uutiset

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

jatkotutkintojen laajeneminen ei välttämättä anna opiskelijoille mahdollisuutta "muuttaa elämäänsä toisen kerran". päinvastoin, se vahvistaa entisestään myös ensimmäisen suuren kokeen, korkeakoulun pääsykokeen painoarvoa.

kirjoittaja qingliu

lanzhoun yliopisto ilmoitti äskettäin, että vuonna 2024 jatko-opiskelijoiden kokonaismäärä ylittää ensimmäistä kertaa perustutkinto-opiskelijoiden kokonaismäärän. viime vuosina lanzhoun yliopiston jatko-opiskelijoiden määrä on kasvanut vuosi vuodelta vuonna 2019 jatko-opiskelijoiden määrä ylitti perustutkinto-opiskelijoiden.

ei ole itse asiassa mitään uutta, että jatko-opiskelijoiden määrä ylittää perustutkinto-opiskelijoiden määrän.

vuonna 2023 pekingin kunnan koulutuskomission julkaiseman "pekingin koulutuskehityksen tilastollisen yleiskatsauksen lukuvuonna 2022-2023" mukaan siellä oli yli 160 000 jatko-opiskelijaa ja 30 000 enemmän perustutkintoa.

ihmisten terveen järjen mukaan ihmisten määrän pitäisi luonnollisesti vähentyä koulutustason noustessa, mutta nyt he ovat "ylösalaisin", mikä tuntuu hieman epätavalliselta.

jotkut ovat huolissaan siitä, että akateemisen pätevyyden devalvoituminen kiihtyy tulevaisuudessa, ja "kadut ovat täynnä jatko-opiskelijoita".

mutta todellisuus voi olla hieman monimutkaisempi.

01

koulun näkökulmasta voidaan sanoa, että koulut, joissa on ylösalaisin perustuvia ja jatko-opiskelijoita, ovat yleinen ilmiö.

esimerkiksi tongjin yliopistossa valmistuu noin 4 400 perustutkintoa vuonna 2023 ja noin 6 500 maisterin ja tohtorin tutkinnon suorittanutta vuonna 2023 noin 1 700 shanghain yliopiston maisterin ja tohtorin tutkinnon suorittajaa on 3 928 henkilöä, ja jatko-opiskelijoiden määrä on jopa 6 422, itä-kiinan normaaliyliopistossa on 3 485 kokopäiväistä perustutkintoa suorittavaa opiskelijaa ja 4 139 jatko-opiskelijaa vuonna 2022, ja tutkinnon suorittaneita on yhteensä 9 563; vain 33,01 % xi'an jiaotong university vuonna 2022 valmistuneiden joukossa jatko-opiskelijoiden osuus on 54,33 %, ja lista jatkuu.

verkossa,monet ihmiset ovat huolissaan siitä, että tämä inversio pahentaa entisestään akateemisen pätevyyden devalvaatiota.

"jatko-opiskelijat hinnoitellaan edulliseen hintaan", "akateeminen tutkinto on yhä vähemmän arvokas" ja "työllistymisen kynnys nousee ja korkeammalle monen nettiläisen silmissä jatko-opiskelijoiden määrä ei näytä lisääntyvän". sillä on paljon tekemistä tieteellisen tutkimuksen kanssa, mutta se vain parantaa akateemista pätevyyttä työllistymiseen.

kuva/kuva hyönteisten luovuus

tämä on luonnollista. kokonaismääräisestikin jatko-opiskelijoiden määrä ylittää neljänneksen perustutkinto-opiskelijoista.monille työnantajille tutkinnon suorittaminen on jo perustason ansioluettelon kynnys.

tämän vuoden heinäkuussa tietyn yliopiston turvallisuustoimisto vaati rekrytointiin vähintään maisterin tutkinnon, ja nettimiehet kutsuivat sitä "kaikkien vartijoiden on aloitettava maisterin tutkinnosta". vaikka koulun mukaan tämä tehtävä ei ylittänyt normaalia rekrytointia, asema oli vinoutunut teknisiin tehtäviin.

mutta ei ole epäilystäkään siitä, että tämä ei ole ensimmäinen kerta, kun tällainen uutinen ilmestyy, ja niiden epäsuhta on vaikea peitellä. työ, joka ei vaadi paljon teknistä sisältöä, on avoin vain yli kuuden tai seitsemän vuoden korkeakoulututkinnon suorittaneille.

