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Es war ein ungewöhnlich stilles Treffen. Um extreme Vorfälle unter Schülern zu reduzieren, schlugen die Vorgesetzten im Township vor, künftig Schutznetze in den Fluren und Fenstern der Schule zu installieren. Sechs Jahre später erinnert sich Yang Damiao, der Direktor der Dorfgrundschule, noch daran, dass alle Kollegen, die an dem Treffen teilnahmen, ernst dreinschauten.

Yang Damiao war besorgt: „Das ist nicht die grundlegende Lösung des Problems.“ Aber er konnte nicht sagen: „Menschenleben steht auf dem Spiel, wie kann ich Einwände erheben, obwohl solche Sicherheitsunfälle noch nie passiert sind.“ geschah, aber nicht lange danach wurden in der Schule Fenster aus Aluminiumlegierungsstahl eingebaut.

Das war 2018, ein Jahr, in dem die Zahl der Campus-Schutznetze schlagartig zunahm. In den Augen einiger Lehrer, Schüler und Installateure von Schutznetzen ist dies eine physische Möglichkeit, um zu verhindern, dass Schüler in Schulen stürzen.

Sechs Jahre nach dem Einbau von Fenstern aus Aluminiumlegierungsstahl bereitete das gleiche Problem Yang Damiao erneut Kopfschmerzen. Da es zu Beginn des Jahres zu zahlreichen schweren Bränden in Bildungseinrichtungen und Schulen kam, gaben das Generalbüro des Bildungsministeriums und das Büro des Nationalen Feuerwehr- und Rettungsbüros im März dieses Jahres gemeinsam eine Mitteilung heraus, in der es klar dargelegt wurde dass es in den Unterrichtsgebäuden, Bibliotheken, Kantinen, Wohnheimen und Kindergärten von Grund- und weiterführenden Schulen strengstens verboten ist, Hindernisse an Türen und Fenstern anzubringen, die Flucht, Brandbekämpfung und Rettung beeinträchtigen können.

Im ganzen Land wurde eine Aktion zum „Einreißen von Fenstern und zum Zerschlagen von Netzwerken“ gestartet. Laut unvollständigen Statistiken von The Paper haben zum Zeitpunkt der Drucklegung 193 Schulen in 43 Regionen im ganzen Land „Fenster entfernt und Netze abgerissen“. Diese Aktion wird ebenso wie die anfängliche Installation von Schutznetzen in der Öffentlichkeit gefördert Berichte vieler Schulen.

Der Auf- und Abbau des Schutznetzes diente dem Schutz von „Leben“ – das damalige „Abdecknetz“ wurde zu diesem Zeitpunkt zum „Fluchthindernis“. Doch hinsichtlich der eigentlichen Frage im Thema „Leben“ sind Pädagogen wie Yang Damiao verwirrt: Wie kann man ein weiches und belastbares inneres Netzwerk knüpfen, um fallende Kinder zu unterstützen?

Netzwerkaufbau

Während des Unterrichts gab es im Flur vor dem Klassenzimmer ein Geräusch, als der Arbeiter die Drähte einen nach dem anderen von unten nach oben zog und dann ein lautes Schweißgeräusch von sich gab.

Der Stacheldrahtzaun im Flur des Lehrgebäudes der Wangchen-Schule.Sofern nicht anders angegeben, stammen die Bilder in diesem Artikel alle von den Interviewpartnern.

Es war September 2022, nicht lange nach Schulbeginn, und Wang Chens Schule begann, Schutznetze in den Fluren zu installieren. Etwa eine Woche später wurden die Flure über dem zweiten Stock der drei Lehrgebäude installiert. Er war Schüler einer gewöhnlichen Oberschule in der Stadt Tianmen, Provinz Hubei. Während seines ersten Schuljahres wurde er einmal Zeuge, wie ein Schüler Selbstmord beging.

Liang Ruixue erinnerte sich noch gut an das dumpfe Geräusch der Landung. Im Jahr 2022 war sie Schülerin einer wichtigen Oberschule in der Provinz Guangdong. Sie hatte an diesem Tag gerade ihren morgendlichen Lesekurs beendet, als sie deutlich ein lautes Geräusch hörte und dachte, es sei das Geräusch einer sich schließenden Tür. Ein Student kam mit einem entsetzten Gesichtsausdruck von der Toilette zurück. Liang Ruixue erfuhr, dass es sich bei der Person, die ging, um einen Oberstufenschüler handelte, der kurz vor seiner ersten Probeprüfung stand.

Nach einiger Zeit sah sie, dass die Schule in den Fluren Drahtschutzzäune installiert hatte.

Der Stacheldrahtzaun im Flur des Lehrgebäudes der Liang Ruixue Schule.

Die Mittelschule, die Xu zu besuchen versprach, versuchte, das Problem im Keim zu ersticken. Nicht lange nach der zweiten simulierten Aufnahmeprüfung für das Gymnasium wurde in der Mitte des Lehrgebäudes ein riesiges Höhenschutznetz ausgebreitet, das wie ein steifes, unelastisches Trampolin aussah. Der Schulleiter erklärte, dass der Grund für die Installation darin bestand, dass sich an einer örtlichen Berufsschule eine Schülertragödie ereignet habe.

Ein Absturzsicherungsnetz für große Höhen, das wie ein Trampolin aussieht.

Zum Zeitpunkt des Interviews hatte Xu Nuo die Mittelschule abgeschlossen und war Erstsemester an einer wichtigen Mittelschule in der Provinz Sichuan. Die Schule zählte zu den besten „Super-Mittelschulen“ in der Provinz. Ein Jahr vor seiner Einschreibung wurden in den Fluren dieser „Super-Mittelschule“ Stacheldrahtzäune installiert.

Der „Schutz“ einiger Schulen ist sogar noch strenger. Ein Schüler einer regulären Oberschule in der Stadt Mianyang erzählte Reportern, dass seine Schule nicht nur unsichtbare Schutznetze mit Drähten so dick wie Kugelschreiberminen in den Fluren installierte, sondern auch oben im zweiten Stock ein Absturzsicherungsnetz aufhängte. Das Fenster ist außerdem mit einem Begrenzer ausgestattet, der sich nur etwa zwei Handbreit breit öffnen lässt. Im Sommer war es im Klassenzimmer stickig wie auf einem Dampfer, also schraubten er und seine Klassenkameraden heimlich den Begrenzer ab und installierten ihn in der nächsten Woche unerwartet wieder.

