समाचारं

संपादकस्य टिप्पणी : २०२४ तमः वर्षः चीनगणराज्यस्य स्थापनायाः ७५ वर्षाणि यावत् "१४ तमे पञ्चवर्षीययोजनायाः" लक्ष्याणि कार्याणि च प्राप्तुं महत्त्वपूर्णं वर्षम् अस्ति दलस्य २० तमे केन्द्रीयसमितेः आयोजनं भवति । विगत ७५ वर्षेषु विशेषतः चीनस्य साम्यवादीदलस्य १८ तमे राष्ट्रियकाङ्ग्रेसस्य अनन्तरं अस्माकं देशे विकासे महतीः ऐतिहासिकाः उपलब्धयः प्राप्ताः |. जियांगसू प्रान्तीयसमितेः साइबरस्पेसप्रशासनस्य मार्गदर्शनेन अस्माकं जियांगसूप्रान्तीयसमित्या सम्पूर्णे प्रान्ते नगर-काउण्टी-माध्यमेन सह मिलित्वा "समय-अन्तरिक्ष-माध्यमेन भवन्तं मिलतु" इति मीडिया-एकीकरण-अभियानं कृतम्, तेषां उफान-प्रसार-ऐतिहासिक-क्षणानाम् समीक्षां कृत्वा, सुन्दराणि च स्मृतयः एकत्र, तथा च कालस्य भव्यपरिवर्तनस्य विकासस्य च कथां कथयन् चमत्कारः!

महासचिवः शी जिनपिङ्ग् इत्यनेन दर्शितं यत् शैक्षिकशक्तिनिर्माणं चीनीयराष्ट्रं आधुनिककालात् एव स्वप्नं दृष्टवती अस्ति यत् एतत् अग्रणीकार्यं, ठोसमूलं, सामरिकसमर्थनं च अस्ति यत् तस्य माध्यमेन एकस्य सशक्तस्य देशस्य निर्माणस्य, राष्ट्रियकायाकल्पस्य च व्यापकरूपेण प्रवर्धनं भवति चीनीशैल्या आधुनिकीकरणं निर्धारितलक्ष्याणां प्रति ठोसप्रगतिः अवश्यं कर्तव्या। ७५ वर्षपूर्वं चीनगणराज्यस्य स्थापनायाः अनन्तरं व्यावसायिकशिक्षा शैक्षिकशक्तिनिर्माणे महत्त्वपूर्णशक्तिरूपेण सुधारं, नवीनतां, विकासं, विकासं च निरन्तरं कृतवती, तथा च मोर्चायां कार्यं कुर्वतां महान् शिल्पिनां समूहानां संवर्धनं कृतवती अस्ति पंक्ति। अद्यत्वे अस्माकं देशे विश्वस्य बृहत्तमा व्यावसायिकशिक्षाव्यवस्था निर्मितवती, चीनस्य विनिर्माणशक्तितः विनिर्माणशक्तिं प्रति परिवर्तनं प्रवर्धयितुं व्यावसायिकशिक्षा च प्रयत्नाः निरन्तरं कुर्वन्ति।

कालस्य हस्तः २१ वर्षाणि अग्रे गतः।

२००३ तमे वर्षे अक्टोबर्-मासस्य ५ दिनाङ्के चाङ्गझौ-विश्वविद्यालयनगरे स्थितेषु षट्-महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च अन्यतमः चाङ्गझौ-सूचना-व्यावसायिक-तकनीकी-महाविद्यालयः (अतः परं "चाङ्गक्सिन्-महाविद्यालयः" इति उच्यते) २५०० नवीनशिक्षकाणां, १८ वर्षीयानाम् च प्रथमसमूहस्य स्वागतं कृतवान् तेषु ली लिआङ्ग्लियाङ्गः अन्यतमः आसीत् ।

