Νέα

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

Ήταν μια ασυνήθιστα σιωπηλή συνάντηση. Οι προϊστάμενοι του δήμου πρότειναν για τον περιορισμό των ακραίων περιστατικών μεταξύ των μαθητών, στο μέλλον να τοποθετηθούν προστατευτικά δίχτυα στους διαδρόμους και τα παράθυρα του σχολείου. Έξι χρόνια αργότερα, ο Yang Damiao, ο διευθυντής του δημοτικού σχολείου του χωριού, θυμάται ακόμα ότι όλοι οι συνάδελφοι που παρακολούθησαν τη συνάντηση έμοιαζαν σοβαροί.

Ο Yang Damiao ανησύχησε: "Αυτή δεν είναι η θεμελιώδης λύση στο πρόβλημα, αλλά δεν μπορούσε να πει, "Διακυβεύεται η ανθρώπινη ζωή, πώς μπορώ να εγείρω αντιρρήσεις στο χωριό του;" συνέβη, αλλά όχι πολύ αργότερα, εγκαταστάθηκαν παράθυρα από κράμα αλουμινίου στο σχολείο.

Ήταν το 2018, μια χρονιά που ο αριθμός των προστατευτικών διχτυών στην πανεπιστημιούπολη αυξήθηκε ξαφνικά. Στα μάτια ορισμένων δασκάλων, μαθητών και εγκαταστατών προστατευτικών διχτυών, αυτός είναι ένας φυσικός τρόπος για να αποτραπεί η πτώση των μαθητών στα σχολεία.

Έξι χρόνια μετά την εγκατάσταση κουφωμάτων από κράμα αλουμινίου, το ίδιο πρόβλημα προκάλεσε για άλλη μια φορά πονοκέφαλο στον Yang Damiao. Λόγω της εμφάνισης πολλών μεγάλων ατυχημάτων πυρκαγιών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και σχολεία στις αρχές του έτους, τον Μάρτιο του τρέχοντος έτους, το Γενικό Γραφείο του Υπουργείου Παιδείας και το Γραφείο του Εθνικού Γραφείου Πυροσβεστικής και Διάσωσης εξέδωσαν από κοινού ανακοίνωση στην οποία αναφέρεται ξεκάθαρα ότι τα κτίρια διδασκαλίας, οι βιβλιοθήκες, οι καντίνες, οι κοιτώνες και οι παιδικοί σταθμοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Απαγορεύεται αυστηρά η τοποθέτηση εμποδίων σε πόρτες και παράθυρα που ενδέχεται να επηρεάσουν τη διαφυγή, την πυρόσβεση και τη διάσωση.

Επιχείρηση «γκρεμίσματος τζαμιών και διάρρηξης δικτύων» ξεκίνησε σε όλη τη χώρα. Σύμφωνα με ελλιπή στατιστικά στοιχεία από το The Paper, μέχρι στιγμής, 193 σχολεία σε 43 περιφέρειες σε όλη τη χώρα έχουν πραγματοποιήσει «αφαίρεση παραθύρων και σπάσιμο διχτυών». λογαριασμούς πολλών σχολείων.

Το προστατευτικό δίχτυ εγκαταστάθηκε και αποσυναρμολογήθηκε σε μια προσπάθεια να προστατεύσει τη «ζωή» - το «καλυπτικό δίχτυ» εκείνη την εποχή έγινε «εμπόδιο διαφυγής» αυτή τη στιγμή. Αλλά σχετικά με το πραγματικό ερώτημα στο θέμα της «ζωής», εκπαιδευτικοί όπως ο Yang Damiao είναι μπερδεμένοι: Πώς να δημιουργήσετε ένα απαλό και ανθεκτικό εσωτερικό δίκτυο για να υποστηρίξετε τα παιδιά που πέφτουν;

Δόμηση δικτύου

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ακούστηκε ένας θόρυβος στο διάδρομο έξω από την τάξη, ο Wang Chen είδε τον εργαζόμενο να τραβάει τα καλώδια από τον κάτω όροφο στον επάνω όροφο ένα προς ένα, και στη συνέχεια έκανε έναν θορυβώδη ήχο συγκόλλησης.

Ο φράχτης από συρματοπλέγματα τοποθετήθηκε στο διάδρομο του κτιρίου διδασκαλίας του σχολείου Wangchen.Εκτός αν αναφέρεται διαφορετικά, οι εικόνες σε αυτό το άρθρο παρέχονται όλες από τους ερωτηθέντες.

Ήταν Σεπτέμβριος του 2022, λίγο μετά την έναρξη του σχολείου, και το σχολείο του Wang Chen άρχισε να τοποθετεί προστατευτικά δίχτυα στους διαδρόμους. Περίπου μια εβδομάδα αργότερα, εγκαταστάθηκαν οι διάδρομοι πάνω από τον δεύτερο όροφο των τριών κτιρίων διδασκαλίας. Ήταν μαθητής σε ένα συνηθισμένο γυμνάσιο στην πόλη Tianmen, στην επαρχία Hubei Κατά τη διάρκεια της πρώτης χρονιάς στο γυμνάσιο, είδε κάποτε έναν μαθητή να αυτοκτονεί.

Ο Liang Ruixue θυμόταν πολύ καλά τον θαμπό ήχο της προσγείωσης. Το 2022, ήταν μαθήτρια σε ένα βασικό λύκειο στην επαρχία Γκουανγκντόνγκ Μόλις είχε τελειώσει το πρωινό της μάθημα ανάγνωσης εκείνη την ημέρα, όταν άκουσε καθαρά έναν δυνατό θόρυβο και νόμιζε ότι ήταν ο ήχος μιας πόρτας που κλείνει. Ένας μαθητής επέστρεψε από τη χρήση της τουαλέτας με ένα βλέμμα τρόμου στο πρόσωπό του. Ο Liang Ruixue έμαθε ότι το άτομο που έφυγε ήταν ένας τελειόφοιτος λυκείου που επρόκειτο να δώσει την πρώτη του εικονική εξέταση.

Μετά από αρκετή ώρα, είδε ότι το σχολείο είχε τοποθετήσει συρμάτινους φράχτες στους διαδρόμους.

Ο φράχτης από συρματοπλέγματα τοποθετήθηκε στο διάδρομο του κτιρίου διδασκαλίας του σχολείου Liang Ruixue.

Το γυμνάσιο όπου ο Xu υποσχέθηκε να φοιτήσει προσπάθησε να λύσει το πρόβλημα στην αρχή. Λίγο μετά τη δεύτερη εικονική εισαγωγική εξέταση στο γυμνάσιο, ένα τεράστιο αντιπτωτικό δίχτυ σε μεγάλο υψόμετρο απλώθηκε στη μέση του κτηρίου διδασκαλίας, σαν ένα άκαμπτο, ανελαστικό τραμπολίνο. Ο διευθυντής εξήγησε ότι ο λόγος της εγκατάστασης ήταν ότι συνέβη μια μαθητική τραγωδία σε τοπικό επαγγελματικό σχολείο.

Ένα δίχτυ κατά της πτώσης σε μεγάλο υψόμετρο που μοιάζει με τραμπολίνο.

Την εποχή της συνέντευξης, ο Xu Nuo είχε αποφοιτήσει από το γυμνάσιο και ήταν πρωτοετής στο γυμνάσιο σε ένα βασικό γυμνάσιο στην επαρχία Σιτσουάν. Στους διαδρόμους αυτού του «σούπερ γυμνασίου» τοποθετήθηκαν συρματοπλέγματα ένα χρόνο πριν εγγραφεί.