02

näistä käänteisistä tilanteista päätellen näillä kouluilla näyttää olevan yksi yhteinen piirre - nämä koulut näyttävät olevan melko hyviä ja niitä voidaan kutsua kuuluisiksi kouluiksi. alussa mainittu lanzhoun yliopisto on myös "kaksinkertainen ensiluokkainen", "985" ja "211".

opetusministeriön julkaiseman valtakunnallisen koulutuksen kehittämisen perustilanteen vuonna 2023 mukaan: yleinen perustutkinto-opiskelija on 4,7816 miljoonaa ja jatko-opiskelijat 1,3017 miljoonaa jatko-opiskelijaa.

niin,tarkemmin sanottuna kyse ei ole siitä, että perustutkinto- ja jatko-opiskelijat ovat ylösalaisin, vaan hyvien koulujen perustutkinto- ja jatko-opiskelijat ovat ylösalaisin.

syy on myös ymmärrettävä. korkeamman tason yliopistoissa on tietysti enemmän maisteri- ja tohtoriohjelmia, joten ne rekrytoivat todennäköisemmin enemmän jatko-opiskelijoita.

siksi monet yliopistot ovat melko iloisia nähdessään tällaisen "inversion". he esimerkiksi uskovat, että "tämä on tärkeä askel korkean tason tutkimusyliopiston rakentamisessa" ja "on väistämätön yhteiskunnallisen kehityksen trendi".

kuva/kuva hyönteisten luovuus

jatko-opiskelijoiden määrän kasvaessa arvostetuissa yliopistoissa on ilmaantunut myös uusi ilmiö - ensimmäisen asteen syrjintä kouluissa on enemmän jatko-opiskelijoita kuin ylioppilaita?

myös uutisia on ollut paljon, kuten "ylempien koulujen maisterintutkinnot hylättiin, koska perustutkintoa ei hyväksytty (ei 211, 985)" ja "alkuperäisyydestä" on tullut eräänlainen "alkuperäisyys". ei ole hyvä, kuten jotkut opiskelijat sanoivat, näyttää siltä, ​​että siitä on tullut tahra.

opetusministeriö kiisti aikoinaan "ensimmäisen asteen" käsitteen julkisessa vastauksessa, ja yleinen mielipide vaati myös tämän eron lopettamista. ei kuitenkaan ole mitään keinoa estää työnantajia tekemästä tätä - työnantajat katsovat vain yliopistoon ja pyyhkäisemällä heidän ansioluettelonsa. onko mitään keinoa puuttua asiaan?

tästä näkökulmasta katsottunajatkotutkintojen laajeneminen ei välttämättä anna opiskelijoille mahdollisuutta "muuttaa elämäänsä toisen kerran". päinvastoin, se vahvistaa entisestään myös ensimmäisen suuren kokeen, korkeakoulun pääsykokeen painoarvoa.tämä on myös syy siihen, miksi korkeakoulujen pääsykoekausi on edelleen herättänyt valtavasti yhteiskunnallista huomiota joka vuosi niin monen vuoden ajan. emme voi tehdä asialle mitään nykyisen "ensimmäisen akateemisen pätevyyden" painotuksen myötä korkeakoulun pääsykokeen merkitys on kasvanut.

jatko-opiskelujen laajenemisen myötä jatko-opiskelijoiden pääsykokeisiin tulee lisää mahdollisuuksia, mutta se ei välttämättä tarkoita, että kaikki vaikeudet loppuisivat. ilmoittautumisten laajamittainen lisääntyminen on synnyttänyt "ensimmäisen asteen syrjintää" ja saattaa myös saada monien ponnistelut jatko-opiskelijakokeisiin näyttämään turhalta.

03

lisäksi "ylösalaisin"-ilmiön takana on itse asiassa eroja koulutusmalleissa ja koulutasoissa.

jatko-opiskelijoiden määrä on kasvanut valtavasti, ja huomattava osa on "ammatillisia maisterintutkintoja". opetusministeriön tietojen mukaan vuonna 2019 yli 60 prosenttia ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneista opiskelijoista oli. tsinghuan yliopisto on julkaissut tiedot vuonna 2023. maisteriopiskelijoista akateemisten maisterin tutkintojen osuus on 26 % ja ammatillisen maisterin tutkintojen osuus 74 %.

yleisesti katsottuna ammatillisten maisterintutkintojen harjoittamista kannustetaan. mutta objektiivisesti katsottuna ammatillisia maisterintutkintoja kohdellaan edelleen usein eri tavalla.

esimerkiksi vähän aikaa sitten monet yliopistot ilmoittivat, että ne eivät enää tarjoa asuntolaa joillekin jatko-opiskelijoille asuntopulan vuoksi. kunkin koulun käytännöistä päätellen "jotkut jatko-opiskelijat" ovat pohjimmiltaan ammatillisia maisterin tutkintoja.

vaikka koulutusohjelmien osalta teoreettisesti osa ammattimaisterin tutkinnoista on suunnattu sosiaalisille hakijoille, joilla on työkokemusta, heidän taloudelliset mahdollisuudet ovat teoreettisesti vahvemmat ja he pystyvät paremmin vuokraamaan oman asunnon.

valtakunnallisen jatko-opiskelijakokeen yhteydessä useimmat ammatilliset maisterintutkinnot ovat kuitenkin päätoimisia opiskelijoita, eivätkä heidän taloudelliset edellytykset juurikaan poikkea akateemisista maisterintutkinnoista. tämä koulun tekemä ero käytännössä vetää rajan näiden kahden välille.