यदा ली लिआङ्ग्लियाङ्गः पिकअपबसेन अवतीर्य सामानं गृहीत्वा परिसरं प्रविष्टवान् तदा सः न अपेक्षितवान् यत् तस्य पुरतः विशालः नूतनः च विद्यालयः धूलिपूर्णात् निर्माणस्थलात् एव पुनर्जन्म प्राप्तवान् इति he had planned laboratories, moved instruments, pulled wires, installed सॉकेट् अपि च जालकेबलानि सर्वाणि चाङ्गक्सिन् संस्थायाः प्राध्यापिका सुई बिक्सिया तस्याः सहकारिभिः निर्मिताः आसन्

उच्चव्यावसायिकशिक्षणं विद्यमानं देशस्य प्रथमं विश्वविद्यालयनगरम्——चाङ्गझौ विश्वविद्यालयनगरम् (अधुना "चाङ्गझौ विज्ञानं शिक्षा च नगरम्" इति नाम्ना प्रसिद्धम्) चीनस्य व्यावसायिकशिक्षायाः अभिप्रायनिर्माणस्य प्रतिरूपम् अस्ति मम देशस्य औद्योगिकपरिवर्तनस्य उन्नयनस्य च आवश्यकतानां सम्मुखीभूय,१९९९ तमे वर्षेचीनस्य साम्यवादीदलस्य केन्द्रीयसमित्या राज्यपरिषदः च निर्गतम्"शिक्षासुधारस्य गहनीकरणस्य गुणवत्तापूर्णशिक्षायाः व्यापकप्रवर्धनस्य च निर्णये" प्रथमवारं स्पष्टतया उक्तं यत् उच्चव्यावसायिकशिक्षायाः सशक्ततया विकासः करणीयः इति।२००० तमे वर्षे चाङ्गक्सिन् संस्थानं पूर्ववर्ती चाङ्गझौ रेडियो औद्योगिकविद्यालयात् उच्चव्यावसायिकविद्यालये उन्नयनं कृत्वा जियांगसुनगरस्य प्रथमं सूचनाव्यावसायिकं तकनीकीमहाविद्यालयं च अभवत्ततः परं सुई बिक्सिया तस्याः सहकारिभिः सह व्यस्तता न त्यक्तवती ।ततः परं केवलं एकदर्जनवर्षेषु मम देशे उच्चव्यावसायिकशिक्षाविद्यालयानाम् संख्या दर्जनशः १४०० तः अधिका अभवत् ।

सुई बिक्सिया, या ६० वर्षाणाम् अधिकः अस्ति, सा क्रमशः चाङ्गक्सिन् महाविद्यालयस्य अध्यापिका, डीनः, प्राचार्यरूपेण च कार्यं कृतवती, सम्पूर्णे विद्यालयनिर्माणे च भागं गृहीतवती तानि वर्षाणि पश्चात् पश्यन्ती सा सजीवरूपेण स्मर्यते यत् -“उच्चव्यावसायिकविद्यालये उन्नयनानन्तरं उद्योगस्य प्रतिभाप्रशिक्षणस्य च आवश्यकतां पूरयितुं विद्यालयस्य परिस्थितयः अन्याः च कठिनाः आसन् , यत्र ५ व्यावसायिकमहाविद्यालयाः १ स्नातकमहाविद्यालयाः च सन्ति ।सा २००३ तमे वर्षे चीन एजुकेशन न्यूज इत्यस्मात् स्वस्य टिप्पण्यानि खनित्वा आघातेन आघातेन लिखितवती यत् "देशस्य प्रथमः उच्चव्यावसायिकशिक्षा आधारः दक्षिणे जियाङ्गसुनगरे उद्भूतः अस्ति: विश्वविद्यालयनगरं ६ विद्यालयानां व्यापकसमायोजनस्य च विचारस्य अनुसरणं करिष्यति समाजेन सह... "

