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Fue una reunión inusualmente silenciosa. Los superiores del municipio propusieron que, para reducir los incidentes extremos entre los estudiantes, en el futuro se instalaran redes protectoras en los pasillos y ventanas de la escuela. Seis años después, Yang Damiao, director de la escuela primaria del pueblo, todavía recuerda que todos los compañeros que asistieron a la reunión parecían serios.

Yang Damiao se preocupó: "Esta no es la solución fundamental al problema". Pero no pudo decir: "Está en juego la vida humana, ¿cómo puedo presentar objeciones? Su aldea está en la región central". Sucedió, pero no mucho después, se instalaron ventanas de acero de aleación de aluminio en la escuela.

Eso fue en 2018, un año en el que la cantidad de redes protectoras en los campus aumentó repentinamente. A los ojos de algunos profesores, estudiantes e instaladores de redes de protección, se trata de una forma física de evitar que los estudiantes caigan en las escuelas.

Seis años después de instalar ventanas de acero con aleación de aluminio, el mismo problema una vez más le causó dolor de cabeza a Yang Damiao. Debido a la ocurrencia de muchas víctimas por incendios importantes en instituciones educativas y escuelas a principios de año, en marzo de este año, la Oficina General del Ministerio de Educación y la Oficina de la Oficina Nacional de Bomberos y Rescate emitieron conjuntamente un aviso que indicaba claramente que en los edificios de enseñanza, bibliotecas, comedores, dormitorios y jardines de infancia de las escuelas primarias y secundarias está estrictamente prohibido colocar obstáculos en puertas y ventanas que puedan afectar el escape, la extinción de incendios y el rescate.

Se lanzó en todo el país una operación de “romper ventanas y derribar redes”. Según estadísticas incompletas de The Paper, al cierre de esta edición, 193 escuelas en 43 regiones de todo el país han llevado a cabo "quitar ventanas y romper redes". Esta acción, al igual que la instalación inicial de redes protectoras, se está promocionando entre el público. relatos de muchas escuelas.

La red protectora se instaló y desmanteló en un intento de proteger la "vida"; la "red de cobertura" en ese momento se convirtió en un "obstáculo de escape" en este momento. Pero en cuanto a la verdadera cuestión en el tema "vida", los educadores como Yang Damiao están confundidos: ¿Cómo tejer una red interna suave y resistente para soportar a los niños que caen?

Construcción de redes

Durante la clase, hubo un ruido en el pasillo fuera del aula. Wang Chen vio al trabajador tirando de los cables de abajo hacia arriba uno por uno y luego emitió un ruidoso sonido de soldadura.

La cerca de alambre de púas instalada en el pasillo del edificio de enseñanza de la escuela Wangchen.A menos que se indique lo contrario, todas las fotografías de este artículo fueron proporcionadas por los entrevistados.

Era septiembre de 2022, poco después de que comenzaran las clases, y la escuela de Wang Chen comenzó a instalar redes protectoras en los pasillos. Aproximadamente una semana después, se instalaron los pasillos sobre el segundo piso de los tres edificios docentes. Era un estudiante en una escuela secundaria común en la ciudad de Tianmen, provincia de Hubei. Durante su primer año en la escuela secundaria, una vez fue testigo del suicidio de un estudiante.

Liang Ruixue recordaba muy bien el sonido sordo del aterrizaje. En 2022, ella era estudiante en una escuela secundaria clave en la provincia de Guangdong. Acababa de terminar su clase de lectura matutina ese día cuando escuchó claramente un ruido fuerte y pensó que era el sonido de una puerta cerrándose. Un estudiante regresó de ir al baño con una expresión de horror en su rostro. Liang Ruixue se enteró de que la persona que se fue era un estudiante de secundaria que estaba a punto de tomar su primer examen simulado.

Después de un tiempo, vio que la escuela había instalado alambradas de protección en los pasillos.

La valla de alambre de púas instalada en el pasillo del edificio de enseñanza de la escuela Liang Ruixue.

La escuela secundaria a la que Xu prometió asistir intentó cortar el problema de raíz. Poco después del segundo simulacro de examen de ingreso a la escuela secundaria, se extendió una enorme red anticaídas a gran altura en medio del edificio de enseñanza, como un trampolín rígido e inelástico. El director explicó que el motivo de la instalación fue que ocurrió una tragedia estudiantil en una escuela vocacional local.

Una red anticaída de gran altura que parece un trampolín.

En el momento de la entrevista, Xu Nuo se había graduado de la escuela secundaria y era estudiante de primer año de secundaria en una escuela secundaria clave en la provincia de Sichuan. La escuela estaba clasificada entre las mejores "superescuelas intermedias" de la provincia. Se instalaron cercas de alambre de púas en los pasillos de esta "súper escuela secundaria" un año antes de que se matriculara.

La "protección" de algunas escuelas es aún más estricta. Un estudiante de una escuela secundaria normal en la ciudad de Mianyang dijo a los periodistas que su escuela no sólo instaló redes protectoras invisibles con cables tan gruesos como recambios de bolígrafos en los pasillos, sino que también colgó una red anticaídas en la parte superior del segundo piso. La ventana también está equipada con un limitador, que sólo puede abrirse aproximadamente el ancho de dos palmas. En el verano, el aula estaba tan cargada como un barco de vapor, por lo que él y sus compañeros desenroscaron el limitador en secreto. Inesperadamente, lo reinstalaron la semana siguiente.

