समाचारं

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

स्नातकोत्तरप्रवेशपरीक्षाणां विस्तारः छात्राणां कृते "द्वितीयवारं स्वजीवनं परिवर्तयितुं" अवसरं न ददाति प्रत्युत प्रथमस्य प्रमुखपरीक्षायाः महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः भारं अपि अधिकं सुदृढं करोति

किङ्ग्लिउ इत्यनेन लिखितम्

लान्झौ विश्वविद्यालयेन अद्यैव घोषितं यत् २०२४ तमे वर्षे प्रथमवारं स्नातकोत्तरछात्राणां कुलसंख्या स्नातकस्य कुलसंख्यायाः अपेक्षया अधिका भविष्यति। अन्तिमेषु वर्षेषु लान्झौ विश्वविद्यालयस्य स्नातकोत्तरनामाङ्कनस्य विस्तारः वर्षे वर्षे अभवत् ।

स्नातकस्य छात्राणां संख्या स्नातकस्य छात्राणां संख्यायाः अपेक्षया अधिका इति वस्तुतः किमपि नवीनं नास्ति ।

२०२३ तमे वर्षे बीजिंगनगरपालिकाशिक्षाआयोगेन प्रकाशितस्य "२०२२-२०२३ शैक्षणिकवर्षे बीजिंगशिक्षाविकासस्य सांख्यिकीय अवलोकनस्य" अनुसारं १६०,००० तः अधिकाः स्नातकछात्राः, ३०,००० अधिकाः स्नातकाः आसन्

जनानां सामान्यबुद्ध्यानुसारं शिक्षास्तरस्य वर्धनेन जनानां संख्या स्वाभाविकतया न्यूनीभवितव्या, परन्तु अधुना ते "उल्टाः" सन्ति, यत् किञ्चित् असामान्यं प्रतीयते।

केचन जनाः चिन्तयन्ति यत् भविष्ये शैक्षणिकयोग्यतायाः अवमूल्यनं त्वरितं भविष्यति, "वीथीः स्नातकछात्रैः पूर्णाः भविष्यन्ति" इति ।

परन्तु वास्तविकता तस्मात् किञ्चित् अधिकं जटिलं भवेत्।

01

विद्यालयस्य दृष्ट्या वक्तुं शक्यते यत् उल्टा स्नातक-स्नातक-छात्राः सन्ति विद्यालयाः सामान्यघटना एव ।

उदाहरणार्थं, टोङ्गजीविश्वविद्यालयस्य २०२३ तमे वर्षे प्रायः ४,४०० स्नातकोत्तराणि भविष्यन्ति, तथा च प्रायः ६,५०० मास्टर-डॉक्टरेट्-स्नातकाः सन्ति; ३,९२८ जनाः सन्ति, स्नातकछात्राणां संख्या ६,४२२ इत्येव अधिका अस्ति;पूर्वचीनसामान्यविश्वविद्यालये २०२२ तमे वर्षे ३,४८५ पूर्णकालिकस्नातकाः ४,१३९ स्नातकाः च सन्ति; केवलं ३३.०१%;

लब्धसम्पर्क,अनेके जनाः चिन्तयन्ति यत् एतत् व्यावृत्तिः शैक्षणिकयोग्यतायाः अवमूल्यनं अधिकं वर्धयिष्यति इति ।

"स्नातकछात्राणां मूल्यं सौदामूल्येन भवति", "शैक्षणिकयोग्यतायाः मूल्यं न्यूनाधिकं भवति" तथा च "रोजगारयोग्यतायाः सीमा अधिकाधिकं भवति" इति अनेकेषां नेटिजनानाम् दृष्टौ स्नातकोत्तरनामाङ्कनस्य विस्तारः न दृश्यते वैज्ञानिकसंशोधनेन सह बहु सम्बन्धः भवितुं, परन्तु केवलं रोजगारस्य शैक्षणिकयोग्यतायाः सीमां सुधारयति।

चित्र/चित्र कीट सृजनशीलता

एतत् स्वाभाविकम् । कुलसंख्यायाः दृष्ट्या अपि स्नातकछात्राणां संख्या स्नातकछात्राणां चतुर्थांशात् अधिका अस्ति ।अनेकानाम् नियोक्तृणां कृते स्नातकविद्यालयः पूर्वमेव मूलभूतः पुनरावृत्ति-दहलीजः अस्ति ।

