uutiset

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

Se oli epätavallisen hiljainen kokous. Kylän esimiehet ehdottivat, että oppilaiden ääritapausten vähentämiseksi koulun käytäviin ja ikkunoihin tulisi jatkossa asentaa suojaverkot. Kuusi vuotta myöhemmin kylän peruskoulun rehtori Yang Damiao muistaa edelleen, että kaikki kokoukseen osallistuneet kollegat näyttivät vakavilta.

Yang Damiao huolissaan: "Tämä ei ole ongelman ratkaiseva ratkaisu." tapahtui, mutta pian sen jälkeen kouluun asennettiin alumiiniseosteräsikkunat.

Se oli 2018, vuosi, jolloin kampuksen suojaverkkojen määrä kasvoi yhtäkkiä. Joidenkin opettajien, opiskelijoiden ja suojaverkkoasentajien silmissä tämä on fyysinen tapa estää oppilaita putoamasta kouluissa.

Kuusi vuotta alumiiniseosteräsikkunoiden asennuksen jälkeen sama ongelma aiheutti jälleen kerran Yang Damiaolle päänsärkyä. Opetusministeriön kanslia ja Palo- ja pelastuslaitoksen kanslia antoivat tämän vuoden maaliskuussa yhdessä tiedonannon, jossa kerrottiin selvästi oppilaitoksissa ja kouluissa vuoden alussa sattuneista suurista palovahingoista. että ala- ja yläkoulujen opetusrakennukset, kirjastot, ruokalat, asuntolat ja päiväkodit Oviin ja ikkunoihin on ehdottomasti kiellettyä asettaa esteitä, jotka voivat vaikuttaa poistumiseen, palontorjuntaan ja pelastustoimiin.

Operaatio "ikkunoiden purkamiseksi ja verkkojen purkamiseksi" käynnistettiin kaikkialla maassa. The Paperin epätäydellisten tilastojen mukaan 193 koulua 43 alueella eri puolilla maata on suorittanut "ikkunoiden poistamisen ja verkkojen rikkomisen". monien koulujen tilit.

Suojaverkko asennettiin ja purettiin yritettäessä suojella "elämää" - "suojaverkosta" tuli tuolloin "pakoeste". Mutta "elämän"-aiheen todellisesta kysymyksestä opettajat, kuten Yang Damiao, ovat hämmentyneitä: Kuinka luoda pehmeä ja kimmoisa sisäinen verkosto tukemaan kaatuvia lapsia?

Verkoston rakentaminen

Tuntien aikana kuului melua luokkahuoneen ulkopuolella olevalla käytävällä. Wang Chen näki työntekijän vetävän johtoja yksi kerrallaan alakerrasta yläkertaan, ja sitten kuului meluisa hitsausääni.

Wangchenin koulun opetusrakennuksen käytävälle asennettu piikkilanka-aita.Ellei toisin mainita, kaikki tämän artikkelin kuvat ovat haastateltujen toimittamia.

Oli syyskuu 2022, pian koulun alkamisen jälkeen, ja Wang Chenin koulu alkoi asentaa suojaverkkoja käytäville. Noin viikkoa myöhemmin asennettiin käytävät kolmen opetusrakennuksen toisen kerroksen yläpuolelle. Hän opiskeli tavallisessa lukiossa Tianmenin kaupungissa Hubein maakunnassa Lukion fuksivuoden aikana hän näki kerran opiskelijan tekevän itsemurhan.

Liang Ruixue muisti erittäin hyvin laskeutumisen tylsän äänen. Vuonna 2022 hän opiskeli keskeisessä lukiossa Guangdongin maakunnassa. Hän oli juuri lopettanut aamulukukurssinsa sinä päivänä, kun hän kuuli selvästi kovaa ääntä ja luuli sen olevan oven sulkemisen ääni. Opiskelija palasi käymästä vessasta kauhukas ilme kasvoillaan. Liang Ruixue sai tietää, että henkilö, joka lähti, oli ylioppilas, joka oli tekemässä ensimmäistä tekokoettaan.

Jonkin ajan kuluttua hän näki, että koulu oli asentanut käytäviin lankasuoja-aidat.

Liang Ruixuen koulun opetusrakennuksen käytävälle asennettu piikkilanka-aita.

Yläaste, johon Xu lupasi osallistua, yritti purkaa ongelman heti alkuunsa. Pian toisen valelukion pääsykokeen jälkeen opetusrakennuksen keskelle levitettiin valtava korkealla korkealla sijaitseva putoamisenestoverkko, kuten jäykkä, joustamaton trampoliini. Rehtori selitti, että asennuksen syynä oli, että paikallisessa ammattikoulussa tapahtui oppilastragedia.

Trampoliinilta näyttävä putoamisen estävä verkko korkealla.

Haastatteluhetkellä Xu Nuo oli valmistunut yläasteesta ja oli lukion fuksi pääkoulussa Sichuanin maakunnassa. Koulu sijoittui maakunnan parhaiden "superkeskikoulujen" joukkoon. Piikkilanka-aidat asennettiin tämän "superkeskokoulun" käytäviin vuotta ennen kuin hän ilmoittautui.

Joidenkin koulujen "suojelu" on vielä tiukempaa. Mianyang Cityn tavallisen lukion opiskelija kertoi toimittajille, että hänen koulunsa ei vain asentanut käytäville näkymättömiä suojaverkkoja, joissa oli kynätäyttöpakkauksen paksuisia rautalankoja, vaan myös ripusti putoamisen estävän verkon toisen kerroksen yläosaan. Ikkuna on varustettu myös rajoittimella, joka aukeaa vain noin kahden kämmenen leveydeltä. Kesällä luokkahuone oli tukkoinen kuin höyrylaiva, joten hän ja hänen luokkatoverinsa irrottivat rajoittimen yllättäen, se asennettiin uudelleen ensi viikolla.