Eine Oberschule in der östlichen Region hat an allen Fenstern Begrenzer angebracht, sodass sich die Fenster nur etwa 19 cm öffnen lassen. Viele Oberschulen verwenden diese Methode.Foto von The Paper-Reporter Chen Yuanyuan

Am extremsten sind Metalltrennwände, die Licht und Luft vollständig blockieren. Eine Grundschullehrerin in der Provinz Hebei erzählte Reportern, dass eine Sechstklässlerin der Schule im Jahr 2022 versucht habe, Selbstmord zu begehen, nachdem sie von ihrem Lehrer kritisiert worden war. als sie vorbeikam.

Im Internet kursierte einmal ein solches Foto: In der hofartigen Lehrgebäudestruktur, in den Fluren des dreiseitigen Lehrgebäudes, sind die Eisenzäune und Banner außerhalb der Mauern wie Sandwichkekse geschichtet. Die Banner mit rotem Hintergrund und gelbe Zeichen sind mit folgendem Aufdruck versehen: „Erfolg bei der College-Aufnahmeprüfung beruht auf Erfolg im Alltag, Erfolg im Unterricht und Erfolg bei Fragen“...

Der Eisenzaun und die Banner der Hengshui-Mittelschule Nr. 2 im Jahr 2015.aus dem Internet

Als sie das Foto sah, erkannte Lu Xiaoxiao es auf den ersten Blick. Es war das Zhisheng-Gebäude der Hengshui-Mittelschule Nr. 2, wo sie zwei Jahre lang fleißig gelernt hatte. Laut Beijing News installierte die Hengshui-Mittelschule Nr. 2 Anfang April 2015 Eisenzäune im Lehrgebäude und in den Fluren des Schlafsaals. „Die Leitplanken, die ursprünglich eine halbe Person hoch waren, wurden angehoben und bis zur Oberseite versiegelt.“ Bei der Befragung gab die Schule lediglich an, dass dies zur Sicherheit der Schüler geschehen sei. Aus öffentlichen Informationen geht hervor, dass vor der Installation des Eisenzauns innerhalb von sechs Monaten mindestens zwei Oberstufenschüler aus dem Gebäude der Schule gestürzt sind.

Die Installation von Schutznetzen in Schulen ist ein wichtiges Signal: Extremvorfälle unter Schülern erfordern dringende Aufmerksamkeit.

Im Mai 2023 zeigte eine Studie des Chinese Center for Disease Control and Prevention Weekly (CCDC Weekly) zur Selbstmordsterblichkeitsrate in China, dass zwischen 2010 und 2021 die Selbstmordsterblichkeitsrate von Kindern im Alter von 5 bis 14 Jahren in Städten und auf dem Land tendenziell gestiegen ist. Zwischen 2017 und 2021 ist auch die Suizidtodesrate bei Jugendlichen im Alter von 15 bis 24 Jahren gestiegen. Am Ende des Beitrags empfehlen die Autoren gezielte Präventionsmaßnahmen für Hochrisikogruppen wie Kinder und Jugendliche.

Im Rahmen einer Präventionsstrategie sind sich Zaunbauer dieses Phänomen schon lange bewusst.

Yang Qi ist seit 18 Jahren in der Installationsbranche für Schutznetze tätig. Er sagte, dass die Schulen befürchten, dass die Schüler nicht klar denken können, was die Hauptforderung für die Installation unsichtbarer Schutznetze in Grund- und weiterführenden Schulen sei. Seiner Meinung nach gibt es seit etwa 2018 eine zunehmende Nachfrage an Schulen, Schutznetze zu installieren.

Da es keine einheitlichen Vorschriften gibt, gibt es Schutznetze in der Realität in verschiedenen Formen, darunter Fenster aus Aluminiumlegierung, Eisenzäune, Absturzsicherungsnetze in großer Höhe und Metalltrennwände. Unter ihnen sind „unsichtbare Schutznetze“ am häufigsten und werden häufig von Schutznetzinstallateuren und der Schulförderung eingesetzt.

Dies belegen die Ausschreibungen für unsichtbare Schutznetze in verschiedenen Grund- und weiterführenden Schulen. Öffentliche Informationen zeigen, dass die Nachfrage nach der Installation unsichtbarer Schutznetze in Grund- und weiterführenden Schulen um das Jahr 2022 wieder zunehmen wird. Grund- und weiterführende Schulen in Sichuan, Guizhou, Fujian, Guangdong, Jiangsu und anderen Orten haben Ausschreibungen für die Beschaffung und Installation veröffentlicht .

Lin Dapeng übernimmt die landesweite Installation von Schutznetzen. Er installierte es einmal für eine Grundschule in der Stadt Maotanchang, Stadt Lu'an, Provinz Anhui.

Er führte ein, dass der Preis für die Installation unsichtbarer Schutznetze auf Quadratmeterbasis berechnet wird, was etwa 100 Yuan pro Quadratmeter beträgt. Beispielsweise beträgt die Installationsfläche einer Grundschule in Maotanchang 6.000 bis 7.000 Quadratmeter Flure und Balkone von Klassenzimmern und Schlafsälen werden bis zur Decke installiert. Die endgültigen Gesamtkosten beliefen sich auf rund 600.000.

Laut unvollständigen Statistiken von The Paper haben zum Zeitpunkt der Drucklegung mindestens 104 Schulen im ganzen Land Schutznetze in Fluren von Lehrgebäuden oder Wohnheimen installiert, darunter 57 Oberschulen, 16 Mittelschulen, 10 Grundschulen und 1 technische Sekundarschule und 2 M.

Unter den verbleibenden 18 Schulen befinden sich drei Schulen mit neunjähriger Dauer, fünf Schulen mit zwölfjähriger Dauer und neun vollständige Mittelschulen. Diese Schulen befinden sich in mindestens einer der vier Bildungsstufen Kindergarten, Grundschule, Mittelschule und Auf dem Campusgelände wurden Stacheldrahtzäune errichtet.

