liu xianglei, καθηγητής στο πανεπιστήμιο επιστήμης και τεχνολογίας του πεκίνου: για να κάνετε επιστημονική έρευνα, πρέπει «να έχετε πάντα το θάρρος να εξερευνήσετε άγνωστες περιοχές».
2024-09-14
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
"την σεζόν αποφοίτησης του 2017, το κολέγιο διοργάνωσε ένα γκαλά και οι μαθητές έκαναν πρόβες σε μια δραματική παράσταση στην οποία έπαιζα τον ρόλο ενός δασκάλου. απροσδόκητα, στο τέλος της παράστασης, τα παιδιά με πέταξαν ξαφνικά στον αέρα." μέχρι σήμερα, ο liu xianglei, κοσμήτορας και καθηγητής της σχολής τοπογράφων, χαρτογράφησης και αστικών χωρικών πληροφοριών στο πανεπιστήμιο πολιτικών μηχανικών και αρχιτεκτονικής του πεκίνου, διατηρεί ακόμα μια φωτογραφία στην οποία περιβάλλεται από μια ομάδα φοιτητών και πετάγεται στον αέρα. η έκφρασή του κυμαίνεται από σοκ μέχρι έκπληξη και συγκίνηση.
αυτή ήταν η πρώτη τάξη που δίδαξε αφότου έγινε δάσκαλος - τάξη τοπογράφων και χαρτογράφησης 131.
μετά την αποφοίτησή του με το διδακτορικό του το 2012, ο liu xianglei δίδαξε στο πανεπιστήμιο πολιτικών μηχανικών και αρχιτεκτονικής του πεκίνου το 2013, άρχισε να αναπτύσσεται με μαθητές ως δάσκαλος στην τάξη. σήμερα, ο liu xianglei, ο οποίος είναι τώρα ο κοσμήτορας, εξακολουθεί να προτιμά τον τίτλο "δάσκαλος liu" "είναι αδύνατο να είσαι κοσμήτορας για μια ζωή, αλλά ένας δάσκαλος είναι σίγουρα μια δια βίου υπόθεση".
liu xianglei, κοσμήτορας και καθηγητής της σχολής τοπογράφων, χαρτογράφησης και αστικών χωρικών πληροφοριών στο πανεπιστήμιο πολιτικών μηχανικών και αρχιτεκτονικής του πεκίνου. φωτογραφία που παρέχεται από τον συνεντευξιαζόμενο
πριν ανέβετε στη σκηνή, περάστε όλες τις καλοκαιρινές διακοπές κάνοντας πρακτική άσκηση στην πρώτη γραμμή
"το να είσαι δάσκαλος έχει μεγάλη ευθύνη. το σχολείο είναι μια μεγάλη οικογένεια και οι δάσκαλοι έχουν την ευθύνη να είναι ο φάρος στη ζωή των μαθητών και να τους καθοδηγούν προς τη σωστή κατεύθυνση." ιερό πρόσωπο που μπορεί επίσης να αντανακλά προσωπικές αξίες.
ενώ σπούδαζε για διδακτορικό στο πανεπιστήμιο tongji, ο liu xianglei είχε την ιδέα να γίνει δάσκαλος. «εκείνη την εποχή, θαύμαζα πολύ τους δασκάλους μας και ένιωθα ότι οι δάσκαλοι μπορούσαν πραγματικά να διδάξουν και να εκπαιδεύσουν τους ανθρώπους. στη μνήμη του liu xianglei, ο μέντοράς του εργάστηκε πολύ σκληρά "βασικά έπρεπε να εργάζεται μέχρι τις 12 το βράδυ κάθε μέρα. ήταν πάντα ο καθοδηγητής των προσπαθειών μου."