Eräs itäisen alueen lukio on asentanut kaikkiin ikkunoihinsa rajoittimet niin, että ikkunat avautuvat vain noin 19 cm. Monet lukiot käyttävät tätä menetelmää.Kuva: The Paper -toimittaja Chen Yuanyuan

Äärimmäisimpiä ovat metalliset väliseinät, jotka estävät valon ja ilman kokonaan. Eräs peruskoulun opettaja Hebein maakunnassa kertoi, että vuonna 2022 koulun kuudennen luokan oppilas yritti tehdä itsemurhan, kun hänen opettajansa kritisoi häntä. Myöhemmin koulu asensi käytävään metalliset väliseinät, ja hän tunsi "usein hengenvetoa". kun hän kulki ohi.

Kerran netissä levisi tällainen kuva: Pihatyylisessä opetusrakennuksessa kolmipuolisen opetusrakennuksen käytävillä on seinien ulkopuolella olevat rauta-aidat ja bannerit kerroksittain kuin voileipäkeksejä. Bannerit punaisella taustalla ja keltaisiin kirjaimiin on painettu ——"Menestys korkeakoulun pääsykokeessa tulee onnistumisesta joka päivä, menestystä tunneilla ja menestystä kysymyksissä"...

Hengshui No. 2 Middle Schoolin rauta-aita ja bannerit vuonna 2015.verkosta

Kun hän näki kuvan, Lu Xiaoxiao tunnisti sen yhdellä silmäyksellä. Se oli Hengshuin 2. keskikoulun Zhisheng-rakennus, jossa hän oli opiskellut ahkerasti kaksi vuotta. Beijing Newsin mukaan huhtikuun 2015 alussa Hengshui No. 2 Middle School asensi rauta-aidat opetusrakennukseen ja asuntolaiden käytäviin "Alunperin puolen henkilön korkeita kaiteita nostettiin ja sinetöitiin. Haastattelussa koulu sanoi vain, että näin tehtiin oppilaiden turvallisuuden vuoksi. Julkiset tiedot osoittavat, että ennen rautaaidan asennusta vähintään kaksi lukiolaista putosi koulun rakennuksesta kuuden kuukauden sisällä.

Suojaverkkojen asentaminen kouluihin on tärkeä signaali: oppilaiden ääritapaukset vaativat kiireellistä huomiota.

Toukokuussa 2023 Kiinan tautien torjunta- ja ehkäisykeskuksen (CCDC Weekly) tutkimus osoitti, että kaupunkien ja maaseudun 5–14-vuotiaiden lasten itsemurhakuolleisuus kasvoi vuosina 2010–2021. Vuosina 2017–2021 myös 15–24-vuotiaiden nuorten itsemurhakuolleisuus kasvoi. Artikkelin lopussa kirjoittajat suosittelevat kohdennettuja ehkäisytoimia riskiryhmille, kuten lapsille ja nuorille.

Osana ennaltaehkäisevää strategiaa aidan asentajat ovat olleet tietoisia tästä ilmiöstä jo pitkään.

Yang Qi on työskennellyt suojaverkkojen asennusalalla 18 vuotta. Hän sanoi, että koulut ovat huolissaan siitä, että oppilaat eivät pysty ajattelemaan selkeästi, mikä on näkymättömien suojaverkkojen asennuksen ydin ala- ja yläkouluissa. Hänen käsityksensä mukaan noin 2018 alkaen koulujen kysyntä suojaverkkojen asentamiselle on lisääntynyt.

Koska yhtenäisiä määräyksiä ei ole, suojaverkkoja on todellisuudessa eri muotoisia, mukaan lukien alumiiniseosteräsikkunat, rauta-aidat, korkean putoamisen estoverkot ja metalliset väliseinät ja niitä käyttävät usein suojaverkkojen asentajat ja koulun edistäminen.

Tämän vahvistavat näkymättömien suojaverkkojen tarjouskilpailut eri perus- ja yläkouluissa. Julkiset tiedot osoittavat, että vuoden 2022 tienoilla näkymättömien suojaverkkojen asennuksen kysyntä ala- ja yläkouluissa kuumenee jälleen Sichuanin, Guizhoun, Fujianin, Guangdongin, Jiangsun ja muiden paikkojen perus- ja yläkouluissa on julkistettu hankinta- ja asennustarjousilmoituksia. .

Lin Dapeng ryhtyy valtakunnalliseen suojaverkkojen asentamiseen. Hän asensi sen aikoinaan Maotanchangin kaupunkiin, Lu'an Cityyn, Anhuin maakuntaan.

Hän esitteli, että näkymättömien suojaverkkojen asennuksen hinta lasketaan neliömetriltä, ​​mikä on noin 100 yuania neliömetriltä. Esimerkiksi Maotanchangin peruskoulun asennusala on 6 000 - 7 000 neliömetriä. luokkahuoneiden ja asuntoloiden käytävät ja parvekkeet on asennettu huipulle Lopullinen kokonaiskustannus oli noin 600 000 euroa.

The Paperin epätäydellisten tilastojen mukaan vähintään 104 koulua eri puolilla maata on asentanut suojaverkot opetusrakennusten tai asuntoloiden käytäviin, mukaan lukien 57 lukiota, 16 yläkoulua, 10 alakoulua, 1 tekninen lukio. koulu ja 2 m.

Jäljelle jääneiden 18 koulun joukossa on 3 yhdeksänvuotista koulua, 5 12-vuotista koulua ja 9 täydellistä yläkoulua. Nämä koulut ovat vähintään yhdessä neljästä opetusvaiheesta: päiväkoti, peruskoulu, yläkoulu ja lukio. Kampuksille on asennettu piikkilanka-aidat.