Una escuela secundaria de la región oriental ha instalado limitadores en todas sus ventanas para que sólo puedan abrirse unos 19 cm. Muchas escuelas secundarias utilizan este método.Foto del reportero de The Paper Chen Yuanyuan

Los más extremos son las mamparas metálicas que bloquean completamente la luz y el aire. Una maestra de escuela primaria en la provincia de Hebei dijo a los periodistas que en 2022, una estudiante de sexto grado de la escuela intentó suicidarse después de ser criticada por su maestra. Posteriormente, la escuela instaló mamparas metálicas en el pasillo y "a menudo se sentía sin aliento". cuando ella pasó.

Una vez circuló en Internet una foto de este tipo: en la estructura del edificio de enseñanza estilo patio, en los pasillos del edificio de enseñanza de tres lados, las vallas de hierro y las pancartas fuera de las paredes están superpuestas como galletas tipo sándwich. Las pancartas con fondo rojo. y los caracteres amarillos están impresos con —— "El éxito en el examen de ingreso a la universidad proviene del éxito todos los días, del éxito en las clases y del éxito en las preguntas"...

La valla de hierro y las pancartas de la escuela secundaria n.º 2 de Hengshui en 2015.desde la web

Cuando vio la foto, Lu Xiaoxiao la reconoció de un vistazo. Era el edificio Zhisheng de la escuela secundaria número 2 de Hengshui, donde había estudiado mucho durante dos años. Según Beijing News, a principios de abril de 2015, la escuela secundaria Hengshui No. 2 instaló vallas de hierro en el edificio de enseñanza y en los pasillos de los dormitorios. “Las barandillas que originalmente tenían una altura de media persona se levantaron y sellaron hasta la parte superior”. Cuando fue entrevistada, la escuela solo dijo que esto se hacía por la seguridad de los estudiantes. La información pública muestra que antes de que se instalara la valla de hierro, al menos dos estudiantes de secundaria se cayeron del edificio de la escuela en un plazo de seis meses.

La instalación de redes protectoras en las escuelas envía una señal importante: los incidentes extremos entre los estudiantes requieren atención urgente.

En mayo de 2023, un estudio sobre la tasa de mortalidad por suicidio en China en el Centro Chino para el Control y la Prevención de Enfermedades Semanal (CCDC Weekly) mostró que entre 2010 y 2021, la tasa de mortalidad por suicidio de niños urbanos y rurales de entre 5 y 14 años aumentó. Entre 2017 y 2021, la tasa de muerte por suicidio entre adolescentes de 15 a 24 años también aumentó. Al final del artículo, los autores recomiendan esfuerzos de prevención dirigidos a grupos de alto riesgo, como niños y adolescentes.

Como parte de una estrategia preventiva, los instaladores de vallas son conscientes de este fenómeno desde hace mucho tiempo.

Yang Qi ha estado involucrado en la industria de instalación de redes protectoras durante 18 años. Dijo que a las escuelas les preocupa que los estudiantes no puedan pensar con claridad, que es la demanda principal para la instalación de redes protectoras invisibles en las escuelas primarias y secundarias. En su opinión, desde 2018 ha aumentado la demanda de que las escuelas instalen redes de protección.

Dado que no existe una normativa unificada, en realidad las redes protectoras vienen en varias formas, incluidas ventanas de acero con aleación de aluminio, vallas de hierro, redes anticaídas a gran altura y mamparas metálicas. Entre ellas, las "redes protectoras invisibles" son las más comunes. y son frecuentemente utilizados por instaladores de redes de protección y promoción escolar.

Así lo confirman los anuncios de licitación para redes de protección invisibles en varias escuelas primarias y secundarias. La información pública muestra que alrededor de 2022, la demanda para la instalación de redes protectoras invisibles en las escuelas primarias y secundarias aumentará nuevamente. Las escuelas primarias y secundarias en Sichuan, Guizhou, Fujian, Guangdong, Jiangsu y otros lugares han emitido anuncios de licitación para la adquisición e instalación. .

Lin Dapeng se dedica a la instalación de redes de protección a nivel nacional. Una vez las instaló en una escuela primaria en la ciudad de Maotanchang, ciudad de Lu'an, provincia de Anhui.

Introdujo que el precio de instalación de redes protectoras invisibles se calcula por metro cuadrado, que es de unos 100 yuanes por metro cuadrado. Por ejemplo, el área de instalación de una escuela primaria en Maotanchang es de 6.000 a 7.000 metros cuadrados. Se instalan pasillos y balcones de aulas y dormitorios hasta la parte superior. El coste total final fue de unos 600.000 euros.

Según estadísticas incompletas de The Paper, al cierre de esta edición, al menos 104 escuelas de todo el país han instalado redes protectoras en los pasillos de los edificios docentes o los dormitorios, incluidas 57 escuelas secundarias, 16 escuelas secundarias, 10 escuelas primarias y 1 escuela secundaria técnica. y 2 m.