töitä haettaessa esiintyy myös halveksuntaketjua, että "maisterin tutkinto on huonompi kuin maisterin tutkinto", joka on herättänyt mediahuomiota aiemminkin. opetusministeriö totesi myös nimenomaisesti, että "nykyinen käsitys korkeakoulututkintojen korostamisesta ammattitutkintojen sijasta vaatii edelleen muutosta" ja "yleisön maisterin tutkinto ja ammatillinen maisterin tutkinto ovat yhtä tärkeitä".

kuva/kuva hyönteisten luovuus

lisäksi, vaikka "ylösalaisin"-ilmiö on tällä hetkellä keskittynyt eliittikouluihin, voi olla vaikea sanoa, ettei se leviä tulevaisuudessa.

valtioneuvoston tutkintotoimikunnan toimisto julkaisi 31. heinäkuuta "uusien tohtorin- ja maisterintutkintovaltuuksien asiantuntijatarkastus- ja arviointitulokset tällä kertaa yhteensä 831 tohtorintutkintovaltuutuspistettä ja 1 924 maisterintutkintovaltuutus". pisteitä lisättiin.

jotkut tiedotusvälineet havaitsivat, että suuri osa uusista maisteri- ja tohtoriohjelmista on tällä kertaa keskittynyt vahvoihin ja arvokkaisiin kouluihin epäperinteisessä mielessä, ja niiden joukossa on monia "opistoja" eri paikoista. jotkut tiedotusvälineet jopa sanoivat liioitellusti, että tulevaisuus on täynnä "vesimestareita".

yhteenvetona voidaan sanoa, että ihmiset näkevät sen karkeastiperus- ja jatko-opiskelijoiden käänteisen määrän takana on enemmän seurauksia, mikä voi luoda lisää halveksunnan ketjuja:

he ovat kaikki mestareita, ja se riippuu siitä, mistä koulusta olet suorittanut, he ovat kaikki samanlaisia, ja se riippuu siitä, oletko maisterin tutkinto vai ammattimestari ...

04

terveen järjen näkökulmasta on varmasti hyvä asia laajentaa jatko-opiskelijoiden määrää ja antaa useammalle ihmiselle mahdollisuus korkea-asteen koulutukseen.

kaikki tietävät myös, että on todella väsyttävää luoda niin monia halveksunnan ketjuja ja saavuttaa niin paljon mainetta jo maisterintutkinnon jälkeen, eikä sen pitäisi olla näin.

korkeakoulutuksella on oma koulutuslogiikkansa, mutta koulutusta on tulkittava koko yhteiskunnan kontekstissa. korkea-asteen koulutuksen edistyessä nopeasti, mutta jos työmarkkinat eivät samanaikaisesti pysty parantamaan tasoaan, se aiheuttaa väistämättä eräänlaisen negatiivisen paineen.akateemisen pätevyyden parantaminen ei välttämättä tuo työllistämisetuja, vaan tehostaa itse koulutuksen involuutiota.

ihmisten on pyrittävä parempiin perustutkinto-oppilaitoksiin, parempiin tutkijakouluihin, parempiin ammattialoihin, enemmän ammatillisia todistuksia jne. saadakseen suurempia työllisyysetuja.

eikä ihmiset voi jättää huomiotta kriittisempääkin kysymystä. akateemisen pätevyyden inflaatio ei ole nollahintainen. se vaatii aikaa, rahaa ja psykologista painetta.

maisterintutkintoon pääseminen joutuu pidentämään opiskeluvuosia ja lykkäämään työpaikalle pääsyä myös itse maisterintutkintoon opiskelemaan. esimerkiksi asuntolasta potkituille , ammatillinen maisterin tutkinto on omarahoitteinen, samalla kun opiskelijat joutuvat kestämään ensimmäisen maailmansodan, toisen maailmansodan ja kolmannen sodan aiheuttamat paineet. täytyy olla kuin painajainen joillekin opiskelijoille.

kuva/kuva hyönteisten luovuus

tästä ei ole vaikea selittää, että internetissä harvat nettiläiset näyttävät ilmaisevan paljon "innostusta" sellaisista uutisista kuin "ylösalaisin" valmistuneiden ja perustutkinto-opiskelijoiden määrä. päinvastoin, huoli ja ahdistus ovat yleisempiä.vedenpinnan nousu vetää lopulta ihmiset kovempaan kilpailuun, vaikka he eivät sitä haluakaan.

tämän käsityksen muuttamiseksi opiskelijamäärän lisäämisen lisäksi on tärkeämpää tehdä tällaisesta koulutussijoituksesta "vastinetta rahalle" - jos opiskelet maisteriksi, saat tuoton, joka on yleisesti ottaen linjassa odotuksia.

tuolloin jotkin valtavirran opetuskertomukset saavat enemmän tunnustusta, ja kouluun menossa ja työnhakua hakevilla opiskelijoilla on mieliala ymmärtää vakavasti valtavirran "väestön laadun parantaminen", "väestön laadun parantaminen". koulutus" ja "tutkimusyliopistojen rakentaminen" konnotaatio.