समाचारं

प्रायद्वीप सर्व मीडिया रिपोर्टर लियू xuelian

हस्तिदन्तगोपुरात् बहिः गच्छतु 1

यदा महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च नवीनाः छात्राः एकस्य पश्चात् अन्यस्य हस्तिदन्तगोपुरे प्रवेशं कर्तुं आरभन्ते तदा एव उत्तीर्णे ग्रीष्मकाले महाविद्यालयस्य छात्राः एकस्य पश्चात् अन्यस्य हस्तिदन्तगोपुरात् बहिः गच्छन्ति स्म स्वयं तेषां कथाः शृणुमः।

"कथायाः आरम्भः 'एकवारं पाठयितुं गन्तव्यम्'" इति, एषः किङ्ग्डाओ विश्वविद्यालयस्य भौतिकविज्ञानविद्यालयस्य छात्रस्य वाङ्ग युहेङ्गस्य मित्रमण्डले शीर्षपाठः अस्ति, तस्य चत्वारि छायाचित्रैः सह अस्मिन् ग्रीष्मकाले झिन्जियाङ्गनगरे अध्यापनम्।

अस्मिन् ग्रीष्मकाले किङ्ग्डाओ विश्वविद्यालयस्य भौतिकविज्ञानविद्यालयस्य “ग्रीन किउगुआङ्ग, मटेरियल एड् टु ऑल झिन्जियाङ्ग” अभ्याससमूहः किङ्ग्डाओतः प्रस्थितवान्, १४ दिवसीयशिक्षणक्रियाकलापार्थं काशगरप्रान्तस्य काशगरप्रान्तस्य शुले काउण्टीनगरं गतः वाङ्ग युहेङ्ग् धार्मिकसमर्थनसमूहस्य सदस्यः अस्ति ।

यदा आगामिसप्ताहे नूतनः सेमेस्टरः आरभ्यते तदा वाङ्ग युहेङ्गः सहपाठिभिः सह परिसरं प्रत्यागमिष्यति, ग्रीष्मकाले झिन्जियाङ्गनगरे तस्य सप्ताहद्वयस्य स्वयंसेवीशिक्षणस्य अनुभवः सः दीर्घकालं यावत् स्मर्तुं शक्नोति।

शिक्षायाः समर्थनार्थं झिन्जियाङ्ग-नगरं किमर्थं गन्तव्यम् ?

यदा वाङ्ग युहेङ्गः अस्मिन् ग्रीष्मकाले सिन्जियाङ्ग-नगरे अध्यापनार्थं पञ्जीकरणं कृतवान् तदा सः अपेक्षां न कृतवान् यत् एतावन्तः प्रतियोगिनः भविष्यन्ति इति ।

“एषा परियोजना ग्रीष्मकालीनावकाशे सर्वेषां अवकाशकाले कृता, अपि च दूरस्थं झिन्जियाङ्गनगरं गता ।”यदा वाङ्ग युहेङ्गः प्रथमवारं पञ्जीकरणं कृतवान् तदा सः चिन्तितवान् यत् बहवः छात्राः पञ्जीकरणं न करिष्यन्ति, परन्तु वस्तुतः सर्वे पञ्जीकरणे अतीव सक्रियताम् आचरन्ति स्म ।

किङ्ग्डाओ विश्वविद्यालयस्य भौतिकविज्ञानविद्यालयस्य परामर्शदातृभिः आवेदकानां एकैकं साक्षात्कारं कृत्वा स्तर-स्तर-परीक्षणं कृतम् साक्षात्कारे प्रथमः प्रश्नः आसीत् यत् "भवन्तः शिञ्जियाङ्ग-नगरं किमर्थं अध्यापनार्थं गन्तुम् इच्छन्ति?"”？

वाङ्ग युहेङ्गः वस्तुतः पञ्जीकरणात् पूर्वं दीर्घकालं यावत् एतादृशस्य सरलप्रतीतस्य प्रश्नस्य विषये चिन्तितवान्, बहुवारं च स्वयमेव पृष्टवान् यत् किं अहं वास्तवमेव मम ग्रीष्मकालीनावकाशं त्यक्तुम् इच्छामि? तत्र किं कर्तुं शक्नुमः ?

