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ndlr : 2024 est le 75e anniversaire de la fondation de la république populaire de chine. c'est aussi une année cruciale pour la réalisation des objectifs et des tâches du « 14e plan quinquennal ». du 20e comité central du parti a lieu. au cours des 75 dernières années, en particulier depuis le 18e congrès national du parti communiste chinois, notre pays a réalisé de grandes réalisations historiques en matière de développement. sous la direction du comité provincial de l'administration du cyberespace du jiangsu, notre comité provincial du jiangsu a uni ses forces avec les médias des villes et des comtés de la province pour mener à bien la campagne d'intégration médiatique « meet you through time and space », passant en revue ces moments historiques et ces magnifiques souvenirs ensemble, et raconter l'histoire des magnifiques changements et développements de l'époque !

le secrétaire général xi jinping a souligné que la construction d'une puissance éducative était un vœu dont la nation chinoise rêvait depuis les temps modernes. il s'agit d'une tâche principale, d'une base solide et d'un soutien stratégique pour promouvoir globalement la construction d'un pays fort et le renouveau national. la modernisation à la chinoise doit faire de solides progrès vers les objectifs fixés. depuis la fondation de la république populaire de chine il y a 75 ans, l'enseignement professionnel, en tant que force importante dans la construction d'un pouvoir éducatif, n'a cessé de se réformer, d'innover, de se développer et de croître, et a formé des groupes de grands artisans qui travaillent sur le front. doubler. aujourd'hui, notre pays a construit le plus grand système d'enseignement professionnel au monde, et l'enseignement professionnel continue de déployer des efforts pour promouvoir la transformation de la chine d'une puissance manufacturière en une puissance manufacturière.

le temps a avancé de 21 ans.

le 5 octobre 2003, le changzhou information vocational and technical college (ci-après dénommé « changxin college »), l'un des six collèges et universités de la ville universitaire de changzhou, a accueilli son premier groupe de 2 500 étudiants de première année et des étudiants de 18 ans. li liangliang était l'un d'entre eux.

lorsque li liangliang est descendu du bus pick-up et est entré dans le campus avec ses bagages pleins de joie, il ne s'attendait pas à ce que l'immense et toute nouvelle école devant lui vienne de renaître du chantier poussiéreux. l'année précédente, il avait planifié des laboratoires, déplacé des instruments, tiré des fils, installé les prises et même les câbles réseau. tous ont été fabriqués par sui bixia, professeur à l'institut changxin, et ses collègues.

la première ville universitaire du pays dotée d’un enseignement professionnel supérieur——la ville universitaire de changzhou (maintenant connue sous le nom de « ville des sciences et de l'éducation de changzhou ») est un exemple de la connotation de construction de l'enseignement professionnel en chine. face aux besoins de transformation et de modernisation industrielle de mon pays,1999publié par le comité central du parti communiste chinois et le conseil d'étatla « décision sur l'approfondissement de la réforme de l'éducation et la promotion globale d'une éducation de qualité » indique clairement pour la première fois que l'enseignement professionnel supérieur doit être vigoureusement développé.en 2000, l'institut changxin est passé de son prédécesseur, l'école industrielle radiophonique de changzhou, à une école professionnelle supérieure, devenant ainsi le premier collège professionnel et technique d'information du jiangsu.depuis, sui bixia et ses collègues n’ont cessé d’être occupés.depuis, en seulement une douzaine d'années, le nombre d'écoles d'enseignement professionnel supérieur dans mon pays est passé de dizaines à plus de 1 400.

sui bixia, qui a plus de 60 ans, a été successivement enseignante, doyenne et directrice du collège changxin, et a participé à toute la construction de l'école. en repensant à ces années, elle se souvient très bien :« après avoir été transformé en école professionnelle supérieure, les conditions scolaires et autres étaient difficiles à répondre aux besoins de l'industrie et de la formation des talents. en 2002, le ministère provincial de l'éducation et le gouvernement municipal de changzhou ont décidé d'investir dans la construction de la ville universitaire de changzhou. , dont 5 collèges professionnels et 1 collège de premier cycle ".elle a extrait ses notes du china education news en 2003 et a écrit, trait par trait : « la première base d'enseignement professionnel supérieur du pays a vu le jour dans le sud du jiangsu : la ville universitaire suivra l'idée de ​​6 écoles et d'une intégration étendue. avec la société..."

pour li liangliang, étudiant de 18 ans, ce sont les instruments avancés du nouveau campus qui ont déclenché son « rêve de compétences » :« les oscilloscopes, les générateurs de signaux, les boîtes d'expérimentation de circuits haute fréquence, etc. dans la salle de formation étaient autant de choses que je n'avais jamais vues auparavant, ce qui a immédiatement éveillé mon intérêt. à ce moment-là, j'ai secrètement décidé d'étudier dur et de les utiliser. mes compétences pour rembourser la société.