Η «προστασία» ορισμένων σχολείων είναι ακόμη πιο αυστηρή. Ένας μαθητής από ένα κανονικό λύκειο στην πόλη Mianyang είπε στους δημοσιογράφους ότι το σχολείο του όχι μόνο τοποθέτησε αόρατα προστατευτικά δίχτυα με σιδερένια σύρματα πάχους σαν ανταλλακτικά στυλό στους διαδρόμους, αλλά και κρέμασε ένα δίχτυ κατά της πτώσης στην κορυφή του δεύτερου ορόφου. Το παράθυρο είναι επίσης εξοπλισμένο με έναν περιοριστή, ο οποίος μπορεί να ανοίξει μόνο περίπου στο πλάτος δύο παλάμες. Το καλοκαίρι, η τάξη ήταν τόσο βουλωμένη όσο ένα ατμόπλοιο, έτσι αυτός και οι συμμαθητές του ξεβίδωσαν κρυφά τον περιοριστή, τοποθέτησαν ξανά την επόμενη εβδομάδα.

Ένα λύκειο στην ανατολική περιοχή έχει εγκαταστήσει περιοριστές σε όλα τα παράθυρά του, έτσι ώστε τα παράθυρα να ανοίγουν μόνο περίπου 19 εκατοστά. Πολλά λύκεια χρησιμοποιούν αυτή τη μέθοδο.Φωτογραφία από τον ρεπόρτερ του The Paper Chen Yuanyuan

Τα πιο ακραία είναι τα μεταλλικά χωρίσματα που μπλοκάρουν εντελώς το φως και τον αέρα. Μια δασκάλα του δημοτικού σχολείου στην επαρχία Χεμπέι είπε στους δημοσιογράφους ότι το 2022, μια μαθήτρια της έκτης τάξης του σχολείου προσπάθησε να αυτοκτονήσει μετά την κριτική της δασκάλας της. όταν εκείνη πέρασε.

Κάποτε κυκλοφόρησε μια τέτοια φωτογραφία στο Διαδίκτυο: Στη δομή του κτιρίου διδασκαλίας σε στυλ αυλής, στους διαδρόμους του κτιρίου διδασκαλίας τριών όψεων, οι σιδερένιοι φράχτες και τα πανό έξω από τους τοίχους είναι στρωμένα σαν μπισκότα σάντουιτς Τα πανό με κόκκινο φόντο και οι κίτρινοι χαρακτήρες είναι τυπωμένοι με ——"Η επιτυχία στις εισαγωγικές εξετάσεις στο κολέγιο προέρχεται από την καθημερινή επιτυχία, την επιτυχία στα μαθήματα και την επιτυχία στις ερωτήσεις"...

Ο σιδερένιος φράχτης και τα πανό του Γυμνασίου Νο. 2 του Hengshui το 2015.από τον Ιστό

Όταν είδε τη φωτογραφία, η Λου Σιαοξιάο την αναγνώρισε με μια ματιά. Σύμφωνα με το Beijing News, στις αρχές Απριλίου 2015, το Γυμνάσιο Νο. 2 του Χενγκσούι τοποθέτησε σιδερένιες περιφράξεις στο κτήριο διδασκαλίας και τους διαδρόμους των κοιτώνων «Τα προστατευτικά κιγκλιδώματα που ήταν αρχικά μισό άτομο ψηλά σηκώθηκαν και σφραγίστηκαν στην κορυφή». Όταν πήραν συνέντευξη, το σχολείο είπε μόνο ότι αυτό έγινε για την ασφάλεια των μαθητών. Οι δημόσιες πληροφορίες δείχνουν ότι πριν τοποθετηθεί ο σιδερένιος φράχτης, τουλάχιστον δύο μαθητές Λυκείου έπεσαν από το κτίριο του σχολείου μέσα σε έξι μήνες.

Η τοποθέτηση προστατευτικών διχτυών στα σχολεία στέλνει ένα σημαντικό μήνυμα: τα ακραία περιστατικά μεταξύ των μαθητών απαιτούν επείγουσα προσοχή.

Τον Μάιο του 2023, μια μελέτη για το ποσοστό θνησιμότητας των αυτοκτονιών στην Κίνα στο Κινεζικό Κέντρο Ελέγχου και Πρόληψης Νοσημάτων (CCDC Weekly) έδειξε ότι μεταξύ 2010 και 2021, το ποσοστό θνησιμότητας των αυτοκτονιών παιδιών ηλικίας 5-14 ετών αυξήθηκε. Μεταξύ 2017 και 2021, το ποσοστό θανάτων από αυτοκτονίες μεταξύ των εφήβων ηλικίας 15-24 ετών αυξήθηκε επίσης. Στο τέλος της εργασίας, οι συγγραφείς προτείνουν στοχευμένες προσπάθειες πρόληψης για ομάδες υψηλού κινδύνου όπως τα παιδιά και οι έφηβοι.

Ως μέρος μιας προληπτικής στρατηγικής, οι εγκαταστάτες φράχτες γνωρίζουν από καιρό αυτό το φαινόμενο.

Ο Yang Qi ασχολείται με τη βιομηχανία εγκατάστασης προστατευτικών διχτυών εδώ και 18 χρόνια. Είπε ότι τα σχολεία ανησυχούν ότι οι μαθητές δεν θα μπορούν να σκεφτούν καθαρά, κάτι που είναι το βασικό αίτημα για την εγκατάσταση αόρατων προστατευτικών διχτυών στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Κατά την εντύπωσή του, από το 2018 περίπου, υπάρχει αυξανόμενη ζήτηση από τα σχολεία να τοποθετήσουν προστατευτικά δίχτυα.

Δεδομένου ότι δεν υπάρχουν ενοποιημένοι κανονισμοί, στην πραγματικότητα, τα προστατευτικά δίχτυα διατίθενται σε διάφορα σχήματα, συμπεριλαμβανομένων των παραθύρων από κράμα αλουμινίου, των σιδερένιων περιφράξεων, των διχτυών κατά της πτώσης σε μεγάλο υψόμετρο και των μεταλλικών χωρισμάτων και χρησιμοποιούνται συχνά από τους εγκαταστάτες προστατευτικών διχτυών και την προώθηση Σχολείων.

Αυτό επιβεβαιώνουν οι προκηρύξεις διαγωνισμών για αόρατα προστατευτικά δίχτυα σε διάφορα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Οι δημόσιες πληροφορίες δείχνουν ότι γύρω στο 2022, η ζήτηση για την εγκατάσταση αόρατων προστατευτικών διχτυών σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα αυξηθεί ξανά. .

Ο Lin Dapeng αναλαμβάνει την επιχείρηση εγκατάστασης προστατευτικών διχτυών σε εθνικό επίπεδο. Το εγκατέστησε κάποτε για ένα δημοτικό σχολείο στην πόλη Maotanchang, στην πόλη Lu'an, στην επαρχία Anhui.

Εισήγαγε ότι η τιμή της εγκατάστασης αόρατων προστατευτικών διχτυών υπολογίζεται με βάση το τετραγωνικό μέτρο, που είναι περίπου 100 γιουάν ανά τετραγωνικό μέτρο, για παράδειγμα, η περιοχή εγκατάστασης ενός δημοτικού σχολείου στο Maotanchang είναι 6.000 έως 7.000 τετραγωνικά μέτρα. Οι διάδρομοι και τα μπαλκόνια των αιθουσών διδασκαλίας και οι φοιτητικές εστίες τοποθετούνται στην κορυφή Το τελικό συνολικό κόστος ήταν περίπου 600.000.

Σύμφωνα με ελλιπή στατιστικά στοιχεία από το The Paper, τουλάχιστον 104 σχολεία σε όλη τη χώρα έχουν εγκαταστήσει προστατευτικά δίχτυα στους διαδρόμους των κτιρίων διδασκαλίας ή των εστιών, συμπεριλαμβανομένων 57 γυμνασίων, 16 γυμνασίων, 10 δημοτικών σχολείων, 1 τεχνικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. σχολείο και 2 Μ.