अस्मिन् वर्षे जुलैमासे कस्यचित् विश्वविद्यालयस्य सुरक्षाकार्यालये नियुक्त्यर्थं स्नातकोत्तरपदवी वा ततः परं वा आवश्यकम् आसीत्, ततः नेटिजनाः तत् "सर्वसुरक्षारक्षकाणां स्नातकोत्तरपदवीया आरम्भः करणीयः" इति उक्तवन्तः यद्यपि विद्यालयेन उक्तं यत् एतत् पदं सामान्यनियुक्तिव्याप्तिम् अतिक्रमति तथापि पदं तकनीकीपदेषु पक्षपातपूर्णम् आसीत् ।

परन्तु न संशयः यत् एतादृशी वार्ता प्रथमवारं न प्रादुर्भूता, तस्मिन् च असङ्गतिः दुष्करं व्याप्तुम्। यस्मिन् कार्ये बहुधा तकनीकीसामग्रीणां आवश्यकता नास्ति, तत् केवलं तेषां स्नातकानाम् कृते उद्घाटितम् अस्ति येषां उच्चशिक्षायाः षड् वा सप्तवर्षेभ्यः अधिकं अनुभवः अस्ति स्नातकपदवी मूलतः कार्यस्थलस्य सोपानस्य बराबरम् अस्ति।

02

एतेभ्यः विपर्यस्तपरिस्थितिभ्यः न्याय्यं चेत् एतेषु विद्यालयेषु एकं समानं दृश्यते - एतानि विद्यालयानि सुन्दराणि दृश्यन्ते, प्रसिद्धानि विद्यालयानि इति वक्तुं शक्यन्ते च। आरम्भे उल्लिखितः लान्झौ विश्वविद्यालयः अपि “द्विगुणं प्रथमश्रेणी”, “९८५” “२११” च अस्ति ।

शिक्षामन्त्रालयेन २०२३ तमे वर्षे प्रकाशितस्य राष्ट्रियशिक्षाविकासस्य मूलभूतस्थित्यानुसारम् : सामान्यस्नातकनामाङ्कनं ४.७८१६ मिलियनं भवति, स्नातकनामाङ्कनं च १.३०१७ मिलियनं भवति स्नातकछात्राणां अपेक्षया अद्यापि स्नातकस्य छात्राणां अपेक्षया दूरम् अधिकम् अस्ति

अतः,अधिकं सटीकं वक्तुं शक्यते यत् स्नातक-स्नातक-छात्राः उल्टाः सन्ति इति न, अपितु उत्तमविद्यालयेभ्यः स्नातक-स्नातक-छात्राः उल्टाः भवन्ति

कारणमपि अवगम्यते। उच्चस्तरीयविश्वविद्यालयेषु अवश्यमेव स्नातकोत्तर-डॉक्टरेट्-कार्यक्रमाः अधिकाः सन्ति, अतः तेषु अधिकान् स्नातकछात्रान् नियोक्तुं अधिका सम्भावना वर्तते ।

अतः अनेके विश्वविद्यालयाः एतादृशं "विपर्ययम्" दृष्ट्वा अत्यन्तं प्रसन्नाः भवन्ति यथा, तेषां मतं यत् "उच्चस्तरीयस्य शोधविश्वविद्यालयस्य निर्माणे एतत् महत्त्वपूर्णं सोपानम् अस्ति" तथा च "सामाजिकविकासस्य अपरिहार्यप्रवृत्तिः" इति

चित्र/चित्र कीट सृजनशीलता

यथा यथा प्रतिष्ठितविश्वविद्यालयेषु स्नातकछात्राणां संख्या वर्धते तथा तथा एकः नूतनः घटना अपि उद्भूतः - प्रथमपदवीविवेकः यदि भवान् प्रतिष्ठितस्नातकविद्यालये प्रवेशं प्राप्नोति, अथवा यदि स्नातकसंस्था उत्तमः नास्ति तर्हि तान् प्रतिष्ठितान् कः करोति विद्यालयेषु स्नातकानाम् अपेक्षया अधिकाः स्नातकछात्राः सन्ति?