„Erfolge sind Würde, Klasse ist Gesicht“

Warum geraten Studierende in eine Sackgasse? Hinter der Installation des Schutznetzes verbirgt sich das Geheimnis des Selbstmords auf dem Campus, über das Lehrer und Schüler gesprochen, es aber nicht gelöst haben. „Handys gestohlen werden“ und „beschimpft werden“ werden oft am häufigsten erwähnt.

„Die Öffentlichkeit hat Missverständnisse über die Ursachen von Selbstmord“, sagte Suo Peng, Expertin für psychologische Krisenintervention. „Selbstmord ist ein komplexes Ergebnis vieler Faktoren, aber die Öffentlichkeit sieht oft nur die prädisponierenden Faktoren, wie zum Beispiel den Diebstahl der Mobiltelefone von Schülern durch Lehrer.“ , Schüler haben Konflikte mit anderen usw. ”

Suopeng ist stellvertretender Direktor des psychologischen Lenkungsausschusses der China Intelligent Engineering Research Association und Gründer der Safe Island Youth Suicide Hotline. In ihrer Arbeit arbeitet sie häufig mit Teenagern, die Selbstmordgedanken haben.

Unter den von ihr übernommenen Fällen beging die Hälfte der Teenager Selbstmord aufgrund sozialer und psychologischer Faktoren wie akademischem Druck, Mobbing in der Schule, familiären Beziehungen und Beziehungen zu Gleichaltrigen usw., und die Hälfte der Teenager beging Selbstmord aufgrund psychischer Erkrankungen wie bipolarer Störungen Störung und Depression.

Suopeng sagte, dass die aktuelle soziale Atmosphäre der psychischen Entwicklung von Teenagern nicht förderlich sei: „Es bedeutet für junge Menschen, dass man kein guter Mensch ist, wenn man nicht gut lernt und keinen guten Job findet.“

Der Inhalt dieser Banner hat sich Lu Xiaoxiao schon seit langem ins Gedächtnis eingeprägt. Tatsächlich sind auf den online durchsuchten Fotos an den meisten Campus-Schutznetzen lange Motivationsbanner aufgehängt, und die beiden lösen sich gegenseitig aus.

In einer Mittelschule im Kreis Yuechi, Provinz Sichuan, ist auf der einen Seite des Schutznetzes in großen Buchstaben ein auffälliger roter Slogan an der Außenwand des Lehrgebäudes angebracht: „Noten sind Würde, Klasse ist Gesicht.“ Es weist auf den Zusammenhang zwischen dem „Stacheldraht“, der die Schüler in den Schulen schützt, und einem anderen unsichtbaren „Netz“ hin, das den akademischen Wettbewerb und die Disziplinarordnung feiert.

Ein Slogan in einer Mittelschule im Kreis Yuechi, Provinz Sichuan.

Der akademische Wettbewerb spiegelt sich im Klassenrang wider. Xu Nuo studierte an einer „Super-Mittelschule“ in der Provinz Sichuan. Die gesamte Schule kannte die Klassenrankings gut – Qingbei-Klasse, Quasi-Qingbei-Klasse, erste Feuerklasse, kleine Feuerklasse, große Feuerklasse, Parallelklasse und Sportkunstklasse . . Er ist der beste Schüler der Qingbei-Klasse, rangiert aber schlechter.

Als der Schüler der Qingbei-Klasse, dem die Schule am meisten Hoffnung machte, hatte Xu Nuo offensichtlich das Gefühl, dass die Prüfungen vom dritten Jahr der Mittelschule bis zum ersten Jahr der Oberschule immer intensiver wurden und er fast keine Prüfungen bestanden hatte Ruhezeit. Der reguläre Unterricht findet von Montag bis Donnerstag statt, der Wettkampfunterricht findet freitags und samstags statt und jeden Sonntag ist ein freier Tag. Der verbleibende Tag wird teilweise für Prüfungen genutzt – die halbmonatlichen Prüfungen finden am Wochenende statt, was kaum Auswirkungen auf den normalen Lehrablauf hat.

In dieser wettbewerbsorientierten Lernumgebung ist auch körperliche Züchtigung gerechtfertigt. Zhou Hao, der an der Mittelschule Nr. 2 in Hengshui studierte, erinnert sich, dass sein Biologielehrer einem Schüler direkt einen Tafelradierer in den Mund steckte, weil er eine Frage nicht beantworten konnte.

Er sah oft, wie seine Klassenkameraden bestraft wurden. Als Zhou Hao an der Reihe war, stellte er fest, dass er sich solchen Regeln unterworfen hatte: „Das kann als eine Art Gruppendruck angesehen werden.“

Wu Bin, ein Gymnasiallehrer in einem Kreis in Henan, unterrichtet seit 24 Jahren. Seine Schule hat in den letzten zwei Jahren Schutznetze in den Fluren installiert. Er stimmt dem strengen Managementsystem der Schule zu: „Nur wenn schlechte Gewohnheiten korrigiert werden, können wir optimal lernen.“

Wu Bin sagte Reportern, dass in ihrer Schule alle Verhaltensweisen, die nichts mit dem Lernen zu tun haben, als Disziplinarverstöße gelten. Zusätzlich zu den regulären Verhaltensweisen wie Zuspätkommen und Mitführen von Mobiltelefonen gibt es auch das Lesen von Romanen, das Spielen mit elektronischen Uhren und das Essen im Unterrichtsgebäude. Was die enge Beziehung zwischen Männern und Frauen betrifft, so stellt dies einen schwerwiegenden Verstoß gegen die Disziplin dar.

Wenn ein Schüler einen Disziplinarverstoß begeht, wird nicht nur der Schüler selbst von der gesamten Schule kritisiert, sondern auch die quantitativen Verwaltungspunkte und die Leistung des Klassenlehrers werden abgezogen.

Nach Ansicht von Lu Xiaoxiao scheint der Zugang zu einer guten Universität in Hengshui der wichtigste und einzige Weg im Leben zu sein: „Wenn ich die Schule abbrechen möchte, wird meine Familie sagen: ‚Warum hältst du das nicht aus?‘“

Im zweiten Semester ihres Abschlussjahres an der High School brach eine Klassenkameradin von Lu Xiaoxiao aus Dezhou, Provinz Shandong, die Schule ab. Er konnte mehrere Tage lang nicht schlafen und konnte dem Druck nicht standhalten, also zog er zurück in seine Heimatstadt . An der Hengshui-Mittelschule Nr. 2 mangelt es nicht an herausragenden Schülern. Wenn Schüler durchschnittliche Noten haben und die Schule abbrechen, gibt es keine Lehrer, die sie behalten könnten.

