北京科技大学教授、劉香雷氏: 科学研究を行うには、「常に未知の領域を探索する勇気」が必要です。
2024-09-14
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「2017年の卒業シーズンに、大学で祝賀会が開催され、学生たちは私が教師役を演じたドラマショーのリハーサルをしていました。予期せぬことに、ショーの終わりに、子供たちは突然私を空中に投げ飛ばしました。」北京土木建築大学測量・地図・都市空間情報学部の学部長兼教授である劉香雷氏は、今でも学生のグループに囲まれて空中に投げ出されている写真を保管している。彼の表情はショックから驚き、そして感動までさまざまです。
それが彼が教師になってから最初に教えた授業、測量と地図のクラス 131 でした。
2012 年に博士号を取得して卒業した後、liu xianglei は北京土木建築大学で教鞭をとり、2013 年にクラス教師として生徒たちとともに成長し始めました。現在学部長となった劉香雷氏は、今でも「劉先生」という肩書を好んでいる、「生涯学部長でいることは不可能だが、教師は間違いなく生涯の問題だ」。
北京土木建築大学測量・地図・都市空間情報学部の学部長兼教授、liu xianglei 氏は次のように述べています。写真提供：インタビュー対象者
ステージに上がる前に、夏休みいっぱいを使って最前線のインターンシップを
「教師であることには大きな責任があります。学校は大きな家族であり、教師には生徒たちの人生の道標となり、生徒たちを正しい方向に導く責任があります。」個人の価値観も反映できる神聖な人。
同済大学で博士号を取得するために勉強しているときに、liu xianglei さんは教師になることを思いつきました。 「当時、私は教師をとても尊敬しており、教師は本当に人々を教え、教育することができると感じました。」 劉香雷の口にある「教師」とは、彼の博士課程の指導教官のことでした。劉香雷さんの記憶では、彼の指導者は非常に熱心に働いていました。「彼は基本的に毎日夜の12時まで働かなければなりませんでした。彼は常に私の努力の指導者でした。」
劉香雷さんが北京科技大学に入学後、最初に教えたのは測量地図学院の専門課程「デジタル地盤モデル」だった。 「授業前、私は自信に満ちていて、とても興奮していました。しかし、授業の準備を始めると、liu xianglei さんは多くの問題を発見しました。この授業はどのように教えるべきでしょうか。」知識ポイント間のロジックを学生に明確にするにはどうすればよいでしょうか?コースの内容と実際の制作をどのように組み合わせるか?
当時、2013 年 9 月の秋学期の開始まで、まだ夏休みが 1 日ありました。liu xianglei さんは、北京測量地図設計研究所の航空測量およびリモートセンシングセンターに行き、制作部門から学ぶことにしました。これは、基礎的な測量と地図作成、専門的な測量と地図作成、地理情報サービスに焦点を当てた専門的な総合的な生産および科学研究ユニットであり、測量と地図作成の学生の主要な就職ユニットの1つでもあります。
「彼らはまた、北京の毎年の地形と地面のデジタルモデルを更新するという仕事も引き受けています。彼らが使用しているソフトウェア、テクノロジー、具体的な生産プロセスについて知りたいです。最前線での経験による講義は学生にとって受け入れやすいでしょう。」 liu xianglei 氏の見解では、教室で教えられる内容は、生産や単元のニーズと組み合わせる必要があります。 「夏のインターンシップの後、劉香雷さんは自信があり、よく準備できたと感じました。初めて正式に授業に出席したとき、劉香雷さんの緊張はすっかり消えました。
「先生のおっしゃるとおり、自信のない戦いはできません。事前に準備をしておいてこそ、自信を持って戦場に臨むことができるのです。」 、教育内容を実際のビジネスニーズと組み合わせることができます。liu xianglei は、博士課程の学生から民衆の教師へのアイデンティティの変化をついに実現しました。「この演壇をとても楽しんでいます。」
今日に至るまで、劉香雷は学部生、修士課程、博士課程の学生を教えることに固執しています。 「週に2、3クラスです。学部長になると多くの管理業務が伴いますが、人々を教え、教育する能力は無駄にはならず、常にオンラインでなければなりません。」
生徒たちの目に映る最高のクラスの先生
liu xianglei が受け取った多くの栄誉の中でも、学校レベルの「優秀なクラスの家庭教師」は彼にとって特別な意味を持っています。
2013 年 9 月に、liu xianglei 氏が初めてクラスの教師になり、今後 4 年間、測量と地図のクラス 131 の 30 人以上の生徒の成長を見守ります。私はそれらをすべて実現します。全員にとって良い発展が得られます。」
当時、劉香雷さんは30歳を少し超えたばかりで、元気いっぱいの年齢でした。「学生たちとの間に年齢差はないと感じ、大学のクラスメート全員と友達になりたいと思っていました。 liu xianglei 氏の見解では、a 友達になることで、生徒は心を開いて、必要なときに助けを提供できるようになります。
劉香雷は、クラスの教師になって間もなく、生徒の心に入り込んで「友達」になるのは簡単ではありません。
「大学に入ってから気を緩める少年がいました。彼は勉強もせず、毎日遊んでいたのです。」劉香雷さんは、この少年が1年生の時にいくつかの科目を落としたと回想した。彼は勉強しても無駄だと感じていて、ただ勉強したくなかったのです。「この少年は、3年生の時に学業成績やその他の理由で留年しました。