Entre las 18 escuelas restantes, hay 3 escuelas consistentes de nueve años, 5 escuelas consistentes de 12 años y 9 escuelas intermedias completas. Estas escuelas se encuentran en al menos una de las cuatro etapas educativas: jardín de infantes, escuela primaria, escuela secundaria y escuela secundaria. Se han instalado cercas de alambre de púas en los campus de la escuela secundaria.

"Los logros son dignidad, la clase es cara"

¿Por qué los estudiantes llegan a un callejón sin salida? Detrás de la instalación de la red protectora está el misterio del suicidio en el campus del que profesores y estudiantes han hablado pero no han logrado resolver. A menudo se habla más de "que me roben el teléfono móvil" y que "me regañen".

"El público tiene malentendidos sobre las causas del suicidio", dijo Suo Peng, un experto en intervención en crisis psicológicas. "El suicidio es un resultado complejo de muchos factores, pero el público a menudo sólo ve los factores predisponentes, como que los profesores arrebaten los teléfonos móviles de los estudiantes. , estudiantes que tienen conflictos con otros, etc.”

Suopeng es subdirector del Comité Directivo Psicológico de la Asociación de Investigación de Ingeniería Inteligente de China y fundador de la Línea Directa de Suicidio Juvenil Safe Island. En su trabajo, suele trabajar con adolescentes que tienen pensamientos suicidas.

Entre los casos que asumió, la mitad de los adolescentes se suicidaron debido a factores sociales y psicológicos, como presión académica, acoso escolar, relaciones familiares y de pares, etc., y la mitad de los adolescentes se suicidaron debido a enfermedades mentales como el trastorno bipolar. trastorno y depresión.

Suopeng dijo que la atmósfera social actual no es amigable para el desarrollo de la salud mental de los adolescentes "Implica a los jóvenes que si no estudias bien y no puedes encontrar un buen trabajo, no eres una buena persona".

El contenido de esas pancartas ha estado grabado en la mente de Lu Xiaoxiao durante mucho tiempo. De hecho, entre las fotografías buscadas en línea, la mayoría de las redes protectoras del campus tienen largas pancartas motivacionales colgadas, y las dos se disparan entre sí.

En una escuela secundaria del condado de Yuechi, provincia de Sichuan, a un lado de la red protectora, en la pared exterior del edificio de enseñanza hay un llamativo eslogan rojo en letras grandes: "Las calificaciones son dignidad, la clase es cara". Insinúa la conexión entre el “alambre de púas” que protege a los estudiantes en las escuelas y otra “red” invisible que celebra la competencia académica y el orden disciplinario.

Un lema dentro de una escuela secundaria en el condado de Yuechi, provincia de Sichuan.

La competencia académica se refleja en el rango de clase. Xu Nuo estudió en una "súper escuela secundaria" en la provincia de Sichuan. Toda la escuela conocía bien las clasificaciones de las clases: clase Qingbei, clase cuasi-Qingbei, primera clase de fuego, clase de fuego pequeño, clase de fuego grande, clase paralela y clase de arte deportivo. . Es el mejor estudiante de la clase Qingbei, pero ocupa un lugar más bajo.

Como el estudiante de la clase Qingbei a quien la escuela le dio más esperanzas, Xu Nuo obviamente sintió que los exámenes desde el tercer año de la escuela secundaria hasta el primer año de la escuela secundaria se estaban volviendo cada vez más intensivos, y casi no tenía exámenes completos. tiempo de descanso. Las clases regulares se llevan a cabo de lunes a jueves, las clases de competencia se llevan a cabo los viernes y sábados y hay un día libre todos los domingos. El día restante a veces se utiliza para exámenes: los exámenes semestrales se programan los fines de semana, lo que tiene poco impacto en el orden normal de enseñanza.

En este ambiente de aprendizaje competitivo, el castigo corporal también está justificado. Zhou Hao, que estudió en la escuela secundaria número 2 de Hengshui, recuerda que su profesor de biología ponía directamente un borrador de pizarra en la boca de un estudiante porque no podía responder una pregunta.

A menudo veía cómo castigaban a sus compañeros de clase. Cuando era el turno de Zhou Hao, descubrió que había aceptado tales reglas: "Esto puede considerarse como una especie de presión grupal".

Wu Bin, un profesor de secundaria en un condado de Henan, ha estado enseñando durante 24 años. Su escuela instaló redes protectoras en los pasillos en los últimos dos años. Está de acuerdo con el estricto sistema de gestión de la escuela: "Sólo cuando se corrigen los malos hábitos podremos estudiar lo mejor posible".

Wu Bin dijo a los periodistas que en su escuela todos los comportamientos no relacionados con el estudio se consideran violaciones disciplinarias. Además de los comportamientos habituales como llegar tarde y llevar teléfonos móviles, también se incluyen leer novelas, jugar con relojes electrónicos y comer en el edificio de enseñanza. En cuanto a la estrecha relación entre hombres y mujeres, se trata de una grave violación de la disciplina.

Si un estudiante comete una infracción disciplinaria, no solo el propio estudiante será criticado por toda la escuela, sino que también se deducirán los puntos de gestión cuantitativa y el desempeño del maestro de la clase.

En opinión de Lu Xiaoxiao, ingresar a una buena universidad en Hengshui parece ser la única y más importante manera en la vida. "Si quiero abandonar la escuela, mi familia me dirá: '¿Por qué no puedes soportarlo?'".