Μεταξύ των υπολοίπων 18 σχολείων, υπάρχουν 3 σχολεία εννιά ετών, 5 σχολεία 12 ετών και 9 πλήρη σχολεία μέσης εκπαίδευσης. Στις πανεπιστημιουπόλεις έχουν τοποθετηθεί συρματοπλέγματα.

"Τα επιτεύγματα είναι αξιοπρέπεια, η τάξη είναι πρόσωπο"

Γιατί οι μαθητές πάνε σε αδιέξοδο; Πίσω από την εγκατάσταση του προστατευτικού διχτυού κρύβεται το μυστήριο της αυτοκτονίας στην πανεπιστημιούπολη για το οποίο δάσκαλοι και μαθητές έχουν μιλήσει αλλά δεν κατάφεραν να λύσουν. «Το να σε κλέβουν τα κινητά τηλέφωνα» και το «να σε μαλώνουν» συχνά μιλούν περισσότερο.

«Το κοινό έχει παρεξηγήσεις σχετικά με τα αίτια της αυτοκτονίας», είπε η Σούο Πενγκ, ειδικός στην παρέμβαση σε ψυχολογικές κρίσεις «Η αυτοκτονία είναι ένα σύνθετο αποτέλεσμα πολλών παραγόντων, αλλά το κοινό συχνά βλέπει μόνο τους προδιαθεσικούς παράγοντες, όπως οι δάσκαλοι να αρπάζουν τα κινητά τηλέφωνα των μαθητών. , μαθητές που έχουν συγκρούσεις με άλλους κ.λπ.

Ο Suopeng είναι ο αναπληρωτής διευθυντής της Ψυχολογικής Συντονιστικής Επιτροπής της Ένωσης Έρευνας Ευφυών Μηχανικών της Κίνας και ο ιδρυτής της Γραμμής Ασφαλούς Νήσου για Αυτοκτονίες Νέων. Στη δουλειά της, συχνά συνεργάζεται με εφήβους που έχουν σκέψεις αυτοκτονίας.

Μεταξύ των περιπτώσεων που ανέλαβε, οι μισοί από τους εφήβους αυτοκτόνησαν λόγω κοινωνικών και ψυχολογικών παραγόντων, όπως ακαδημαϊκή πίεση, σχολικός εκφοβισμός, οικογενειακές και συνομήλικες σχέσεις κ.λπ., και οι μισοί από τους εφήβους αυτοκτόνησαν λόγω ψυχικών παθήσεων όπως η διπολική διαταραχή και κατάθλιψη.

Ο Suopeng είπε ότι η τρέχουσα κοινωνική ατμόσφαιρα δεν είναι φιλική προς την ανάπτυξη της ψυχικής υγείας των εφήβων «Συνεπάγεται για τους νέους ότι αν δεν σπουδάζεις καλά και δεν μπορείς να βρεις καλή δουλειά, δεν είσαι καλός άνθρωπος».

Το περιεχόμενο αυτών των πανό είναι χαραγμένο στο μυαλό του Lu Xiaoxiao εδώ και πολύ καιρό. Στην πραγματικότητα, μεταξύ των φωτογραφιών που αναζητήθηκαν στο Διαδίκτυο, τα περισσότερα από τα προστατευτικά δίχτυα της πανεπιστημιούπολης έχουν μακριά κίνητρα πανό αναρτημένα, και οι δύο ξεκίνησαν ο ένας τον άλλον.

Σε ένα γυμνάσιο στην κομητεία Yuechi, στην επαρχία Σιτσουάν, στη μία πλευρά του προστατευτικού διχτυού, ένα εντυπωσιακό κόκκινο σύνθημα με μεγάλα γράμματα είναι αναρτημένο στον εξωτερικό τοίχο του κτιρίου διδασκαλίας - «Οι βαθμοί είναι αξιοπρέπεια, η τάξη είναι πρόσωπο». Υπονοεί τη σύνδεση μεταξύ του «συρματοπλέγματος» που προστατεύει τους μαθητές στα σχολεία και ενός άλλου αόρατου «δίχτυ» που γιορτάζει τον ακαδημαϊκό ανταγωνισμό και την πειθαρχική τάξη.

Ένα σύνθημα μέσα σε ένα γυμνάσιο στην κομητεία Yuechi, στην επαρχία Σιτσουάν.

Ο ακαδημαϊκός ανταγωνισμός αντικατοπτρίζεται στην τάξη της τάξης. Ο Xu Nuo σπούδασε σε ένα «σούπερ γυμνάσιο» στην επαρχία Σιτσουάν Όλο το σχολείο γνώριζε καλά την κατάταξη της τάξης - τάξη Qingbei, τάξη σχεδόν Qingbei, τάξη πρώτης πυρκαγιάς, τάξη μικρής φωτιάς, τάξη μεγάλης πυρκαγιάς, παράλληλη τάξη και μάθημα αθλητικής τέχνης. . Είναι ο κορυφαίος μαθητής της τάξης του Qingbei, αλλά κατατάσσεται χαμηλότερα.

Ως μαθητής της τάξης Qingbei που είχε τις περισσότερες ελπίδες από το σχολείο, ο Xu Nuo ένιωθε προφανώς ότι οι εξετάσεις από το τρίτο έτος του γυμνασίου έως το πρώτο έτος του γυμνασίου γίνονταν όλο και πιο εντατικές και δεν είχε σχεδόν καθόλου ολοκληρωμένες Ωρα ξεκούρασης. Τακτικά μαθήματα γίνονται από Δευτέρα έως Πέμπτη, αγωνιστικά μαθήματα γίνονται Παρασκευή και Σάββατο, ενώ κάθε Κυριακή υπάρχει ρεπό. Η υπόλοιπη ημέρα χρησιμοποιείται μερικές φορές για εξετάσεις - οι εξαμηνιαίες εξετάσεις προγραμματίζονται τα Σαββατοκύριακα, κάτι που έχει μικρό αντίκτυπο στην κανονική σειρά διδασκαλίας.

Σε αυτό το ανταγωνιστικό περιβάλλον μάθησης, δικαιολογείται και η σωματική τιμωρία. Ο Zhou Hao, που σπούδασε στο Hengshui No. 2 Middle School, θυμάται ότι ο καθηγητής βιολογίας του έβαζε απευθείας μια γόμα μαυροπίνακα στο στόμα ενός μαθητή επειδή δεν μπορούσε να απαντήσει σε μια ερώτηση.

Έβλεπε συχνά τους συμμαθητές του να τιμωρούνται όταν ήρθε η σειρά του Zhou Hao, διαπίστωσε ότι είχε συμβιβαστεί με τέτοιους κανόνες, «Αυτό μπορεί να θεωρηθεί ως ένα είδος ομαδικής πίεσης».

Ο Γου Μπιν, δάσκαλος γυμνασίου σε μια κομητεία της Χενάν, διδάσκει εδώ και 24 χρόνια το σχολείο του τοποθέτησε προστατευτικά δίχτυα στους διαδρόμους τα τελευταία δύο χρόνια. Συμφωνεί με το αυστηρό σύστημα διαχείρισης του σχολείου «Μόνο όταν διορθωθούν οι κακές συνήθειες μπορούμε να μελετήσουμε όσο καλύτερα μπορούμε».

Ο Γου Μπιν είπε στους δημοσιογράφους ότι στο σχολείο τους όλες οι συμπεριφορές που δεν σχετίζονται με τη μελέτη θεωρούνται πειθαρχικές παραβάσεις. Όσο για τη στενή σχέση μεταξύ ανδρών και γυναικών, είναι σοβαρή παραβίαση της πειθαρχίας.

Εάν ένας μαθητής διαπράξει πειθαρχική παράβαση, όχι μόνο θα επικριθεί ο ίδιος ο μαθητής από όλο το σχολείο, αλλά θα αφαιρεθούν και οι ποσοτικοί βαθμοί διαχείρισης και οι επιδόσεις του δασκάλου της τάξης.

