「無形文化遺産」環境保護総合教育が新たな旅立ち、広東第二師範大学と佛山貴城が相互同行
2024-08-15
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広東省コンピューターサイエンス第二師範学校の夢構築実践サービスグループ（以下「実践グループ」）は最近、仏山市亀城市で5日間の教育活動を実施した。
実践グループは「緑の継承、無形文化遺産の再生」をテーマに、佛山市貴城市のディエルコミュニティを訪れ、嶺南の物質的文化遺産と環境保護の概念を深く統合して一連のボランティア教育活動を実施することを目指した。子どもたちに伝統的な伝統に触れ、文化と環境に優しい生活の概念を学ぶ機会を提供します。実践グループは、環境保護の知識を学び、社会的責任感を養い、実践的な活動を通じて伝統文化の特徴に触れ、体験する一連の創造的で教育的な特別コースを設計および実施しました。持続可能な開発の基盤。
急速に発展する現代社会の中で、伝統文化と環境保護がどのように調和して共存し、相互に促進し合うかを探るため、実践グループは嶺南の「緑と美しい広東省」戦略に積極的に対応し、嶺南の「自然保護」を重視した。環境保護と「無形文化遺産」を融合した教育モデルを革新的に導入。実践グループのメンバーが、廃材を利用して「無形文化遺産」の扇子織りや天然草木染め、古紙パルプ塗装などの技術を革新的に実演し、直接かつ分かりやすく解説する講座ではありません。 「無形文化遺産」文化の独特の魅力を体験学習を通じて体験できるとともに、環境保護の考え方も上手に取り入れており、学習の過程で自然に環境保護の知識を身につけることができます。
また、実践グループでは、絵を描く、歌う、ゲームなどさまざまな指導テーマを拡充し、子どもたちの全方位的な発達を促す多様な指導活動を導入しました。そして、「無形文化遺産」と環境保護を絵画や歌などの活動に組み込むことで、子供たちが微妙な方法で教育を受けることができるようになります。子どもたちがリラックスした楽しい雰囲気の中で学び成長することは、優れた伝統文化への興味や環境保護への関心も刺激します。
「無形文化遺産」と環境保護という 2 つの比較的独立した分野をどのように効果的に統合するかという課題に直面した実践グループは、「無形文化遺産」と環境保護という 2 つの概念に関する教育の統合が急速に発展していることに気づきました。現代社会、実践集団、優れた伝統文化と環境保護が相互に促進し、調和して共存できる可能性。
古紙を使った紙パルプ絵画教室を指導した実践グループの黄偉英さんは、「子どもたちが自分のパルプ絵画を手にしているのを見ると、誇りに思い、幸せな気持ちになります。古紙の収集からパルプの準備、子どもたちの指導まで。 「私たちの実践グループのメンバーは、子供たちに忘れられない学習体験を提供したいと考え、全力で取り組んでいます。」実践グループのメンバーは、このような実践的な活動を通じて、子供たちが捨てる方法を学ぶだけでなく、物を芸術作品に変え、創造の喜びを感じることができます。さらに重要なのは、伝統文化への興味と愛情を刺激し、伝統文化と環境保護の概念の密接な関係を認識させることができます。
テキスト | 記者 Sun Wei 特派員 Kuang Yun Wang Lingling写真 | 学校提供