तत्र बहु ​​वार्ता अपि अभवत्, यथा "स्नातकविद्यालयस्य अनुमोदनं न जातम् इति कारणेन प्रतिष्ठितविद्यालयेभ्यः स्नातकोत्तरपदवीः निष्कासिताः (न तु २११, ९८५)" इति न साधु, यथा केचन छात्राः अवदन्, इदं दागं जातम् इव दृश्यते।

एकदा शिक्षामन्त्रालयेन "प्रथमपदवी" इति अवधारणायाः अङ्गीकारः कृतः, जनमतम् अपि अस्य भेदस्य समाप्त्यर्थम् आह्वानं कृतवान् तथापि वास्तवतः नियोक्तृणां एतत् कर्तुं कोऽपि उपायः नास्ति - नियोक्तारः केवलं एकवारं अवलोकयन्ति स्नातकमहाविद्यालयं कृत्वा तेषां रिज्यूमे स्वाइप् कुर्वन्तु किं हस्तक्षेपस्य कोऽपि उपायः अस्ति?

अस्मात् दृष्ट्या २.स्नातकोत्तरप्रवेशपरीक्षाणां विस्तारः छात्राणां कृते "द्वितीयवारं स्वजीवनं परिवर्तयितुं" अवसरं न ददाति प्रत्युत प्रथमस्य प्रमुखपरीक्षायाः महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः भारं अपि अधिकं सुदृढं करोतिएतदपि कारणं यत् महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाऋतुः अद्यापि एतावता वर्षेभ्यः प्रतिवर्षं विशालं सामाजिकं ध्यानं आकर्षयति। तस्य विषये वयं किमपि कर्तुं न शक्नुमः।

स्नातकोत्तर नामाङ्कनस्य विस्तारेण स्नातकोत्तरप्रवेशपरीक्षां दातुं अधिकाः अवसराः भविष्यन्ति, परन्तु सर्वाणि कष्टानि समाप्ताः भविष्यन्ति इति अनिवार्यतया न भवति। नामाङ्कनस्य बृहत्परिमाणेन "प्रथम-उपाधि-भेदभावः" उत्पन्नः अस्ति तथा च स्नातकोत्तर-प्रवेश-परीक्षां दातुं बहवः जनानां प्रयत्नाः व्यर्थाः इव दृश्यन्ते इति अपि भवितुम् अर्हति

03

अपि च, "उल्टा" घटनायाः पृष्ठतः वस्तुतः प्रशिक्षणप्रतिमानयोः विद्यालयस्तरयोः च भेदाः सन्ति ।

स्नातकोत्तरछात्राणां संख्यायां महती वृद्धिः अभवत्, यत्र पर्याप्तं उपाधिः “व्यावसायिकस्नातकोत्तरपदवी” इति । शिक्षामन्त्रालयस्य आँकडानुसारं २०१९ तमे वर्षे एसोसिएट्-उपाधि-युक्तानां नामाङ्कितानां छात्राणां अनुपातः स्नातकोत्तर-उपाधि-छात्राणां ६०% अधिकः आसीत् सिंघुआ विश्वविद्यालयेन २०२३ तमे वर्षे आँकडानि प्रकाशितानि सन्ति ।स्नातकोत्तरछात्रेषु शैक्षणिकस्नातकोत्तरपदवीनां व्यावसायिकस्नातकोत्तरपदवीनां च अनुपातः क्रमशः २६%, ७४% च अस्ति

सामान्यदृष्ट्या व्यावसायिकस्नातकोत्तरपदवीनां संवर्धनं प्रोत्साहितं भवति । परन्तु वस्तुनिष्ठरूपेण व्यावसायिकस्नातकोत्तरपदवीषु अद्यापि प्रायः भिन्नरूपेण व्यवहारः भवति ।

यथा, बहुकालपूर्वं बहवः विश्वविद्यालयाः छात्रावासस्य अभावात् केभ्यः स्नातकछात्रेभ्यः छात्रावासं न दास्यन्ति इति घोषितवन्तः । प्रत्येकस्य विद्यालयस्य नीतिभ्यः न्याय्यं चेत् "केचन स्नातकछात्राः" मूलतः व्यावसायिकस्नातकोत्तरपदवीः सन्ति ।