"Saavutukset ovat ihmisarvoa, luokka on kasvot"

Miksi opiskelijat joutuvat umpikujaan? Suojaverkon asennuksen takana on kampuksen itsemurhan mysteeri, josta opettajat ja opiskelijat ovat puhuneet, mutta joita ei ole ratkaistu. Usein puhutaan "matkapuhelimien ryöstöstä" ja "saunasta".

"Yleisöllä on väärinkäsityksiä itsemurhien syistä", sanoi psykologinen kriisiinterventioasiantuntija Suo Peng. "Itsemurha on monimutkainen seuraus monista tekijöistä, mutta yleisö näkee usein vain altistavia tekijöitä, kuten opettajien ryöstelevän oppilaiden matkapuhelimia. , opiskelijoilla on konflikteja muiden kanssa jne.

Suopeng on China Intelligent Engineering Research Associationin psykologisen ohjauskomitean apulaisjohtaja ja Safe Island Youth Suicide Hotline -palvelun perustaja. Työssään hän työskentelee usein teini-ikäisten kanssa, joilla on itsemurha-ajatuksia.

Hänen hoitamistaan ​​tapauksista puolet teini-ikäisistä teki itsemurhan sosiaalisten ja psykologisten tekijöiden, kuten akateemisen paineen, koulukiusaamisen, perhe- ja vertaissuhteiden vuoksi, ja puolet teini-ikäisistä teki itsemurhan mielenterveysongelmiin, kuten kaksisuuntaiseen mielialahäiriöön. häiriö ja masennus.

Suopeng sanoi, että nykyinen sosiaalinen ilmapiiri ei ole ystävällinen teini-ikäisten mielenterveyden kehitykselle. "Se merkitsee nuorille sitä, että jos ei opiskele hyvin eikä löydä hyvää työtä, et ole hyvä ihminen."

Näiden lippujen sisältö on kaiverrettu Lu Xiaoxiaon mieleen pitkään. Itse asiassa verkossa haettujen valokuvien joukossa suurimmassa osassa kampuksen suojaverkoista on ripustettu pitkät motivaatiobannerit, ja molemmat lähtevät toistensa liikkeelle.

Yläkoulussa Yuechin piirikunnassa Sichuanin maakunnassa suojaverkon toisella puolella opetusrakennuksen ulkoseinään on kiinnitetty silmiinpistävä punainen iskulause suurilla kirjaimilla - "Arvosanat ovat ihmisarvoa, luokka on kasvot." Se vihjaa yhteyttä koulujen oppilaita suojaavan "piikkilangan" ja toisen näkymätön "verkon" välillä, joka juhlii akateemista kilpailua ja kurinpitojärjestystä.

Iskulause Yläkoulun sisällä Yuechin piirikunnassa Sichuanin maakunnassa.

Akateeminen kilpailu heijastuu luokkasijoitukseen. Xu Nuo opiskeli "superkeskikoulussa" Sichuanin maakunnassa. Koko koulu tunsi luokkajärjestyksen hyvin - Qingbei-luokka, kvasi-Qingbei-luokka, ensimmäinen paloluokka, pieni paloluokka, iso paloluokka, rinnakkaisluokka ja urheilutaideluokka. . Hän on Qingbei-luokan paras oppilas, mutta hän sijoittuu alemmas.

Qingbei-luokan oppilaana, jolle koulu antoi eniten toivoa, Xu Nuo ilmeisesti tunsi, että kokeet yläkoulun kolmannesta vuodesta lukion ensimmäiseen vuoteen olivat yhä intensiivisempiä, eikä hänellä ollut juuri lainkaan täydellistä. lepoaika. Normaalitunnit pidetään maanantaista torstaihin, kilpailutunnit pidetään perjantaina ja lauantaina ja joka sunnuntai on vapaapäivä. Jäljellä oleva päivä käytetään joskus kokeisiin - puolen kuukauden kokeet ajoitetaan viikonloppuihin, mikä ei vaikuta normaaliin opetusjärjestykseen.

Tässä kilpailullisessa oppimisympäristössä ruumiillinen kuritus on myös perusteltua. Zhou Hao, joka opiskeli Hengshuin 2. yläkoulussa, muistaa, että hänen biologian opettajansa laittoi taulun pyyhekumia suoraan opiskelijan suuhun, koska hän ei osannut vastata kysymykseen.

Hän näki usein luokkatovereidensa rankaisevan Kun oli Zhou Haon vuoro, hän huomasi, että hän oli hyväksynyt tällaiset säännöt: "Tätä voidaan pitää eräänlaisena ryhmäpaineena."

Wu Bin, lukion opettaja Henanin läänissä, on opettanut 24 vuoden ajan. Hän yhtyy koulun tiukkaan johtamisjärjestelmään "Vain huonojen tapojen korjaamisen jälkeen voimme opiskella parhaamme."

Wu Bin kertoi toimittajille, että heidän koulussaan kaikkea opiskeluun liittymätöntä käyttäytymistä pidetään kurinpidollisena käytöksenä. Säännöllisen käytöksen, kuten myöhästymisen ja matkapuhelimen kantamisen, lisäksi opetusrakennuksessa luetaan myös romaaneja, leikitään elektronisilla kelloilla ja syödään. Mitä tulee miesten ja naisten välisiin läheisiin suhteisiin, se on vakava kurinalaisuuden rikkominen.

Jos oppilas syyllistyy kurinpitorikkomukseen, koko koulu ei arvostele pelkästään oppilasta itseään, vaan myös luokanopettajan määrälliset johtamispisteet ja suoritukset vähennetään.

Lu Xiaoxiaon mielestä päästä hyvään yliopistoon Hengshuissa näyttää olevan elämän tärkein ja ainoa tapa. "Jos haluan keskeyttää opinnot, perheeni sanoo: "Miksi et kestä sitä?"