Nachdem der Stacheldrahtzaun im Korridor installiert worden war, konnte Liang Ruixue, eine Studentin aus Guangdong, ihre Bücher nicht mehr auf der Leitplanke ablegen. In der Vergangenheit war sie auf den Korridor angewiesen, um ihre Bücher zu unterstützen. Jetzt war das Netz so dicht, dass die Lücken so groß waren wie eine Handfläche. Sie konnte ihren Kopf nicht mehr herausstrecken, und selbst wenn sie den Klassenkameraden auf der gegenüberliegenden Etage Hallo sagen wollte, war es schwierig. „Es gibt den Leuten wirklich ein sehr verschlossenes Gefühl.“

Liang Ruixue ist in ihrem ersten Studienjahr und hat immer noch das Gefühl, dass „von allen Seiten Druck ausgeübt wird“. Sie bittet ihre Mutter, etwas nachzulassen gibt dann beim nächsten Überlauf etwas mehr ab.

Allerdings sagten mehr befragte Studierende, dass es für Familien angesichts des unausweichlichen akademischen Drucks schwierig sei, wirksame psychologische Unterstützung zu leisten, und dass sie möglicherweise sogar zu der Partei werden, die Druck ausübt.

Wenn du versprichst, dass deine Noten schlechter werden, werden deine Eltern angeben. Er wurde in Qinghai geboren, als er sechs Jahre alt war, brachten ihn seine Eltern wegen der begrenzten Bildungsressourcen in der Gegend zurück. Um seine Ausbildung zu finanzieren, arbeitete sein Vater außer Haus und seine Mutter kündigte ihren Job und war seit der Grundschule ganztägig bei ihm. Als er an einer der besten örtlichen Super High Schools aufgenommen wurde, war seine Familie glücklich, was bedeutete, dass er einen halben Fuß in der Tür hatte, um eine wichtige Universität zu besuchen.

Obwohl sich das Leben seiner Eltern um ihn drehte und sie ihn finanziell sehr unterstützten, stritten sie sich auch immer wieder über seine schlechteren Noten.

Oberflächlich betrachtet kommt Xu Nuos akademischer Druck von seinen Eltern, Klassenkameraden und Lehrern, aber er glaubt, dass diese Menschen nicht die Hauptursache für den Druck sind, „der (Druck) durch die Menschen um Sie herum auf Sie übertragen wird.“

In der oben genannten Studie zur Suizidsterblichkeit wurde festgestellt, dass derzeit im Bildungskonzept vieler chinesischer Eltern und Lehrer „schulische Leistungen wichtiger sind als alles andere“, was zu enormem Druck auf Teenager geführt hat und ein unsachgemäßer Umgang mit Druck zu schwerwiegenden Folgen führen kann psychische Störungen und erhöhtes Suizidrisiko.

Wang Yingguang, Direktorin des psychologischen Zentrums einer wichtigen Mittelschule in Shenzhen, sagte Reportern, dass sie bei der psychologischen Umfrage herausgefunden habe, dass die Schüler unter relativ hohem Gruppenzwang und akademischem Druck stünden und dass die Indikatoren für Depressionen, Angstzustände und Zwangsstörungen relativ hoch seien .

Nach unvollständigen Statistiken von The Paper haben 104 Schulen Schutznetze installiert, von denen 41 als Modellschulen, Schlüsselschulen, Grundschulen oder Starschulen eingestuft wurden. Diese Schulen konzentrieren sich hauptsächlich auf die drei Provinzen Hubei, Henan und Hebei.

Vergleich vor und nach der Installation von Schutznetzen in einer Mittelschule in der Stadt Yongcheng, Provinz Henan.

Während der drei Jahre an der Hengshui-Mittelschule Nr. 2 konzentrierte sich Lu Xiaoxiao auf das Lernen und dachte nie daran, in den Himmel zu schauen, geschweige denn an den Stacheldrahtzaun. Ihr Wunsch, eine gute Schule zu besuchen, hatte ihre negativen Gefühle überschattet.

Lu Xiaoxiao sagte, dass sie gegenüber der Hengshui-Mittelschule Nr. 2 komplizierte Gefühle hege. Nach ihrem Studium erkannte sie, dass dieses Bildungsmodell den Einzelnen seine Lernfähigkeit und Subjektivität beraubte und sie das Essen und Spielen von Grund auf lernen musste. Aber es hat ihr auch gute Noten gebracht. Jetzt studiert sie an einer Universität in Peking. Sie hat gelernt, sich besonders gut an hohen Druck anzupassen.

Nach seinem Abschluss an der Hengshui-Mittelschule im Jahr 2019 nahm Zheng Qi erfolgreich an einer Universität in Peking teil und bleibt nun in Peking, um zu arbeiten.

In den drei Jahren an der High School hatte er in der Experimentalklasse einen niedrigen Rang. Er hatte Angst, dass andere auf ihn herabblicken würden, deshalb wurde er autistisch und wollte nicht mit anderen reden.

Er wählte die Hengshui-Mittelschule Nr. 5 als Mittelschule und Zheng Qi legte Wert auf eine hohe Einschulungsquote. Er wurde in einer ländlichen Gegend in der Provinz Hebei geboren, als sein Vater krank wurde und nicht mehr arbeiten konnte, und seine Mutter arbeitete als Köchin, um die Familie zu ernähren. Sein Ziel in der High School war sehr realistisch: eine gute Universität zu besuchen.

Das Klassenzimmer der Zheng Qi High School.

Rückblickend auf seine Erfahrungen beim Ablegen von Prüfungen in der Hengshui-Mittelschule: „Glauben Sie, dass das Glück oder Pech ist?“ Während des Interviews fragte er sich und antwortete: „Man muss auch überlegen, ob die Person, die sich dafür entscheidet, es schaffen kann.“ Welche Möglichkeiten hat er selbst, was will er und welche Ressourcen hat er? Man kann die Entscheidungen der Hengzhong-Leute nicht aus der Perspektive einer Person aus Peking, Shanghai und Guangzhou beurteilen.

