L'educazione integrata alla protezione ambientale del "patrimonio culturale immateriale" inizia un nuovo viaggio, la Seconda Università Normale di Guangdong e Foshan Guicheng si accompagnano a vicenda
2024-08-15
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Recentemente, il Dream-Building Practice Service Group (di seguito denominato "Gruppo di pratica") della Seconda Scuola Normale di Informatica di Guangdong ha svolto un'attività didattica di cinque giorni a Guicheng, Foshan.
Il gruppo di pratica è arrivato alla comunità Dieer di Guicheng, Foshan, con il tema "Eredità verde, rinascita del patrimonio culturale immateriale", con l'obiettivo di svolgere una serie di attività educative di volontariato attraverso la profonda integrazione del patrimonio culturale materiale di Lingnan e dei concetti di protezione ambientale. fornire ai bambini l’accesso e l’apprendimento delle tradizioni tradizionali, opportunità per la cultura e concetti di vita verde. Il gruppo di pratica ha progettato e implementato una serie di corsi speciali creativi ed educativi. Attraverso attività pratiche, i bambini saranno esposti e sperimenteranno le caratteristiche della cultura tradizionale, apprendendo allo stesso tempo le conoscenze sulla protezione ambientale, coltivando un senso di responsabilità sociale e ponendo attenzione. il fondamento per lo sviluppo sostenibile.
Al fine di esplorare come la cultura tradizionale e la protezione ambientale coesistono armoniosamente e si promuovono a vicenda nel contesto della società moderna in rapido sviluppo, il gruppo di pratica ha risposto attivamente alla strategia "Guangdong verde e bello", combinata con l'enfasi sulla protezione del "Lingnan" patrimonio culturale immateriale", e implementato in modo innovativo Un modello educativo che integra tutela dell'ambiente e "patrimonio culturale immateriale". I membri del gruppo di pratica utilizzano spiegazioni e dimostrazioni dirette e chiare per utilizzare materiali di scarto per dimostrare in modo innovativo le competenze del "patrimonio culturale immateriale", come i ventagli di tessitura del "patrimonio culturale immateriale", la tintura di piante naturali e la pittura di pasta di carta straccia. Questi corsi non lo sono Solo Permette ai bambini di sperimentare il fascino unico della cultura del "patrimonio culturale immateriale" attraverso la pratica pratica e incorpora anche abilmente concetti di protezione ambientale, consentendo loro di acquisire naturalmente conoscenze di protezione ambientale durante il processo di apprendimento.
Il gruppo di pratica ha inoltre ampliato vari temi didattici come la pittura, il canto e i giochi e ha introdotto diverse attività didattiche per promuovere lo sviluppo a tutto tondo dei bambini. E l’integrazione del “patrimonio culturale immateriale” e della protezione ambientale in attività come la pittura e il canto può consentire ai bambini di ricevere un’istruzione in modo sottile. Permettere ai bambini di apprendere e crescere in un'atmosfera rilassata e piacevole stimola anche il loro interesse per la cultura tradizionale d'eccellenza e l'attenzione per la tutela dell'ambiente.
Di fronte alla sfida di come integrare efficacemente i due campi relativamente indipendenti del "patrimonio culturale immateriale" e della protezione ambientale, il gruppo di pratica ha visto l'integrazione dell'educazione sui due concetti di "patrimonio culturale immateriale" e protezione ambientale in rapido sviluppo la società moderna, il gruppo di pratica, la possibilità che l'eccellente cultura tradizionale e la tutela dell'ambiente possano promuoversi a vicenda e coesistere armoniosamente.
Huang Weiying, un membro del gruppo di pratica, ha condiviso dopo aver insegnato al corso di pittura con pasta di carta utilizzando carta straccia: "Guardando i bambini che tengono in mano i loro dipinti con pasta di legno, mi sento orgoglioso e felice. Dalla raccolta della carta straccia, alla preparazione della pasta, al guidare i bambini creare "Ogni membro del nostro gruppo di pratica è pienamente impegnato, sperando di offrire ai bambini un'esperienza di apprendimento indimenticabile. I membri del gruppo di pratica hanno espresso la speranza che attraverso tali attività pratiche, i bambini non imparino solo a scartare." rifiuti.Trasformare gli oggetti in opere d'arte e sentire la gioia della creazione, cosa ancora più importante, può stimolare il loro interesse e l'amore per la cultura tradizionale e renderli consapevoli della stretta connessione tra cultura tradizionale e concetti di protezione ambientale.
Testo |. Reporter Sun Wei Corrispondente Kuang Yun Wang LinglingImmagine |. Fornita dalla scuola
