лю сянлэй, профессор пекинского университета науки и технологий: чтобы заниматься научными исследованиями, нужно «всегда иметь смелость исследовать неизвестные области».
2024-09-14
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
«в выпускном сезоне 2017 года в колледже прошел гала-концерт, и студенты репетировали драматическое представление, в котором я сыграла роль преподавателя. неожиданно в конце представления дети внезапно подбросили меня в воздух». по сей день лю сянлэй, декан и профессор школы геодезии, картографии и городской пространственной информации пекинского университета гражданского строительства и архитектуры, до сих пор хранит фотографию, на которой он окружен группой студентов и подброшен в воздух. выражение его лица варьируется от шока до удивления и эмоций.
это был первый класс, который он преподавал после того, как стал учителем, — класс 131 по геодезии и картографии.
после получения докторской степени в 2012 году лю сянлэй преподавал в пекинском университете гражданского строительства и архитектуры. в 2013 году он начал расти вместе со студентами в качестве классного руководителя. сегодня лю сянлэй, который сейчас является деканом, по-прежнему предпочитает титул «учитель лю». «невозможно быть деканом всю жизнь, но учитель – это определенно дело всей жизни».
лю сянлэй, декан и профессор факультета геодезии, картографии и городской пространственной информации пекинского университета гражданского строительства и архитектуры. фото предоставлено собеседником
прежде чем выйти на сцену, проведите все летние каникулы, проходя стажировку на передовой.
«быть учителем — это большая ответственность. школа — это большая семья, и на учителя лежит обязанность быть маяком на жизненном пути учеников и направлять их в правильном направлении». по мнению лю сянлэя, учитель — это очень хороший человек. священный человек, который также может отражать личные ценности.
во время учебы в докторантуре в университете тунцзи лю сянлэй задумал стать учителем. «в то время я очень восхищался нашими учителями и чувствовал, что учителя действительно могут учить и обучать людей». «учитель» в устах лю сянлэя был его научным руководителем. по воспоминаниям лю сянлэя, его наставник работал очень усердно: «по сути, ему приходилось работать до 12 часов ночи каждый день. он всегда направлял мои усилия».
после поступления в пекинский университет науки и технологий первым курсом, который преподавал лю сянлэй, был профессиональный курс «цифровая модель местности» школы геодезии и картографии. «перед уроком я был полон уверенности и очень взволнован». но когда лю сянлэй начал готовиться к уроку, он обнаружил множество проблем: как следует проводить этот урок? как разъяснить учащимся логику между пунктами знаний? как совместить содержание курса с реальным производством?
в то время до начала осеннего семестра в сентябре 2013 года был еще один летние каникулы. лю сянлэй решил поехать в центр аэросъемки и дистанционного зондирования пекинского института геодезии и картографии, чтобы поучиться на производственном отделении. это специализированное комплексное производственно-научно-исследовательское подразделение, специализирующееся на основных геодезических и картографических услугах, профессиональных геодезических и картографических и географических информационных услугах. это также одно из основных подразделений по трудоустройству студентов-геодезистов и картографов.
«они также берут на себя задачу ежегодного обновления цифровой модели местности и местности пекина. я хочу знать о программном обеспечении, технологиях и конкретных производственных процессах, которые они используют. студентам будет легче принимать лекции, читаемые на основе передового опыта». по мнению лю сянлэй, содержание, преподаваемое в вашем классе, должно сочетаться с производством и потребностями подразделения. «после летней стажировки лю сянлэй почувствовал себя уверенно и хорошо подготовленным. когда лю сянлэй впервые официально посетил занятия, его нервозность значительно исчезла.
«как сказал инструктор, нельзя сражаться в бою, в котором не уверен. только подготовившись заранее, можно быть подготовленным и уверенным, когда выйдешь на поле боя. именно таким образом, улучшая свои педагогические способности». , можно совместить содержание обучения с реальными деловыми потребностями, лю сянлэй наконец осознал трансформацию личности из докторанта в народного учителя: «мне очень нравится этот подиум».