En el segundo semestre de su último año de escuela secundaria, uno de los compañeros de clase de Lu Xiaoxiao de Dezhou, provincia de Shandong, abandonó la escuela. No pudo dormir durante varios días y no pudo soportar la presión, por lo que se trasladó de regreso a su ciudad natal. . A la escuela secundaria Hengshui No. 2 no le faltan estudiantes sobresalientes. Si los estudiantes tienen calificaciones promedio y abandonan, no habrá maestros que los retengan.

Después de que se instaló la cerca de alambre de púas en el corredor, Liang Ruixue, una estudiante de Guangdong, ya no podía colocar sus libros en la barandilla. En el pasado, dependía del corredor para respaldar sus libros. Ahora, la red era tan densa que los espacios eran tan grandes como una palma. No podía sacar la cabeza, e incluso si quería saludar a los compañeros del piso opuesto, era difícil. "Realmente le da a la gente una sensación de aislamiento".

Liang Ruixue está en su primer año. Al recordar su vida en la escuela secundaria, todavía siente que "hay presión desde todas las direcciones". Cada vez que la presión llega a un punto crítico, habla con su madre para liberarse un poco. luego suelta un poco más la próxima vez que esté a punto de desbordarse.

Sin embargo, más estudiantes entrevistados dijeron que ante la ineludible presión académica, es difícil para las familias brindar un apoyo psicológico efectivo, e incluso pueden convertirse en la parte que ejerce la presión.

Si prometes que tus notas bajarán, tus padres se jactarán. Nació en Qinghai. Cuando tenía seis años, sus padres lo llevaron de regreso a Sichuan debido a los limitados recursos educativos de la zona. Para poder financiar su educación, su padre trabajó fuera de casa y su madre dejó su trabajo y ha estado con él a tiempo completo desde la escuela primaria. Cuando fue admitido en una de las mejores escuelas secundarias locales, su familia estaba feliz, lo que significaba que tenía medio pie en la puerta para ingresar a una universidad clave.

Aunque la vida de sus padres giraba en torno a él y le brindaban mucho apoyo material, de vez en cuando también discutían por sus malas notas.

En la superficie, la presión académica de Xu Nuo proviene de sus padres, compañeros de clase y maestros, pero cree que estas personas no son la causa principal de la presión "(La presión) te será transmitida a través de las personas que te rodean".

El estudio antes mencionado sobre la mortalidad por suicidio afirmaba que actualmente, en el concepto educativo de muchos padres y profesores chinos, "el rendimiento académico es más importante que cualquier otra cosa", lo que ha ejercido una enorme presión sobre los adolescentes, y una gestión inadecuada de la presión puede provocar graves consecuencias. trastornos mentales y mayor riesgo de suicidio.

Wang Yingguang, directora del centro psicológico de una escuela secundaria clave en Shenzhen, dijo a los periodistas que durante la encuesta psicológica, encontró que los estudiantes tenían presión académica y de grupo relativamente alta, y que los indicadores de depresión, ansiedad y obsesivo-compulsivo eran relativamente altos. .

Según estadísticas incompletas de The Paper, 104 escuelas han instalado redes de protección, 41 de las cuales han sido calificadas como escuelas modelo, escuelas clave, escuelas de primer nivel o escuelas estrella. Estas escuelas se concentran principalmente en las tres provincias de Hubei, Henan y Hebei.

Comparación del antes y después de la instalación de redes protectoras en una escuela secundaria de la ciudad de Yongcheng, provincia de Henan.

Durante los tres años en la escuela secundaria Hengshui No. 2, Lu Xiaoxiao se concentró en estudiar y nunca pensó en mirar al cielo, y mucho menos a la cerca de alambre de púas. Su anhelo de ingresar a una buena escuela había eclipsado sus emociones negativas.

Lu Xiaoxiao dijo que tiene emociones complicadas hacia la escuela secundaria Hengshui No. 2. Después de ir a la universidad, se dio cuenta de que este modelo educativo privaba a las personas de su capacidad de aprendizaje y de subjetividad, y necesitaba aprender a comer y jugar desde cero. Pero también tiene beneficios.

Después de graduarse de la escuela secundaria Hengshui en 2019, Zheng Qi ingresó con éxito a una universidad en Beijing y ahora se queda en Beijing para trabajar.

En los tres años de la escuela secundaria, ocupó un lugar bajo en la clase experimental. Tenía miedo de que otros lo menospreciaran, por lo que se volvió autista y no quería hablar con los demás.

Eligió la escuela secundaria Hengshui No. 5 para la escuela secundaria y la escuela secundaria Hengshui para la escuela secundaria. Zheng Qi valoraba una alta tasa de inscripción. Nació en una zona rural de la provincia de Hebei. Cuando estaba en la escuela primaria, su padre enfermó y ya no podía trabajar. La principal fuente de ingresos de la familia fue cortada y su madre trabajó como cocinera para mantener a la familia. Su objetivo en la secundaria era muy realista: ingresar a una buena universidad.

El aula de la escuela secundaria Zheng Qi.

