berita

catatan editor: tahun 2024 adalah peringatan 75 tahun berdirinya republik rakyat tiongkok. ini juga merupakan tahun kritis untuk mencapai tujuan dan tugas dari "rencana lima tahun ke-14". komite sentral partai ke-20 diadakan. selama 75 tahun terakhir, terutama sejak kongres nasional partai komunis tiongkok ke-18, negara kita telah mencapai prestasi bersejarah yang luar biasa dalam pembangunan. di bawah bimbingan komite administrasi ruang siber provinsi jiangsu, komite provinsi jiangsu kami telah bekerja sama dengan media kota dan kabupaten di seluruh provinsi untuk melaksanakan kampanye integrasi media "bertemu anda melalui ruang dan waktu", meninjau momen bersejarah dan indah tersebut. kenangan bersama, dan menceritakan kisah perubahan dan perkembangan zaman yang luar biasa.

sekretaris jenderal xi jinping menekankan bahwa membangun kekuatan pendidikan adalah harapan baik yang telah diimpikan oleh bangsa tiongkok sejak zaman modern. ini adalah tugas utama, landasan yang kokoh, dan dukungan strategis untuk secara komprehensif mendorong pembangunan negara yang kuat dan peremajaan nasional modernisasi gaya tiongkok harus membuat kemajuan yang solid menuju tujuan yang telah ditetapkan. sejak berdirinya republik rakyat tiongkok 75 tahun yang lalu, pendidikan kejuruan, sebagai kekuatan penting dalam membangun kekuatan pendidikan, terus melakukan reformasi, inovasi, berkembang dan tumbuh, serta telah melahirkan sejumlah pengrajin hebat yang bekerja di garis depan. garis. saat ini, negara kita telah membangun sistem pendidikan kejuruan terbesar di dunia, dan pendidikan kejuruan terus berupaya mendorong transformasi tiongkok dari kekuatan manufaktur menjadi kekuatan manufaktur.

jarum jam telah bergerak maju 21 tahun.

pada tanggal 5 oktober 2003, sekolah kejuruan dan teknik informasi changzhou (selanjutnya disebut sebagai "perguruan tinggi changxin"), salah satu dari enam perguruan tinggi dan universitas yang berlokasi di kota universitas changzhou, menyambut angkatan pertama yang terdiri dari 2.500 mahasiswa baru, dan berusia 18 tahun. li liangliang adalah salah satunya.

ketika li liangliang turun dari bus pick-up dan berjalan ke kampus dengan barang bawaannya yang penuh kegembiraan, dia tidak menyangka bahwa sekolah besar dan baru di depannya baru saja terlahir kembali dari lokasi konstruksi yang berdebu tahun sebelumnya, dia telah merencanakan laboratorium, memindahkan instrumen, menarik kabel, memasang soket dan bahkan kabel jaringan semuanya dibuat oleh sui bixia, seorang profesor di institut changxin, dan rekan-rekannya.

kota universitas pertama di negara ini yang menyediakan pendidikan kejuruan tinggi——kota universitas changzhou (sekarang dikenal sebagai "kota sains dan pendidikan changzhou") adalah lambang konstruksi konotasi pendidikan kejuruan tiongkok. menghadapi kebutuhan transformasi dan peningkatan industri di negara saya,1999dikeluarkan oleh komite sentral partai komunis tiongkok dan dewan negara“keputusan untuk memperdalam reformasi pendidikan dan mempromosikan pendidikan berkualitas secara komprehensif” dengan jelas menyatakan untuk pertama kalinya bahwa pendidikan tinggi kejuruan harus dikembangkan secara giat.pada tahun 2000, institut changxin ditingkatkan dari pendahulunya, sekolah industri radio changzhou, menjadi sekolah kejuruan yang lebih tinggi, menjadi perguruan tinggi kejuruan dan teknik informasi pertama di jiangsu.sejak itu, sui bixia dan rekan-rekannya tak henti-hentinya sibuk.hanya dalam belasan tahun sejak itu, jumlah sekolah pendidikan tinggi kejuruan di negara saya telah meningkat dari puluhan menjadi lebih dari 1.400.