по сей день лю сянлэй по-прежнему настаивает на обучении студентов, магистров и докторантов. «два или три занятия в неделю. хотя работа деканом потребует много административной работы, способность учить и обучать людей не может быть потрачена зря и должна быть постоянно онлайн».
лучший классный руководитель в глазах учеников
среди множества наград, полученных лю сянлэем, звание «выдающийся классный руководитель» школьного уровня имеет для него особое значение.
в сентябре 2013 года лю сянлэй впервые стал классным руководителем и в течение следующих четырех лет будет следить за развитием более 30 учеников 131-го класса геодезии и картографии. «я поставил перед собой цель, когда они закончат обучение. я сделаю так, чтобы каждый из них имел хорошее развитие для всех».
в то время лю сянлэю было чуть больше 30 лет, и он был в энергичном возрасте: «я чувствовал, что между мной и учениками нет разницы в возрасте, и я хотел подружиться со всеми одноклассниками. класс, который говорил обо всем». по мнению лю сянлэя, становление другом позволяет ученикам открыть им свое сердце и оказать им помощь, когда они в ней нуждаются.
нелегко по-настоящему проникнуть в сердца учеников и стать их «друзьями». лю сянлэй испытал разочарование вскоре после того, как стал классным руководителем.
«был мальчик, который позволил себе уйти после того, как поступил в колледж. он не учился и не играл каждый день». лю сянлэй вспоминал, что этот мальчик провалил некоторые предметы на первом курсе. «я много раз разговаривал с ним, но это было так. бесполезно. он чувствовал, что учеба бесполезна, и он просто не хотел учиться. «на первом курсе этому мальчику перевели оценку из-за успеваемости и по другим причинам.
лю сянлэй, который никогда не сдавался, все еще часто искал возможности пообщаться с мальчиками, постепенно впечатляя его своей искренностью, и успешно решал трудности мальчика с обучением. «в конце концов, он, наконец, осознал свою проблему, постепенно изменил свое отношение и начал усердно учиться. он был первым учеником в нашей школе, окончившим нормальный класс после повторного обучения. позже этого мальчика приняли в лю». сянлей будучи аспирантами, мы часто общаемся и общаемся друг с другом после окончания учебы: «теперь мы как хорошие друзья на всю жизнь».
131-й класс геодезии и картографии оставил лю сянлею прекрасные воспоминания. когда они закончили учебу, на гала-концерте в колледже ученики репетировали программу и пригласили лю сянлея сыграть роль учителя. в конце учебы студенты подражали каждой детали общения с лю сянлеем. программа: «эти дети внезапно... подбросили меня в воздух». в этот момент лю сянлэй испытал смешанные чувства, и его усилия наконец были признаны учениками: «я никогда не забуду то, что я сделал с ними. "
в 2017 году ученики 131-го класса геодезии и картографии под руководством лю сянлэя закончили обучение. фото предоставлено собеседником
именно благодаря общению с учениками лю сянлэй получил почетное звание «отличник класса» на школьном уровне в 2015 году. у всех учеников 131-го класса геодезии и картографии хорошие дома. лю сянлэй также достиг своей первоначальной «цели».
«мое самое большое желание как учителя состоит в том, чтобы каждый ребенок, которого я обучаю, мог найти свое собственное направление и сферу успеха и отражать свою ценность в различных отраслях». сегодня лю сянлэй по-прежнему возглавляет класс в этом году. , он специализируется на дистанционном зондировании. один из классных наставников. «теперь у нас в одном классе два директора, один помоложе, другой поопытнее. благодаря этому партнерству мы можем оказывать ученикам больше помощи».
для лю сянлэй быть классным руководителем — это еще и способ поддерживать тесное общение с учениками. «только общаясь с детьми, мы можем узнать, о чем думает это поколение, и в то же время, с точки зрения менеджеров, понять. мысли студентов также полезны для принятия научных управленческих решений».
чтобы заниматься научными исследованиями, нужно «сидеть на месте и упорствовать»
первая в моей стране миссия по возвращению образцов на луну «чанъэ-5», «марс тяньвэнь-1», проверка положения прыжка на южном полюсе луны при приземлении, испытание на сейсмическом вибростенде для крупной инфраструктуры, измерение положения на субмиллиметровом уровне, а также мониторинг и оценка городских мостов... более дюжины поля результаты научных исследований лю сянлэя лежат в основе более чем 100 проектов.