कतिपयदिनानि संघर्षं कृत्वा वाङ्ग युहेङ्गः पञ्जीकरणं कर्तुं मनः कृतवान् सः अवदत् यत् अन्ततः तस्य निर्णयस्य समर्थनं कुर्वन्तौ कारणद्वयम् अस्ति । प्रथमं यदा अहं अतीव लघुः आसम् तदा अहं प्रोजेक्ट् होप् इत्यस्य बृहदक्षिणीयाः बालिकायाः ​​फोटो दृष्टवान् तदा मम हृदयं स्पृशति स्म, दूरस्थे स्थाने अध्यापनस्य इच्छायाः बीजं रोपितम्। तदतिरिक्तं सुखिनं सम्पन्नं च कुटुम्बं वर्धमानः वाङ्ग युहेङ्गः सर्वदा स्वस्य सुखं प्रसारयितुम् इच्छति, केषाञ्चन बालकानां साहाय्यं कर्तुम् इच्छति च "मम स्वस्य आदर्शानां स्वजीवनस्य च साकारीकरणाय एषः अतीव उत्तमः अवसरः अस्ति।" मूल्यम्‌।" ।”

अन्तिमचयनानन्तरं परामर्शदाता हाओ पिंगः सहितं दशसदस्यीयं झिन्जियाङ्ग-स्वयंसेवकशिक्षणदलं स्थापितं । सदस्याः किङ्ग्डाओ विश्वविद्यालयस्य भौतिकशास्त्रस्य प्रौद्योगिकी च विद्यालयात् भिन्न-भिन्न-प्रमुख-विषयैः, भिन्न-भिन्न-पृष्ठभूमिभिः, भिन्न-भिन्न-क्षेत्रैः च आगच्छन्ति, परन्तु तेषां सर्वेषां शिक्षायाः अनुरागः अस्ति

स्वस्य व्यावसायिकशक्तयोः पूर्णक्रीडां ददातु, सिद्धेः भावः च भवतु

झिन्जियाङ्ग-नगरे किं कर्तुं शक्नुथ ? एषः प्रश्नः किञ्चित् आसीत् यत् वाङ्ग युहेङ्गः एकवारादधिकं विचारितवान् यदा सः पञ्जीकरणं कर्तव्यं वा इति संघर्षं कुर्वन् आसीत् । एषः अपि एकः विषयः अस्ति यस्य विषये अध्यापनदलः विशेषतया ध्यानं ददाति। शिक्षायाः समर्थनार्थं एतादृशं दूरस्थं स्थानं गत्वा भवन्तः झिन्जियाङ्ग-नगरस्य बालकानां कृते किं पृथिव्यां आनेतुं इच्छन्ति? अनेकविमर्शानां अनन्तरं स्वकीयानां भौतिकशास्त्रविषयलक्षणैः सह मिलित्वा स्वयंसेवीशिक्षणदलेन किङ्ग्डाओ-नगरस्य तटीयक्षेत्रात् भौतिकशास्त्रस्य प्रयोगान्, ज्ञानं, पारम्परिकसंस्कृतिं च सिन्जियांग-नगरस्य अन्तर्देशीय-काशगर-क्षेत्रे आनेतुं निर्णयः कृतः .तथा च पाठस्य सज्जता, पीपीटी उत्पादनम् इत्यादीनां प्रारम्भिकतयारणानां श्रृङ्खलां कृतवती।