Psychische Gesundheit auf dem Campus: Ein machtloses Ablassventil

Für Schüler, Schulen und Familien, die großen Wert auf Noten legen und andere Aspekte vernachlässigen, wird der Luftdruck im Schnellkochtopf immer größer Wo ist der Luftauslass?

Lu Xiaoxiao ist Absolventin der Hengshui-Mittelschule Nr. 2. Während ihrer Schulzeit hatte sie noch nie von einem psychologischen Beratungsraum oder einem psychologischen Lehrer in der Schule gehört. Sie erinnerte sich nur an das „Herz-zu-Herz-Gespräch“. Wenn ein Schüler im abendlichen Selbstlernkurs bei der Prüfung nicht gut abschneidet, ruft ihn der Lehrer zum Gespräch auf den Flur und fragt ihn, warum er bei der Prüfung nicht gut abgeschnitten hat und warum er die Frage nicht richtig beantwortet hat . Nach Lu Xiaoxiaos Eindruck würde es keinen Lehrer interessieren: „Fühlen Sie sich in letzter Zeit zu gestresst?“

Fast alle befragten Lehrer und Schüler, die in ihren Schulen Stacheldraht installiert hatten, erwähnten ein häufiges Problem: die mangelnde Aufklärung über psychische Gesundheit.

Die Regierung hat schon sehr früh damit begonnen, sich mit Fragen der psychischen Gesundheit auf dem Campus zu befassen. Im Jahr 1999 veröffentlichte das Bildungsministerium „Mehrere Stellungnahmen zur Stärkung der Aufklärung über psychische Gesundheit in Grund- und weiterführenden Schulen“ und forderte, dass die Ausbildung von Lehrkräften für die Aufklärung über psychische Gesundheit in lokale und schulische Lehrerausbildungspläne einbezogen werden müsse. Bis 2021 hat das Bildungsministerium die „Mitteilung zur Stärkung des Managements der psychischen Gesundheit von Schülern“ herausgegeben, die vorschreibt, dass jede Grund- und weiterführende Schule mit mindestens einem Vollzeitlehrer für psychische Gesundheit ausgestattet sein muss.

Während des Interviews sagte eine Schülerin, dass die Schüler in der Schule jeden Tag in den psychologischen Beratungsraum gehen und dass ihre Klassenkameraden gute Kritiken dafür bekommen hätten, dorthin zu gehen.

Es kommt jedoch häufiger vor, dass die Aufklärung über psychische Gesundheit wirkungslos bleibt. Ein Schüler einer Mittelschule in der Provinz Hubei sagte, dass die Tür zum psychologischen Beratungsraum der Schule oft geschlossen sei; ein Schüler einer Mittelschule in der Provinz Guangdong sagte, dass der Psychologielehrer einmal im Semester eine Vorlesung halte und normalerweise nur Online-Beratungen kann gemacht werden, was es schwierig macht, den Lehrer aufzusuchen. Ein Schüler einer Mittelschule in der Provinz Sichuan sagte, dass Psychologievorlesungen einmal im Semester stattfinden und der Klassenlehrer nur einen oder zwei Schüler in der Klasse zur Teilnahme auswählt.

Psychische Gesundheit steht nicht ganz oben auf der Werteliste der Schule. Auf die Frage, ob es eine Möglichkeit gäbe, den Psychologielehrer um Hilfe zu bitten, reagierte Zheng Qi zunächst etwas verwirrt: „Wenn ich gehe, muss ich wahrscheinlich den Klassenlehrer um Urlaub bitten. Wie kann ich sonst psychologische Beratung bekommen?“ während des Unterrichts oder zu anderen Zeiten?“ Er erklärte: „Der Stundenplan ist sehr eng und es gibt Lehrer, die über mich wachen.“

Auf sozialen Plattformen berichten viele Studierende, dass die Einstellung von Psychologielehrern zum Schutz der Privatsphäre die wichtigste Bedingung dafür ist, ob sie bereit sind, psychologische Hilfe in Anspruch zu nehmen.

Bei einer Prüfung fiel die Punktzahl von Xu Das Haus war ursprünglich ein Büro, aber durch Trennwände wurde ein relativ privater Raum mit zwei Sofas und einem Tisch geschaffen. In dieser beruhigenden Atmosphäre gestand Xu Nuo seinem Psychologielehrer, dass er aufgrund des Lerndrucks schlecht gelaunt sei.

Nicht lange danach nahm die Situation eine subtile Wendung. Ein paar Tage später rief Xu Nuos Schulleiter ihn ausdrücklich aus dem Klassenzimmer und versicherte ihm, dass er zur High School zugelassen werden könne. Für ihn sei die Aufnahmeprüfung für die High School nur eine Formalität. Obwohl die Worte des Klassenlehrers ermutigend waren, fühlte sich Xu Nuo immer noch unwohl: „Warum hat die psychologische Sprechstunde meinen Klassenlehrer ohne meine Zustimmung benachrichtigt?“

Dieser kleine Vorfall zerstörte Xunuos Vertrauen in den Psychologielehrer. Später war der Druck des Lernens zu groß, also entschied er sich, eine Weile mit Freunden zu reden oder „anzugeben“.

„Ob in der Schule oder außerhalb der Schule, die Privatsphäre der Schüler muss respektiert werden.“ Wang Yingguang sagte, dass in ihrer Mittelschule der Psychologielehrer auf jeden Fall um Erlaubnis bitten und es dem Schüler deutlich sagen wird, sobald ein Schüler ein Hochrisikosignal zeigt dass dieser Teil vertraulich ist. Sie müssen mit den Eltern oder den Klassenlehrern kommunizieren. Wenn es sich nicht um eine Hochrisikosituation handelt, wird der Schüler den Rat des psychologischen Lehrers einholen und dies nicht dem Klassenlehrer mitteilen.

Auch die unzureichende Versorgung mit psychologischen Lehrkräften ist einer der Gründe dafür, dass Schüler nicht rechtzeitig Hilfe erhalten. Die Schule, an der Long Lifei unterrichtet, hat insgesamt 3.000 Schüler, aber nur einen Vollzeit- und einen Teilzeit-Psychologielehrer. Als sie sich im gesamten Landkreis umsah, stellte sie fest, dass das Problem weit verbreitet war und die besten Schulen nur zwei Vollzeitlehrer für psychische Gesundheit hatten. Während des Gesprächs sagte auch Huang Ling, eine Grundschullehrerin für Psychologie in den Gebieten Jiangsu und Zhejiang, dass sie ein „einsamer Sprössling“ sei.