Κατά την άποψη του Lu Xiaoxiao, το να μπω σε ένα καλό πανεπιστήμιο στο Hengshui φαίνεται να είναι ο πιο σημαντικός και μοναδικός τρόπος στη ζωή.

Στο δεύτερο εξάμηνο του γυμνασίου της, ένας από τους συμμαθητές της Lu Xiaoxiao από την Dezhou, στην επαρχία Shandong, παράτησε το σχολείο . Το Γυμνάσιο Νο. 2 του Hengshui δεν έχει έλλειψη αριστούχων μαθητών.

Μετά την τοποθέτηση του συρματοπλέγματος στο διάδρομο, η Liang Ruixue, μια φοιτήτρια από το Guangdong, δεν μπορούσε πλέον να τοποθετήσει τα βιβλία της στο προστατευτικό κιγκλίδωμα Στο παρελθόν, βασιζόταν στον διάδρομο για να επικυρώσει τα βιβλία της. Τώρα, το δίχτυ ήταν τόσο πυκνό που τα κενά ήταν τόσο μεγάλα όσο μια παλάμη δεν μπορούσε να βγάλει το κεφάλι της έξω, και ακόμα κι αν ήθελε να πει ένα γεια στους συμμαθητές στον απέναντι όροφο, ήταν δύσκολο. «Πραγματικά δίνει στους ανθρώπους μια πολύ κλειστή αίσθηση».

Η Liang Ruixue είναι στην πρώτη της χρονιά Κοιτάζοντας πίσω τη ζωή της στο γυμνάσιο, αισθάνεται ακόμα ότι "υπάρχει πίεση από όλες τις κατευθύνσεις, κάθε φορά που η πίεση φτάνει σε ένα κρίσιμο σημείο, μιλάει στη μητέρα της για να απελευθερωθεί λίγο." τότε απελευθερώνει λίγο περισσότερο την επόμενη φορά που πρόκειται να ξεχειλίσει.

Ωστόσο, περισσότεροι φοιτητές που έλαβαν συνέντευξη είπαν ότι μπροστά στην αναπόφευκτη ακαδημαϊκή πίεση, είναι δύσκολο για τις οικογένειες να παράσχουν αποτελεσματική ψυχολογική υποστήριξη και μπορεί ακόμη και να γίνουν το μέρος που ασκεί πίεση.

Εάν υποσχεθείτε ότι οι βαθμοί σας θα μειωθούν, οι γονείς σας θα επιδειχθούν. Γεννήθηκε στο Qinghai Όταν ήταν έξι ετών, οι γονείς του τον πήγαν πίσω στο Sichuan λόγω των περιορισμένων εκπαιδευτικών πόρων στην περιοχή. Για να υποστηρίξει την εκπαίδευσή του, ο πατέρας του εργαζόταν εκτός σπιτιού και η μητέρα του παράτησε τη δουλειά της και ήταν μαζί του με πλήρες ωράριο από το δημοτικό. Όταν έγινε δεκτός σε ένα από τα κορυφαία τοπικά σούπερ λύκεια, η οικογένειά του ήταν χαρούμενη, πράγμα που σήμαινε ότι είχε μισό πόδι στην πόρτα για να μπει σε ένα βασικό πανεπιστήμιο.

Αν και η ζωή των γονιών του περιστρεφόταν γύρω από τον ίδιο και του έδιναν μεγάλη υλική υποστήριξη, μάλωναν και για την πτώση των βαθμών του κατά καιρούς.

Επιφανειακά, η ακαδημαϊκή πίεση του Xu Nuo προέρχεται από τους γονείς, τους συμμαθητές και τους δασκάλους του, αλλά πιστεύει ότι αυτοί οι άνθρωποι δεν είναι η κύρια αιτία της πίεσης «(Η πίεση) θα μεταδοθεί σε εσάς μέσω των ανθρώπων γύρω σας.

Η προαναφερθείσα μελέτη για τη θνησιμότητα από αυτοκτονίες ανέφερε ότι επί του παρόντος, στην εκπαιδευτική ιδέα πολλών Κινέζων γονέων και δασκάλων, «η ακαδημαϊκή επίδοση είναι πιο σημαντική από οτιδήποτε άλλο», η οποία έχει ασκήσει τεράστια πίεση στους εφήβους και η ακατάλληλη διαχείριση της πίεσης μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρή ψυχικές διαταραχές και αυξημένο κίνδυνο αυτοκτονίας.

Η Wang Yingguang, διευθύντρια του ψυχολογικού κέντρου ενός βασικού γυμνασίου στο Shenzhen, είπε στους δημοσιογράφους ότι κατά τη διάρκεια της ψυχολογικής έρευνας, διαπίστωσε ότι οι μαθητές είχαν σχετικά υψηλή πίεση συνομηλίκων και ακαδημαϊκή πίεση και οι δείκτες κατάθλιψης, άγχους και ιδεοψυχαναγκασμού ήταν σχετικά υψηλοί. .

Σύμφωνα με ελλιπή στατιστικά στοιχεία από το The Paper, 104 σχολεία έχουν εγκαταστήσει προστατευτικά δίχτυα, 41 από τα οποία έχουν χαρακτηριστεί ως πρότυπα σχολεία, βασικά σχολεία, σχολεία πρώτου επιπέδου ή σχολεία αστέρων. Αυτά τα σχολεία συγκεντρώνονται κυρίως στις τρεις επαρχίες Hubei, Henan και Hebei.

Σύγκριση πριν και μετά την εγκατάσταση προστατευτικών διχτυών σε ένα γυμνάσιο στην πόλη Yongcheng, στην επαρχία Henan.

Κατά τη διάρκεια των τριών ετών στο Hengshui No.

Η Lu Xiaoxiao είπε ότι έχει περίπλοκα συναισθήματα για το Hengshui No. 2 Γυμνάσιο. Αφού πήγε στο κολέγιο, συνειδητοποίησε ότι αυτό το εκπαιδευτικό μοντέλο στερούσε από τα άτομα τη μαθησιακή τους ικανότητα και την υποκειμενικότητα και έπρεπε να μάθει να τρώει και να παίζει από την αρχή. Αλλά υπάρχουν επίσης πλεονεκτήματα από αυτό. Τώρα σπουδάζει σε ένα πανεπιστήμιο 211 στο Πεκίνο.

Αφού αποφοίτησε από το Γυμνάσιο Hengshui το 2019, ο Zheng Qi μπήκε με επιτυχία σε πανεπιστήμιο στο Πεκίνο και τώρα μένει στο Πεκίνο για να εργαστεί.

Κατά τη διάρκεια των τριών χρόνων του γυμνασίου, κατέλαβε χαμηλή θέση στην πειραματική τάξη.

Επέλεξε το Γυμνάσιο Νο. 5 του Χενγκσούι για το γυμνάσιο και το Γυμνάσιο Χενγκσούι για το γυμνάσιο με υψηλό ποσοστό εγγραφών. Γεννήθηκε σε μια αγροτική περιοχή στην επαρχία Χεμπέι, όταν ήταν στο δημοτικό σχολείο, ο πατέρας του αρρώστησε και δεν μπορούσε πλέον να εργαστεί. Ο στόχος του στο Λύκειο ήταν πολύ ρεαλιστικός, που ήταν να μπει σε ένα καλό πανεπιστήμιο.

Η τάξη του γυμνασίου Zheng Qi.

Ανατρέχοντας στην εμπειρία του στις εξετάσεις στο Γυμνάσιο Hengshui, "Πιστεύετε ότι αυτό είναι τυχερό ή άτυχο κατά τη διάρκεια της συνέντευξης, ρώτησε και απάντησε ο ίδιος: "Πρέπει επίσης να σκεφτείτε εάν το άτομο που επιλέγει αυτό το πράγμα μπορεί να το κάνει;" Ο ίδιος ποιο είναι το εύρος της επιλογής του, τι θέλει και τους πόρους που έχει, ποια είναι η δική του κατάσταση.