sui bixia, yang berusia lebih dari 60 tahun, berturut-turut menjabat sebagai guru, dekan, dan kepala sekolah di changxin college, dan berpartisipasi dalam seluruh pembangunan sekolah.“setelah ditingkatkan ke sekolah kejuruan yang lebih tinggi, kondisi sekolah dan kondisi lainnya sulit untuk memenuhi kebutuhan industri dan pelatihan bakat. pada tahun 2002, departemen pendidikan provinsi dan pemerintah kota changzhou memutuskan untuk berinvestasi dalam pembangunan kota universitas changzhou. , termasuk 5 perguruan tinggi vokasi dan 1 perguruan tinggi sarjana”.dia menggali catatannya dari china education news pada tahun 2003 dan menulis, langkah demi langkah: "pangkalan pendidikan kejuruan tinggi pertama di negara ini telah muncul di selatan jiangsu: kota universitas akan mengikuti gagasan 6 sekolah dan integrasi ekstensif dengan masyarakat..."

bagi li liangliang, mahasiswi berusia 18 tahun, instrumen canggih di kampus barulah yang memicu “impian keterampilan” -nya:“osiloskop, generator sinyal, kotak eksperimen rangkaian frekuensi tinggi, dll. di ruang pelatihan adalah hal-hal yang belum pernah saya lihat sebelumnya, yang langsung membangkitkan minat saya keterampilan saya untuk membayar masyarakat.

sui bixia telah terlibat dalam pendidikan kejuruan sejak tahun 1980an. dia telah menyaksikan popularitas lulusan dan juga mengalami "pendidikan kejuruan dalam keadaan dingin". baginya, model pendidikan baru di kota universitas meyakinkannya bahwa pendidikan kejuruan sangat bermanfaat potensi."kota universitas telah membentuk basis pelatihan bersama, yang dapat digunakan bersama oleh 6 sekolah termasuk sekolah kami. sekolah-sekolah saling mengenali nilai masing-masing, siswa memilih mata pelajaran satu sama lain, dan belajar lintas sekolah. kurikulum menyoroti poin-poin penting menuju yang terbaik luas dan kompatibel satu sama lain; pada saat yang sama, banyak perusahaan telah menetap di sini untuk mengeksplorasi model inovasi kolaboratif industri-universitas-penelitian.”

sejak itu, kerja sama sekolah-perusahaan secara bertahap menjadi norma dalam pelatihan bakat pendidikan kejuruan, namun sui bixia menemukan bahwa semakin dalam, semakin sulit jadinya. pada tahun 2006, kementerian pendidikan dan kementerian keuangan meluncurkan "rencana pembangunan sekolah kejuruan demonstrasi nasional", dengan fokus mendukung 100 perguruan tinggi dan universitas untuk mendirikan proyek pembangunan sekolah kejuruan tulang punggung nasional, yang memberinya pemikiran baru.pendidikan kejuruan perlu mengembangkan sistem pendidikannya yang unik, menerobos metode pengajaran berdasarkan logika buku dalam pendidikan umum,sui bixia memimpin tim profesional teknologi perangkat lunak untuk mengeksplorasi model pelatihan bakat "situasi profesional, dipimpin proyek" yang mengintegrasikan pekerjaan dan studi, dan mengarahkan siswa untuk "berlatih untuk mendapatkan pengetahuan sejati" sesuai dengan logika sistem proyek.

jalur ini telah berhasil, dan siswa yang dilatih lebih disukai oleh perusahaan. “meskipun model ini diusulkan di satu jurusan, sekolah terus memperkaya konotasinya, memperluasnya ke jurusan terkait, dan juga muncul di antara perguruan tinggi serupa di seluruh negeri. . model ini telah memperoleh pengaruh tertentu, dan banyak sekolah telah belajar dari model kami untuk memperluas konotasinya dan membentuk karakteristik mereka sendiri.” pada tahun 2007, changxin college menjadi perguruan tinggi kejuruan teladan nasional.

li liangliang dapat dikatakan sebagai siswa pendidikan kejuruan generasi pertama yang terpengaruh oleh model pendidikan ini. setelah lulus pada tahun 2006, ia tetap tinggal di sekolah tersebut untuk mengajar, dan ia serta guru sui bixia menjadi rekan dari guru dan siswa. ia mengatakan kepada sui bixia bahwa sekolah masih menerapkan model ini, dan guru di berbagai mata pelajaran terus melakukan inovasi dan penyesuaian berdasarkan keadaan mereka sendiri dalam praktiknya.

