बीजिंगविज्ञानप्रौद्योगिकीविश्वविद्यालयस्य प्राध्यापकः लियू क्षियाङ्गलेई : वैज्ञानिकसंशोधनार्थं भवतां “अज्ञातक्षेत्राणां अन्वेषणस्य साहसं सर्वदा भवितुमर्हति” इति
2024-09-14
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
"२०१७ तमस्य वर्षस्य स्नातकस्य ऋतुकाले महाविद्यालये एकः गाला आयोजितः, छात्राः च एकस्य नाटकप्रदर्शनस्य अभ्यासं कृतवन्तः यस्मिन् अहं शिक्षकस्य भूमिकां निर्वहितवान्। अप्रत्याशितरूपेण शो इत्यस्य अन्ते बालकाः मां सहसा वायुतले क्षिप्तवन्तः। अद्यपर्यन्तं बीजिंग-सिविल-इञ्जिनीयरिङ्ग-वास्तुकला-विश्वविद्यालयस्य सर्वेक्षण-मानचित्रण-नगरीय-स्थानिक-सूचना-विद्यालयस्य डीनः प्राध्यापकः च लियू क्षियाङ्गलेइ अद्यापि एकं फोटों धारयति यस्मिन् सः छात्रसमूहेन परितः वायुतले क्षिप्तः अस्ति तस्य अभिव्यक्तिः आघातात् आश्चर्यात् भावपर्यन्तं भवति ।
सः एव प्रथमः वर्गः आसीत् यः सः शिक्षकः भूत्वा अध्यापयति स्म - सर्वेक्षणं मानचित्रणं च कक्षा १३१ ।
२०१२ तमे वर्षे डॉक्टरेट्-पदवीं प्राप्त्वा लियू क्षियाङ्गलेई बीजिंग-विश्वविद्यालये सिविल-इञ्जिनीयरिङ्ग-वास्तुकला-विश्वविद्यालये अध्यापितवान् । अद्यत्वे अपि लियू क्षियाङ्गलेई, यः अधुना डीनः अस्ति, सः "शिक्षकः लियू" इति उपाधिं प्राधान्येन पश्यति, परन्तु "आजीवनं डीनः भवितुम् असम्भवः, परन्तु शिक्षकः निश्चितरूपेण आजीवनं विषयः अस्ति" इति
बीजिंग-विश्वविद्यालयस्य सिविल-इञ्जिनीयरिङ्ग-वास्तुकला-विश्वविद्यालयस्य सर्वेक्षण-मानचित्रण-नगरीय-स्थानिक-सूचना-विद्यालयस्य डीनः, प्राध्यापकः च लियू क्षियाङ्गलेई । साक्षात्कारकर्ता द्वारा प्रदत्त फोटो
मञ्चे पदानि स्थापयितुं पूर्वं सम्पूर्णं ग्रीष्मकालीनावकाशं अग्रपङ्क्ति-इण्टर्न्शिप्-कार्यं कृत्वा व्यतीतव्यम्
"शिक्षकत्वस्य महत् दायित्वम् अस्ति। विद्यालयः एकः बृहत् परिवारः अस्ति, शिक्षकानां दायित्वं च अस्ति यत् ते छात्राणां जीवनमार्गे दीपकः भूत्वा तेषां समीचीनदिशि मार्गदर्शनं कुर्वन्तु पवित्रः व्यक्तिः यः व्यक्तिगतमूल्यानि अपि प्रतिबिम्बयितुं शक्नोति।
टोङ्गजी विश्वविद्यालये डॉक्टरेट् पदवीं प्राप्तुं अध्ययनं कुर्वन् लियू क्षियाङ्गलेइ इत्यस्य अध्यापकत्वस्य विचारः आगतः । "तस्मिन् समये अहं अस्माकं शिक्षकाणां बहु प्रशंसाम् अकरोम्, अध्यापकाः यथार्थतया जनान् पाठयितुं शिक्षितुं च शक्नुवन्ति इति अहं अनुभवामि स्म।" लियू क्षियाङ्गलेइ इत्यस्य स्मृतौ तस्य मार्गदर्शकः अतीव परिश्रमं कृतवान् "मूलतः प्रतिदिनं रात्रौ १२ वादनपर्यन्तं कार्यं कर्तव्यम् आसीत् । सः मम प्रयत्नस्य दिशा सर्वदा एव अस्ति ।"
बीजिंग-विज्ञान-प्रौद्योगिकीविश्वविद्यालये प्रवेशानन्तरं प्रथमः पाठ्यक्रमः लियू क्षियाङ्गलेइ इत्यनेन अध्यापितः सः सर्वेक्षण-मानचित्रण-विद्यालयस्य व्यावसायिकपाठ्यक्रमः "डिजिटल ग्राउण्ड् मॉडल्" आसीत् "कक्षायाः पूर्वं अहं बहु आत्मविश्वासयुक्तः अतीव उत्साहितः च आसम्" परन्तु यदा सः कक्षायाः सज्जतां कर्तुं आरब्धवान् तदा लियू क्षियाङ्गलेइ इत्यनेन बहवः समस्याः प्राप्ताः : एतत् वर्गं कथं पाठनीयम्? छात्राणां कृते ज्ञानबिन्दुयोः मध्ये तर्कं कथं स्पष्टीकर्तव्यम् ? पाठ्यक्रमसामग्रीणां वास्तविकनिर्माणसहितं कथं संयोजनं करणीयम्?