Allerdings ist die Arbeitsenergie der Psychologielehrer stark beansprucht und sie müssen viele Teilzeitjobs ausüben. Fang Wenjing ist Psychologielehrerin an einer neunjährigen Schule in Hunan. Neben ihrer psychologischen Tätigkeit hat sie auch Teilzeit-Lehr- und Verwaltungspositionen an der Schule inne. „Jeder Tag ist so beschäftigt wie ein Oktopus.“

Der Umgang mit den Inspektionsmaterialien steht eher im Fokus von Fang Wenjing. Auch Huang Ling hatte das gleiche Dilemma. Sie sagte, dass es nicht wichtig sei, ob sie im Unterricht gut oder schlecht sei. Wichtig seien das Verfassen von Veranstaltungsnachrichten, die Zusammenarbeit mit Vorgesetzten bei der Überprüfung von Materialien und die Erledigung anderer von ihr angeordneter Aufgaben die Schule.

Huang Ling sagte, der Schulleiter habe bei dem Treffen deutlich gemacht, dass die Lehrer im Falle eines Problems nicht geschützt würden. Sie wusste sehr gut, dass diese Spuren gemacht wurden, um die Schule und die Lehrer davor zu schützen, zur Verantwortung gezogen zu werden, oder mit anderen Worten, um sich selbst zu schützen.

Aufgrund von Sicherheitsproblemen sind die Aufgaben von Psychologielehrern an Grund- und weiterführenden Schulen immer peinlicher geworden. Nach nur einem Jahr Arbeit hatte Fang Wenjing das Gefühl, dass ihre Begeisterung stark nachgelassen hatte. Von Zeit zu Zeit fühlt sie sich machtlos und kann sich nur trösten: „Machen Sie die Materialien schön und gehen Sie schlafen.“

„Aber ich möchte wirklich etwas tun.“ fügte Fang Wenjing hinzu.

Suopeng bemerkte auch, dass Schullehrer unter großem Druck stehen: „Suizidprävention sollte nicht nur die Aufgabe der Schulen sein.“ Suopeng ist der Ansicht, dass psychologische Probleme ihren Ursprung in der Gesellschaft haben und dass diese Front-End-Probleme für Schulpsychologielehrer schwierig zu lösen sind und eine Familie erfordern , medizinische, schulische und soziale Unterstützung.

Wie lässt sich die Selbstmordrate bei Teenagern senken? Suopeng glaubt, dass das Wichtigste darin besteht, ein Umfeld mit humanistischer Fürsorge zu schaffen.

Der Kern von Suopengs Arbeit besteht darin, jungen Menschen dabei zu helfen, den Wert des Lebens neu zu verstehen: „Egal, was ich esse, was ich trage, was ich tue oder ob ich gut lerne oder nicht, ich habe das Recht zu leben und zu genießen.“ den Sonnenschein, die Luft, die Liebe und die Wärme und das Streben nach Glück in jeder Hinsicht.“

„Die Situation verbessern, bevor es zu spät ist“

Wenn das auf der psychologischen Ebene gewebte unsichtbare Schutznetz den Sturz der Schüler immer noch nicht aufhalten kann, entsteht auf der physischen Ebene ein greifbares Schutznetz.

Im Jahr 2023 installierte die High School der Psychologielehrerin Long Lifei auch Schutznetze in den Fluren. Sie bemerkte auch, dass viele High Schools in ihrem Landkreis Schutznetze installiert hatten.

Der Slogan „Sicherheit zuerst, Prävention zuerst“ steht unter der Schultafel einer Schule in der Ostregion.Foto von The Paper-Reporter Chen Yuanyuan

Den Grund für die Installation des Schutznetzes nannte die Schule nicht. Sie vermutete, dass dies der „hilflose Schachzug“ der Schule war – die Schule hatte viele Lösungen im Hinblick auf die psychische Gesundheit gesucht, wie zum Beispiel psychologische Vorlesungen, psychologische Gruppenunterstützung usw., aber es kam immer noch zu extremen Vorfällen, und am Ende passierten sie Ich wusste nicht, wie man sie verhindern kann.

Auf die Frage, ob er die Installation von Schutznetzen in Schulkorridoren gesehen habe, antwortete Suo Peng: „Ich habe zu viele gesehen.“ Sie ist davon überzeugt, dass Schulen dicht besiedelte Orte sind und dass es selbstverständlich ist, Vorsichtsmaßnahmen zu treffen, wenn es häufig zu Unfällen mit Schülern kommt, die von Gebäuden springen.

Ihrer Meinung nach wird das Problem des Jugendselbstmordes um das Jahr 2021 herum ernst werden. Suopeng sagte, dass die Installation von Schutznetzen im Hinblick auf die Standortverwaltung eine gewisse restriktive Rolle spielen könne. „Zumindest können sie nicht springen, aber das kann nur den letzten Schritt verhindern.“

Komplizierter und schwieriger zu lösen ist der Schutz vor Selbstmordursachen. Suopeng glaubt, dass das Schutznetz in diesem Zusammenhang keine Rolle spielen und möglicherweise sogar Nebenwirkungen haben wird, was wiederum die Schüler daran erinnert, dass es zu Zwischenfällen mit Sprüngen gekommen ist. Dies kann im Umkehrschluss die Idee, Selbstmord zu begehen, verstärken, insbesondere bei Schülern, die die Idee bereits haben, aber nicht so stark.

Da das Höhenschutznetz installiert war, fühlte sich Xu Nuo unwohl. Als er hinausging, war das Netz nicht dicht und dicht auf die Größe eines menschlichen Kopfes, gerade genug, um ein Leben zu ernähren.