यद्यपि प्रशिक्षणकार्यक्रमस्य दृष्ट्या सैद्धान्तिकरूपेण केचन व्यावसायिकस्नातकोत्तरपदवीः कार्यानुभवयुक्तानां सामाजिकाभ्यर्थीनां लक्ष्यं भवन्ति तथापि तेषां वित्तीयक्षमता सैद्धान्तिकरूपेण अधिका प्रबलाः भवन्ति तथा च ते स्वगृहं भाडेन दातुं अधिकं समर्थाः भवन्ति।

परन्तु राष्ट्रियस्नातकोत्तरप्रवेशपरीक्षायाः सन्दर्भे अधिकांशः व्यावसायिकस्नातकोत्तरपदवीः पूर्णकालिकछात्राः सन्ति, तेषां आर्थिकक्षमता शैक्षणिकस्नातकोत्तरपदवीभ्यः बहु भिन्ना नास्ति विद्यालयेन कृतः एषः भेदः प्रायः तयोः मध्ये रेखां आकर्षयति ।

कार्यानुरोधकाले "स्नातकोत्तरपदवी स्नातकोत्तरपदवीतः न्यूना" इति अवमाननाशृङ्खला अपि भवति, या पूर्वं मीडियानां ध्यानं आकर्षितवती अस्ति शिक्षामन्त्रालयेन अपि विशेषतया उक्तं यत् "व्यावसायिकपदवीभ्यः अपेक्षया शैक्षणिकउपाधिषु बलं दातुं वर्तमानसंकल्पनायाः अद्यापि अधिकं परिवर्तनस्य आवश्यकता वर्तते" तथा च "स्नातकोत्तरपदवी व्यावसायिकस्नातकोत्तरपदवी च समानरूपेण महत्त्वपूर्णाः सन्ति" इति

चित्र/चित्र कीट सृजनशीलता

तदतिरिक्तं यद्यपि "उल्टा" घटना सम्प्रति अभिजातविद्यालयेषु केन्द्रीकृता अस्ति तथापि भविष्ये एषा न प्रसरति इति वक्तुं कठिनं भवेत्

३१ जुलै दिनाङ्के राज्यपरिषदः शैक्षणिकउपाधिसमितेः कार्यालयेन "नव-डॉक्टरेट्-स्नातक-उपाधि-प्राधिकरणानां कृते विशेषज्ञ-सत्यापन-मूल्यांकन-परिणामानां घोषणा" इति प्रकाशितम् बिन्दवः योजिताः आसन्।

केचन माध्यमाः ज्ञातवन्तः यत् अस्मिन् समये नवीनतया योजितानाम् स्नातकोत्तर-डॉक्टरेट्-कार्यक्रमानाम् बहूनां संख्या अपारम्परिक-अर्थेन सशक्त-प्रतिष्ठित-विद्यालयेषु केन्द्रीकृता अस्ति, तेषु विविधस्थानानां बहवः "महाविद्यालयाः" अपि सन्ति केचन माध्यमाः अतिशयोक्तिपूर्वकम् अपि अवदन् यत् भविष्यं "जलस्वामीभिः" पूर्णं भविष्यति।

सारांशतः जनाः तत् मोटेन द्रष्टुं शक्नुवन्तिस्नातक-स्नातक-छात्राणां विपर्यस्तसङ्ख्यायाः पृष्ठतः अधिकाः निहितार्थाः सन्ति, येन अधिकानि अवमानना-शृङ्खलानि सृज्यन्ते-

ते सर्वे स्नातकोत्तराः सन्ति, तथा च भवन्तः कस्मात् विद्यालयात् स्नातकाः सन्ति इति निर्भरं भवति, तथा च भवन्तः कस्मात् विद्यालयात् स्नातकाः सन्ति इति निर्भरं भवति, तथा च भवन्तः स्नातकोत्तरपदवीधारकाः सन्ति वा व्यावसायिकाः स्नातकाः सन्ति इति विषये निर्भरं भवति; ...