Lukion viimeisen vuoden toisella lukukaudella yksi Lu Xiaoxiaon luokkatovereista Dezhousta, Shandongin maakunnasta, hän ei voinut nukkua useaan päivään eikä kestänyt painetta, joten hän muutti takaisin kotikaupunkiinsa . Hengshui No. 2 Middle Schoolissa ei ole pulaa erinomaisista opiskelijoista.

Kun piikkilanka-aita oli asennettu käytävälle, Liang Ruixue, opiskelija Guangdongista, ei voinut enää asettaa kirjojaan kaiteeseen. Aikaisemmin hän luotti käytävään tukemaan kirjojaan. Nyt verkko oli niin tiivis, että aukot olivat kämmenen kokoiset. Hän ei voinut työntää päätään ulos, ja vaikka hän halusi tervehtiä vastakkaisen kerroksen luokkatovereita, se oli vaikeaa. "Se todella antaa ihmisille hyvin suljetun tunteen."

Liang Ruixue on fuksivuosissaan, ja hän kokee edelleen, että "painetta on joka suunnasta, hän puhuu äidilleen vapauttaakseen hieman." sitten vapauttaa hieman enemmän seuraavan kerran, kun se on ylivuodossa.

Useammat haastatellut opiskelijat sanoivat kuitenkin, että väistämättömän akateemisen paineen edessä perheiden on vaikea tarjota tehokasta psykologista tukea, ja niistä voi jopa tulla painostava osapuoli.

Jos lupaat, että arvosanasi laskevat, vanhempasi näyttäytyvät. Hän syntyi Qinghaissa, kun hän oli kuusivuotias, hänen vanhempansa veivät hänet takaisin Sichuaniin alueen rajallisten koulutusresurssien vuoksi. Tukeakseen hänen koulutustaan ​​hänen isänsä työskenteli kodin ulkopuolella ja hänen äitinsä lopetti työnsä ja on ollut hänen kanssaan kokopäiväisesti ala-asteesta lähtien. Kun hänet hyväksyttiin yhteen paikallisista huippulukioista, hänen perheensä oli onnellinen, mikä tarkoitti, että hänellä oli puoli jalkaa ovessa päästäkseen avainyliopistoon.

Vaikka hänen vanhempiensa elämä pyöri hänen ympärillään ja he antoivat hänelle paljon aineellista tukea, he väittelivät myös hänen laskevista arvosanoistaan ​​silloin tällöin.

Pinnalla Xu Nuon akateeminen paine tulee hänen vanhemmiltaan, luokkatovereiltaan ja opettajilta, mutta hän uskoo, että nämä ihmiset eivät ole tärkein syy paineeseen "(paine) välittyy sinulle ympärilläsi olevien ihmisten kautta."

Edellä mainitussa itsemurhakuolleisuutta koskevassa tutkimuksessa todettiin, että tällä hetkellä monien kiinalaisten vanhempien ja opettajien koulutuskäsityksessä "oppiminen on tärkeämpää kuin mikään muu", mikä on aiheuttanut valtavaa painetta teini-ikäisille, ja paineen virheellinen hallinta voi aiheuttaa johtamisen vakavaan mielenterveyshäiriöt ja lisääntynyt itsemurhariski.

Shenzhenin keskeisen yläkoulun psykologisen keskuksen johtaja Wang Yingguang kertoi, että psykologisen tutkimuksen aikana hän havaitsi, että opiskelijoilla oli suhteellisen korkea vertaispaine ja akateeminen paine, ja masennuksen, ahdistuksen ja pakko-oireisuuden indikaattorit olivat suhteellisen korkeat. .

The Paperin epätäydellisten tilastojen mukaan 104 koulua on asentanut suojaverkot, joista 41 on luokiteltu mallikouluksi, avainkouluksi, ensimmäisen asteen kouluksi tai tähtikouluksi. Nämä koulut ovat pääasiassa keskittyneet kolmeen Hubein, Henanin ja Hebein provinssiin.

Vertailu ennen ja jälkeen suojaverkkojen asentamisen Yongchengin kaupungissa, Henanin maakunnassa.

Kolmen vuoden aikana Hengshuin yläkoulussa Lu Xiaoxiao keskittyi opiskeluun eikä koskaan ajatellut katsoa ylös taivaalle, puhumattakaan piikkilanka-aidasta, joka oli varjostanut hänen negatiiviset tunteensa.

Lu Xiaoxiao sanoi, että hänellä on monimutkaisia ​​tunteita Hengshui No. 2 Middle Schoolia kohtaan. Opiskeltuaan yliopistoon hän tajusi, että tämä koulutusmalli riisti yksilöiltä heidän oppimiskykynsä ja subjektiivuutensa, ja hänen oli opittava syömään ja pelaamaan tyhjästä. Mutta siitä on myös hyviä arvosanoja. Nyt hän opiskelee 211-yliopistossa Pekingissä.

Valmistuttuaan Hengshui Middle Schoolista vuonna 2019, Zheng Qi pääsi menestyksekkäästi Pekingin yliopistoon ja jää nyt Pekingiin töihin.

Kolmen lukiovuoden aikana hän sijoittui matalalle kokeellisessa luokassa. Hän pelkäsi muiden katsovan häntä alaspäin, joten hänestä tuli autistinen eikä halunnut puhua muille.

Hän valitsi Hengshuin yläkoulun yläkouluun ja Hengshuin yläkoulun lukioon, ja Zheng Qi arvosti korkeaa ilmoittautumisprosenttia. Hän syntyi maaseudulla Hebein maakunnassa Kun hän oli peruskoulussa, hänen isänsä sairastui eikä voinut enää tehdä töitä. Hänen tavoitteensa lukiossa oli hyvin realistinen, eli päästä hyvään yliopistoon.

Zheng Qi High Schoolin luokkahuone.