Xu Nuo wird wütend sein, wenn er es sieht, und denkt, dass die Installation des Schutznetzes die Politik der Schule ist, um Haftung zu vermeiden. Gleichzeitig bedauere er es auch „sehr, dass diese Schüler keine Hilfe bekommen haben, denn ich habe auch Zeiten, in denen ich deprimiert bin, deshalb verstehe ich die missliche Lage, aus der sie nicht herauskommen.“

Später, als er die High School betrat, wurden in den Korridoren über dem zweiten Stock der Schule Schutznetze installiert. Obwohl sich sein Klassenzimmer im ersten Stock befand, konnte er jedes Mal, wenn er das Lehrgebäude verließ, sehen, wie grauer Golddraht umwickelt war Gebäude, das ihm ein Unbehagen bereitete wie ein Schatten.

Im Korridor eines Lehrgebäudes einer Oberschule in Hunan wurde ein Stacheldrahtzaun installiert, um den Sonnenuntergang zu blockieren.

„Bei der Installation von Stacheldraht geht es im Wesentlichen darum, die Situation auszugleichen.“ Suopeng sagte gegenüber The Paper, dass „die Front-End-Arbeit bei weitem nicht ausreicht“.

Normalerweise reist Suopeng in verschiedene Teile des Landes, um psychologische Krisenintervention durchzuführen. Psychologische Krisenintervention soll Menschen helfen, sich von körperlichen und psychischen Störungen zu erholen, die durch Krisenereignisse verursacht wurden. Aus einer anderen Perspektive ist psychologische Krisenintervention, insbesondere in der Anfangsphase, auch eine Möglichkeit für Menschen, die sich in einer verzweifelten Situation befinden, sich vorübergehend zu fühlen Erleichterung in dieser Atmosphäre und damit die Fähigkeit, die Heilungskraft wiederzugewinnen.

Die Front-End-Arbeit umfasst Lebenserziehung, Elternbildung, das Erkennen von Frühwarnzeichen für psychische Krisen der Schüler, die rechtzeitige Bewertung des Risikoniveaus, das Ergreifen unterschiedlicher Maßnahmen je nach Risikosituation usw. Nach dem Besuch einiger Grund- und weiterführender Schulen stellte Suopeng fest, dass die meisten Schulen Eigentlich haben sie Pläne für diese Aufgaben, aber da psychologische Krisenintervention eine sehr praktische Arbeit ist, werden nur die an der Wand hängenden Prozesse nicht effektiv sein. Tägliche Schulungen und Übungen sind nicht erforderlich.

An diesem Tag, nachdem der Oberstufenschüler vom Gebäude gesprungen war, standen die Schulleiter jeder Klasse der Liang Ruixue-Schule an der Tür und hinderten die Schüler daran, das Gebäude zu verlassen. Als Liang Ruixue hinausging, war der Tatort bereits geklärt. An diesem Abend hielt der Schulleiter eine Klassenversammlung ab, um alle zu ermahnen, das Leben zu schätzen. Dieser Sturm verlief sehr ruhig, als wäre er nie passiert, aber er hinterließ Spuren in Liang Ruixues Herzen.

Suopeng stellt häufig fest, dass die erste Reaktion der Schule nach einem Selbstmordvorfall unter Schülern darin besteht, die Nachrichten so weit wie möglich zu blockieren, weil sie befürchtet, dass andere Schüler psychisch beeinträchtigt werden, und um eine öffentliche Krise zu vermeiden. Sie erklärte, dass dies mit dem menschlichen Instinkt zusammenhängt. Wenn eine Krise eintritt, werden sie instinktiv leugnen, sich zurückziehen und verteidigen, wie ein Strauß. „Sie (die Schule) denken möglicherweise, dass andere es nicht herausfinden werden, wenn sie dies tun.“ raus wird nur alle irritieren.

Sie glaubt, dass der Hauptgrund darin liegt, dass jeder zu wenig über Selbstmord weiß, was dazu geführt hat, dass einige Präventionsbemühungen schleppend, ineffektiv und sogar ein wenig lächerlich waren.

Lebenserziehung wird oft missverstanden. Suopeng sagte, dass einige Schulen ihre Schüler im Rahmen der Sicherheitserziehung, etwa der Ertrinkungsprävention, warnen, dass sie dies nicht tun dürfen. „Das nennt man Lebenswarnung und Terrorerziehung.“

In diesem Frühjahr erhielt Suopeng eine Einladung zur Krisenbewältigung eines Selbstmordversuchs. Dies war das erste Mal, dass die Mittelschule aktiv Kriseninterventionskräfte auf den Campus einlud. Innerhalb einer Woche eilte Suopeng zur Schule und erfuhr, dass es sich um einen Oberstufenschüler handelte, der stark an Schizophrenie verdächtigt wurde und aufgrund von Wahnvorstellungen und akustischen Halluzinationen Selbstmord beging.

Anschließend veranstaltete Suopeng eine Unterrichtsstunde zur Lebenserziehung für die Klasse des in den Unfall verwickelten Schülers und führte eine Gruppenkrisenberatung für die Mitbewohner des in den Unfall verwickelten Schülers durch. Er bot auch individuelle Beratung für die Lehrer an Schulleiter, die den Vorfall bearbeiteten, und fassten die Ergebnisse der Interventionsarbeit vor der Krise als unzureichend zusammen.

Nachdem sie alle Beteiligten kontaktiert hatte, entdeckte Suopeng ein Problem. Wie bei anderen Selbstmordversuchen, auf die sie in der Vergangenheit gestoßen war, äußerte der in diesen Vorfall verwickelte Student einmal die Worte: „Nichts, was Sie tun, nützt den Menschen um ihn herum, nur ich habe ihn beraten.“ Das glaubte er nicht, aber er erkannte nicht, dass dies ein sehr gefährliches Signal war.

„Alle Selbstmordsignale deuten darauf hin, dass man um Hilfe bittet“, sagte Suopeng. Diese Suizidzeichen sind in professionellen Arbeitsrichtlinien klar dargelegt und können, genau wie die Herz-Lungen-Wiederbelebung, von jedem erlernt werden. Sie hat einen Vorschlag: Wenn Sie die Anzeichen von Selbstmord erkennen, können Sie geduldig auf die Probleme der anderen Person hören, wenn diese relativ vertrauensvoll ist, und der anderen Person sagen, dass Sie um Hilfe bitten müssen, wenn die Selbstmordgedanken stark und schwer zu bewältigen sind Kontrolle.

