2024-10-02
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編集者注：2024年は中華人民共和国建国75周年であり、「第14次5カ年計画」の目標と課題を達成するための重要な年でもある。第20回党中央委員会が開催される。過去75年間、特に中国共産党第18回党大会以来、我が国は発展において歴史に残る大きな成果を上げてきた。江蘇省委員会サイバースペース管理局の指導の下、江蘇省委員会は省内の市や郡のメディアと協力して「時空を超えて会いましょう」メディア統合キャンペーンを実施し、押し寄せる歴史的瞬間と美しい映像を振り返ります。思い出を繋ぎ、時代の壮大な変化と発展を物語る！
習近平総書記は、教育大国の建設は中華民族が近代以来夢見てきた良い願いであり、強国の建設と国家の復興を包括的に推進するための主要な課題であり、強固な基盤であり、戦略的支援であると指摘した。中国式の近代化は、設定された目標に向かって着実に前進しなければなりません。 75 年前の中華人民共和国の建国以来、職業教育は教育力を構築するための重要な力として改革、革新、発展、成長を続け、第一線で活躍する優秀な職人集団を育成してきました。ライン。今日、我が国は世界最大の職業教育制度を構築しており、職業教育は中国の製造大国から製造大国への転換を促進するために引き続き努力を続けている。
時の針は21年前に進みました。
2003 年 10 月 5 日、常州大学城に駐在する 6 つの単科大学のうちの 1 つである常州情報職業技術学院（以下、「長新学院」という）は、2,500 人の新入生と 18 歳の新入生の第一期生を迎えました。李良良もその一人だった。
李良良は送迎バスを降り、喜びいっぱいの荷物を持ってキャンパスに入ったとき、目の前にある巨大で真新しい学校が埃っぽい建設現場から生まれ変わったばかりだとは思っていませんでした。前年、彼は研究室を計画し、機器を移動し、配線を引き、設置した。ソケットやネットワークケーブルさえもすべて、長新研究所の教授であるsui bixia氏とその同僚によって作られた。
国内初の高等職業教育を中心とした学園都市——常州大学都市（現在は「常州科学教育都市」として知られている）は、中国の職業教育の内包構造の縮図である。我が国の産業変革と高度化のニーズに直面し、1999年中国共産党中央委員会と国務院が発行「教育改革の深化と質の高い教育の総合的推進に関する決定」では、高等職業教育を精力的に発展させることが初めて明記された。2000 年に長新学院は、前身である常州無線工業学校から高等専門学校に格上げされ、江蘇初の情報専門学校・技術専門学校となりました。それ以来、sui bixia とその同僚たちは多忙を続けています。それからわずか十数年で、我が国の高等職業教育学校の数は数十校から 1,400 以上に増加しました。
60歳を超える隋碧霞さんは、長新学院の教師、学部長、校長を歴任し、学校建設全体に参加した。当時を振り返って、彼女は次のように鮮明に覚えている。「高等職業学校に昇格した後、学校環境やその他の条件が産業や人材育成のニーズを満たすことが困難になったため、2002 年に省教育局と常州市政府は常州大学都市の建設に投資することを決定しました。 5つの専門学校と1つの学部を含む。彼女は2003年に中国教育ニュースからメモを取り出し、一筆一筆次のように書いた。「江蘇省南部に国内初の高等職業教育基地が誕生した。大学都市は6つの学校と広範な統合の構想に従うことになる」社会とともに…」
18 歳の大学生、リー・リャンリャンにとって、彼の「スキルの夢」に火をつけたのは、新しいキャンパスにある最先端の機器でした。「研修室にあるオシロスコープや信号発生器、高周波回路の実験箱などは見たことのないものばかりで、すぐに興味を持ちました。その時は密かに勉強して使おうと決心しました。私のスキルで社会に貢献します。」