劉香雷さんは決して諦めず、それでも頻繁に少年たちと話す機会を探し、彼の誠実さで少しずつ少年に感銘を与え、少年の学習上の困難を首尾よく解決した。 「最終的に、彼は自分の問題に気づき、徐々に態度を変え、熱心に勉強し始めました。彼は私たちの学校で留年した後、普通クラスで卒業した最初の生徒でした。その後、この少年は劉に入学しました。」 xianglei さん 大学院生として、卒業後も頻繁にコミュニケーションをとり、交流を深めています。「今では、私たちは生涯の良き友人のような関係です。」
131 回の測量と地図作成のクラスは、liu xianglei に素晴らしい思い出を残しました。卒業式では、クラスの生徒たちがプログラムのリハーサルをし、劉香雷を先生役に招待し、生徒たちは日常生活の中で劉香雷と仲良くする様子を隅々まで真似した。 「あの子たちが突然…私を空中に放り投げた。」 その瞬間、劉香雷さんは複雑な感情を抱きましたが、ついに彼の努力が生徒たちに認められました。 」
2017年、劉香雷率いる測量地図クラス131の生徒たちが卒業パーティーでそれを祝いました。写真提供：インタビュー対象者
劉香雷氏が 2015 年に学校レベルで「優秀なクラスの家庭教師」の名誉ある称号を獲得したのは、まさに生徒たちとの交流のおかげです。測量および地図作成クラス 131 の生徒たちは皆、良い家庭を持っています。劉香雷も当初の「目標」を達成した。
「教師としての私の最大の願いは、私が指導するすべての子供たちが自分の方向性と成功の分野を見つけ、さまざまな業界で自分の価値観を反映できるようになることです。」 、彼はリモートセンシングを専攻しています。クラスの講師の一人です。 「現在、1 つのクラスに 2 人の校長先生がいます。1 人は若い、もう 1 人は経験豊富です。このパートナーシップを通じて、生徒たちにより多くのサポートを提供できるようになりました。」
劉香雷さんにとって、クラスの教師であることは、生徒たちとのコミュニケーションを密にする方法でもあります。学生の考えも科学的な管理上の決定に役立ちます。」
科学研究をするには「じっと座って粘り強く」しなければなりません
我が国初の月サンプリング帰還ミッション嫦娥5号、火星天文1号、月南極リーパー着陸姿勢検証測定、大型インフラ地震振動台試験サブミリレベルの姿勢測定、都市橋梁のモニタリングと評価…十数件分野 liu xianglei の科学研究成果は 100 以上のプロジェクトに貢献しています。
liu xianglei は、高精度かつ高ダイナミックなリモートセンシング検出の研究に長年従事しており、空中、宇宙、地上の移動物体の高速ビデオ測定のための新しい理論と方法を構築し、高ダイナミックかつ高精度の試験の新しいモデル 高精度かつ高ダイナミックな地上 sar モニタリングの理論的手法と方法を確立しました。技術システムは、高度にダイナミックな損傷の正確な判定モデルを開発しました。
これまでに、中国国家自然科学財団や国家重点研究開発計画など4つの国家レベルのプロジェクトを主宰し、21件の国家発明特許を認可/公開し、上海科学技術進歩賞を受賞した。賞、測量地図科学技術進歩賞、華夏科学技術進歩賞の2位を含む7つの科学技術賞がある。劉香雷氏は、その優れた科学研究能力により、講師から准教授、准教授から教授へと二度「異例」に昇進した。
liu xianglei 氏の現在の主な研究方向は、高ダイナミック リモート センシング検出であり、これには主に 2 つの方法 (高速ビデオ測定とレーダー技術) が含まれます。中でも高速ビデオ計測は、博士課程在学中に模索し始めた研究方向です。「簡単に言えば、何百、何千、何万枚もの写真を撮影できる高速カメラを使うことです」 「宇宙における非常に動的な物体の位置、姿勢、形状に関する情報を提供する技術。彼が最初に探査を始めたとき、その物体はほとんどなかったと述べました。」国内の参考資料を参考にして、初期段階では進歩が遅かったのですが、これを 2 ～ 3 年続けて、ようやく独自の技術体系が形成されました。」
劉香雷さんは学生たちを連れて一緒に勉強しました。写真提供：インタビュー対象者
レーダー技術を使用して橋の物理検査を行うことは、liu xianglei の研究方向性を実際に応用したものの 1 つです。
橋は都市インフラの一つですが、橋の安全性をどのように監視するのでしょうか？従来は橋梁の静的定期計測を実施し、複数のデータを比較することで橋梁の沈下などを把握することが主な手法でした。 「私たちは今、レーダー装置を使用してさまざまな状況下で橋の上下の振動を測定し、橋が安全かどうか、損傷の可能性がある場所、損傷の期間と原因を分析するというダイナミックなアイデアを思いつきました。」などが引き起こされる可能性があります。」
liu xianglei氏は、この技術は趙州橋や万寧橋など多くの橋の安全監視に応用されていると述べた。 「万寧橋の監視はさらに困難です。橋の下には水があり、橋の上の水量を測定するのはさらに難しくなります。そのため、最終的には水がなくなる2022年の春節まで待ちました。」 「交通に影響を与えないように、liu xianglei と彼のチームメンバーは真夜中に測定することにしました。」 従来の一連の接触者収集センサーの導入に加えて、非接触収集センサーを備え、多くのポイントを収集しました。全体の情報収集は約 3 時間後に行われ、最終的なデータ分析により、万寧橋がまだ比較的安定した状態にあることが判明しました。」
「問題はどこから来るのでしょうか？それは国の戦略的開発ニーズと実際の生産ニーズから来ています。したがって、科学研究は論文に基づいてはなりません。科学研究は問題から始まり、興味を持ち、そして研究しなければなりません。」独立した思考力を持ち、自主的に問題を解決する能力には「じっとして粘り強く取り組む力」が必要であり、常に未知の領域に挑戦する勇気を持っています。
北京新聞記者ヤン・フェイフェイ
編集者のミャオ・チェンシアと校正の劉宝青