Muistellen kokemuksiaan kokeista Hengshuin yläkoulussa: "Onko tämä mielestäsi onnea vai epäonnea Haastattelun aikana hän kysyi ja vastasi itselleen: "Sinun on myös harkittava, voiko tämän valinnut tehdä sen?" Mikä on hänen valintansa, mitä hän haluaa ja mitä hänen omaa tilannettaan on, et voi arvioida Hengzhongin ihmisten valintoja Pekingin, Shanghain ja Guangzhoun näkökulmasta.

Kampuksen mielenterveys: tehoton vapautusventtiili

Opiskelijoille ne koulut ja perheet, jotka pitävät arvosanaa erittäin tärkeänä ja laiminlyövät muita näkökohtia, ovat kuin "runko" ja "kansi", jotka muodostavat "painekattilan" Ilmanpaine kasvaa ja kasvaa missä on ilmanpoistoaukko?

Lu Xiaoxiao valmistui vuonna 2019 Hengshuin yläkoulusta. Hän ei ollut koskaan kuullut psykologisesta neuvontahuoneesta tai psykologisesta opettajasta koulussa. Iltatunnilla, jos opiskelija ei menesty kokeessa hyvin, opettaja kutsuu hänet käytävälle juttelemaan ja kysymään, miksi hän ei menestynyt kokeessa ja miksi hän ei vastannut kysymykseen oikein . Lu Xiaoxiaon vaikutelman mukaan kukaan opettaja ei välitä: "Tuntuuko sinusta liian stressaantunut viime aikoina?"

Lähes kaikki haastatellut opettajat ja oppilaat, jotka olivat asentaneet piikkilankaa kouluihinsa, mainitsivat yhteisen ongelman: mielenterveyskasvatuksen puutteen.

Hallitus on alkanut kiinnittää huomiota kampuksen mielenterveysongelmiin jo varhain. Opetusministeriö julkaisi vuonna 1999 "Useita lausuntoja mielenterveyskasvatuksen vahvistamisesta ala- ja yläkouluissa", joissa vaadittiin mielenterveyskasvatuksen opettajien koulutuksen sisällyttämistä paikallisiin ja koulujen opettajien koulutussuunnitelmiin. Vuoteen 2021 mennessä opetusministeriö on julkaissut tiedonannon opiskelijoiden mielenterveyden hallinnan vahvistamisesta, jonka mukaan jokaisessa perus- ja yläkoulussa on oltava vähintään yksi päätoiminen mielenterveysopetuksen opettaja.

Eräs oppilas kertoi haastattelussa, että koululaiset käyvät psykologisessa neuvolassa joka päivä, ja hänen luokkatovereillaan oli hyvät arvostelut siellä käymisestä.

On kuitenkin yleisempää, että mielenterveyskasvatus on tehotonta. Hubein maakunnan yläkoulun opiskelija sanoi, että koulun psykologisen neuvontahuoneen ovi on usein kiinni. Guangdongin maakunnan yläkoulun opiskelija sanoi, että psykologian opettaja pitää luennon kerran lukukaudessa ja yleensä vain verkkokonsultaatioita; voidaan tehdä, mikä vaikeuttaa psykologin tapaamista. Opiskelija Sichuanin maakunnasta kertoi, että psykologian luentoja pidetään kerran lukukaudessa, ja luokanopettaja valitsee vain yhden tai kaksi oppilasta.

Mielenterveys ei ole koulun arvolistan kärjessä. Kun häneltä kysyttiin, oliko hänellä mahdollisuus hakea apua psykologian opettajalta, Zheng Qin ensimmäinen reaktio oli hieman hämmentynyt: "Jos menen, joudun luultavasti pyytämään lomaa luokanopettajalta. Miten muuten saan psykologista neuvontaa tunnilla tai muina aikoina?" Hän selitti: "Opiskeluaikataulu on erittäin tiukka, ja opettajat valvovat minua."

Sosiaalisilla alustoilla monet opiskelijat kertovat, että psykologian opettajien asenne yksityisyyden suojaa kohtaan on ensisijainen ehto, joka määrittää, ovatko he valmiita hakemaan psykologista apua.

Yhdessä kokeessa Xu Xun pisteet putosivat arvosanansa 500. sijalle, joten hän päätti mennä koulun psykologiseen neuvontahuoneeseen. Talo muutettiin toimistoksi, mutta väliseinillä luotiin suhteellisen yksityinen tila kahdella sohvalla ja pöydällä. Tuossa rauhoittavassa ympäristössä Xu Nuo uskoi psykologian opettajalleen, että hän oli huonolla tuulella opiskelupaineen vuoksi.

Pian tämän jälkeen tilanne sai hienoisen käänteen. Muutamaa päivää myöhemmin Xu Nuon rehtori kutsui hänet ulos luokkahuoneesta ja vakuutti hänelle, että lukion pääsykoe oli hänelle vain muodollisuus. Vaikka luokanopettajan sanat olivat rohkaisevia, Xu Nuo tunsi silti olonsa epämukavaksi: "Miksi psykologinen neuvontahuone ilmoitti luokanopettajalleni ilman lupaani?"

Tämä pieni tapaus tuhosi Xunuon luottamuksen psykologian opettajaa kohtaan. Myöhemmin opiskelupaine oli liian suuri, joten hän päätti puhua ystävien kanssa tai "esiintyä".

"Olipa kyseessä koulussa tai koulun ulkopuolella, opiskelijoiden yksityisyyttä on kunnioitettava, Wang Yingguang sanoi, että kun oppilas näyttää korkean riskin signaalia, psykologian opettaja pyytää ehdottomasti lupaa ja kertoo sen opiskelijalle selvästi." että tämä osa on luottamuksellinen. Sinun on otettava yhteyttä vanhempiin tai luokanopettajiin. Jos kyseessä ei ole riskitilanne, opiskelija hakeutuu psykologisen opettajan konsultaatioon, eikä kerro sitä luokanopettajalle.