Ψυχική υγεία πανεπιστημιούπολης: Μια ανίσχυρη βαλβίδα απελευθέρωσης

Για τους μαθητές, εκείνα τα σχολεία και οι οικογένειες που δίνουν μεγάλη σημασία στους βαθμούς και παραμελούν άλλες πτυχές είναι σαν το "σώμα" και το "καπάκι" που συνθέτουν μια "χύτρα ταχύτητας" Η πίεση του αέρα στη χύτρα ταχύτητας γίνεται ολοένα και μεγαλύτερη που είναι η έξοδος αέρα;

Η Lu Xiaoxiao είναι απόφοιτος του 2ου γυμνασίου Hengshui κατά τη διάρκεια της φοίτησής της στο σχολείο, δεν είχε ακούσει ποτέ για ψυχολογική συμβουλευτική καθηγήτρια στο σχολείο. Στο βραδινό μάθημα αυτομάθησης, εάν ένας μαθητής αποτύχει καλά στις εξετάσεις, ο δάσκαλος θα τον καλέσει στο διάδρομο για να μιλήσει και θα τον ρωτήσει γιατί δεν τα πήγε καλά στην εξέταση και γιατί δεν απάντησε σωστά στην ερώτηση . Κατά την εντύπωση του Lu Xiaoxiao, κανένας δάσκαλος δεν θα νοιαζόταν: "Νιώθετε υπερβολικά πιεσμένοι πρόσφατα;"

Σχεδόν όλοι οι δάσκαλοι και οι μαθητές που ερωτήθηκαν και είχαν τοποθετήσει συρματοπλέγματα στα σχολεία τους ανέφεραν ένα κοινό πρόβλημα: την έλλειψη εκπαίδευσης για την ψυχική υγεία.

Η κυβέρνηση έχει αρχίσει να δίνει προσοχή στα θέματα ψυχικής υγείας της πανεπιστημιούπολης πολύ νωρίς. Το 1999, το Υπουργείο Παιδείας εξέδωσε «Διάφορες Γνώμες για την Ενίσχυση της Αγωγής Ψυχικής Υγείας στα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», απαιτώντας να συμπεριληφθεί η κατάρτιση των εκπαιδευτικών αγωγής ψυχικής υγείας στα τοπικά και σχολικά σχέδια κατάρτισης εκπαιδευτικών. Έως το 2021, το Υπουργείο Παιδείας έχει εκδώσει την «Ειδοποίηση για την Ενίσχυση της Διαχείρισης Ψυχικής Υγείας των μαθητών», με την οποία απαιτείται κάθε σχολείο πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να είναι εξοπλισμένο με τουλάχιστον έναν καθηγητή ψυχικής υγείας πλήρους απασχόλησης.

Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης, μια μαθήτρια είπε ότι οι μαθητές στο σχολείο πηγαίνουν στην αίθουσα ψυχολογικής συμβουλευτικής κάθε μέρα και οι συμμαθητές της είχαν καλές κριτικές για το ότι πήγαν εκεί.

Ωστόσο, είναι πιο συνηθισμένο η εκπαίδευση ψυχικής υγείας να είναι αναποτελεσματική. Ένας μαθητής από ένα γυμνάσιο στην επαρχία Χουμπέι είπε ότι η πόρτα της αίθουσας ψυχολογικών συμβουλών του σχολείου είναι συχνά κλειστή ένας μαθητής από ένα γυμνάσιο στην επαρχία Γκουανγκντόνγκ είπε ότι ο καθηγητής ψυχολογίας θα δώσει μια διάλεξη μία φορά το εξάμηνο και συνήθως μόνο διαδικτυακές διαβουλεύσεις. μπορεί να γίνει, καθιστώντας δύσκολη την επίσκεψη στον Δάσκαλο.

Η ψυχική υγεία δεν βρίσκεται στην κορυφή της λίστας αξιών του σχολείου. Όταν ρωτήθηκε αν είχε την ευκαιρία να ζητήσει βοήθεια από τον καθηγητή ψυχολογίας, η πρώτη αντίδραση του Zheng Qi ήταν λίγο μπερδεμένη, "Αν πάω, μάλλον θα πρέπει να ζητήσω άδεια από τον δάσκαλο της τάξης. Διαφορετικά, πώς μπορώ να πάρω ψυχολογική συμβουλευτική κατά τη διάρκεια του μαθήματος ή άλλες ώρες;» Εξήγησε, «Το πρόγραμμα σπουδών είναι πολύ σφιχτό και υπάρχουν δάσκαλοι που με προσέχουν».

Στις κοινωνικές πλατφόρμες, πολλοί μαθητές αναφέρουν ότι η στάση των καθηγητών ψυχολογίας απέναντι στην προστασία της ιδιωτικής ζωής είναι η πρωταρχική προϋπόθεση που καθορίζει εάν είναι πρόθυμοι να αναζητήσουν ψυχολογική βοήθεια.

Σε μια εξέταση, η βαθμολογία του Xu Xu έπεσε στην 500η θέση του βαθμού του, έτσι αποφάσισε να πάει στην αίθουσα ψυχολογικής συμβουλευτικής του σχολείου. Το σπίτι μετατράπηκε από γραφείο, αλλά χρησιμοποιήθηκαν χωρίσματα για να δημιουργηθεί ένας σχετικά ιδιωτικός χώρος με δύο καναπέδες και ένα τραπέζι. Σε αυτό το καθησυχαστικό περιβάλλον, ο Xu Nuo εκμυστηρεύτηκε στον καθηγητή ψυχολογίας του ότι ήταν σε κακή διάθεση λόγω της πίεσης της μελέτης.

Λίγο αργότερα, η κατάσταση πήρε μια λεπτή τροπή. Λίγες μέρες αργότερα, ο διευθυντής του Xu Nuo τον κάλεσε να βγει από την τάξη και τον διαβεβαίωσε ότι θα μπορούσε να γίνει δεκτός στο γυμνάσιο Για αυτόν, οι εισαγωγικές εξετάσεις στο γυμνάσιο ήταν απλώς μια τυπική διαδικασία. Αν και τα λόγια του δασκάλου της τάξης ήταν ενθαρρυντικά, ο Xu Nuo ένιωθε ακόμα άβολα: "Γιατί η αίθουσα ψυχολογικής διαβούλευσης ειδοποίησε τον καθηγητή της τάξης μου χωρίς τη συγκατάθεσή μου;"

Αυτό το μικρό περιστατικό κατέστρεψε την εμπιστοσύνη του Xunuo στον καθηγητή ψυχολογίας.

«Είτε είναι στο σχολείο είτε εκτός σχολείου, το απόρρητο των μαθητών πρέπει να γίνεται σεβαστό, είπε ότι στο γυμνάσιο της, όταν μια μαθήτρια δείξει ένα σήμα υψηλού κινδύνου, ο καθηγητής ψυχολογίας θα ζητήσει σίγουρα την άδεια και θα το πει ξεκάθαρα στον μαθητή». ότι αυτό το μέρος είναι εμπιστευτικό Πρέπει να επικοινωνήσετε με τους γονείς ή τους δασκάλους της τάξης. Εάν δεν πρόκειται για κατάσταση υψηλού κινδύνου, ο μαθητής θα ζητήσει τη συμβουλή του καθηγητή ψυχολογίας και δεν θα το αποκαλύψει στον δάσκαλο της τάξης.