तस्मिन् समये २०१३ तमस्य वर्षस्य सितम्बरमासे शरदऋतुसत्रस्य आरम्भात् पूर्वमेव ग्रीष्मकालीनावकाशः आसीत् इदं एकं विशेषं व्यापकं उत्पादनं वैज्ञानिकं च शोध-एककं मूलभूत-सर्वक्षणं मानचित्रणं च, व्यावसायिकसर्वक्षणं मानचित्रणं च भौगोलिकसूचनासेवासु च केन्द्रीकृता अस्ति
"ते बीजिंग-नगरस्य वार्षिक-भूभागस्य, ग्राउण्ड्-डिजिटल-प्रतिरूपस्य च अद्यतनीकरणस्य कार्यं अपि गृह्णन्ति। अहं तेषां उपयोगस्य सॉफ्टवेयर-प्रौद्योगिक्याः, विशिष्ट-उत्पादन-प्रक्रियाणां च विषये ज्ञातुम् इच्छामि। छात्राणां कृते अग्रपङ्क्ति-अनुभवेन दत्तं व्याख्यानं स्वीकुर्वितुं सुकरं भविष्यति। लियू क्षियाङ्गलेइ इत्यस्य दृष्ट्या आगच्छन्तु, भवतः कक्षायां पाठिता सामग्री उत्पादनेन सह, यूनिटस्य आवश्यकताभिः च सह संयोजितवती भवितुमर्हति। "ग्रीष्मकालीन-इण्टर्न्शिप्-कार्यस्य अनन्तरं लियू क्षियाङ्गलेई आत्मविश्वासं पूर्णतया सज्जं च अनुभवति स्म । यदा लियू क्षियाङ्गलेई प्रथमवारं औपचारिकरूपेण कक्षायां उपस्थितः अभवत् तदा तस्य घबराहटः बहु अन्तर्धानं जातम् ।"
"यथा प्रशिक्षकः अवदत्, भवन्तः एकं युद्धं कर्तुं न शक्नुवन्ति यस्य विषये भवन्तः निश्चिताः न सन्ति। पूर्वमेव सज्जतां कृत्वा एव भवन्तः युद्धक्षेत्रं गच्छन्ते सति सज्जाः आत्मविश्वासयुक्ताः च भवितुम् अर्हन्ति with actual business needs।
अद्यपर्यन्तं लियू क्षियाङ्गलेई स्नातक-स्नातक-स्नातक-डॉक्टरेट्-छात्राणां शिक्षणस्य आग्रहं करोति । "सप्ताहे द्वौ वा त्रीणि वा कक्षाः। यद्यपि डीन् भवितुं बहु प्रशासनिकं कार्यं भवति तथापि जनान् अध्यापयितुं शिक्षितुं च क्षमता अपव्यययितुं न शक्यते। भवन्तः सर्वदा अन्तर्जालद्वारा एव भवेयुः।
छात्राणां दृष्टौ श्रेष्ठः वर्गशिक्षकः
लियू क्षियाङ्गलेइ इत्यनेन प्राप्तेषु अनेकेषु सम्मानेषु विद्यालयस्तरस्य "उत्कृष्टवर्गस्य अध्यापकस्य" तस्य कृते विशेषः अर्थः अस्ति ।