μετά την εισαγωγή του στο πανεπιστήμιο επιστήμης και τεχνολογίας του πεκίνου, το πρώτο μάθημα που δίδαξε ο liu xianglei ήταν το επαγγελματικό μάθημα "digital ground model" της σχολής τοπογράφων και χαρτογράφησης. «πριν από το μάθημα, ήμουν γεμάτος αυτοπεποίθηση και πολύ ενθουσιασμένος, αλλά όταν άρχισε να προετοιμάζεται για το μάθημα, ο liu xianglei ανακάλυψε πολλά προβλήματα: πώς πρέπει να διδάσκεται αυτό το μάθημα». πώς να αποσαφηνιστεί η λογική μεταξύ των σημείων γνώσης για τους μαθητές; πώς να συνδυάσετε το περιεχόμενο των μαθημάτων με την πραγματική παραγωγή;
εκείνη την εποχή, υπήρχαν ακόμη μια καλοκαιρινή άδεια πριν από την έναρξη του φθινοπωρινού εξαμήνου, τον σεπτέμβριο του 2013. ο liu xianglei αποφάσισε να πάει στο κέντρο εναέριων επισκοπήσεων και τηλεπισκόπησης του ινστιτούτου σχεδιασμού τοπογράφων και χαρτογράφησης του πεκίνου για να μάθει από τη μονάδα παραγωγής. πρόκειται για μια εξειδικευμένη μονάδα παραγωγής και επιστημονικής έρευνας που εστιάζει στη βασική τοπογραφία και χαρτογράφηση, την επαγγελματική τοπογραφία και τις υπηρεσίες χαρτογράφησης και γεωγραφικών πληροφοριών.
"αναλαμβάνουν επίσης το έργο της ενημέρωσης του ετήσιου εδάφους και εδάφους ψηφιακού μοντέλου του πεκίνου. θέλω να μάθω για το λογισμικό, την τεχνολογία και τις συγκεκριμένες διαδικασίες παραγωγής που χρησιμοποιούν. θα είναι ευκολότερο για τους μαθητές να δεχτούν τις διαλέξεις που δίνονται από την εμπειρία πρώτης γραμμής." κατά την άποψη του liu xianglei ελάτε, το περιεχόμενο που διδάσκεται στην τάξη σας πρέπει να συνδυάζεται με την παραγωγή και τις ανάγκες της ενότητας. «μετά από μια καλοκαιρινή πρακτική, ο liu xianglei ένιωθε σίγουρος και καλά προετοιμασμένος. όταν ο liu xianglei παρακολούθησε επίσημα το μάθημα για πρώτη φορά, η νευρικότητά του εξαφανίστηκε πολύ.
"όπως είπε ο εκπαιδευτής, δεν μπορείς να δώσεις μια μάχη για την οποία δεν είσαι σίγουρος. μόνο αν προετοιμαστείς εκ των προτέρων, μπορείς να είσαι προετοιμασμένος και σίγουρος όταν πηγαίνεις στο πεδίο της μάχης, με αυτόν ακριβώς τον τρόπο βελτιώνεις τη διδακτική του ικανότητα." , μπορεί κανείς να συνδυάσει το περιεχόμενο διδασκαλίας με τις πραγματικές επιχειρηματικές ανάγκες, ο liu xianglei συνειδητοποίησε τελικά τη μεταμόρφωση της ταυτότητας από διδακτορικό σε δάσκαλο του λαού, "μου αρέσει πολύ αυτό το βάθρο."
μέχρι σήμερα, ο liu xianglei εξακολουθεί να επιμένει να διδάσκει σε προπτυχιακούς, μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς φοιτητές. "δύο ή τρία μαθήματα την εβδομάδα. αν και το να γίνεις κοσμήτορας θα περιλαμβάνει πολλή διοικητική εργασία, η ικανότητα διδασκαλίας και εκπαίδευσης ανθρώπων δεν μπορεί να χαθεί και πρέπει να είναι συνεχώς online."
ο καλύτερος δάσκαλος της τάξης στα μάτια των μαθητών
ανάμεσα στις πολλές διακρίσεις που έχει λάβει ο liu xianglei, ο «εξαιρετικός δάσκαλος τάξης» σε επίπεδο σχολείου έχει ιδιαίτερη σημασία για αυτόν.
τον σεπτέμβριο του 2013, ο liu xianglei έγινε ο δάσκαλος της τάξης για πρώτη φορά και θα φυλάξει την ανάπτυξη περισσότερων από 30 μαθητών στην τάξη 131 του survey and mapping τα επόμενα τέσσερα χρόνια. θα κάνω κάθε ένα από αυτά υπάρχει καλή εξέλιξη για όλους».