१८ वर्षीयस्य महाविद्यालयस्य छात्रस्य ली लिआङ्ग्लियाङ्गस्य कृते नूतनपरिसरस्य उन्नतवाद्ययन्त्राणि एव तस्य “कौशलस्वप्नं” प्रज्वलितवन्तः:“प्रशिक्षणकक्षे स्थिताः आसिलोस्कोप्, सिग्नल् जनरेटर्, उच्च-आवृत्ति-सर्किट-प्रयोग-पेटिका इत्यादयः सर्वाणि वस्तूनि मया पूर्वं कदापि न दृष्टानि आसन्, येन तत्क्षणमेव मम रुचिः उत्पन्ना, तदा अहं गुप्तरूपेण कठिनतया अध्ययनं कर्तुं, उपयोगं कर्तुं च निश्चयं कृतवान् समाजस्य प्रतिदानार्थं मम कौशलम्।"

सुई बिक्सिया १९८० तमे दशके व्यावसायिकशिक्षायां संलग्नः अस्ति तथा च "व्यावसायिकशिक्षायाः शीते भवितुं" अपि अनुभविता अस्ति तन्मात्रम्‌।“विश्वविद्यालयनगरेन साझाप्रशिक्षणस्य आधारः स्थापितः, यस्य उपयोगः अस्माकं विद्यालयसहितैः ६ विद्यालयैः संयुक्तरूपेण कर्तुं शक्यते, छात्राः परस्परं पाठ्यक्रमं चिन्वन्ति, पाठ्यक्रमे च सर्वाधिकं मुख्यबिन्दून् प्रकाशयति विस्तारः परस्परं च सङ्गतः अस्ति;

ततः परं व्यावसायिकशिक्षाप्रतिभाप्रशिक्षणे विद्यालय-उद्यम-सहकार्यं क्रमेण सामान्यं जातम्, परन्तु सुई बिक्सिया इत्यनेन ज्ञातं यत् यथा यथा गभीरं गच्छति तथा तथा कठिनं भवति। २००६ तमे वर्षे शिक्षामन्त्रालयेन वित्तमन्त्रालयेन च "राष्ट्रीयप्रदर्शन उच्चव्यावसायिकमहाविद्यालयनिर्माणयोजना" आरब्धा, यत्र राष्ट्रियमेरुदण्डस्य उच्चव्यावसायिकमहाविद्यालयनिर्माणार्थं परियोजनानि स्थापयितुं १०० महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च समर्थनं कर्तुं केन्द्रितम् आसीत्, येन तस्याः नूतनचिन्तनं प्राप्तम्व्यावसायिकशिक्षायाः स्वकीया अद्वितीयशिक्षाव्यवस्थायाः विकासस्य आवश्यकता वर्तते, सामान्यशिक्षायां पुस्तकतर्कमाधारितशिक्षणपद्धतिं भङ्ग्य,सुई बिक्सिया इत्यनेन सॉफ्टवेयरप्रौद्योगिकीव्यावसायिकदलस्य नेतृत्वं कृत्वा कार्यं अध्ययनं च एकीकृत्य "व्यावसायिकस्थितिः, परियोजना-नेतृत्वेन" प्रतिभाप्रशिक्षणप्रतिरूपस्य अन्वेषणं कृतम्, तथा च परियोजनाप्रणाल्याः तर्कस्य अनुसारं छात्रान् "सत्यज्ञानं प्राप्तुं अभ्यासः" कर्तुं नेतव्यम्

एषः मार्गः सफलः अभवत्, प्रशिक्षिताः छात्राः उद्यमैः अधिकं अनुकूलाः सन्ति “यद्यपि एतत् प्रतिरूपं एकस्मिन् प्रमुखे प्रस्तावितं, तथापि विद्यालयेन निरन्तरं स्वस्य अर्थः समृद्धः, सम्बन्धित-प्रमुख-विषयेषु विस्तारः कृतः, देशे सर्वत्र समानमहाविद्यालयेषु अपि उद्भूतः अस्ति । २००७ तमे वर्षे चाङ्गक्सिन् महाविद्यालयः राष्ट्रियप्रतिरूपः उच्चव्यावसायिकमहाविद्यालयः अभवत् ।