Recordando su experiencia al tomar exámenes en la escuela secundaria Hengshui, "¿Crees que esto es afortunado o desafortunado?" Durante la entrevista, preguntó y respondió: "También debes considerar si la persona que elige esto puede hacerlo". ¿Cuál es el alcance de sus opciones, qué quiere y qué recursos tiene, cuál es su propia situación? No se pueden juzgar las elecciones del pueblo Hengzhong desde la perspectiva de una persona de Beijing, Shanghai y Guangzhou.

Salud mental en el campus: una válvula de liberación impotente

Para los estudiantes, aquellas escuelas y familias que dan gran importancia a las calificaciones y descuidan otros aspectos son como el "cuerpo" y la "tapa" que componen una "olla a presión". La presión del aire en la olla a presión es cada vez mayor. donde esta la salida de aire?

Lu Xiaoxiao se graduó en 2019 de la escuela secundaria Hengshui No. 2. Durante su tiempo en la escuela, nunca había oído hablar de una sala de asesoramiento psicológico o de un maestro de psicología en la escuela. Solo recordaba la sesión de "charla de corazón a corazón". En la clase de autoestudio de la tarde, si un estudiante no obtiene buenos resultados en el examen, el profesor lo llamará al pasillo para hablar y le preguntará por qué no obtuvo buenos resultados en el examen y por qué no respondió la pregunta correctamente. . En la impresión de Lu Xiaoxiao, a ningún maestro le importaría: "¿Te sientes demasiado estresado recientemente?"

Casi todos los profesores y estudiantes entrevistados que habían instalado alambre de púas en sus escuelas mencionaron un problema común: la falta de educación en salud mental.

El gobierno ha comenzado a prestar atención a los problemas de salud mental en los campus desde muy temprano. En 1999, el Ministerio de Educación emitió "Varios dictámenes sobre el fortalecimiento de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias", exigiendo que la formación de profesores de educación en salud mental se incluyera en los planes de formación de profesores locales y escolares. Para 2021, el Ministerio de Educación ha emitido el "Aviso sobre el fortalecimiento de la gestión de la salud mental de los estudiantes", que exige que cada escuela primaria y secundaria esté equipada con al menos un maestro de educación en salud mental a tiempo completo.

Durante la entrevista, una estudiante dijo que los estudiantes de la escuela van a la sala de asesoramiento psicológico todos los días y que sus compañeros tenían buenas críticas por ir allí.

Sin embargo, es más común que la educación en salud mental sea ineficaz. Un estudiante de una escuela secundaria en la provincia de Hubei dijo que la puerta de la sala de consulta psicológica de la escuela a menudo está cerrada; un estudiante de una escuela secundaria en la provincia de Guangdong dijo que el profesor de psicología dará una conferencia una vez por semestre y, por lo general, solo realizará consultas en línea. Se puede hacer, lo que dificulta ver al psicólogo Maestro; Un estudiante de una escuela secundaria en la provincia de Sichuan dijo que las conferencias de psicología se llevan a cabo una vez por semestre y el maestro de la clase solo elegirá uno o dos estudiantes de la clase para participar.

La salud mental no está en lo más alto de la lista de valores de la escuela. Cuando se le preguntó si existía la posibilidad de buscar ayuda del profesor de psicología, la primera reacción de Zheng Qi fue un poco confusa: "Si voy, probablemente tendré que pedir permiso al profesor de la clase. De lo contrario, ¿cómo puedo obtener asesoramiento psicológico? ¿Durante la clase o en otros momentos?" Explicó: "El horario de estudio es muy ajustado y hay profesores cuidándome".

En las plataformas sociales, muchos estudiantes informan que la actitud de los profesores de psicología hacia la protección de la privacidad es la condición principal que determina si están dispuestos a buscar asistencia psicológica.

En un examen, la puntuación de Xu Xu cayó al puesto 500 en su grado, por lo que decidió ir a la sala de asesoramiento psicológico de la escuela. La casa pasó de ser una oficina, pero se utilizaron particiones para crear un espacio relativamente privado con dos sofás y una mesa. En ese ambiente tranquilizador, Xu Nuo le confió a su profesor de psicología que estaba de mal humor debido a la presión del estudio.

Poco después, la situación dio un giro sutil. Unos días más tarde, el director de Xu Nuo lo llamó específicamente para que saliera del aula y le aseguró que podía ser admitido en la escuela secundaria. Para él, el examen de ingreso a la escuela secundaria era solo una formalidad. Aunque las palabras del maestro de la clase fueron alentadoras, Xu Nuo todavía se sentía incómodo, "¿Por qué la sala de consulta psicológica notificó a mi maestro de la clase sin mi consentimiento?"

Este pequeño incidente destruyó la confianza de Xunuo en el profesor de psicología. Posteriormente, la presión de estudiar fue demasiado grande, por lo que optó por hablar con amigos o "lucirse" por un tiempo.

"Ya sea en la escuela o fuera de ella, se debe respetar la privacidad de los estudiantes". Wang Yingguang dijo que en su escuela secundaria, una vez que un estudiante muestra una señal de alto riesgo, el profesor de psicología definitivamente pedirá permiso y se lo dirá claramente. que esta parte es confidencial. Es necesario comunicarse con los padres o profesores de la clase. Si no se trata de una situación de alto riesgo, el alumno buscará consulta con el profesor de psicología y no lo revelará al profesor de la clase.