εκείνη την εποχή, ο liu xianglei ήταν λίγο πάνω από 30 ετών και ήταν σε μεγάλη ηλικία «ένιωθα ότι δεν υπήρχε διαφορά ηλικίας μεταξύ εμένα και των μαθητών και ήθελα να γίνω φίλος με όλους τους συμμαθητές του. η τάξη που μιλούσε για τα πάντα." κατά την άποψη του liu xianglei, το να γίνεις φίλος επιτρέπει στους μαθητές να τους ανοίξουν την καρδιά τους και να τους παρέχουν βοήθεια όταν τη χρειάζονται.
δεν είναι εύκολο να μπεις πραγματικά στις καρδιές των μαθητών και να γίνεις «φίλοι» τους.
«υπήρξε ένα αγόρι που άφησε τον εαυτό του να φύγει αφού μπήκε στο κολέγιο. δεν σπούδαζε και έπαιζε κάθε μέρα ότι αυτό το αγόρι απέτυχε σε κάποια μαθήματα στην πρώτη του χρονιά, αλλά ήταν άχρηστο ένιωθε ότι το να σπουδάζει ήταν άχρηστο και απλώς δεν ήθελε να σπουδάσει «στο μικρό του έτος, αυτό το αγόρι επαναλάμβανε έναν βαθμό λόγω ακαδημαϊκών επιδόσεων και άλλων λόγων.
ο liu xianglei, που δεν τα παράτησε ποτέ, έψαχνε συχνά για ευκαιρίες για να συνομιλήσει με αγόρια, εντυπωσιάζοντας τον σιγά σιγά με την ειλικρίνειά του και έλυνε με επιτυχία τις μαθησιακές δυσκολίες του αγοριού. "στο τέλος, συνειδητοποίησε τελικά το πρόβλημά του, άλλαξε σιγά σιγά τη στάση του και άρχισε να μελετά σκληρά. ήταν ο πρώτος μαθητής στο σχολείο μας που αποφοίτησε από την κανονική τάξη μετά από επανάληψη ενός βαθμού. αργότερα, αυτό το αγόρι έγινε δεκτό στο liu." xianglei's ως μεταπτυχιακός φοιτητής, συχνά επικοινωνούμε και αλληλεπιδρούμε μεταξύ μας μετά την αποφοίτησή μας "τώρα είμαστε σαν καλοί φίλοι για όλη τη ζωή."
η τάξη 131 surveying and mapping άφησε υπέροχες αναμνήσεις στον liu xianglei. όταν αποφοίτησαν, στο γκαλά του κολεγίου, οι μαθητές στην τάξη έκαναν πρόβες και κάλεσαν τον liu xianglei να παίξει τον ρόλο του δασκάλου πρόγραμμα, "αυτά τα παιδιά ξαφνικά... πετώντας με στον αέρα εκείνη τη στιγμή, ο liu xianglei είχε ανάμεικτα συναισθήματα και οι προσπάθειές του αναγνωρίστηκαν τελικά από τους μαθητές." "
το 2017, οι μαθητές της τάξης τοπογράφων και χαρτογράφησης 131 με επικεφαλής τον liu xianglei αποφοίτησαν στο πάρτι, οι μαθητές το σήκωσαν. φωτογραφία που παρέχεται από τον συνεντευξιαζόμενο
ακριβώς λόγω των αλληλεπιδράσεών του με τους μαθητές, ο liu xianglei κέρδισε τον τιμητικό τίτλο του «εξαιρετικού καθηγητή τάξης» σε σχολικό επίπεδο το 2015. οι μαθητές στην τάξη τοπογράφων και χαρτογράφησης 131 έχουν όλοι ένα καλό σπίτι. ο liu xianglei πέτυχε και τον αρχικό του «στόχο».