Η ανεπαρκής παροχή ψυχοπαιδαγωγών είναι επίσης ένας από τους λόγους για τους οποίους οι μαθητές δεν μπορούν να λάβουν έγκαιρα βοήθεια. Το σχολείο όπου διδάσκει η Long Lifei έχει συνολικά 3.000 μαθητές, αλλά μόνο έναν καθηγητή ψυχολογίας πλήρους και μερικής απασχόλησης. Κοιτάζοντας σε όλη την κομητεία, διαπίστωσε ότι το πρόβλημα ήταν ευρέως διαδεδομένο, με τα καλύτερα σχολεία να έχουν μόνο δύο καθηγητές ψυχικής υγείας πλήρους απασχόλησης. Κατά τη διάρκεια της συνομιλίας, η Huang Ling, δασκάλα ψυχολογίας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στις περιοχές Jiangsu και Zhejiang, είπε επίσης ότι ήταν ένα «μοναχικό σπορόφυτο».

Ωστόσο, η εργασιακή ενέργεια των καθηγητών ψυχολογίας έχει απασχολήσει πολύ και καλούνται να κάνουν πολλές δουλειές μερικής απασχόλησης. Η Fang Wenjing είναι καθηγήτρια ψυχολογίας σε ένα εννιάχρονο σχολείο στο Χουνάν, εκτός από την ψυχολογική εργασία, κατέχει επίσης θέσεις μερικής απασχόλησης στο σχολείο.

Η ενασχόληση με τα υλικά επιθεώρησης είναι περισσότερο στο επίκεντρο του Fang Wenjing. Η Huang Ling είχε επίσης το ίδιο δίλημμα Είπε ότι δεν ήταν σημαντικό αν ήταν καλή ή κακή στο μάθημα Αυτό που ήταν σημαντικό ήταν να γράφει ειδήσεις για εκδηλώσεις, να είναι σε υπηρεσία φρουράς, να συνεργάζεται με τους ανωτέρους στον έλεγχο του υλικού και να κάνει άλλες μικροδουλειές. το σχολείο.

Ο Χουάνγκ Λινγκ είπε ότι ο διευθυντής είχε ξεκαθαρίσει στη συνάντηση ότι οι δάσκαλοι δεν θα προστατεύονται αν υπήρχε πρόβλημα. Ήξερε πολύ καλά ότι αυτά τα ίχνη έγιναν για να προστατεύσουν το σχολείο και τους δασκάλους από το να λογοδοτήσουν, ή με άλλα λόγια, για να προστατεύσει τον εαυτό της.

Εν μέσω ζητημάτων προστασίας της ασφάλειας, οι λειτουργίες των καθηγητών ψυχολογίας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης γίνονται όλο και πιο ενοχλητικές. Μετά από μόλις ένα χρόνο εργασίας, η Fang Wenjing ένιωσε ότι ο ενθουσιασμός της είχε μειωθεί πολύ. Κατά καιρούς την κυριάρχησε να αισθάνεται ανίσχυρη και μπορούσε μόνο να παρηγορηθεί, «Κάνε τα υλικά όμορφα και πήγαινε για ύπνο».

«Αλλά θέλω πραγματικά να κάνω κάτι».

Ο Suopeng παρατήρησε επίσης ότι οι δάσκαλοι του σχολείου βρίσκονται υπό μεγάλη πίεση «Η πρόληψη της αυτοκτονίας δεν πρέπει να είναι μόνο δουλειά των σχολείων. ιατρική, σχολική και κοινωνική υποστήριξη.

Πώς να μειώσετε τα ποσοστά αυτοκτονιών εφήβων; Η Suopeng πιστεύει ότι το πιο σημαντικό είναι να δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον με ανθρωπιστική φροντίδα.

Ο πυρήνας της δουλειάς του Suopeng είναι να βοηθήσει τους νέους να καταλάβουν ξανά την αξία της ζωής «Ανεξάρτητα από το τι τρώω, τι φοράω, τι κάνω ή αν σπουδάζω καλά ή όχι, έχω το δικαίωμα να ζω, να απολαμβάνω. η ηλιοφάνεια, ο αέρας, η αγάπη και η ζεστασιά και να έχεις Κυνηγήστε την ευτυχία με κάθε τρόπο.»

«Να διορθώσουμε την κατάσταση πριν είναι πολύ αργά»

Όταν το αόρατο προστατευτικό δίχτυ που υφαίνεται σε ψυχολογικό επίπεδο ακόμα δεν μπορεί να σταματήσει να πέφτουν μαθητές, δημιουργείται ένα απτό προστατευτικό δίχτυ σε φυσικό επίπεδο.

Το 2023, το γυμνάσιο της δασκάλας ψυχολογίας Long Lifei τοποθέτησε επίσης προστατευτικά δίχτυα στους διαδρόμους.

Το σύνθημα «Πρώτα η ασφάλεια, πρώτα η πρόληψη» είναι γραμμένο κάτω από τη σχολική πλακέτα σχολείου στην ανατολική περιοχή.Φωτογραφία από τον ρεπόρτερ του The Paper Chen Yuanyuan

Το σχολείο δεν εξήγησε τον λόγο εγκατάστασης του προστατευτικού διχτυού. Υπέθεσε ότι αυτή ήταν η «ανήμπορη κίνηση» του σχολείου - το σχολείο είχε αναζητήσει πολλές λύσεις όσον αφορά την ψυχική υγεία, όπως ψυχολογικές διαλέξεις, βοήθεια ψυχολογικής ομάδας κ.λπ., αλλά συνέβαιναν ακραία περιστατικά και στο τέλος Δεν ήξερε πώς να τα αποτρέψει υιοθετήθηκε μια τέτοια «σχετικά απλή» και «εύκολη στον έλεγχο».

Όταν ρωτήθηκε αν είχε δει την τοποθέτηση προστατευτικών διχτυών στους διαδρόμους των σχολείων, ο Σούο Πενγκ απάντησε: «Έχω δει πάρα πολλά». Πιστεύει ότι τα σχολεία είναι πυκνοκατοικημένα μέρη και εάν υπάρχουν συχνά ατυχήματα μαθητών που πηδούν από κτίρια, είναι φυσικό να λαμβάνονται προφυλάξεις.

Κατά την εντύπωσή της, γύρω στο 2021, το πρόβλημα της νεανικής αυτοκτονίας θα γίνει σοβαρό. Η Suopeng είπε ότι όσον αφορά τη διαχείριση του χώρου, η εγκατάσταση προστατευτικών διχτυών μπορεί να παίξει έναν συγκεκριμένο περιοριστικό ρόλο. «Τουλάχιστον, δεν μπορούν να πηδήξουν, αλλά αυτό μπορεί να αποτρέψει μόνο το τελευταίο βήμα».

Αυτό που είναι πιο περίπλοκο και δύσκολο να λυθεί είναι η προστασία από τις αιτίες της αυτοκτονίας Από αυτή την άποψη, η Suopeng πιστεύει ότι το προστατευτικό δίχτυ δεν θα παίξει κανένα ρόλο και μπορεί να έχει παρενέργειες, υπενθυμίζοντας με τη σειρά του στους μαθητές ότι έχουν συμβεί περιστατικά άλματος. Αυτό μπορεί να ενισχύσει αντίστροφα την ιδέα της αυτοκτονίας, ειδικά για μαθητές που έχουν ήδη την ιδέα αλλά όχι έντονα.

Δεδομένου ότι το δίχτυ σε μεγάλο υψόμετρο είχε εγκατασταθεί, ο Xu Nuo ένιωθε ανήσυχος στο μέγεθος ενός ανθρώπινου κεφαλιού, ίσα ίσα για να στηρίξει μια ζωή.

Ο Xu Nuo θα θυμώσει όταν το δει και πιστεύει ότι η εγκατάσταση του προστατευτικού διχτυού είναι η πολιτική του σχολείου για την αποφυγή ευθύνης. Ταυτόχρονα, επίσης «λυπάται πολύ που αυτοί οι μαθητές δεν πήραν βοήθεια, γιατί έχω και στιγμές που έχω κατάθλιψη, οπότε καταλαβαίνω τη δύσκολη θέση από την οποία δεν μπορούν να βγουν».