Psykologisten opettajien riittämättömyys on myös yksi syy siihen, miksi opiskelijat eivät saa apua ajoissa. Koulussa, jossa Long Lifei opettaa, on yhteensä 3 000 opiskelijaa, mutta vain yksi päätoiminen ja yksi osa-aikainen psykologian opettaja. Hän katsoi ympäri maakuntaa, ja hän havaitsi, että ongelma oli laajalle levinnyt, sillä parhaissa kouluissa oli vain kaksi kokopäiväistä mielenterveysopettajaa. Keskustelun aikana Huang Ling, peruskoulun psykologian opettaja Jiangsun ja Zhejiangin alueilla, sanoi myös olevansa "yksinäinen taimi".

Psykologian opettajien työvoima on kuitenkin ollut valtavasti käytössä, ja heiltä vaaditaan monia osa-aikatöitä. Fang Wenjing on psykologian opettaja yhdeksän vuotta jatkuneessa koulussa Hunanissa. Hän työskentelee myös osa-aikaisissa opetus- ja hallintotehtävissä. "Jokainen päivä on kiireinen kuin mustekala."

Tarkastusmateriaalien käsittely on enemmän Fang Wenjingin painopisteenä. Myös Huang Lingillä oli sama ongelma. Hän sanoi, ettei ollut tärkeää, oliko hän hyvä vai huono luokassa. Tärkeää oli tapahtumauutisten kirjoittaminen, vartiointi, yhteistyö esimiesten kanssa materiaalien tarkastuksessa ja muiden järjestämien askareiden tekeminen. koulu.

Huang Ling sanoi, että rehtori oli tehnyt kokouksessa selväksi, että opettajia ei suojella, jos ongelmia ilmenee. Hän tiesi erittäin hyvin, että nämä jäljet ​​tehtiin suojellakseen koulua ja opettajia joutumasta vastuuseen tai toisin sanoen suojellakseen itseään.

Turvallisuussuojakysymysten keskellä ala- ja yläasteen psykologian opettajien tehtävät ovat tulleet yhä kiusallisemmiksi. Vain yhden vuoden työskentelyn jälkeen Fang Wenjing tunsi, että hänen innostuksensa oli kadonnut paljon. Voimattomuus valtasi hänet aika ajoin, ja hän osasi vain lohduttaa itseään: "Tee materiaaleista kauniita ja mene nukkumaan."

"Mutta haluan todella tehdä jotain." Fang Wenjing lisäsi.

Suopeng on myös huomannut, että koulujen opettajilla on suuri paine "itsemurhien ehkäisemisen ei pitäisi olla vain koulujen tehtävä." lääketieteellinen, koulu- ja sosiaalituki.

Kuinka vähentää teini-ikäisten itsemurhien määrää? Suopeng uskoo, että tärkeintä on luoda ympäristö humanistisella huolella.

Suopengin työn ydin on auttaa nuoria ymmärtämään uudelleen elämän arvo "Syön, mitä puen, mitä teen tai opinko hyvin tai en, minulla on oikeus elää, nauttia. auringonpaistetta, ilmaa, rakkautta ja lämpöä ja tavoitella onnellisuutta kaikin tavoin."

"Tilanne korjataan ennen kuin on liian myöhäistä"

Kun psykologisella tasolla kudottu näkymätön suojaverkko ei vieläkään pysty pysäyttämään oppilaiden putoamista, syntyy konkreettinen suojaverkko fyysisellä tasolla.

Vuonna 2023 psykologian opettaja Long Lifein lukio asensi myös suojaverkkoja käytäviin.

Iskulause "Turvallisuus ensin, ennaltaehkäisy ensin" on kirjoitettu itäisen alueen koulun koulukyltin alle.Kuva: The Paper -toimittaja Chen Yuanyuan

Koulu ei selittänyt syytä suojaverkon asentamiseen. Hän arveli, että tämä oli koulun "avuton liike" - koulu oli etsinyt monia mielenterveysratkaisuja, kuten psykologisia luentoja, psykologista ryhmäapua jne., mutta äärimmäisiä tapauksia tapahtui edelleen, ja lopulta ne ei tiennyt kuinka estää niitä. Tällainen "suhteellisen yksinkertainen" ja "helppo hallita" menetelmä on otettu käyttöön.

Kysyttäessä, oliko hän nähnyt suojaverkkojen asentamista koulun käytäviin, Suo Peng vastasi: "Olen nähnyt liian monta." Hän uskoo, että koulut ovat tiheästi asuttuja paikkoja, ja jos rakennuksista hyppäävien oppilaiden onnettomuuksia tapahtuu usein, on luonnollista varautua.

Hänen vaikutelmanaan vuoden 2021 tienoilla nuorten itsemurhaongelmasta tulee vakava. Suopeng sanoi, että paikanhallinnan kannalta suojaverkkojen asennuksella voi olla tietty rajoittava rooli. "Ainakin he eivät voi hypätä, mutta tämä voi vain estää viimeisen askeleen."

Monimutkaisempi ja vaikeampi ratkaista on suojautuminen itsemurhien syitä vastaan. Tässä suhteessa Suopeng uskoo, että suojaverkolla ei ole mitään roolia, ja sillä voi olla jopa sivuvaikutuksia, jotka puolestaan ​​muistuttavat opiskelijoita hyppytapauksista. Tämä voi käänteisesti vahvistaa ajatusta itsemurhasta, etenkin opiskelijoille, joilla on jo ajatus, mutta ei voimakkaasti.

Koska korkealla putoamisenestoverkko oli asennettu, Xu Nuo tunsi olonsa levottomaksi. Kun hän meni ulos, hän näki selvästi, että verkko peitti päätään ihmisen pään kokoiseksi, juuri tarpeeksi elämään.