«η μεγαλύτερη επιθυμία μου ως δάσκαλος είναι κάθε παιδί που εκπαιδεύω να βρει τη δική του κατεύθυνση και το πεδίο επιτυχίας του και να αντικατοπτρίζει τη δική του αξία σε διαφορετικούς κλάδους , είναι ειδικευμένος στην τηλεπισκόπηση. "τώρα έχουμε δύο διευθυντές σε μια τάξη, έναν νεότερο και έναν πιο έμπειρο. μέσω αυτής της συνεργασίας, μπορούμε να παρέχουμε περισσότερη βοήθεια στους μαθητές."
για τον liu xianglei, το να είσαι δάσκαλος της τάξης είναι επίσης ένας τρόπος να διατηρείται στενή επικοινωνία με τους μαθητές «μόνο με την επικοινωνία με τα παιδιά μπορούμε να γνωρίζουμε τι σκέφτεται αυτή τη γενιά, την ίδια στιγμή, από την οπτική γωνία των διευθυντών οι σκέψεις των μαθητών είναι επίσης χρήσιμες.
για να κάνετε επιστημονική έρευνα, πρέπει να «καθίσετε ακίνητοι και να επιμείνετε»
η πρώτη αποστολή επιστροφής σεληνιακής δειγματοληψίας της χώρας μου chang'e 5, mars tianwen 1, μέτρηση επαλήθευσης στάσης προσγείωσης με σεληνιακό νότιο πόλο, δοκιμή σεισμικής ανακίνησης μεγάλης υποδομής μέτρηση στάσης επιπέδου στάθμης υπό χιλιοστού και παρακολούθηση και αξιολόγηση αστικής γέφυρας... περισσότερες από δώδεκα πεδία τα αποτελέσματα της επιστημονικής έρευνας του liu xianglei βρίσκονται πίσω από περισσότερα από 100 έργα.
ο liu xianglei ασχολείται με την έρευνα υψηλής ακρίβειας και υψηλής δυναμικής ανίχνευσης τηλεπισκόπησης για μεγάλο χρονικό διάστημα. έχει κατασκευάσει μια νέα θεωρία και μέθοδο για τη μέτρηση βίντεο υψηλής ταχύτητας κινούμενων αντικειμένων αέρα, διαστήματος και εδάφους. νέο μοντέλο υψηλής δυναμικής και υψηλής ακρίβειας δοκιμών έχει καθιερώσει θεωρητικές μεθόδους και μεθόδους για την επίγεια παρακολούθηση sar υψηλής ακρίβειας.
μέχρι τώρα, έχει προεδρεύσει σε 4 έργα σε εθνικό επίπεδο, όπως το εθνικό ίδρυμα φυσικών επιστημών της κίνας και το εθνικό σχέδιο έρευνας και ανάπτυξης, εξουσιοδότησε/δημοσίευσε 21 εθνικές ευρεσιτεχνίες εφευρέσεων και κέρδισε το πρώτο βραβείο της shanghai science and technology progress βραβείο, το πρώτο βραβείο surveying and mapping science and technology progress award και το huaxia science and technology progress award υπάρχουν 7 επιστημονικά και τεχνολογικά βραβεία, συμπεριλαμβανομένου του δεύτερου βραβείου science and technology award. από λέκτορας σε αναπληρωτή καθηγητή και από αναπληρωτή καθηγητή σε καθηγητή, ο liu xianglei προήχθη δύο φορές «εξαιρετικά» λόγω της εξαιρετικής του επιστημονικής ερευνητικής ικανότητας.
η τρέχουσα κύρια ερευνητική κατεύθυνση του liu xianglei είναι η υψηλής δυναμικής ανίχνευσης τηλεπισκόπησης, η οποία περιλαμβάνει κυρίως δύο μεθόδους: μέτρηση βίντεο υψηλής ταχύτητας και τεχνολογία ραντάρ. μεταξύ αυτών, η μέτρηση βίντεο υψηλής ταχύτητας είναι μια ερευνητική κατεύθυνση που άρχισε να εξερευνά κατά τη διάρκεια του διδακτορικού του, «με απλά λόγια, είναι η χρήση μιας κάμερας υψηλής ταχύτητας που μπορεί να τραβήξει εκατοντάδες, χιλιάδες ή δεκάδες χιλιάδες φωτογραφίες ανά δευτερόλεπτο για να τραβήξετε φωτογραφίες εξαιρετικά δυναμικών αντικειμένων και στη συνέχεια να τα παρακολουθήσετε "η τεχνολογία που παρέχει πληροφορίες σχετικά με τη θέση, τη στάση και τη μορφή των εξαιρετικά δυναμικών αντικειμένων στο διάστημα, ανέφερε ότι όταν ξεκίνησε για πρώτη φορά την εξερεύνηση τα εγχώρια υλικά αναφοράς και η πρόοδος ήταν αργή στο αρχικό στάδιο αφού το έκανα αυτό για δύο ή τρία χρόνια, τελικά σχημάτισα το δικό μου τεχνικό σύστημα.