sui bixia est impliquée dans l'enseignement professionnel depuis les années 1980. elle a été témoin de la popularité des diplômés et a également fait l'expérience de « l'enseignement professionnel dans le froid ». pour elle, le nouveau modèle éducatif de la ville universitaire l'a convaincue que l'enseignement professionnel était formidable. potentiel."la ville universitaire a établi une base de formation commune, qui peut être utilisée conjointement par 6 écoles, dont notre école. les écoles reconnaissent les crédits de chacune, les étudiants choisissent les cours de chacun et étudient dans plusieurs écoles. le programme met en évidence les points clés pour obtenir les meilleurs résultats. dans le même temps, de nombreuses entreprises se sont installées ici pour explorer le modèle d’innovation collaborative industrie-université-recherche.

depuis lors, la coopération école-entreprise est progressivement devenue la norme dans la formation des talents de l'enseignement professionnel, mais sui bixia a constaté que plus elle s'approfondit, plus elle devient difficile. en 2006, le ministère de l'éducation et le ministère des finances ont lancé le « plan national de construction de collèges professionnels de démonstration », axé sur le soutien à 100 collèges et universités pour établir des projets visant à construire des collèges professionnels nationaux de base, ce qui lui a donné une nouvelle réflexion.l’enseignement professionnel doit développer son propre système éducatif, rompant avec la méthode d'enseignement basée sur la logique du livre dans l'enseignement général,sui bixia a conduit l'équipe professionnelle de technologie logicielle à explorer le modèle de formation des talents « situation professionnelle, dirigé par projet » intégrant travail et études, et a amené les étudiants à « s'entraîner pour acquérir de vraies connaissances » selon la logique du système de projet.

cette voie a été couronnée de succès et les étudiants formés sont davantage favorisés par les entreprises. « bien que ce modèle ait été proposé dans une spécialisation, l'école a continuellement enrichi sa connotation, l'a élargie dans des spécialisations connexes et a également émergé parmi des collèges similaires à travers le pays. il a acquis une certaine influence et de nombreuses écoles ont appris de notre modèle pour élargir sa connotation et former leurs propres caractéristiques. » le nouveau modèle a remporté le premier prix pour les réalisations pédagogiques nationales. en 2007, le changxin college est devenu un collège professionnel supérieur modèle national.

li liangliang peut être considéré comme la première génération d'étudiants de l'enseignement professionnel influencés par ce modèle éducatif. après avoir obtenu son diplôme en 2006, il est resté à l'école pour enseigner, et lui et le professeur sui bixia sont devenus des collègues enseignants et étudiants. il a déclaré à sui bixia que l'école enseigne toujours selon ce modèle et que les enseignants de diverses matières continuent de faire des innovations et des ajustements en fonction de leurs propres circonstances dans la pratique.

la véritable réforme de l’enseignement professionnel réside dans le programme scolaire.sui bixia et li liangliang ont décidé de jeter un œil à la scène actuelle de l'enseignement.

l'espace des créateurs dans le bâtiment de formation de l'école est une scène animée. d'un côté, les étudiants par deux ou trois modélisent et déboguent des ordinateurs pour se préparer au concours de compétences, de l'autre côté, zhang jingzheng, doyen adjoint de l'école de logiciels et ; big data, anime plusieurs étudiants en apprentissage collectif.

« maître sui, pourquoi êtes-vous ici ?salua chaleureusement zhang jing.

"jetons un coup d'œil à votre enseignement."

« les cours de ce semestre sont des projets pratiques de cadre java grand public, et mettent toujours en pratique le modèle de formation des talents intégré travail-études « situation professionnelle, dirigé par projet ».zhang jing a déclaré que l'ensemble du processus d'enseignement est désormais orienté vers le processus de travail logiciel, couvrant tous les aspects tels que les exigences, la conception, la mise en œuvre et la maintenance. le cours présente directement le projet réel de système de gestion des actifs d'une entreprise. le système comprend des modules fonctionnels tels que la gestion des approbations, la gestion des actifs, l'analyse statistique, etc.aujourd'hui, la coopération école-entreprise est plus approfondie et le contenu de l'enseignement sera ajusté de manière dynamique à tout moment en fonction de l'évolution des besoins des entreprises."pendant les vacances d'été, les ingénieurs de l'entreprise ont envoyé une nouvelle exigence de la part de la partie a, qui exigeait que les informations soient lues en scannant les codes-barres sur les consommables ou les actifs de bureau. nous avons donc immédiatement inclus la nouvelle exigence dans la discussion en classe."

après avoir écouté l'introduction de zhang jing, li liangliang a également été profondément touchée :"la formation professionnelle consiste à "apprendre par la pratique". je coopère désormais avec des entreprises pour tester des équipements, ce qui permet aux étudiants de participer directement à certains projets et d'apprendre dans de véritables projets d'entreprise. la formation qu'ils reçoivent est encore différente de la formation sur papier."

pour les écoles, l'idée de créer des filières s'oriente également vers l'industrie, l'industrie portuaire et le secteur des services.