reformasi pendidikan vokasi yang sebenarnya ada pada kurikulum.sui bixia dan li liangliang memutuskan untuk melihat pemandangan pengajaran saat ini.

ruang pembuat di gedung pelatihan sekolah adalah pemandangan yang ramai. di satu sisi, siswa berpasangan dan bertiga sedang membuat model dan men-debug komputer untuk mempersiapkan kompetisi keterampilan; di sisi lain, zhang jingzheng, wakil dekan sekolah perangkat lunak dan big data, memimpin beberapa siswa belajar kelompok.

“guru sui, mengapa kamu ada di sini?”zhang jing menyapa dengan hangat.

“mari kita lihat pengajaranmu.”

"kursus semester ini adalah proyek kerangka arus utama java yang praktis, dan masih mempraktikkan model pelatihan bakat terintegrasi 'situasi profesional, yang dipimpin proyek'."zhang jing mengatakan bahwa seluruh proses pengajaran kini berorientasi pada proses kerja perangkat lunak, mencakup semua aspek seperti persyaratan, desain, implementasi, dan pemeliharaan. kursus ini secara langsung memperkenalkan proyek sistem manajemen aset aktual suatu perusahaan. sistem ini mencakup modul fungsional seperti manajemen persetujuan, manajemen aset, analisis statistik, dll.saat ini, kerja sama sekolah-perusahaan semakin mendalam, dan konten pengajaran akan disesuaikan secara dinamis setiap saat seiring dengan perubahan kebutuhan perusahaan.“selama liburan musim panas, para insinyur perusahaan mengirimkan persyaratan baru dari pihak a, yang mengharuskan informasi dibaca dengan memindai barcode pada barang habis pakai atau aset kantor, jadi kami segera memasukkan persyaratan baru tersebut ke dalam diskusi kelas.”

setelah mendengarkan perkenalan zhang jing, li liangliang juga sangat tersentuh:"pendidikan vokasi adalah tentang 'belajar sambil melakukan'. saya sekarang bekerja sama dengan perusahaan untuk menguji peralatan, memungkinkan siswa untuk berpartisipasi langsung dalam beberapa proyek dan belajar dalam proyek perusahaan yang sebenarnya. pelatihan yang mereka terima masih berbeda dengan pelatihan di atas kertas."

bagi sekolah, ide pendirian jurusan juga berorientasi pada industri, industri docking, dan industri jasa.

changzhou adalah kawasan industri energi baru dan kawasan percontohan penerapan internet industri. perkembangan industri energi baru, integrasi mendalam antara industrialisasi dan informasi adalah contoh terbaik transformasi tiongkok dari kekuatan manufaktur menjadi kekuatan manufaktur. sejak tahun 2019, changxin institute telah memfokuskan pendidikannya pada internet industri, sebuah strategi inovasi dan pengembangan nasional yang utama, dan telah mengorganisir tujuh kelompok profesional internet industri seputar struktur teknis internet industri untuk memfasilitasi integrasi mendalam dari generasi baru internet. teknologi informasi dan manufaktur.

jurusan mengikuti industri, dan kursus pendidikan kejuruan memperkuat integrasi kerja dan studi, fokus pada pelatihan praktis, dan kegiatan pendidikan dan pengajaran modular, serta menumbuhkan bakat yang "praktis" dan "membumi". tingkat implementasi lulusan changxin college tetap di atas 97%. sebagai lulusan sekolah tersebut, li liangliang menggunakan tindakannya untuk menulis catatan kaki yang jelas untuk "keterampilan menerangi kehidupan".

saat belajar di akademi changxin, keterampilan teknis li liangliang telah muncul. pada awal abad ke-21, kerja sama sekolah-perusahaan tidak erat, tetapi li liangliang disukai oleh perusahaan dan sering didekati untuk mengerjakan proyek. "pada saat itu, dia dapat memperoleh beberapa ribu yuan sekaligus." ketika lulus, li liangliang, yang awalnya berencana untuk pergi ke sebuah perusahaan, tetap bersekolah.“saya ingin menggunakan keterampilan saya untuk mendukung masa depan siswa.”