२०१३ तमस्य वर्षस्य सितम्बरमासे लियू क्षियाङ्गलेई प्रथमवारं कक्षाशिक्षकः अभवत्, आगामिषु चतुर्षु वर्षेषु सर्वेक्षणस्य मानचित्रणस्य च १३१ तमे छात्राणां विकासस्य रक्षणं करिष्यति “यदा ते स्नातकपदवीं प्राप्नुवन्ति तदा अहं स्वस्य कृते लक्ष्यं कृतवान्। अहं तान् प्रत्येकं करिष्यामि सर्वेषां कृते उत्तमः विकासः अस्ति” इति ।
तस्मिन् समये लियू क्षियाङ्गलेई ३० वर्षाणाम् किञ्चित् अधिकः आसीत्, सः च उच्च-भावनायुक्ते वयसि आसीत् "मम छात्राणां च मध्ये आयुः अन्तरं नास्ति इति अहं अनुभवामि स्म, अहं च सर्वैः सहपाठिभिः सह मित्रतां कर्तुम् इच्छामि स्म।" class who talked about everything." liu xianglei इत्यस्य दृष्ट्या a friend इति भवितुं छात्राः तेषां कृते स्वहृदयं उद्घाटयितुं शक्नुवन्ति, आवश्यकतायां सहायतां च प्रदातुं शक्नुवन्ति।
छात्राणां हृदयेषु यथार्थतया प्रविश्य तेषां "मित्राः" भवितुं सुलभं नास्ति।
"एकः बालकः आसीत् यः महाविद्यालये प्रवेशं कृत्वा स्वं त्यक्तवान् । सः प्रतिदिनं अध्ययनं त्यक्त्वा क्रीडति स्म ।" use.
कदापि न त्यक्तवान् लियू क्षियाङ्गलेइ अद्यापि प्रायः बालकैः सह गपशपस्य अवसरान् अन्विष्य स्वस्य निष्कपटतायाः कारणेन शनैः शनैः प्रभावितं कृत्वा बालकस्य शिक्षणकठिनतानां सफलतया समाधानं कृतवान् "अन्ततः सः अन्ततः स्वसमस्यां अवगत्य शनैः शनैः स्वस्य मनोवृत्तिः परिवर्त्य परिश्रमं कर्तुं आरब्धवान् । सः अस्माकं विद्यालये प्रथमः छात्रः आसीत् यः पुनरावृत्तिं कृत्वा सामान्यवर्गेण सह स्नातकपदवीं प्राप्तवान् xianglei's स्नातकस्य छात्रः इति नाम्ना वयं प्रायः स्नातकपदवीं प्राप्त्वा परस्परं संवादं कुर्मः, संवादं कुर्मः च “अधुना वयं आजीवनं सुहृदः इव स्मः।”
१३१ सर्वेक्षण-मानचित्रण-वर्गः लियू क्षियाङ्गलेइ-इत्यस्य कृते अद्भुतानि स्मृतयः त्यक्तवान् । यदा ते स्नातकपदवीं प्राप्तवन्तः, तदा महाविद्यालयस्य गालायां कक्षायाः छात्राः एकस्य कार्यक्रमस्य पूर्वाभ्यासं कृतवन्तः, छात्राः लियू क्षियाङ्गलेइ इत्यनेन सह स्वस्य दैनन्दिनजीवने मिलितुं प्रत्येकं विवरणं अनुकरणं कृतवन्तः कार्यक्रमः, "ते बालकाः अचानकं... मां वायुतले क्षिप्तवन्तः।" " " .