ली लिआङ्ग्लियाङ्गः अस्मिन् शिक्षाप्रतिरूपेण प्रभावितानां व्यावसायिकशिक्षायाः छात्राणां प्रथमा पीढी इति वक्तुं शक्यते २००६ तमे वर्षे स्नातकपदवीं प्राप्त्वा सः अध्यापनार्थं विद्यालये एव स्थितवान्, ततः सः शिक्षकः सुई बिक्सिया च शिक्षकाणां छात्राणां च सहकारिणः अभवन् सः सुई बिक्सिया इत्यस्मै अवदत् यत् विद्यालयः अद्यापि अस्मिन् आदर्शे अध्यापनं करोति, तथा च विभिन्नविषयेषु शिक्षकाः व्यवहारे स्वपरिस्थित्याधारितं नवीनतां समायोजनं च निरन्तरं कुर्वन्ति।

व्यावसायिकशिक्षायाः वास्तविकः सुधारः पाठ्यक्रमे एव अस्ति।सुई बिक्सिया, ली लिआङ्ग्लियाङ्ग च वर्तमानशिक्षणदृश्यं अवलोकयितुं निश्चयं कृतवन्तौ ।

विद्यालयस्य प्रशिक्षणभवने मेकरस्थानं चञ्चलदृश्यम् अस्ति एकस्मिन् पार्श्वे द्वौ त्रीणि च छात्राः कौशलप्रतियोगितायाः सज्जतायै सङ्गणकानां मॉडलिंगं कुर्वन्ति, त्रुटिनिवारणं च कुर्वन्ति, झाङ्ग जिंगझेङ्गः, सॉफ्टवेयरविद्यालयस्य उपडीनः च बिग डाटा, अनेकेषां छात्राणां समूहशिक्षणस्य नेतृत्वं कुर्वन् अस्ति।

"गुरुः सुई, त्वं किमर्थम् अत्र असि?"झाङ्ग जिंग् इत्यनेन हार्दिकं अभिवादनं कृतम्।

"भवतः शिक्षणं अवलोकयामः।"

"अस्य सत्रस्य पाठ्यक्रमाः व्यावहारिकजावा मुख्यधारारूपरेखापरियोजनाः सन्ति, तथापि 'व्यावसायिकस्थितिः, परियोजना-नेतृत्वेन' कार्य-अध्ययनस्य एकीकृतप्रतिभाप्रशिक्षणप्रतिरूपं कार्यान्विताः सन्ति।"झाङ्ग जिंग् इत्यनेन उक्तं यत् अधुना सम्पूर्णा शिक्षणप्रक्रिया सॉफ्टवेयरकार्यप्रक्रियायाः प्रति उन्मुखा अस्ति, यत्र आवश्यकताः, डिजाइनः, कार्यान्वयनम्, अनुरक्षणं च इत्यादयः सर्वेऽपि पक्षाः समाविष्टाः सन्ति। पाठ्यक्रमे प्रत्यक्षतया उद्यमस्य वास्तविकसंपत्तिप्रबन्धनप्रणालीपरियोजनायाः परिचयः भवति प्रणाल्यां अनुमोदनप्रबन्धनम्, सम्पत्तिप्रबन्धनम्, सांख्यिकीयविश्लेषणम् इत्यादीनि कार्यात्मकमॉड्यूलानि सन्ति।अधुना विद्यालय-उद्यम-सहकार्यं अधिकं गभीरं भवति, उद्यमानाम् आवश्यकतानां परिवर्तनेन कदापि शिक्षणसामग्री गतिशीलरूपेण समायोजिता भविष्यति।"ग्रीष्मकालीनावकाशे कम्पनीयाः अभियंताः पार्टी ए इत्यस्मात् नूतना आवश्यकता प्रेषितवन्तः, यत्र उपभोग्यवस्तूनाम् अथवा कार्यालयस्य सम्पत्तिषु बारकोड् स्कैन् कृत्वा सूचनाः पठनीयाः, अतः वयं तत्क्षणमेव वर्गचर्चायां नूतना आवश्यकतां समावेशितवन्तः।