スイ・ビクシアさんは 1980 年代から職業教育に携わっており、卒業生の人気を目の当たりにし、また「職業教育が冷え込んでいる」という経験もあり、大学都市の新しい教育モデルは職業教育の素晴らしさを確信しました。潜在的。「ユニバーシティタウンでは、本校を含む6校が共同で利用できる共同研修拠点を設置しており、各校が相互に単位を認定し、学生がお互いの科目を選択し、学校を超えて重点的に学習するカリキュラムとなっています。同時に、多くの企業が産学研究による共同イノベーションのモデルを模索するためにここに定住しています。」
それ以来、学校と企業の協力は職業教育における人材育成において徐々に標準になってきましたが、sui bixia氏は、それが深くなればなるほど、より困難になることに気づきました。 2006年に文科省と財務省が「国立実証専門学校建設計画」を打ち出し、100の単科大学による国立基幹専門学校建設プロジェクトの設立支援に重点を置いたことが、彼女に新たな考えを与えた。職業教育は独自の教育システムを構築する必要がある一般教育における本の論理に基づく教授法を打破し、スイ・ビクシア氏は、ソフトウェアテクノロジーの専門家チームを率いて、仕事と勉強を統合した「職業上の状況、プロジェクト主導型」の人材育成モデルを探求し、プロジェクトシステムのロジックに従って学生たちに「真の知識を獲得するための練習」を指導した。
この道は成功し、訓練を受けた学生は企業からより好まれています。「このモデルは 1 つの専攻で提案されたものですが、この学校はその意味合いを継続的に強化し、関連する専攻に拡張し、全国の同様の大学にも登場しています。このモデルは一定の影響力を持ち、多くの学校が私たちのモデルから学び、その意味合いを拡大し、独自の特徴を形成しました。」 2007 年に長新学院は国家模範高等専門学校となりました。
李良良さんは、この教育モデルの影響を受けた職業教育学生の第一世代と言え、2006年の卒業後も同校に留まって教え、隋碧霞先生と教師と生徒の同僚となった。同氏はsui bixiaに対し、学校は今もこのモデルで授業を行っており、さまざまな教科の教師が実際のそれぞれの状況に基づいて革新と調整を続けていると語った。
職業教育の本当の改革はカリキュラムにあります。スイ・ビシアさんとリー・リャンリャンさんは、現在の教育現場を調べてみることにしました。
学校の研修棟にあるメイカースペースは、一方では2人組と3人組の学生が技能競技会に備えてコンピュータのモデリングとデバッグを行っており、もう一方ではソフトウェア学部の副学部長であるzhang jingzheng氏が働いている。ビッグデータは、数人の生徒をグループ学習に導きます。
「スイ先生、どうしてここにいるんですか？」張静は温かく迎えた。
「あなたの教えを見てみましょう。」
「今学期のコースは実践的な java 主流フレームワーク プロジェクトであり、依然として『専門的な状況、プロジェクト主導』の仕事と学習を統合した人材育成モデルを実践しています。」zhang jing 氏は、現在では教育プロセス全体がソフトウェアの作業プロセスを重視しており、要件、設計、実装、メンテナンスなどのあらゆる側面をカバーしていると述べました。このコースでは、実際の企業の資産管理システムプロジェクトを直接紹介します。システムには、承認管理、資産管理、統計分析などの機能モジュールが含まれています。現在、学校と企業の連携はさらに深まっており、企業のニーズの変化に合わせて指導内容がいつでも動的に調整されるようになりました。「夏休み中に、会社のエンジニアは a 社から、消耗品やオフィス資産のバーコードをスキャンして情報を読み取ることを要求する新しい要件を送信しました。そのため、私たちはすぐにその新しい要件をクラスのディスカッションに組み込みました。」
張静の紹介を聞いた後、李良良も深く感動した。「職業教育は『実践して学ぶ』ことです。私は現在、企業と協力して機器のテストを行っており、学生がいくつかのプロジェクトに直接参加し、実際の企業プロジェクトで学ぶことができるようにしています。彼らが受ける訓練は、依然として机上の訓練とは異なります。」
学校側にとっても、工業、ドッキング産業、サービス業を志向した専攻設置の考え方が考えられます。