Xu Nuo suuttuu nähdessään sen ja ajattelee, että suojaverkon asentaminen on koulun politiikka vastuun välttämiseksi. Samalla hän on myös "erittäin pahoillaan siitä, että nuo opiskelijat eivät saaneet apua, koska minullakin on aikoja, jolloin olen masentunut, joten ymmärrän ahdinkon, josta he eivät pääse pois."

Myöhemmin, kun hän tuli lukioon, koulun toisen kerroksen yläpuolella oleviin käytäviin asennettiin suojaverkot. Vaikka hänen luokkansa oli ensimmäisessä kerroksessa, hän näki joka kerta kun hän lähti opetusrakennuksesta, harmaasävyinen kultalanka kietoutumassa. rakennus, joka sai hänet tuntemaan olonsa levottomaksi kuin varjo.

Hunanissa sijaitsevan lukion opetusrakennuksen käytävälle asennettiin piikkilanka-aita auringonlaskun estämiseksi.

"(Piikkilangan asentaminen) on pohjimmiltaan kysymys tilanteen korjaamisesta."

Yleensä Suopeng menee eri puolille maata tarjoamaan psykologista kriisiinterventiota. Psykologinen kriisiinterventio on auttaa ihmisiä toipumaan kriisitapahtumien aiheuttamista fyysisistä ja henkisistä häiriöistä Toisesta näkökulmasta psykologinen kriisiinterventio, varsinkin alkuvaiheessa, on myös tapa, jolla elämässään epätoivoiseen tilanteeseen joutuneet ihmiset tuntevat olonsa väliaikaisiksi. helpotusta tässä ilmapiirissä, lämpöä ja turvallisuutta ja siten kykyä saada takaisin parantumiskyky.

Etutyö sisältää elämänopetusta, vanhempien koulutusta, oppilaiden psyykkisten kriisien varhaisten varoitusmerkkien havaitsemista, riskitasojen oikea-aikaista arviointia, erilaisten toimenpiteiden toteuttamista riskitilanteiden mukaan jne. Vieraillessaan joissakin perus- ja lukioissa Suopeng havaitsi, että useimmat koulut itse asiassa on suunnitelmia näihin tehtäviin, mutta koska psykologinen kriisiinterventio on hyvin käytännöllistä, vain seinällä oleva prosessi ei ole tehokasta, "kuten hätäpaloharjoituksia".

Sinä päivänä, kun lukiolainen hyppäsi pois rakennuksesta, Liang Ruixuen koulun kunkin luokan rehtorit seisoivat ovella ja estivät oppilaita menemästä ulos. Kun Liang Ruixue meni ulos, kohtaus oli siivottu. Sinä iltana rehtori piti luokkakokouksen varoittaakseen kaikkia vaalimaan elämää. Tämä myrsky meni hyvin rauhallisesti, ikään kuin sitä ei olisi koskaan tapahtunut, mutta se jätti jäljen Liang Ruixuen sydämeen.

Suopeng kohtaa usein, että oppilaan itsemurhatapauksen jälkeen koulun ensimmäinen reaktio on estää uutiset mahdollisimman paljon, koska pelätään muiden opiskelijoiden psyykkistä vaikutusta ja julkisen kriisin laukaisemista. Hän selitti, että tämä liittyy ihmisen vaistoon, kun kriisi tulee, he vaistomaisesti kieltävät, vetäytyvät ja puolustavat kuin strutsi "He (koulu) saattavat ajatella, että jos he tekevät tämän, muut eivät saa tietää ulostulo vain ärsyttää kaikkia."

Hän uskoo, että keskeinen syy on se, että kaikki tietävät liian vähän itsemurhasta, mikä on johtanut siihen, että jotkin ehkäisytoimet ovat olleet myöhässä, tehottomia ja jopa hieman naurettavia.

Elämänkasvatus ymmärretään usein väärin. Suopeng sanoi, että turvallisuuskasvatuksessa, kuten hukkumisen ehkäisyssä, jotkut koulut varoittavat oppilaita, että he eivät voi tehdä tätä. "Tätä kutsutaan elämävaroitukseksi ja terrorikasvatusta."

Tänä keväänä Suopeng sai kutsun itsemurhayrityksen kriisinhallintaan Tämä oli ensimmäinen kerta, kun tämä yläkoulu kutsui aktiivisesti kriisityöntekijöitä kampukselle. Viikon sisällä Suopeng ryntäsi kouluun ja sai tietää, että kyseessä oli ylioppilas, jota epäiltiin vahvasti skitsofreniasta ja joka teki itsemurhan harhaluulojen ja kuuloharhojen vuoksi.

Sen jälkeen Suopeng piti onnettomuuteen joutuneen oppilaan luokalle elämänopetustuntikokouksen ja antoi ryhmäkriisineuvontaa onnettomuuteen joutuneen opiskelijan kämppäkavereille koulujen johtajat, jotka käsittelivät tapausta, ja tiivistivät kriisiä edeltävän interventiotyön tulokset.

Otettuaan yhteyttä kaikkiin osapuoliin, Suopeng havaitsi ongelman, kuten muutkin aiemmin kohtaamat itsemurhayritykset, tähän tapaukseen osallistunut opiskelija sanoi kerran: "Mitään teistä ei ole mitään hyötyä, minä neuvoin häntä." ei ajatella niin, mutta hän ei ymmärtänyt, että tämä oli erittäin vaarallinen merkki.

"Kaikki itsemurhasignaalit pyytävät apua." Nämä itsemurhan merkit on selkeästi ilmaistu ammatillisen työn ohjeissa, ja ne ovat kaikkien opittavissa, kuten elvytys. Hänellä on ehdotus: kun tunnistat itsemurhan merkit, voit kärsivällisesti kuunnella toisen ongelmia, kun toinen on suhteellisen luottavainen, ja kertoa toiselle, että sinun on pyydettävä apua, kun itsemurha-ajatukset ovat voimakkaita ja vaikeasti otettavia. ohjata.

