, Второй педагогический университет Гуандуна и Фошань Гуйчэн сопровождают друг друга
2024-08-15
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Недавно группа практического обслуживания «Строительство мечты» (далее именуемая «Практическая группа») Второй педагогической школы компьютерных наук провинции Гуандун провела пятидневную преподавательскую деятельность в Гуйчэне, Фошань.
Группа специалистов приехала в сообщество Диер в Гуйчэне, Фошань, с темой «Зеленое наследие, возрождение нематериального культурного наследия» с целью провести серию волонтерских образовательных мероприятий посредством глубокой интеграции материального культурного наследия Лингнаня и концепций защиты окружающей среды. предоставить детям доступ к традиционным традициям и возможностям изучения культуры и концепций зеленого образа жизни. Практикующая группа разработала и реализовала серию творческих и образовательных специальных курсов. Благодаря практическим занятиям дети познакомятся с особенностями традиционной культуры, одновременно изучая знания по охране окружающей среды, развивая чувство социальной ответственности и кладя на землю. фундамент устойчивого развития.
Чтобы изучить, как традиционная культура и защита окружающей среды гармонично сосуществуют и способствуют друг другу в контексте быстро развивающегося современного общества, группа практики активно отреагировала на стратегию «Зеленый и красивый Гуандун», в сочетании с акцентом на защиту «Лингнань». нематериального культурного наследия» и инновационно реализованная модель образования, которая объединяет охрану окружающей среды и «нематериальное культурное наследие». Члены практической группы используют прямые и ясные объяснения и демонстрации использования отходов для инновационной демонстрации навыков «нематериального культурного наследия», таких как плетение вееров «нематериального культурного наследия», естественное окрашивание растений и покраска макулатуры. Эти курсы не являются таковыми. Только он позволяет детям ощутить уникальное очарование культуры «нематериального культурного наследия» посредством практической практики, а также умело включает в себя концепции защиты окружающей среды, позволяя им естественным образом приобретать знания об охране окружающей среды в процессе обучения.
Практикующая группа также расширила различные темы обучения, такие как рисование, пение и игры, и представила разнообразные учебные мероприятия, способствующие всестороннему развитию детей. А интеграция «нематериального культурного наследия» и защиты окружающей среды в такие занятия, как рисование и пение, может позволить детям получать образование тонким способом. Предоставление детям возможности учиться и расти в непринужденной и приятной атмосфере также стимулирует их интерес к превосходной традиционной культуре и заботу об охране окружающей среды.
Столкнувшись с проблемой эффективной интеграции двух относительно независимых областей «нематериального культурного наследия» и охраны окружающей среды, группа специалистов увидела быстро развивающуюся интеграцию образования по двум концепциям «нематериального культурного наследия» и охраны окружающей среды. современное общество, группа практиков, возможность того, что превосходная традиционная культура и защита окружающей среды могут способствовать друг другу и гармонично сосуществовать.
Хуан Вэйин, член практической группы, поделился после урока рисования бумажной массы с использованием макулатуры: «Глядя на детей, которые держат свои собственные картины из целлюлозы, я чувствую гордость и счастье. От сбора макулатуры, подготовки целлюлозы до руководства детьми создать «Каждый член нашей практической группы полностью предан своему делу, надеясь подарить детям незабываемый учебный опыт». Члены практической группы выразили надежду, что посредством таких практических занятий дети не только научатся выбрасывать. Превратите предметы в произведения искусства и почувствуйте радость творчества. Что еще более важно, это может стимулировать их интерес и любовь к традиционной культуре и помочь им осознать тесную связь между традиционной культурой и концепциями защиты окружающей среды.
Текст | Репортер Сунь Вэй, корреспондент Куан Юн Ван ЛинлинИзображение | Предоставлено школой