04

सामान्यज्ञानस्य दृष्ट्या स्नातकोत्तरछात्राणां संख्यां विस्तारयितुं अधिकान् जनान् उच्चशिक्षाप्राप्त्यवसरं प्राप्तुं च अवश्यमेव साधु कार्यम्।

सर्वे अपि जानन्ति यत् पूर्वमेव स्नातकोत्तरपदवीं प्राप्य एतावता अवमाननाशृङ्खलानां निर्माणं, एतावता प्रसिद्धिः प्राप्तुं च वास्तवमेव क्लान्तं भवति, तथा च एतत् न भवेत्।

उच्चशिक्षायाः स्वकीयः शैक्षणिकतर्कः अस्ति, परन्तु शिक्षायाः व्याख्या समग्ररूपेण समाजस्य सन्दर्भे एव करणीयम्। उच्चशिक्षा यदा तीव्रगत्या उन्नतिं कुर्वती अस्ति, तदा यदि कार्यविपणनं युगपत् स्वस्य स्तरं सुधारयितुम् न शक्नोति तर्हि एकप्रकारस्य नकारात्मकं निचोडं अनिवार्यतया आनयिष्यति——शैक्षणिकयोग्यतायाः उन्नयनेन रोजगारस्य लाभः न भविष्यति इति अनिवार्यं, अपितु शिक्षायाः एव समावेशः तीव्रः भविष्यति ।

जनाः अधिकं रोजगारलाभं प्राप्तुं उत्तमस्नातकविद्यालयाः, उत्तमस्नातकविद्यालयाः, उत्तमव्यावसायिकक्षेत्राणि, अधिकव्यावसायिकप्रमाणपत्राणि इत्यादीनि अनुसरणीयानि।

तथा च जनाः अधिकं महत्त्वपूर्णं विषयं उपेक्षितुं न शक्नुवन्ति।

स्नातकोत्तरपदवीं प्राप्तुं जनानां कृते शिक्षायाः वर्षाणि विस्तारयितुं भवति तथा च कार्यस्थले प्रवेशाय समयं स्थगितव्यं भवति तथा च स्नातकोत्तरपदवीं प्राप्तुं एव अध्ययनस्य अर्थः भवति यथा छात्रावासात् बहिः निष्कासितानां कृते , व्यावसायिकस्नातकपदवी स्ववित्तपोषिता भवति, तस्मिन् एव काले छात्राणां कृते प्रथमविश्वयुद्धस्य, द्वितीयविश्वयुद्धस्य, तृतीययुद्धस्य च दबावः अपि वहितव्यः भविष्यति। केषाञ्चन छात्राणां कृते दुःस्वप्नवत् भवितुमर्हति।

चित्र/चित्र कीट सृजनशीलता

अस्मात् व्याख्यातुं न कठिनं यत् अन्तर्जालस्य उपरि स्नातक-स्नातक-छात्राणां "उल्टा" संख्या इत्यादीनां वार्तानां विषये अल्पाः एव नेटिजनाः बहु "उत्साहं" प्रकटयन्ति इव दृश्यन्ते प्रत्युत चिन्ता, चिन्ता च अधिकतया मुख्यधारायां वर्ततेवर्धमानः जलस्तरः अन्ते जनान् अधिकतीव्रस्पर्धायां कर्षयिष्यति, यद्यपि ते तत् कर्तुं न इच्छन्ति ।

एतां धारणाम् परिवर्तयितुं छात्राणां संख्यां वर्धयितुं अतिरिक्तं एतादृशं शिक्षानिवेशं "धनस्य मूल्यं" कर्तुं अधिकं महत्त्वपूर्णम् - यदि भवान् स्नातकोत्तरपदवीं प्राप्तुं पठति तर्हि भवतः प्रतिफलं सामान्यतया तस्य अनुरूपं भविष्यति अपेक्षाः ।

तस्मिन् समये केचन मुख्यधारायां शैक्षिककथाः अधिकान् मान्यतां प्राप्नुयुः, ये छात्राः विद्यालयं गत्वा कार्यान् अन्वेष्टुं व्यस्ताः सन्ति, तेषां मनोभावः भविष्यति यत् ते "जनसंख्यायाः गुणवत्तां सुधारयितुम्", "जनसंख्यायाः गुणवत्तां सुधारयितुम्" इति मुख्यधारायां प्रवचनं गम्भीरतापूर्वकं अवगन्तुं शक्नुवन्ति शिक्षा" तथा "शोधविश्वविद्यालयानाम् निर्माणम्" इति अभिप्रायः ।