२०१७ तमे वर्षे लियू क्षियाङ्गलेइ इत्यस्य नेतृत्वे सर्वेक्षण-मानचित्रण-वर्गस्य १३१ छात्राः स्नातकपदवीं प्राप्तवन्तः । साक्षात्कारकर्ता द्वारा प्रदत्त फोटो
छात्रैः सह तस्य अन्तरक्रियायाः कारणात् एव लियू क्षियाङ्गलेई इत्यनेन २०१५ तमे वर्षे विद्यालयस्तरस्य "उत्कृष्टवर्गशिक्षकः" इति मानद उपाधिः प्राप्ता । सर्वेक्षणं मानचित्रणं च १३१ कक्षायां छात्राणां सर्वेषां गृहं उत्तमं वर्तते। लियू क्षियाङ्गलेइ अपि स्वस्य मूलं "लक्ष्यं" प्राप्तवान् ।
"एकः शिक्षकः इति नाम्ना मम सर्वाधिकं इच्छा अस्ति यत् अहं प्रशिक्षमाणः प्रत्येकः बालकः स्वस्य सफलतायाः दिशां क्षेत्रं च अन्विष्य विभिन्नेषु उद्योगेषु स्वस्य मूल्यं प्रतिबिम्बयितुं शक्नोति दूरसंवेदनशास्त्रे मुख्यशिक्षणं प्राप्तवान्। "अधुना अस्माकं एकस्मिन् वर्गे द्वौ वर्गशिक्षकौ स्तः, एकः कनिष्ठः शिक्षकः एकः अधिकः अनुभवी शिक्षकः च। एतया साझेदारीद्वारा वयं छात्राणां कृते अधिकं साहाय्यं कर्तुं शक्नुमः।"
लियू क्षियाङ्गलेइ इत्यस्य कृते वर्गशिक्षकत्वं छात्रैः सह निकटसञ्चारं स्थापयितुं अपि एकः उपायः अस्ति “बालैः सह संवादं कृत्वा एव वयं ज्ञातुं शक्नुमः यत् अस्याः पीढीयाः मनसि किं चिन्तितम् अस्ति, अवगमनम् छात्राणां विचाराः अपि सहायकाः भवन्ति वैज्ञानिकप्रबन्धननिर्णयेषु योगदानं ददतु।”
वैज्ञानिकसंशोधनं कर्तुं भवता “निश्चलतया उपविश्य धैर्यं” कर्तव्यम् ।
मम देशस्य प्रथमं चन्द्रस्य नमूनाकरणं वापसी मिशनं chang'e 5, mars tianwen 1, चन्द्रस्य दक्षिणध्रुवस्य लीपरस्य अवतरणमुद्रा सत्यापनमापनं, बृहत् आधारभूतसंरचना भूकम्पीयं हिलाने तालिका परीक्षणं उप-मिलिमीटरस्तरस्य मुद्रामापनं तथा च शहरीसेतुनिरीक्षणं मूल्याङ्कनं च... एकदर्जनाधिकम् fields liu xianglei इत्यस्य वैज्ञानिकसंशोधनपरिणामाः शताधिकपरियोजनानां पृष्ठतः सन्ति।
लियू क्षियाङ्गलेई दीर्घकालात् उच्च-सटीक-उच्च-गतिशील-दूरसंवेदन-परिचयस्य शोधकार्य्ये संलग्नः अस्ति सः वायु-अन्तरिक्ष-भू-चलवस्तूनाम् उच्चगति-वीडियो-मापनार्थं नूतनं सिद्धान्तं पद्धतिं च निर्मितवान्, तथा च क उच्च-गतिशील-उच्च-सटीक-परीक्षणस्य नवीनं प्रतिरूपं सः उच्च-सटीक-उच्च-गतिशील-भू-आधारित-sar-निरीक्षणार्थं सैद्धान्तिक-विधयः पद्धतयः च स्थापितवन्तः तकनीकी-प्रणाल्याः अत्यन्तं गतिशीलं क्षति-सटीक-निर्धारण-प्रतिरूपं विकसितम् अस्ति
अधुना यावत् सः चीनस्य राष्ट्रियप्राकृतिकविज्ञानप्रतिष्ठानं तथा च राष्ट्रियमुख्यसंशोधनविकासयोजना इत्यादीनां ४ राष्ट्रियस्तरीयपरियोजनानां अध्यक्षतां कृतवान्, २१ राष्ट्रियआविष्कारपेटन्टान् अधिकृतवान्/प्रकाशितवान्, शङ्घाईविज्ञानप्रौद्योगिकीप्रगतेः प्रथमपुरस्कारं च प्राप्तवान् पुरस्कारः, सर्वेक्षणं मानचित्रणं च विज्ञानं प्रौद्योगिकी च प्रगतिपुरस्कारः प्रथमः पुरस्कारः, तथा च हुआक्सिया विज्ञानं प्रौद्योगिकी च प्रगतिपुरस्कारः विज्ञानं प्रौद्योगिकीपुरस्कारं च द्वितीयं पुरस्कारं सहितं 7 वैज्ञानिकं प्रौद्योगिकी च पुरस्काराः सन्ति। व्याख्यातातः सहायकप्रोफेसरपर्यन्तं, सहायकप्रोफेसरतः प्राध्यापकपर्यन्तं च लियू क्षियाङ्गलेई उत्तमवैज्ञानिकसंशोधनक्षमतायाः कारणेन द्विवारं "अपवादात्मकरूपेण" पदोन्नतः अभवत्