Αργότερα, όταν μπήκε στο γυμνάσιο, τοποθετήθηκαν προστατευτικά δίχτυα στους διαδρόμους πάνω από τον δεύτερο όροφο του σχολείου Αν και η τάξη του βρισκόταν στον πρώτο όροφο, κάθε φορά που έφευγε από το κτίριο διδασκαλίας, έβλεπε χρυσό σύρμα σε γκρίζους τόνους. κτίριο, που τον έκανε να νιώθει άβολα σαν σκιά.

Ένας φράχτης από συρματοπλέγματα τοποθετήθηκε στο διάδρομο ενός κτιρίου διδασκαλίας γυμνασίου στο Χουνάν για να εμποδίσει το ηλιοβασίλεμα.

«(Η εγκατάσταση συρματοπλέγματος) είναι ουσιαστικά ένα θέμα για την αποκατάσταση της κατάστασης στο The Paper.

Συνήθως, το Suopeng θα μεταβεί σε διάφορα μέρη της χώρας για να παρέχει παρέμβαση ψυχολογικής κρίσης. Η παρέμβαση στην ψυχολογική κρίση είναι να βοηθήσει τους ανθρώπους να αναρρώσουν από σωματικές και ψυχικές διαταραχές που προκαλούνται από γεγονότα κρίσης Από μια άλλη οπτική γωνία, η παρέμβαση ψυχολογικής κρίσης, ειδικά στα αρχικά στάδια, είναι επίσης ένας τρόπος για τους ανθρώπους που έχουν φτάσει σε μια απελπιστική κατάσταση στη ζωή τους να αισθάνονται προσωρινά. ανακούφιση σε αυτή την ατμόσφαιρα Ζεστασιά και ασφάλεια, και ως εκ τούτου την ικανότητα να ανακτήσει τη δύναμη να θεραπεύσει.

Η αρχική εργασία περιλαμβάνει εκπαίδευση ζωής, εκπαίδευση γονέων, ανίχνευση πρώιμων προειδοποιητικών σημείων ψυχολογικής κρίσης των μαθητών, έγκαιρη αξιολόγηση των επιπέδων κινδύνου, λήψη διαφορετικών μέτρων ανάλογα με καταστάσεις κινδύνου κ.λπ. Μετά από επίσκεψη σε ορισμένα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ο Suopeng διαπίστωσε ότι τα περισσότερα σχολεία έχουν πραγματικά σχέδια για αυτές τις εργασίες, αλλά επειδή η παρέμβαση σε ψυχολογική κρίση είναι πολύ πρακτική, μόνο η διαδικασία που κρέμεται στον τοίχο δεν θα είναι αποτελεσματική καθημερινή εκπαίδευση και ασκήσεις, "όπως ασκήσεις πυρκαγιάς έκτακτης ανάγκης".

Εκείνη την ημέρα, αφού ο μαθητής του Λυκείου πήδηξε από το κτίριο, οι διευθυντές κάθε τάξης στο σχολείο Liang Ruixue στάθηκαν στην πόρτα και εμπόδισαν τους μαθητές να βγουν έξω. Όταν ο Liang Ruixue βγήκε έξω, η σκηνή είχε καθαριστεί. Εκείνο το βράδυ, ο διευθυντής διοργάνωσε μια συνάντηση τάξης για να προειδοποιήσει όλους να αγαπούν τη ζωή. Αυτή η καταιγίδα πέρασε πολύ ήρεμα, σαν να μην είχε συμβεί ποτέ, αλλά άφησε σημάδι στην καρδιά του Liang Ruixue.

Το Suopeng συχνά αντιμετωπίζει ότι μετά από ένα περιστατικό αυτοκτονίας μαθητή, η πρώτη αντίδραση του σχολείου είναι να μπλοκάρει τις ειδήσεις όσο το δυνατόν περισσότερο, επειδή φοβάται ότι άλλοι μαθητές θα επηρεαστούν ψυχολογικά και για να αποφευχθεί η πρόκληση δημόσιας κρίσης. Εξήγησε ότι αυτό σχετίζεται με το ανθρώπινο ένστικτο, όταν έρθει μια κρίση, θα αρνηθούν ενστικτωδώς, θα υποχωρήσουν και θα αμυνθούν, όπως η στρουθοκάμηλος, «Μπορεί (το σχολείο) να σκεφτούν ότι αν το κάνουν αυτό, οι άλλοι δεν θα το μάθουν έξω θα εκνευρίσει τους πάντες».

Πιστεύει ότι ο βασικός λόγος είναι ότι όλοι γνωρίζουν ελάχιστα για την αυτοκτονία, γεγονός που οδήγησε στο να καθυστερήσουν ορισμένες προσπάθειες πρόληψης, να είναι αναποτελεσματικές και ακόμη και λίγο γελοίες.

Η εκπαίδευση στη ζωή συχνά παρεξηγείται. Ο Suopeng είπε ότι στην εκπαίδευση ασφάλειας, όπως η πρόληψη πνιγμού, ορισμένα σχολεία θα προειδοποιήσουν τους μαθητές ότι δεν μπορούν να το κάνουν αυτό. «Αυτό ονομάζεται προειδοποίηση ζωής και εκπαίδευση για τον τρόμο».

Αυτή την άνοιξη, το Suopeng έλαβε μια πρόσκληση για διαχείριση κρίσης μιας απόπειρας αυτοκτονίας Αυτή ήταν η πρώτη φορά που αυτό το γυμνάσιο προσκάλεσε ενεργά εργαζόμενους στην παρέμβαση στην πανεπιστημιούπολη. Μέσα σε μια εβδομάδα, ο Σουόπενγκ έσπευσε στο σχολείο και έμαθε ότι ήταν ένας μαθητής Λυκείου που ήταν πολύ ύποπτος για σχιζοφρένεια και αυτοκτόνησε λόγω παραισθήσεων και ακουστικών παραισθήσεων.

Μετά από αυτό, ο Suopeng πραγματοποίησε μια συνάντηση τάξης εκπαίδευσης ζωής για την τάξη του μαθητή που ενεπλάκη στο ατύχημα και διεξήγαγε ομαδική συμβουλευτική για κρίσεις στους συγκάτοικους του μαθητή που ενεπλάκη στο ατύχημα διευθυντές σχολείων που χειρίστηκαν το περιστατικό και συνόψισαν τα αποτελέσματα της παρέμβασης πριν από την κρίση.

Αφού επικοινώνησε με όλα τα μέρη, η Suopeng ανακάλυψε ένα πρόβλημα όπως και άλλες απόπειρες αυτοκτονίας που είχε συναντήσει στο παρελθόν, ο μαθητής που εμπλέκεται σε αυτό το περιστατικό εξέφρασε κάποτε τις λέξεις "Τίποτα που κάνεις δεν είναι χρήσιμο". για να μην το σκεφτεί, αλλά δεν κατάλαβε ότι αυτό ήταν ένα πολύ επικίνδυνο σημάδι.

«Όλα τα σήματα αυτοκτονίας ζητούν βοήθεια». Αυτά τα σημάδια αυτοκτονίας αναφέρονται ξεκάθαρα στις επαγγελματικές κατευθυντήριες γραμμές εργασίας και μπορούν να μάθουν όλοι, όπως και η ΚΑΡΠΑ. Έχει μια πρόταση: όταν αναγνωρίσετε τα σημάδια της αυτοκτονίας, μπορείτε να ακούσετε υπομονετικά τα προβλήματα του άλλου όταν το άλλο άτομο εμπιστεύεται σχετικά και να πείτε στο άλλο άτομο ότι πρέπει να ζητήσετε βοήθεια όταν οι σκέψεις αυτοκτονίας είναι δυνατές και δύσκολες. έλεγχος.