лю сянлэй долгое время занимался исследованиями в области высокоточного и высокодинамичного дистанционного зондирования. он разработал новую теорию и метод высокоскоростного видеоизмерения воздушных, космических и наземных движущихся объектов. новая модель высокодинамических и высокоточных испытаний. он разработал теоретические методы и методы высокоточного и высокодинамического наземного радиолокационного мониторинга. в технической системе разработана высокодинамическая модель точного определения повреждений.
до сих пор он руководил 4 проектами национального уровня, такими как национальный фонд естественных наук китая и национальный план ключевых исследований и разработок, санкционировал/опубликовал 21 национальный патент на изобретения и выиграл первую премию шанхайского конкурса научно-технического прогресса. премия, первая премия за достижения в области геодезии и картографии, а также премия за достижения в области науки и технологий хуася. существует 7 научных и технологических наград, включая вторую премию в области науки и технологий. от лектора до доцента и от доцента до профессора лю сянлэй дважды получал звание «исключительного» благодаря своим выдающимся способностям к научным исследованиям.
в настоящее время основным направлением исследований лю сянлея является высокодинамическое обнаружение дистанционного зондирования, которое в основном включает в себя два метода: высокоскоростное видеоизмерение и радиолокационные технологии. среди них измерение высокоскоростного видео — это направление исследований, которое он начал изучать во время работы над докторской диссертацией: «проще говоря, это использование высокоскоростной камеры, которая может делать сотни, тысячи или десятки тысяч изображений. в секунду, чтобы фотографировать высокодинамичные объекты, а затем отслеживать их «технология, которая предоставляет информацию о положении, позе и форме высокодинамичных объектов в пространстве». лю сянлэй упомянул, что, когда он впервые начал исследовать, их было очень мало. отечественные справочные материалы, и прогресс на ранней стадии был медленным. занимаясь этим в течение двух или трех лет, я наконец сформировал свою собственную техническую систему».
лю сянлэй взял студентов вместе учиться. фото предоставлено собеседником
использование радиолокационной технологии для проведения физического обследования мостов — одно из реальных применений исследовательского направления лю сянлэя.
мосты – одна из городских инфраструктур. как следить за безопасностью мостов? предыдущий подход заключался в основном в проведении статических периодических измерений на мосту и понимании осадки и других проблем моста посредством нескольких сравнений данных. «теперь у нас возникла динамичная идея: использовать радиолокационное оборудование для измерения колебаний моста вверх и вниз при различных обстоятельствах, чтобы проанализировать, безопасен ли мост, где могут быть повреждения, в какой период времени и каковы причины повреждения. может быть вызвано и т. д.».
лю сянлэй сказал, что эта технология применялась для мониторинга безопасности многих мостов, таких как мост чжаочжоу и мост ваньнин. «мониторинг моста ваньнин сложнее. под мостом есть вода, и измерить воду на мосту будет труднее. поэтому, в конце концов, мы дождались праздника весны в 2022 году, когда вода утихнет. замерз в лед, а затем мы измерили его». чтобы не влиять на движение транспорта, лю сянлэй и члены его команды решили проводить измерения посреди ночи. «помимо установки ряда традиционных датчиков сбора контактов, мы также имели бесконтактные датчики сбора и собрали много точек. весь сбор информации длился примерно три часа, окончательный анализ данных показал, что мост ваньнин все еще находится в относительно стабильном состоянии».
«откуда берутся проблемы? они исходят из потребностей стратегического развития страны и реальных производственных потребностей. поэтому научные исследования не должны основываться на статьях». по мнению лю сянлэя, научные исследования должны начинаться с проблемы, быть заинтересованными и заинтересованными. иметь независимое мышление. способность решать проблемы самостоятельно требует «способности сидеть спокойно и упорно» и всегда иметь смелость пытаться исследовать неизвестные области.
репортер новостей пекина ян фейфэй
редактор мяо чэнься и корректор лю баоцин