पुष्पितवृक्षाः, इन्द्रधनुषी वर्षा, जलान्तरस्य लघुज्वालामुखी, वायुमण्डलीयदाबस्य फव्वारा... स्वयंसेवीकक्षायां प्रतिदिनं रङ्गिणः अविश्वसनीयाः च विज्ञानलोकप्रियीकरणप्रयोगाः क्रियन्ते स्वयंसेवकाः रोचकवैज्ञानिकघटनानां माध्यमेन प्राथमिकविद्यालयस्य छात्राणां कृते विज्ञानजगतः द्वारं उद्घाटयन्ति। तदतिरिक्तं सहायकशिक्षणदलेन नीलशुक्लचिनीमिश्रणं, कागजस्य क्विलिंग्, मुखस्य मेकअपः, पुत्रधर्मसंस्कृतिः, बडुआन्जिन् इत्यादीनि उत्तमाः पारम्परिकाः चीनीयसंस्कृतेः पाठ्यक्रमाः अपि आनिताः

झिन्जियाङ्ग-नगरे बालकान् अध्यापयन् एकं वस्तु आसीत् यत् वाङ्ग-युहेङ्ग्-इत्येतत् विशेषं सिद्धि-भावनाम् अयच्छत् । “स्वयंसेवकशिक्षणस्य द्वितीयः दिवसः आसीत्, अहं कक्षायाः पुरतः स्थिते लघुमेजस्य समीपे कक्षायाः सज्जतां कुर्वन् आसीत्, तदा समुदायस्य एकः शिक्षकः आगत्य मां पृष्टवान् यत् अहं बालकं केवलं तत् लघुप्रयोगं दर्शयितुं शक्नोमि वा इति पश्चात् संचालनं कर्तुं गच्छन्।”वाङ्ग युहेङ्ग् इत्यनेन उक्तं यत् बालस्य पितामहः तां नृत्यवर्गं नेतुम् समुदायस्य द्वारे तां उद्धृतवान्, परन्तु सा लघुप्रयोगवर्गं समाप्तुं इच्छति इति कारणेन गन्तुं न अस्वीकृतवती

तस्मिन् क्षणे वाङ्ग युहेङ्गः अध्यापनस्य अर्थं अवगच्छति इति अनुभूतवान् ।

अनन्यशिक्षणसाइकिलेन स्पृष्टः

झिन्जियाङ्ग-नगरं गमनात् पूर्वं वाङ्ग-युहेङ्ग् इत्यनेन स्वीकृतं यत् झिन्जियाङ्ग-नगरस्य विषये तस्य केचन लघु-लघु-दुर्बोधाः सन्ति । “मया चिन्तितम् यत् शिक्षणस्य समर्थनार्थं झिन्जियाङ्ग-नगरं गमनस्य अर्थः तेषु गभीरपर्वतेषु गमनम् इति भवति, तत्र संकेतः अन्तर्जालः वा न स्यात्, अतः सुविधाः असुविधाजनकाः भविष्यन्ति |.”परन्तु शिक्षणदलस्य सिन्जियाङ्ग-नगरम् आगन्तुं त्रयः चत्वारि वा दिवसाः यावत् रेलयानं गृहीतस्य अनन्तरं वाङ्ग युहेङ्ग् इत्यनेन आविष्कृतं यत् वास्तविकः झिन्जियाङ्गः तस्य कल्पितस्य अपेक्षया सर्वथा भिन्नः अस्ति तत्र तुल्यकालिकरूपेण सम्पूर्णः आधारभूतसंरचना अस्ति, भवनेषु च झिन्जियाङ्ग-लक्षणं अतीव प्रबलम् अस्ति .

वाङ्ग युहेङ्ग् झिन्जियाङ्ग-नगरे बालकान् पाठयति ।

झिन्जियाङ्ग-नगरे अध्यापनं कुर्वन् वाङ्ग-युहेङ्ग्-महोदयस्य अनेकानि स्पर्शप्रद-वस्तूनि सम्मुखीकृतानि, तस्य मनसि यत् अधिकं प्रभावितं जातम् तत् अध्यापनार्थं अनन्यं द्विचक्रिका आसीत् ।