झाङ्ग जिङ्ग् इत्यस्य परिचयं श्रुत्वा ली लिआङ्ग्लियाङ्गः अपि अतीव स्पृष्टः अभवत् ।"व्यावसायिकशिक्षा 'करन् शिक्षणम्' इति विषयः अस्ति। अहम् अधुना उपकरणानां परीक्षणार्थं कम्पनीभिः सह सहकार्यं करोमि, येन छात्राः प्रत्यक्षतया केषुचित् परियोजनासु भागं ग्रहीतुं वास्तविकनिगमपरियोजनासु च शिक्षितुं शक्नुवन्ति। तेषां कृते यत् प्रशिक्षणं प्राप्यते तत् अद्यापि कागदपत्रे प्रशिक्षणात् भिन्नम् अस्ति।

विद्यालयानां कृते मेजर-स्थापनस्य विचारः उद्योगस्य, डॉकिंग्-उद्योगस्य, सेवा-उद्योगस्य च विषये अपि उन्मुखः अस्ति ।

चाङ्गझौ नूतन ऊर्जायाः औद्योगिकक्षेत्रं औद्योगिक-अन्तर्जाल-अनुप्रयोगानाम् च प्रदर्शनक्षेत्रम् अस्ति नवीन-ऊर्जा-उद्योगस्य विकासः, औद्योगीकरणस्य गहनं एकीकरणं, सूचनाकरणं च चीनस्य विनिर्माणशक्तितः विनिर्माणशक्तिं प्रति परिवर्तनस्य सर्वोत्तमम् उदाहरणम् अस्ति २०१९ तः चाङ्गक्सिन् संस्था औद्योगिक-अन्तर्जालस्य विषये स्वस्य विद्यालय-शिक्षणं केन्द्रीकृतवान्, यत् प्रमुखा राष्ट्रिय-नवीनीकरण-विकास-रणनीतिः अस्ति, तथा च सूचना-प्रौद्योगिक्याः नूतन-पीढीयाः गहन-एकीकरणस्य सुविधायै औद्योगिक-अन्तर्जाल-प्रौद्योगिकी-संरचनायाः परितः सप्त औद्योगिक-अन्तर्जाल-व्यावसायिक-समूहान् परिनियोजितवान् तथा निर्माणम्।

प्रमुखाः उद्योगस्य अनुसरणं कुर्वन्ति, व्यावसायिकशिक्षापाठ्यक्रमाः कार्यस्य अध्ययनस्य च एकीकरणं सुदृढं कुर्वन्ति, व्यावहारिकप्रशिक्षणं, मॉड्यूलरशिक्षाशिक्षणक्रियाकलापयोः च ध्यानं ददति, तथा च एतादृशीनां प्रतिभानां संवर्धनं कुर्वन्ति ये "व्यावहारिक" तथा "पृथ्वी-अधः" सन्ति चाङ्गक्सिन् महाविद्यालयस्य स्नातकानाम् कार्यान्वयनदरः ९७% तः उपरि एव अस्ति । विद्यालयस्य स्नातकत्वेन ली लिआङ्ग्लियाङ्गः स्वस्य कार्याणां उपयोगेन "कौशलं जीवनं प्रकाशयति" इति स्पष्टं पादटिप्पणं लिखितवान् ।