La dotación inadecuada de profesores de psicología es también una de las razones por las que los estudiantes no pueden recibir ayuda a tiempo. La escuela donde enseña Long Lifei tiene un total de 3.000 estudiantes, pero sólo un profesor de psicología a tiempo completo y otro a tiempo parcial. Al observar todo el condado, descubrió que el problema estaba generalizado y que las mejores escuelas solo tenían dos maestros de salud mental a tiempo completo. Durante la conversación, Huang Ling, profesora de psicología de escuela primaria en las áreas de Jiangsu y Zhejiang, también dijo que ella era una "plántula solitaria".

Sin embargo, la energía laboral de los profesores de psicología ha estado muy ocupada y se les exige que realicen muchos trabajos a tiempo parcial. Fang Wenjing es profesora de psicología en una escuela de nueve años en Hunan. Además del trabajo psicológico, también ocupa puestos administrativos y docentes a tiempo parcial en la escuela. "Todos los días están tan ocupados como un pulpo".

Tratar con los materiales de inspección es más el enfoque de Fang Wenjing. Huang Ling también tenía el mismo dilema. Dijo que no era importante si era buena o mala en clase. Lo importante era escribir noticias sobre eventos, estar de guardia, cooperar con los superiores en la verificación de materiales y realizar otras tareas organizadas por. la escuela.

Huang Ling dijo que el director había dejado claro en la reunión que los profesores no estarían protegidos si había un problema. Sabía muy bien que estos rastreos se hacían para proteger a la escuela y a los maestros de ser responsabilizados o, en otras palabras, para protegerse a ella misma.

En medio de problemas de protección de la seguridad, las funciones de los profesores de psicología de las escuelas primarias y secundarias se han vuelto cada vez más embarazosas. Después de solo un año de trabajo, Fang Wenjing sintió que su entusiasmo se había minado mucho. De vez en cuando se siente impotente y sólo puede consolarse a sí misma: "Haz que los materiales sean hermosos y vete a dormir".

"Pero realmente quiero hacer algo", añadió Fang Wenjing.

Suopeng también notó que los maestros de escuela están bajo una gran presión. "La prevención del suicidio no debería ser tarea exclusiva de las escuelas. Suopeng cree que los problemas psicológicos se originan en la sociedad, y estos problemas iniciales son difíciles de resolver para los profesores de psicología escolar y requieren de una familia". , médico, escolar y social.

¿Cómo reducir las tasas de suicidio en adolescentes? Suopeng cree que lo más importante es crear un ambiente con cuidado humanista.

El núcleo del trabajo de Suopeng es ayudar a los jóvenes a reentender el valor de la vida: "No importa lo que coma, lo que vista, lo que haga o si estudio bien o no, tengo derecho a vivir, a disfrutar. el sol, el aire, el amor y el calor, y tener que buscar la felicidad en todos los sentidos”.

"Reparar la situación antes de que sea demasiado tarde"

Cuando la red protectora invisible tejida a nivel psicológico todavía no puede detener la caída de los estudiantes, surge una red protectora tangible a nivel físico.

En 2023, la escuela secundaria de la profesora de psicología Long Lifei también instaló redes protectoras en los pasillos. También notó que muchas escuelas secundarias de su condado habían instalado redes protectoras.

El lema "La seguridad primero, la prevención primero" está escrito debajo de la placa escolar de una escuela de la región oriental.Foto del reportero de The Paper Chen Yuanyuan

La escuela no explicó el motivo de la instalación de la red protectora. Supuso que este era un "movimiento impotente" de la escuela: la escuela había buscado muchas soluciones en términos de salud mental, como conferencias psicológicas, asistencia psicológica grupal, etc., pero todavía ocurrían incidentes extremos y al final No sabía cómo prevenirlos. Se adoptó un método tan "relativamente simple" y "fácil de controlar".

Cuando se le preguntó si había visto la instalación de redes protectoras en los pasillos de las escuelas, Suo Peng respondió: "He visto demasiadas". Ella cree que las escuelas son lugares densamente poblados, y si hay frecuentes accidentes de estudiantes que saltan de los edificios, es natural tomar precauciones.

En su opinión, hacia 2021 el problema del suicidio juvenil se agravará. Suopeng dijo que en términos de gestión del sitio, la instalación de redes protectoras puede desempeñar un cierto papel restrictivo. "Al menos no pueden saltar, pero esto sólo puede evitar el último paso".

Lo que es más complicado y difícil de resolver es la protección contra las causas del suicidio. En este sentido, Suopeng cree que la red protectora no desempeñará ningún papel e incluso puede tener efectos secundarios, recordando a su vez a los estudiantes que se han producido incidentes de salto. Esto puede reforzar a la inversa la idea de suicidarse, especialmente para los estudiantes que ya tienen la idea pero no con fuerza.

Desde que se instaló la red anticaídas a gran altura, Xu Nuo se sintió incómodo. Su salón de clases estaba en el primer piso. Cuando salió, pudo ver claramente una capa de red que cubría su cabeza. del tamaño de una cabeza humana, lo suficiente para sustentar una vida.

Xu Nuo se enojará cuando lo vea y piensa que instalar la red protectora es la política de la escuela para evitar responsabilidades. Al mismo tiempo, también "siente mucho que esos estudiantes no hayan recibido ayuda, porque yo también tengo momentos en los que estoy deprimido, así que entiendo la situación de la que no pueden salir".