लियू क्षियाङ्गलेइ इत्यस्य वर्तमानस्य मुख्या शोधदिशा उच्च-गतिशील-दूरसंवेदन-परिचयः अस्ति, यस्मिन् मुख्यतया द्वौ पद्धतौ सम्मिलितौ स्तः : उच्चगति-वीडियो-मापनं रडार-प्रौद्योगिकी च तेषु उच्चगति-वीडियो-मापनम् एकः शोध-दिशा अस्ति यस्य अन्वेषणं सः पी.एच्.डी प्रति सेकण्ड् अत्यन्तं गतिशीलवस्तूनाम् चित्रं ग्रहीतुं, ततः तान् अनुसरणं कर्तुं "अन्तरिक्षे अत्यन्तं गतिशीलवस्तूनाम् स्थितिः, मुद्रा, रूपं च इति सूचनां ददाति प्रौद्योगिकी लियू क्षियाङ्गलेइ इत्यनेन उक्तं यत् अन्वेषणस्य आरम्भे अतीव... अल्पानि घरेलुसन्दर्भसामग्रीणि, प्रारम्भिकप्रगतिः च मन्दः आसीत् "प्रथमं वयं सिविल-इञ्जिनीयरिङ्गक्षेत्रस्य सेवां कर्तुं मेजः कम्पितवन्तः ।
लियू क्षियाङ्गलेई छात्रान् एकत्र अध्ययनार्थं बहिः नीतवान् । साक्षात्कारकर्ता द्वारा प्रदत्त फोटो
सेतुषु भौतिकपरीक्षां कर्तुं रडारप्रौद्योगिक्याः उपयोगः लियू क्षियाङ्गलेइ इत्यस्य शोधनिर्देशस्य वास्तविकजीवनस्य अनुप्रयोगेषु अन्यतमः अस्ति ।
सेतुः नगरीयसंरचनासु अन्यतमः अस्ति । पूर्वपद्धतिः मुख्यतया सेतुस्य उपरि स्थिर-आवधिक-मापनं कर्तुं, दत्तांशस्य अनेक-तुलनानां माध्यमेन सेतुस्य निवास-आदि-विषयान् अवगन्तुं च आसीत् "अधुना वयं एकं गतिशीलं विचारं प्रस्तावितवन्तः, रडार-उपकरणानाम् उपयोगेन भिन्न-भिन्न-परिस्थितौ सेतुस्य उपरि-अधः-स्पन्दनस्य मापनार्थं, सेतुः सुरक्षितः अस्ति वा, कुत्र क्षतिः भवितुम् अर्हति वा, किं कालखण्डं, क्षतिः केषां कारणानि च भवितुम् अर्हति इति विश्लेषणं कर्तुं कारणम् इत्यादि ।
लियू क्षियाङ्गलेइ इत्यनेन उक्तं यत् एषा प्रौद्योगिकी झाओझौ सेतुः, वानिङ्ग सेतुः इत्यादीनां अनेकसेतुनां सुरक्षानिरीक्षणे प्रयुक्ता अस्ति। "वानिङ्ग सेतुस्य निरीक्षणं अधिकं कठिनम् अस्ति। सेतुस्य अधः जलं अस्ति, सेतुस्थजलस्य मापनं च अधिकं कठिनं भविष्यति। अतः अन्ते वयं २०२२ तमे वर्षे वसन्तमहोत्सवपर्यन्तं प्रतीक्षामहे, यदा जलं जमेन युक्तम् आसीत् हिमे, ततः वयं तत् मापितवन्तः।" यातायातस्य प्रभावं न कर्तुं लियू क्षियाङ्गलेई तस्य दलस्य सदस्यैः सह मध्यरात्रौ मापनं कर्तुं चयनं कृतम्। "पारम्परिकसंपर्कसंग्रहसंवेदकानां श्रृङ्खलायाः परिनियोजनस्य अतिरिक्तं अस्माकं कृते अपि अस्ति non-contact collection sensors, and collected many points.
"समस्याः कुतः आगच्छन्ति? एतत् देशस्य सामरिकविकासस्य आवश्यकतायाः वास्तविकस्य उत्पादनस्य आवश्यकतायाः च कृते आगच्छति। अतः वैज्ञानिकसंशोधनं पत्रेषु आधारितं न भवितुमर्हति स्वतन्त्रचिन्तनम् अस्ति
बीजिंग न्यूजस्य संवाददाता याङ्ग फेइफेइ
सम्पादकः मियाओ चेन्क्सिया तथा प्रूफरीडिंग लियू बाओकिंग