चाङ्गक्सिन् अकादमीयां अध्ययनं कुर्वन् ली लिआङ्ग्लियाङ्गस्य तान्त्रिककौशलं पूर्वमेव उद्भूतम् आसीत् । एकविंशतिशतकस्य आरम्भे विद्यालय-उद्यम-सहकार्यं निकटं नासीत्, परन्तु ली लिआङ्ग्लियाङ्ग् उद्यमैः अनुकूलः आसीत्, प्रायः परियोजनानि कर्तुं तस्य समीपं गच्छति स्म "तस्मिन् समये सः एकस्मिन् समये कतिपयानि सहस्राणि युआन्-रूप्यकाणि अर्जयितुं शक्नोति स्म यदा सः स्नातकपदवीं प्राप्तवान् तदा मूलतः कम्पनीं गन्तुं योजनां कृतवान् ली लिआङ्ग्लियाङ्ग् विद्यालये एव स्थितवान् ।“अहं छात्राणां भविष्यस्य समर्थनाय स्वकौशलस्य उपयोगं कर्तुम् इच्छामि।”

ली लिआङ्ग्लियाङ्गः सुई बिक्सिया इत्यादिभ्यः व्यावसायिकशिक्षाकर्मचारिणां प्राचीनपीढीभ्यः लाठीं स्वीकृत्य व्यावसायिकशिक्षायां अद्वितीयः "द्विगुणयोग्यः" शिक्षकः अभवत्"मम समीपे एकं लोटा जलं अस्ति यत् अहं छात्राय एकं गिलासं जलं दातुं शक्नोमि।", वर्षेषु, सः औद्योगिकसाधनानाम् अनुरक्षणस्य तकनीकीसुधारस्य च समृद्धः अनुभवं संचितवान्, व्यवहारे सम्पूर्णं आँकडापुनर्प्राप्तिप्रणालीं विकसितवान्, उद्योगप्रसिद्धं "व्यावहारिकदत्तांशपुनर्प्राप्तिप्रौद्योगिकी" सावधानीपूर्वकं संकलितवान् प्रकाशितवान् च सः आँकडा-पुनर्प्राप्तिक्षेत्रे "उद्योगस्य अग्रणीः" अपि अस्ति, जियांग्सु-प्रान्तीयव्यावसायिककौशलप्रतियोगितायां विजयं प्राप्तवान्निरपेक्ष लाभः कर्मचारीसमूहे प्रथमस्थानं प्राप्तवान् तथा च "जियांगसु प्रान्तस्य तकनीकीविशेषज्ञः" इति उपाधिं प्राप्तवान् ।, राष्ट्रिय "द्वितीयसूचनाउद्योगनवीनप्रौद्योगिकी" व्यावसायिककौशलप्रतियोगितायां पुनः चॅम्पियनशिपं जित्वा, राष्ट्रियप्रतियोगिताकर्मचारिसमूहे प्रथमं स्थानं च प्राप्तवान्"राष्ट्रीय तकनीकी विशेषज्ञ" के रूप में पुरस्कृत।. तकनीकीकौशलस्य उत्कृष्टस्तरस्य कारणात्,२०२१ तमे वर्षे जियांग्सु-प्रान्तीयजनसर्वकारेण "जियांग्सु-शिल्पी" इति मानद-उपाधिः प्राप्तः ।

साक्षात्कारदिने ली लिआङ्ग्लियाङ्ग इत्यस्य अन्यत् सुसमाचारः आसीत् यत् शिक्षकेन सुई बिक्सिया इत्यनेन सह साझां कर्तुं शक्नोति स्म यत् -"प्रान्तीयमानवसंसाधनसामाजिकसुरक्षाविभागेन २०२४ तमे वर्षे उच्चकुशलप्रतिभानां कृते जियांगसूप्रान्तस्य प्रमुखपरियोजनानां मूल्याङ्कनपरिणामानां चतुर्थजियाङ्गसुकौशलपुरस्कारस्य परिणामानां च घोषणा कृता। मया नेतृत्वे कृता परियोजनायाः 'जियाङ्गसुप्रान्तकौशलमास्टरस्टूडियो' इति पुरस्कारः प्राप्तः। ." अस्मिन् ग्रीष्मकालीनावकाशे विशालः उज्ज्वलः च "मास्टर ली लिआङ्ग्लियाङ्ग स्टूडियो" अधुना एव नवीनीकरणं कृत्वा वितरितः अस्ति।