Tämä on myös Suopengin teini-ikäisten kriisiinterventiotyön painopiste, jonka avulla opettajat ja vanhemmat voivat oppia ammattimaisia ​​itsemurhien ehkäisymenetelmiä ja "tarjoamaan teini-ikäisille elämänopetusta ja avunhakuopetusta". Itsemurhan syitä on vaikea selittää, ja tämän voi tehdä yksilö.

Suopeng hakee apua koulutukseen populaaritieteen kautta.

Suopeng havaitsi, että joillakin teinillä on paljon hämmennystä elämästä. Hän ei karkaa puhua kuolemasta teini-ikäisten kanssa ja pitää jokaista kriisiinterventiomahdollisuutta elämänopetuksena. "Elämäkasvatus on iso teema", Suopeng sanoi, että se käyttää erilaisia ​​opettavia, viihdyttäviä ja hauskoja tapoja saada ihmiset tuntemaan elämän voimaa ja lämpöä, kuten kirjoittaa kuolleelle lemmikille kirje, kirjoittaa kirje taivaassa tai viljellä siemeniä omin käsin. "Lyhyesti sanottuna se on maailman tarkkailua, ihmisten saamista tuntemaan elämän ihanuutta ja rakastaa maailmaa."

Pura verkko

Tämän vuoden huhtikuussa Yang Damiao sai esimielistään ilmoituksen, että paloturvallisuuden vuoksi 6 vuotta olleet alumiiniseosteräsikkunat on poistettava.

Tapahtuman syynä oli se, että 24. tammikuuta 2024 Jiangxin maakunnan Xinyussa syttyi tulipalo rakennustyöntekijöiden laittoman rakentamisen vuoksi, jolloin 39 ihmistä kuoli ja 9 loukkaantui ja majoitusturisteja. Lisäksi asianomainen Palo- ja pelastusviraston vastuuhenkilö totesi, että tässä onnettomuudessa oli ongelmia, kuten varkaudenestoverkkoja, mainostauluja ja muita esteitä, jotka vaikuttivat henkilökunnan turvalliseen poistumiseen sekä palontorjuntaan ja pelastustoimiin.

Viikko sitten, 19. tammikuuta, Nanchengin piirikunnassa, Henanin maakunnassa, syttyi tulipalo maaseudun sisäoppilaitoksen asuntolassa, jossa kuoli 13 ihmistä ja loukkaantui neljä muuta. Onnettomuuden virallista syytä ei ole vielä kerrottu, mutta "Sanlian Life Weeklyn" mukaan tapauksen jälkeen eräs oppilas sanoi, että asuntolassa oli ikkunat, mutta koulun mielestä oppilaiden ei ollut turvallista mennä sisään ja ulos. ikkunoiden läpi, joten ulkopuolelle asennettiin suojaverkko. Asuntolassa on kaksi ovea edessä ja takana, mutta yksi ovi on sängyn takana ja vain yksi ovi johtaa käytävälle.

Lisäksi tämän vuoden kevätlukukauden alusta lähtien Palo- ja pelastusvirasto on raportoinut, että 1. maaliskuuta ja 27. toukokuuta välisenä aikana kouluissa syttyi kaikkiaan 516 tulipaloa eri puolilla maata, mikä on yhteensä 2 % enemmän kuin vuosi. -vuosi.

Nykyään nämä suuret koulupaloonnettomuudet ovat herättäneet paikallisen opetuslaitoksen ja palokunnan huomion Palotarkastusmyrsky on säteillyt myös muille alueille .

Saatuaan ilmoituksen "ikkunoiden rikkomisesta ja verkkojen rikkomisesta", Yang Damiaolla oli päänsärkyä, koska hän halusi jättää suojaverkot taakse.

Kuusi vuotta sitten hänen esimiehensä pyysivät Yang Damiaon koulua asentamaan piikkilanka-aidat käytäviin ja ikkunoihin. Hän neuvotteli pitkään ja käytti sitten sitä syytä, että "alakoulun oppilaat ovat suhteellisen pieniä ja käytävien seinät ovat suhteellisen pieniä. korkea" suostutella esimiehensä suostumaan siihen, että piikkilanka-aitoja ei asenneta käytäviin, vaan vain käytäviin. Asenna alumiiniseosteräsikkunat ikkunoihin.

Tällä kertaa alumiiniseosteräsikkunat pakotettiin irrottamaan, ja Yang Damiaon huolet tulivat jälleen: "Kun nämä piikkilanka-aidat on poistettu, putoavatko lapset vahingossa alas leikkiessään?"

Yang Damiao kommunikoi esimiehiensä kanssa monta kertaa ja suostui lopulta sahaamaan osan pakoon pelastaen alumiiniseosteräsikkunan.

Yang Damiaon koulun ikkunasta poistettiin lopulta rautakaitei.Kuva: The Paper -toimittaja Chen Yuanyuan

Yang Damiaon huolet olivat toistaiseksi ohi. Mitä tulee opiskelijoiden mielenterveysongelmiin, hänen kylän peruskoulunsa on vuorten ympäröimänä. Kampuksella voi kuulla kukkien laulua. Vuoret suojelevat lapsia jossain määrin olla huoleton oppitunnin aikana, ja siellä on joka kuukausi mielenterveystunti. Näytön toisella puolella opettajat opettavat heitä.

Vielä on paljon kouluja, joiden suojaverkkoja ei ole poistettu, ja luvattu koulu on yksi niistä. Piikkilanka on kuitenkin yllättäen tuonut myös tuuletuksen iloa. Xu Nuon luokka siirrettiin hetkeksi kolmanteen kerrokseen, johon asennettiin putoamisen estoverkko.

Yhtäkkiä Xu Nuo ja hänen luokkatoverinsa purskahtivat nauruun.

Julisteen suunnittelu: Bailang

(Kaikki nimet ovat pseudonyymejä paitsi Suopeng)