changzhou est une zone industrielle pour les nouvelles énergies et une zone de démonstration pour les applications industrielles de l'internet. le développement d'une nouvelle industrie énergétique, l'intégration profonde de l'industrialisation et de l'informatisation sont le meilleur exemple de la transformation de la chine d'une puissance manufacturière en une puissance manufacturière. depuis 2019, l'institut changxin a axé sa formation sur l'internet industriel, une stratégie nationale majeure d'innovation et de développement, et a organisé sept clusters professionnels de l'internet industriel autour de la structure technique de l'internet industriel pour faciliter l'intégration en profondeur de la nouvelle génération de technologies de l’information et fabrication.

les spécialisations suivent l'industrie et les cours de formation professionnelle renforcent l'intégration du travail et des études, se concentrent sur la formation pratique et les activités d'enseignement et d'enseignement modulaires, et cultivent des talents « pratiques » et « terre-à-terre ». le taux de mise en œuvre des diplômés du changxin college reste supérieur à 97 %. en tant que diplômé de l'école, li liangliang a utilisé ses actions pour écrire une note de bas de page claire selon laquelle « les compétences illuminent la vie ».

alors qu'il étudiait à l'académie changxin, les compétences techniques de li liangliang avaient déjà émergé. au début du 21e siècle, la coopération école-entreprise n'était pas étroite, mais li liangliang était favorisé par les entreprises et était souvent approché pour réaliser des projets « à cette époque, il pouvait gagner plusieurs milliers de yuans à la fois ». lorsqu'il a obtenu son diplôme, li liangliang, qui avait initialement prévu d'aller dans une entreprise, est resté à l'école.« je veux utiliser mes compétences pour soutenir l’avenir des étudiants. »

li liangliang a pris le relais de l'ancienne génération de personnel de l'enseignement professionnel tel que sui bixia et est devenu un enseignant unique « doublement qualifié » dans l'enseignement professionnel."j'ai un seau d'eau avant de pouvoir donner un verre d'eau à un élève.", au fil des années, il a accumulé une riche expérience dans la maintenance des équipements industriels et l'amélioration technique, a développé un système complet de récupération de données dans la pratique et a soigneusement édité et publié la célèbre « technologie pratique de récupération de données ». il est également un « pionnier de l'industrie » dans le domaine de la récupération de données, remportant le concours provincial de compétences professionnelles du jiangsu avecabsolute advantage a remporté la première place dans le groupe des employés et a remporté le titre d'"expert technique de la province du jiangsu"., a de nouveau remporté le championnat du concours national de compétences professionnelles « deuxième industrie de l'information et nouvelles technologies » et a remporté la première place dans le groupe des employés du concours national.récompensé comme "expert technique national". en raison du niveau exceptionnel de compétences techniques,en 2021, il a reçu le titre honorifique d'« artisan du jiangsu » par le gouvernement populaire de la province du jiangsu. grâce à ses propres efforts et à sa force, il est devenu un « grand artisan » admiré par les enseignants et les étudiants.

le jour de l'interview, li liangliang avait une autre bonne nouvelle à partager avec le professeur sui bixia :« le département provincial des ressources humaines et de la sécurité sociale a annoncé les résultats de l'évaluation 2024 du projet clé de talents hautement qualifiés de la province du jiangsu et du quatrième prix des compétences du jiangsu. le projet que j'ai dirigé a reçu le « studio de maîtrise des compétences de la province du jiangsu ». pour ces vacances d'été, le "master li liangliang studio" spacieux et lumineux vient d'être rénové et livré.

montant sur le podium de trois pieds depuis 40 ans, sui bixia a été témoin du développement de l'enseignement professionnel et a participé à toute la construction de l'école pour devenir une école modèle nationale, une école nationale de qualité et une université nationale double. , la chose la plus pratique et la plus heureuse est de « voir des étudiants comme li liangliang utiliser leur sagesse et leurs compétences pour bien se développer ».

maintenant, li liangliang a aussi la même joie que sui bixia."professeur sui, regardez ! c'est le message que vient d'envoyer mon élève zhong yuwu."li liangliang a sorti son téléphone portable de sa poche et l'a montré à sui bixia :"il vient d'obtenir son diplôme et d'entrer à l'université des sciences et technologies de l'information de nanjing pour poursuivre ses études. cette fois, il a participé au concours national de conception électronique pour étudiants. plus de 150 équipes ont été sélectionnées pour remporter 12 premiers prix nationaux. il a créé le meilleur résultat depuis l'université de nanjing a participé au concours.

voyant la fierté indiscutable de li liangliang, sui bixia sourit :"bien entendu, nos étudiants en formation professionnelle ne sont pas moins qualifiés."

les temps changent rapidement, les industries se modernisent constamment et l’enseignement professionnel réalise sa propre transformation en réponse aux changements constants.aujourd'hui, notre pays a construit le plus grand système d'enseignement professionnel au monde, formant un parcours de formation des talents en matière d'enseignement professionnel aux caractéristiques chinoises, cultivant chaque année environ 10 millions de talents techniques et techniques de haute qualité. sui bixia et li liangliang pensent qu'en cet âge d'or de l'enseignement professionnel, davantage de « li liangliang » et de « zhong yuwu » utiliseront leurs compétences pour mener une vie exceptionnelle dans le futur.