ο liu xianglei έβγαλε τους μαθητές για να σπουδάσουν μαζί. φωτογραφία που παρέχεται από τον συνεντευξιαζόμενο
η χρήση τεχνολογίας ραντάρ για τη διενέργεια φυσικών εξετάσεων σε γέφυρες είναι μία από τις πραγματικές εφαρμογές της ερευνητικής κατεύθυνσης του liu xianglei.
οι γέφυρες είναι μια από τις αστικές υποδομές πώς να παρακολουθείτε την ασφάλεια των γεφυρών; η προηγούμενη προσέγγιση ήταν κυρίως η διεξαγωγή στατικών περιοδικών μετρήσεων στη γέφυρα και η κατανόηση της διευθέτησης και άλλων ζητημάτων της γέφυρας μέσω πολλών συγκρίσεων δεδομένων. «τώρα έχουμε καταλήξει σε μια δυναμική ιδέα, χρησιμοποιώντας εξοπλισμό ραντάρ για τη μέτρηση των κραδασμών πάνω και κάτω της γέφυρας υπό διαφορετικές συνθήκες, για να αναλύσουμε εάν η γέφυρα είναι ασφαλής, πού μπορεί να υπάρξει ζημιά, ποια χρονική περίοδο και ποιοι λόγοι η ζημιά μπορεί να προκληθεί κ.λπ.».
ο liu xianglei είπε ότι αυτή η τεχνολογία έχει εφαρμοστεί στην παρακολούθηση της ασφάλειας πολλών γεφυρών όπως η γέφυρα zhaozhou και η wanning bridge. "η παρακολούθηση της γέφυρας wanning είναι πιο δύσκολη. υπάρχει νερό κάτω από τη γέφυρα και θα είναι πιο δύσκολο να μετρηθεί το νερό στη γέφυρα. έτσι, στο τέλος, περιμέναμε μέχρι το φεστιβάλ άνοιξης το 2022, όταν το νερό είχε παγώθηκε σε πάγο και μετά τον μετρήσαμε." για να μην επηρεαστεί η κυκλοφορία, ο liu xianglei και τα μέλη της ομάδας του επέλεξαν να μετρήσουν στη μέση της νύχτας. "εκτός από την ανάπτυξη μιας σειράς παραδοσιακών αισθητήρων συλλογής επαφών, επίσης έχουν αισθητήρες συλλογής χωρίς επαφή και συνέλεξαν πολλά σημεία η όλη συλλογή πληροφοριών διήρκεσε περίπου τρεις ώρες αργότερα, η τελική ανάλυση δεδομένων έδειξε ότι η γέφυρα wanning ήταν ακόμα σε σχετικά σταθερή κατάσταση.
"από πού προέρχονται τα προβλήματα; προέρχεται από τις στρατηγικές αναπτυξιακές ανάγκες της χώρας και τις πραγματικές ανάγκες παραγωγής. ως εκ τούτου, η επιστημονική έρευνα δεν πρέπει να βασίζεται σε έγγραφα να έχετε ανεξάρτητη σκέψη η ικανότητα να επιλύετε ανεξάρτητα προβλήματα απαιτεί «την ικανότητα να κάθεστε ακίνητοι και να επιμείνετε» και να έχετε πάντα το θάρρος να προσπαθείτε και να εξερευνήσετε άγνωστες περιοχές.
ο δημοσιογράφος του beijing news yang feifei
εκδότης miao chenxia και διόρθωση liu baoqing