Más tarde, cuando ingresó a la escuela secundaria, se instalaron redes protectoras en los pasillos sobre el segundo piso de la escuela. Aunque su salón de clases estaba en el primer piso, cada vez que salía del edificio de enseñanza, podía ver un alambre dorado en tonos grises envolviendo el mismo. edificio, lo que lo hizo sentir incómodo como una sombra.

Se instaló una valla de alambre de púas en el pasillo de un edificio de enseñanza de una escuela secundaria en Hunan para bloquear la puesta de sol.

"(La instalación de alambre de púas) es esencialmente una cuestión de compensar la situación", dijo Suopeng a The Paper. Lo que necesita más atención es que "el trabajo inicial está lejos de ser suficiente".

Por lo general, Suopeng irá a varias partes del país para brindar intervención en crisis psicológica. La intervención en crisis psicológica tiene como objetivo ayudar a las personas a recuperarse de los trastornos físicos y mentales causados ​​por eventos de crisis. Desde otra perspectiva, la intervención en crisis psicológica, especialmente en las primeras etapas, también es una forma para que las personas que han llegado a una situación desesperada en sus vidas se sientan temporales. alivio en esta atmósfera, calidez y seguridad, y por lo tanto la capacidad de recuperar el poder de curar.

El trabajo inicial incluye educación para la vida, educación de los padres, detección temprana de señales de alerta de crisis psicológicas de los estudiantes, evaluación oportuna de los niveles de riesgo, toma de diferentes medidas según las situaciones de riesgo, etc. Después de visitar algunas escuelas primarias y secundarias, Suopeng descubrió que la mayoría de las escuelas En realidad, tengo planes para estas tareas, pero debido a que la intervención en crisis psicológica es un trabajo muy práctico, solo el proceso colgado en la pared no será efectivo y se requieren simulacros, "como simulacros de incendio".

Ese día, después de que el estudiante de secundaria saltó del edificio, los directores de cada clase de la escuela Liang Ruixue se pararon en la puerta e impidieron que los estudiantes salieran. Cuando Liang Ruixue salió, la escena ya había sido limpiada. Esa noche, el director celebró una reunión de clase para advertir a todos que valoraran la vida. Esta tormenta pasó con mucha calma, como si nunca hubiera sucedido, pero dejó una marca en el corazón de Liang Ruixue.

Suopeng a menudo se encuentra con que después de un incidente de suicidio de un estudiante, la primera reacción de la escuela es bloquear las noticias tanto como sea posible porque teme que otros estudiantes se vean afectados psicológicamente y para evitar desencadenar una crisis pública. Explicó que esto está relacionado con el instinto humano. Cuando llega una crisis, instintivamente negarán, retrocederán y defenderán, como un avestruz: "Ellos (la escuela) pueden pensar que si hacen esto, los demás no se enterarán, y hablando". salir sólo irritará a todos."

Ella cree que la razón principal es que todo el mundo sabe muy poco sobre el suicidio, lo que ha provocado que algunos esfuerzos de prevención sean lentos, ineficaces e incluso un poco ridículos.

La educación para la vida a menudo se malinterpreta. Suopeng dijo que en la educación sobre seguridad, como la prevención de ahogamientos, algunas escuelas advertirán a los estudiantes que no pueden hacer esto. "Esto se llama advertencia de vida y educación sobre el terrorismo".

Esta primavera, Suopeng recibió una invitación para la gestión de crisis de un intento de suicidio. Esta fue la primera vez que la escuela secundaria invitó activamente a trabajadores de intervención en crisis al campus. Al cabo de una semana, Suopeng corrió a la escuela y se enteró de que se trataba de un estudiante de secundaria del que se sospechaba mucho que padecía esquizofrenia y que se suicidó debido a delirios y alucinaciones auditivas.

Después de eso, Suopeng celebró una reunión de clase de educación para la vida para la clase del estudiante involucrado en el accidente y llevó a cabo asesoramiento grupal de crisis para los compañeros de cuarto del estudiante involucrado en el accidente. También brindó asesoramiento individual a los maestros y. Los líderes escolares que manejaron el incidente y resumieron los resultados del trabajo de intervención previo a la crisis fueron insuficientes.

Después de contactar a todas las partes, Suopeng descubrió un problema. Al igual que otros intentos de suicidio con los que se había topado en el pasado, el estudiante involucrado en este incidente expresó una vez las palabras: "Nada de lo que hagas es de ninguna utilidad, solo yo le aconsejé". No lo creo, pero no se dio cuenta de que aquella era una señal muy peligrosa.

"Todas las señales de suicidio piden ayuda", dijo Suopeng. Estos signos de suicidio están claramente indicados en las pautas de trabajo profesional y todos pueden aprenderlos, al igual que la RCP. Ella tiene una sugerencia: cuando reconoces los signos de suicidio, puedes escuchar pacientemente los problemas de la otra persona cuando la otra persona confía relativamente, y decirle que debes pedir ayuda cuando los pensamientos suicidas son fuertes y difíciles de controlar. control.

Este es también el enfoque del trabajo de intervención en crisis de Suopeng para adolescentes, que permite a maestros y padres aprender métodos profesionales de prevención del suicidio y "brindar educación para la vida y educación para la búsqueda de ayuda" a los adolescentes. Las causas del suicidio son difíciles de explicar y esto es algo que un individuo puede hacer.