常州は新エネルギーの工業地域であり、産業インターネットアプリケーションの実証地域でもあり、新エネルギー産業の発展、工業化と情報化の深い統合は、中国が製造大国から製造大国に転換する最良の例である。 2019 年以来、changxin institute は、国家の主要なイノベーションと開発戦略である産業用インターネットに教育を集中させ、新世代のインターネットの徹底的な統合を促進するために、産業用インターネットの技術構造を中心に 7 つの産業用インターネット専門家クラスターを組織しました。情報技術と製造。
専攻は業界に倣い、職業教育コースは仕事と学習の統合を強化し、実践的なトレーニングとモジュール式の教育と教育活動に重点を置き、「実践的」で「現実的」な人材を育成します。長新大学卒業生の履修率は依然として 97% 以上です。同校の卒業生である李良良さんは、自身の行動を利用して「スキルが人生を照らす」という明確な脚注を書きました。
長新学院で学んでいる間に、李良良の技術的スキルはすでに現れていました。 21世紀初頭、学校と企業の協力は緊密ではなかったが、李良良さんは企業から好意を寄せられ、「当時は一度に数千元を稼ぐことができた」というプロジェクトの打診がよくあった。卒業後、当初は会社に就職する予定だった李良良さんは学校に残った。「自分のスキルを活かして生徒たちの将来をサポートしたい。」
李良良さんは、隋碧霞さんら先輩世代の職業教育関係者からバトンを引き継ぎ、職業教育におけるユニークな「二重資格」教師となった。「生徒にコップ一杯の水を与える前に、バケツに水が入っています。」, 長年にわたり、産業機器のメンテナンスと技術向上で豊富な経験を蓄積し、実際に完全なデータ回復システムを開発し、業界で有名な「実践的なデータ回復技術」を慎重に編集して出版しました。彼はデータ復旧の分野における「業界の先駆者」でもあり、江蘇省職業技能競技会で優勝した。絶対優位が従業員グループで1位を獲得し、「江蘇省の技術専門家」の称号を獲得、全国「第2回情報産業新技術」職業技能競技会で再び優勝し、全国大会従業員部門で1位を獲得しました。「国家技術者」として表彰されました。卓越した技術力の高さから、2021年、彼は江蘇省人民政府から「江蘇省職人」の名誉称号を授与され、自らの努力と実力で教師や生徒たちから尊敬される「偉大な職人」となった。
インタビュー当日、李良良さんはもう一つ良いニュースを教師のスイ・ビシャさんに伝えました。「省人力社会保障局は、2024年江蘇省高技能人材重点プロジェクト評価と第4回江蘇省技能賞の結果を発表した。私が主導したプロジェクトは「江蘇省技能マスタースタジオ」を受賞した。 この夏休みに、広くて明るい「マスター・リー・リャンリャンスタジオ」がリニューアルオープンしたばかりです。
40年間にわたって3フィートの表彰台に立ち、隋碧霞さんは職業教育の発展を目の当たりにし、国家模範学校、国家質の高い学校、そして国立二重大学となる学校の建設全体に参加した。 、最も現実的で最も幸せなことは、「李良良のような学生が知恵とスキルを使って成長するのを見ること」です。
今、李良良も隋碧霞と同じ喜びを持っています。「スイ先生、見てください！これは私の生徒、ゾン・ユーウーから送られたメッセージです。」李良良はポケットから携帯電話を取り出し、隋碧霞に見せた。「彼は卒業したばかりで、さらに勉強するために南京信息大学に入学したところです。今回、彼は全国大学生電子設計コンペティションに参加しました。150以上のチームが選ばれ、12の全国一位を獲得しました。彼は以来最高の結果を生み出しました。」南京大学も大会に参加した。」
李良良の隠しきれないプライドを見て、隋碧霞は微笑んだ。「もちろん、私たちの職業教育の学生も同様に資格を持っています。」
時代は急速に変化し、産業は常に進化しており、職業教育もその時々の変化に応じて自らの変革を実現しています。現在、我が国は世界最大の職業教育制度を構築し、中国の特色ある職業教育人材育成コースを形成し、毎年約1000万人の質の高い技術・技術人材を育成している。隋碧霞と李良良は、この職業教育の黄金時代に、将来的には自分のスキルを活かして優れた人生を達成する「李良良」と「鍾有武」がさらに増えるだろうと信じています。