Dies ist auch der Schwerpunkt der Kriseninterventionsarbeit von Suopeng für Jugendliche, die es Lehrern und Eltern ermöglicht, professionelle Methoden der Suizidprävention zu erlernen und Teenagern „Lebenserziehung und Hilfesuche-Erziehung“ anzubieten. Die Ursachen für Suizid sind schwer zu erklären, und das kann jeder Einzelne tun.

Suopeng sucht Hilfe für Bildung durch Populärwissenschaft.

Suopeng stellte fest, dass manche Teenager große Verwirrung über das Leben haben. Sie scheut sich nicht, mit Teenagern über den Tod zu sprechen und betrachtet jede Gelegenheit zur Krisenintervention als Lebenserziehung. „Lebenserziehung ist ein großes Thema“, sagte Suopeng. Sie nutzt eine Vielzahl unterhaltsamer und unterhaltsamer Methoden, um den Menschen die Kraft und Wärme des Lebens zu vermitteln, beispielsweise das Schreiben einer Grabinschrift für ein totes Haustier im Himmel oder kultiviere Samen mit deinen eigenen Händen. „Kurz gesagt geht es darum, die Welt zu beobachten, den Menschen die Schönheit des Lebens zu spüren und die Welt zu lieben.“

Zerlegen Sie das Netz

Im April dieses Jahres erhielt Yang Damiao von seinen Vorgesetzten die Mitteilung, dass aus Gründen des Brandschutzes die seit sechs Jahren eingebauten Fenster aus Aluminiumlegierungsstahl entfernt werden müssen.

Die Ursache des Vorfalls war, dass am 24. Januar 2024 in einem Geschäft in Xinyu, Provinz Jiangxi, aufgrund illegaler Bauarbeiten durch Bauarbeiter ein Feuer ausbrach, bei dem es 39 Todesopfer und 9 Verletzte gab. Bei den eingeschlossenen Personen handelte es sich um Studenten, die an einer Grundausbildung teilnahmen und Unterkunftstouristen. Darüber hinaus gab der zuständige Verantwortliche des National Fire and Rescue Bureau an, dass es bei diesem Unfall Probleme wie Diebstahlschutznetze, Werbetafeln und andere Hindernisse gab, die die sichere Flucht des Personals sowie die Brandbekämpfung und Rettung beeinträchtigten.

Vor einer Woche, am 19. Januar, brach in einem Wohnheim eines ländlichen Internats im Kreis Nancheng in der Provinz Henan ein Feuer aus, bei dem 13 Menschen ums Leben kamen und vier weitere verletzt wurden. Die offizielle Ursache des Unfalls wurde noch nicht bekannt gegeben, aber laut „Sanlian Life Weekly“ sagte ein Schüler nach dem Vorfall, dass der Schlafsaal Fenster habe, die Schule jedoch der Ansicht sei, dass das Ein- und Ausgehen für Schüler nicht sicher sei durch die Fenster, daher wurde außen ein Schutznetz angebracht. Der Schlafsaal hat vorne und hinten zwei Türen, aber eine Tür ist durch das Bett blockiert und nur eine Tür führt zum Flur.

Darüber hinaus hat das National Fire and Rescue Bureau seit Beginn des Frühjahrssemesters dieses Jahres berichtet, dass zwischen dem 1. März und dem 27. Mai landesweit insgesamt 516 Brände in Schulen aufgetreten sind, was einem Anstieg von insgesamt 2 % gegenüber dem Vorjahr entspricht -Jahr.

Heutzutage haben diese schweren Schulbrandunfälle die Aufmerksamkeit der örtlichen Bildungsabteilung und der Feuerwehr auf sich gezogen. Der Brandinspektionssturm hat sich auf andere Bereiche ausgeweitet. Die zuvor zum Schutz der Schüler installierten Schutznetze sind erneut in den Mittelpunkt des Problems gerückt .

Nachdem Yang Damiao die Mitteilung „Fenster einschlagen und Netze zerschlagen“ erhalten hatte, bekam er Kopfschmerzen, weil er derjenige war, der die Schutznetze zurücklassen wollte.

Vor sechs Jahren baten seine Vorgesetzten die Schule von Yang Damiao, Stacheldrahtzäune in den Korridoren und Fenstern zu installieren. Er verhandelte lange und führte dann die Begründung an, dass „die Grundschüler relativ klein und die Wände der Korridore relativ groß sind.“ hoch“, um seine Vorgesetzten davon zu überzeugen, zuzustimmen, keine Stacheldrahtzäune in den Korridoren, sondern nur in den Korridoren zu installieren. Installieren Sie Fenster aus Aluminiumlegierungsstahl an den Fenstern.

Diesmal mussten die Fenster aus Aluminiumlegierung entfernt werden, und Yang Damiao machte sich erneut Sorgen: „Werden Kinder beim Spielen versehentlich hinfallen?“

Yang Damiao kommunizierte viele Male mit seinen Vorgesetzten und stimmte schließlich zu, zur Flucht ein Stück abzusägen und das Fenster aus Aluminiumlegierungsstahl am Fenster zu retten.

Schließlich wurde ein Eisengeländer vom Fenster der Yang-Damiao-Schule entfernt.Foto von The Paper-Reporter Chen Yuanyuan

Yang Damiaos Sorgen waren vorerst vorbei. Was die psychischen Probleme der Schüler angeht, ist die Grundschule seines Dorfes von Bergen umgeben. Auf dem Campus hört man das Geräusch von fließendem Wasser. Sie haben keinen akademischen Druck und können es Seien Sie während des Unterrichts sorglos, und jeden Monat gibt es einen Fernunterricht für psychische Gesundheit. Auf der anderen Seite des Bildschirms werden sie von Lehrern unterrichtet.

Noch immer gibt es viele Schulen, deren Schutznetze nicht entfernt wurden, und die versprochene Schule ist eine davon. Allerdings hat der Stacheldraht unerwartet auch für die Freude am Entlüften gesorgt. Xu Nuos Klasse wurde kurzzeitig in den dritten Stock verlegt, wo ein Höhenschutznetz installiert wurde. Während des Unterrichts spielten einige Vögel auf dem Geländer, um zuzusehen.

Plötzlich brachen Xu Nuo und seine Klassenkameraden in Gelächter aus.

Plakatgestaltung: Bailang

(Alle Namen außer Suopeng sind Pseudonyme)