Suopeng busca ayuda para la educación a través de la divulgación científica.

Suopeng descubrió que algunos adolescentes tienen mucha confusión acerca de la vida. No rehuye hablar sobre la muerte con adolescentes y trata cada oportunidad de intervención en crisis como una educación para la vida. "La educación para la vida es un gran tema", dijo Suopeng. Utiliza una variedad de formas entretenidas y divertidas para hacer que las personas sientan el poder y la calidez de la vida, como escribir un epitafio para una mascota Ming muerta o escribir una carta a un familiar. en el cielo, o cultivar semillas con tus propias manos. "En resumen, es observar el mundo, hacer que la gente sienta la belleza de la vida y amar el mundo".

Desmontar la red

En abril de este año, Yang Damiao recibió un aviso de sus superiores de que, por motivos de seguridad contra incendios, se debían retirar las ventanas de acero de aleación de aluminio que habían estado instaladas durante 6 años.

La causa del incidente fue que el 24 de enero de 2024 se produjo un incendio en una tienda en Xinyu, provincia de Jiangxi, debido a una construcción ilegal por parte de trabajadores de la construcción, que provocó 39 muertos y 9 heridos. Las personas atrapadas eran estudiantes que participaban en una formación universitaria. y alojamiento de turistas. Además, el responsable pertinente de la Dirección Nacional de Bomberos y Rescate afirmó que en este accidente hubo problemas como redes antirrobo, vallas publicitarias y otros obstáculos que afectaron el escape seguro del personal y los bomberos y rescate.

Hace una semana, el 19 de enero, se produjo un incendio en un dormitorio de un internado rural en el condado de Nancheng, provincia de Henan, que mató a 13 personas e hirió a otras cuatro. La causa oficial del accidente aún no ha sido reportada, pero según "Sanlian Life Weekly", después del incidente, un estudiante dijo que el dormitorio tenía ventanas, pero la escuela consideró que no era seguro para los estudiantes entrar y salir. a través de las ventanas, por lo que se instaló una red protectora afuera. El dormitorio tiene dos puertas en la parte delantera y trasera, pero una puerta está bloqueada por la cama y solo una puerta conduce al pasillo.

Además, desde el inicio del semestre de primavera de este año, la Oficina Nacional de Bomberos y Rescate ha informado que entre el 1 de marzo y el 27 de mayo se produjeron un total de 516 incendios en escuelas de todo el país, un aumento total del 2% interanual. -año.

Hoy en día, estos importantes accidentes de incendio escolar han atraído la atención del departamento de educación local y del departamento de bomberos. La tormenta de inspección de incendios se ha irradiado a otras áreas y las redes de protección previamente instaladas para proteger la seguridad de los estudiantes se han convertido una vez más en el foco del problema. .

Luego de recibir el aviso de "romper las ventanas y romper las redes", Yang Damiao tuvo dolor de cabeza porque era él quien quería dejar atrás las redes protectoras.

Hace seis años, sus superiores pidieron a la escuela de Yang Damiao que instalara cercas de alambre de púas en los pasillos y ventanas. Negoció durante mucho tiempo y luego adujo el argumento de que "los estudiantes de primaria son relativamente pequeños y las paredes de los pasillos son relativamente pequeñas". alto" para persuadir a sus superiores de que aceptaran no instalar cercas de alambre de púas en los pasillos, sino solo en los pasillos. Instalar ventanas de acero de aleación de aluminio en las ventanas.

Esta vez fue necesario quitar las ventanas de acero de aleación de aluminio, y las preocupaciones de Yang Damiao volvieron: "Ahora que se quitaron estas cercas de alambre de púas, ¿los niños se caerán accidentalmente cuando jueguen?".

Yang Damiao se comunicó con sus superiores muchas veces y finalmente accedió a cortar un trozo para escapar, salvando la ventana de acero de aleación de aluminio en la ventana.

Finalmente se quitó una barandilla de hierro de la ventana de la escuela Yang Damiao.Foto del reportero de The Paper Chen Yuanyuan

Las preocupaciones de Yang Damiao habían terminado por el momento. En cuanto a los problemas de salud mental de los estudiantes, la escuela primaria de su pueblo está rodeada de montañas. Se puede escuchar el canto de los gallos y el sonido del agua corriendo en el campus. Las montañas protegen a los niños hasta cierto punto. No tenga preocupaciones durante la clase. Corren por el suelo y hay una clase remota de salud mental todos los meses. Al otro lado de la pantalla, los profesores de Shanghai les enseñarán.

Todavía hay un gran número de escuelas cuyas redes protectoras no han sido retiradas, y la escuela prometida es una de ellas. Sin embargo, el alambre de púas también ha traído inesperadamente la alegría de desahogarse. La clase de Xu Nuo fue trasladada brevemente al tercer piso donde se instaló una red anticaídas a gran altura. Durante la clase, algunos pájaros ocasionalmente jugaban en la red anticaídas. Él y varios compañeros se tumbaban en la barandilla para mirar.

De repente, Xu Nuo y sus compañeros se echaron a reír.

Diseño de cartel: Bailang

(Todos los nombres son seudónimos excepto Suopeng)