li liangliang mengambil alih tongkat estafet dari generasi tua tenaga pendidikan kejuruan seperti sui bixia dan menjadi guru "berkualifikasi ganda" yang unik dalam pendidikan kejuruan.“saya mempunyai seember air sebelum saya dapat memberikan segelas air kepada siswa.”, selama bertahun-tahun, dia telah mengumpulkan pengalaman yang kaya dalam pemeliharaan peralatan industri dan peningkatan teknis, mengembangkan sistem pemulihan data yang lengkap dalam praktiknya, dan dengan cermat mengedit dan menerbitkan "teknologi pemulihan data praktis" yang terkenal di industri. ia juga merupakan "pelopor industri" di bidang pemulihan data, memenangkan kompetisi keterampilan kejuruan provinsi jiangsu dengankeunggulan absolut meraih juara pertama dalam kelompok karyawan dan meraih gelar "pakar teknis provinsi jiangsu", kembali meraih juara pada kompetisi keterampilan kejuruan "teknologi baru industri informasi kedua" tingkat nasional, dan meraih juara pertama pada kelompok pegawai kompetisi nasional.dianugerahi sebagai "pakar teknis nasional". karena tingkat keterampilan teknis yang luar biasa,pada tahun 2021, ia dianugerahi gelar kehormatan "pengrajin jiangsu" oleh pemerintah rakyat provinsi jiangsu. dengan usaha dan kekuatannya sendiri, ia telah menjadi "pengrajin hebat" yang dikagumi oleh para guru dan siswa.

pada hari wawancara, li liangliang mempunyai kabar baik lainnya untuk dibagikan kepada guru sui bixia:"departemen sumber daya manusia dan jaminan sosial provinsi mengumumkan hasil evaluasi proyek kunci bakat keterampilan tinggi provinsi jiangsu tahun 2024 dan penghargaan keterampilan jiangsu keempat. proyek yang saya pimpin dianugerahi 'studio master keterampilan provinsi jiangsu'." liburan musim panas ini, "studio master li liangliang" yang luas dan terang baru saja direnovasi dan diresmikan.

berdiri di podium setinggi tiga kaki selama 40 tahun, sui bixia telah menyaksikan perkembangan pendidikan vokasi dan berpartisipasi dalam seluruh pembangunan sekolah tersebut menjadi sekolah teladan nasional, sekolah berkualitas nasional, dan universitas ganda nasional , hal yang paling praktis dan membahagiakan adalah "melihat siswa seperti li liangliang menggunakan kebijaksanaan dan keterampilannya untuk berkembang dengan baik."

sekarang, li liangliang juga memiliki kegembiraan yang sama terhadap sui bixia."guru sui, lihat! ini adalah pesan yang baru saja dikirim oleh muridku zhong yuwu."li liangliang mengeluarkan ponselnya dari sakunya dan menunjukkannya kepada sui bixia:“dia baru saja lulus dan masuk universitas sains dan teknologi informasi nanjing untuk studi lebih lanjut. kali ini dia mengikuti kompetisi desain elektronik mahasiswa nasional. lebih dari 150 tim dipilih untuk memenangkan 12 juara pertama nasional. dia menciptakan hasil terbaik sejak itu universitas nanjing berpartisipasi dalam kompetisi ini."

melihat harga diri li liangliang yang tidak bisa disembunyikan, sui bixia tersenyum:“tentunya siswa pendidikan vokasi kita juga tidak kalah mumpuninya.”

zaman berubah dengan cepat, industri terus melakukan peningkatan, dan pendidikan kejuruan menyadari transformasinya sebagai respons terhadap perubahan dari waktu ke waktu.saat ini, negara kita telah membangun sistem pendidikan kejuruan terbesar di dunia, membentuk jalur pelatihan bakat pendidikan kejuruan dengan karakteristik tiongkok, membina sekitar 10 juta talenta teknis dan teknis berkualitas tinggi setiap tahun. sui bixia dan li liangliang percaya bahwa di masa keemasan pendidikan kejuruan ini, akan lebih banyak lagi "li liangliang" dan "zhong yuwu" yang menggunakan keterampilan mereka untuk mencapai kehidupan yang luar biasa di masa depan.