४० वर्षाणि यावत् त्रिपादमञ्चे स्थित्वा सुई बिक्सिया व्यावसायिकशिक्षायाः विकासस्य साक्षी भूत्वा विद्यालयस्य सम्पूर्णनिर्माणे भागं गृहीतवती यत् सः राष्ट्रियप्रतिरूपविद्यालयः, राष्ट्रियगुणवत्तायुक्तः विद्यालयः, राष्ट्रियद्वयविश्वविद्यालयः च अभवत् , सर्वाधिकं व्यावहारिकं सुखदं च वस्तु अस्ति "ली लिआङ्ग्लियाङ्ग इत्यादीनां छात्राणां सम्यक् विकासाय स्वस्य बुद्धिः कौशलं च उपयुज्यमानं दृष्ट्वा।"

अधुना ली लिआङ्ग्लियाङ्ग इत्यस्य अपि सुई बिक्सिया इत्यस्य समानः आनन्दः अस्ति ।"शिक्षिका सुई, पश्यतु! एषः एव सन्देशः मम छात्रः झोङ्ग युवु इत्यनेन अधुना एव प्रेषितः।"ली लिआङ्ग्लियाङ्गः स्वस्य जेबतः स्वस्य मोबाईलफोनं बहिः कृत्वा सुई बिक्सिया इत्यस्मै दर्शितवान् :"सः अधुना एव स्नातकः भूत्वा अग्रे अध्ययनार्थं नानजिंग-सूचनाविज्ञान-प्रौद्योगिकी-विश्वविद्यालये प्रवेशं कृतवान् । अस्मिन् समये १२ राष्ट्रिय-प्रथमपुरस्कारान् निर्धारयितुं राष्ट्रिय-महाविद्यालय-छात्र-इलेक्ट्रॉनिक-डिजाइन-प्रतियोगितायां १५० तः अधिकाः दलाः भागं गृहीतवन्तः । नानजिंग-विश्वविद्यालयस्य भागग्रहणात् परं सः सर्वोत्तमं परिणामं निर्मितवान् स्पर्धायां” इति ।

ली लिआङ्ग्लियाङ्गस्य अगोपनीयं गौरवं दृष्ट्वा सुई बिक्सिया स्मितं कृतवान् -"अवश्यं अस्माकं व्यावसायिकशिक्षायाः छात्राः न्यूनाः योग्याः न सन्ति।"

समयः तीव्रगत्या परिवर्तते, उद्योगाः निरन्तरं उन्नयनं कुर्वन्ति, व्यावसायिकशिक्षा च समये समये परिवर्तनस्य प्रतिक्रियारूपेण स्वस्य परिवर्तनं साक्षात्करोति।अद्यत्वे अस्माकं देशे विश्वस्य बृहत्तमा व्यावसायिकशिक्षाव्यवस्था निर्मितवती, चीनीयलक्षणैः सह व्यावसायिकशिक्षाप्रतिभाप्रशिक्षणमार्गं निर्मितवान्, प्रतिवर्षं प्रायः एककोटि उच्चगुणवत्तायुक्तानां तकनीकी-तकनीकी-प्रतिभानां संवर्धनं कृतवान् |. सुई बिक्सिया तथा ली लिआङ्ग्लियाङ्ग इत्यस्य मतं यत् व्यावसायिकशिक्षायाः अस्मिन् स्वर्णयुगे भविष्ये उत्कृष्टजीवनं प्राप्तुं स्वकौशलस्य उपयोगं कुर्वन्तः अधिकाः "ली लिआङ्ग्लियाङ्ग" "झोङ्ग युवु" च भविष्यन्ति।