Αυτό είναι επίσης το επίκεντρο του έργου παρέμβασης της Suopeng στην κρίση για εφήβους, επιτρέποντας σε δασκάλους και γονείς να μάθουν επαγγελματικές μεθόδους πρόληψης της αυτοκτονίας και «παρέχοντας εκπαίδευση ζωής και εκπαίδευση για αναζήτηση βοήθειας» στους εφήβους. Οι αιτίες της αυτοκτονίας είναι δύσκολο να εξηγηθούν, και αυτό είναι κάτι που μπορεί να κάνει ένα άτομο.

Η Suopeng αναζητά βοήθεια για την εκπαίδευση μέσω της λαϊκής επιστήμης.

Ο Suopeng διαπίστωσε ότι ορισμένοι έφηβοι έχουν μεγάλη σύγχυση σχετικά με τη ζωή. Δεν πτοείται να μιλήσει για τον θάνατο με εφήβους και αντιμετωπίζει κάθε ευκαιρία παρέμβασης στην κρίση ως εκπαίδευση ζωής. «Η εκπαίδευση στη ζωή είναι ένα μεγάλο θέμα», είπε ο Σουοπένγκ. Χρησιμοποιεί διάφορους εκπαιδευτικούς, διασκεδαστικούς και διασκεδαστικούς τρόπους για να κάνει τους ανθρώπους να νιώσουν τη δύναμη και τη ζεστασιά της ζωής, όπως να γράψουν έναν επιτάφιο για ένα νεκρό κατοικίδιο στον παράδεισο, ή καλλιεργήστε σπόρους με τα χέρια σας. «Με λίγα λόγια, είναι να παρατηρείς τον κόσμο, να κάνεις τους ανθρώπους να νιώσουν την ομορφιά της ζωής και να αγαπήσουν τον κόσμο».

Αποσυναρμολογήστε το δίχτυ

Τον Απρίλιο του τρέχοντος έτους, ο Yang Damiao έλαβε ειδοποίηση από τους ανωτέρους του ότι για λόγους πυρασφάλειας, τα παράθυρα από κράμα αλουμινίου που είχαν τοποθετηθεί εδώ και 6 χρόνια πρέπει να αφαιρεθούν.

Αιτία του συμβάντος ήταν ότι στις 24 Ιανουαρίου 2024 ξέσπασε φωτιά σε κατάστημα στην επαρχία Xinyu της επαρχίας Jiangxi λόγω παράνομης κατασκευής από οικοδόμους, με αποτέλεσμα 39 νεκρούς και 9 τραυματίες και τουρίστες διαμονής. Επιπλέον, ο αρμόδιος υπεύθυνος του Εθνικού Γραφείου Πυροσβεστικής και Διάσωσης ανέφερε ότι στο ατύχημα αυτό υπήρξαν προβλήματα όπως αντικλεπτικά δίχτυα, διαφημιστικές πινακίδες και άλλα εμπόδια που επηρέασαν την ασφαλή διαφυγή του προσωπικού και την πυρόσβεση και διάσωση.

Πριν από μια εβδομάδα, στις 19 Ιανουαρίου, ξέσπασε πυρκαγιά σε κοιτώνα αγροτικού οικοτροφείου στην κομητεία Nancheng της επαρχίας Henan, σκοτώνοντας 13 ανθρώπους και τραυματίζοντας άλλους τέσσερις. Η επίσημη αιτία του ατυχήματος δεν έχει ακόμη αναφερθεί, αλλά σύμφωνα με το "Sanlian Life Weekly", μετά το περιστατικό, ένας μαθητής είπε ότι ο κοιτώνας είχε παράθυρα, αλλά το σχολείο έκρινε ότι δεν ήταν ασφαλές για τους μαθητές να μπαίνουν και να βγαίνουν. μέσα από τα παράθυρα, έτσι τοποθετήθηκε ένα προστατευτικό δίχτυ έξω. Ο κοιτώνας έχει δύο πόρτες μπροστά και πίσω, αλλά μια πόρτα είναι φραγμένη από το κρεβάτι και μόνο μια πόρτα οδηγεί στο διάδρομο.

Επιπλέον, από την έναρξη του εαρινού εξαμήνου του τρέχοντος έτους, το Εθνικό Γραφείο Πυροσβεστικής και Διάσωσης ανέφερε ότι από την 1η Μαρτίου έως τις 27 Μαΐου σημειώθηκαν συνολικά 516 πυρκαγιές σε σχολεία σε όλη τη χώρα, μια συνολική αύξηση 2% σε ετήσια βάση. -έτος.

Σήμερα, αυτά τα μεγάλα σχολικά ατυχήματα έχουν προσελκύσει την προσοχή του τοπικού τμήματος εκπαίδευσης και της πυροσβεστικής υπηρεσίας .

Αφού έλαβε την ειδοποίηση ότι «σπάσαν τα τζάμια και έσπασαν τα δίχτυα», ο Γιανγκ Νταμιάο είχε πονοκέφαλο γιατί ήταν αυτός που ήθελε να αφήσει πίσω του τα προστατευτικά δίχτυα.

Πριν από έξι χρόνια, οι ανώτεροί του ζήτησαν από το σχολείο του Yang Damiao να εγκαταστήσει συρματοπλέγματα στους διαδρόμους και τα παράθυρα. Διαπραγματεύτηκε για πολύ καιρό και στη συνέχεια χρησιμοποίησε το λόγο ότι «οι μαθητές του δημοτικού σχολείου είναι σχετικά μικροί και οι τοίχοι των διαδρόμων είναι σχετικά. ψηλά» για να πείσει τους ανωτέρους του να συμφωνήσουν να μην τοποθετηθούν συρματοπλέγματα στους διαδρόμους, αλλά μόνο στους διαδρόμους. Τοποθετήστε παράθυρα από κράμα αλουμινίου στα παράθυρα.

Αυτή τη φορά χρειάστηκε να αφαιρεθούν τα παράθυρα από κράμα αλουμινίου και οι ανησυχίες του Yang Damiao επανήλθαν: «Τώρα που αφαιρέθηκαν αυτοί οι συρματοπλέγματα, θα πέσουν κατά λάθος τα παιδιά όταν παίζουν;».

Ο Yang Damiao επικοινώνησε με τους ανωτέρους του πολλές φορές και τελικά συμφώνησε να ρίξει ένα κομμάτι για να διαφύγει, σώζοντας το παράθυρο από κράμα αλουμινίου.

Ένα σιδερένιο κιγκλίδωμα αφαιρέθηκε τελικά από το παράθυρο του σχολείου Yang Damiao.Φωτογραφία από τον ρεπόρτερ του The Paper Chen Yuanyuan

Οι ανησυχίες του Yang Damiao είχαν τελειώσει προς το παρόν. Όσον αφορά τα θέματα ψυχικής υγείας των μαθητών, το δημοτικό σχολείο του χωριού του είναι περιτριγυρισμένο από βουνά Να είστε ξέγνοιαστοι κατά τη διάρκεια του μαθήματος Τρέχουν στο έδαφος, και υπάρχει ένα εξ αποστάσεως μάθημα ψυχικής υγείας κάθε μήνα.

Υπάρχει ακόμη ένας μεγάλος αριθμός σχολείων των οποίων τα προστατευτικά δίχτυα δεν έχουν αφαιρεθεί και το σχολείο της υπόσχεσης είναι ένα από αυτά. Ωστόσο, τα συρματοπλέγματα έφεραν απροσδόκητα τη χαρά του εξαερισμού. Η τάξη του Xu Nuo μεταφέρθηκε για λίγο στον τρίτο όροφο, όπου τοποθετήθηκε ένα δίχτυ κατά της πτώσης.

Ξαφνικά, ο Xu Nuo και οι συμμαθητές του ξέσπασαν σε γέλια.

Σχεδιασμός αφίσας: Bailang

(Όλα τα ονόματα είναι ψευδώνυμα εκτός από το Suopeng)