"झिन्जियाङ्ग-नगरम् आगत्य स्थानीयनिवासिनः अस्माकं कृते छात्रावासस्य व्यवस्थां कृतवन्तः। परन्तु छात्रावासः अद्यापि तस्मात् समुदायात् दूरम् आसीत् यत्र अस्माकं कक्षाः आसन्, अतः ते अस्मान् प्रत्येकं द्विचक्रिकायाः ​​अपि सज्जीकृतवन्तः।”वाङ्ग युहेङ्गः स्मरति स्म यत् यदा सः सहपाठिद्वयेन सह द्विचक्रिकायाः ​​माध्यमेन कक्षायाः सामग्रीं क्रेतुं गतवन्तौ तदा ते स्वयंसेवीवस्त्रस्य स्थाने स्ववस्त्राणि धारयन्ति स्म, यत् ते अत्र पाठयितुं कोऽपि न ज्ञास्यति इति चिन्तयन्

फलतः ते एकस्य भण्डारस्य द्वारे आगतवन्तः यदा ते पृच्छितुं प्रवृत्ताः आसन् यत् तेषां इष्टं किमपि वर्गसामग्री अस्ति वा इति, तदा एव भण्डारस्य स्वामी प्रथमं तान् पृष्टवान् यत् ते शिक्षणस्य समर्थनार्थं झिन्जियाङ्ग-नगरम् आगच्छन्ति वा इति।

वाङ्ग युहेङ्गः जिज्ञासुः सन् पृष्टवान् यत् भण्डारस्य स्वामी तेषां परिचयं कथं जानाति इति भण्डारस्य स्वामी अवदत् यत् ये शिक्षकाः प्रतिवर्षं शिन्जियाङ्ग-नगरम् अध्यापनार्थम् आगच्छन्ति ते एतादृशीनां द्विचक्रिकाणां सवारीं करिष्यन्ति इति।

“अधिपतिः उत्साहेन अस्मान् दिशानिर्देशं दत्त्वा अस्मान् अवदत् यत् वयं यत् इच्छितवन्तः तत् कुतः क्रेतव्यम् इति यदा वयं पादचालनं निरन्तरं कर्तुं द्विचक्रिकायाः ​​सवारीं कुर्मः तदा सः मम हस्तं गृहीत्वा शिक्षायाः समर्थनार्थं झिन्जियाङ्ग-नगरम् आगत्य धन्यवादं दत्तवान्”वाङ्ग युहेङ्ग् इत्यनेन उक्तं यत् तस्मिन् क्षणे छात्राः गभीरं स्पृष्टाः अभवन्, अधिकं कर्तव्यमिति च अनुभवन्ति स्म ।

झिन्जियाङ्गस्य बालकैः सह एकः प्रतिज्ञा

यदा अहं शिक्षायाः समर्थनार्थं झिन्जियाङ्ग-नगरं गतः तदा सर्वाधिकं मार्मिकं वस्तु स्थानीयबालैः सह सम्बन्धः आसीत् ।

"यदा वयं गच्छामः तदा बालकाः गन्तुं बहु संकोचम् अनुभवन्ति स्म। ते अस्मान् बहु पत्राणि लिखित्वा प्रतिज्ञां कृतवन्तः यत् ते परिश्रमेण पठित्वा बहिः विश्वविद्यालयेषु गत्वा बहिः जगत् द्रक्ष्यन्ति।"”वाङ्ग युहेङ्ग् इत्यनेन उक्तं यत् बालकाः तेभ्यः पत्राणि लिखन्ति इति दृष्ट्वा तस्य नेत्रेषु वेदना भवति । बालकाः सर्वे प्राथमिकविद्यालयस्य बालवाड़ीयाः वा निम्नश्रेणीषु सन्ति, अधुना एव चीनीवर्णान् लिखितुं शिक्षितवन्तः केचन शब्दाः ते अद्यापि लिखितुं न शक्नुवन्ति, अतः ते तस्य स्थाने पिनयिन् इत्यस्य उपयोगं कुर्वन्ति। यद्यपि एते शब्दाः किञ्चित् कुटिलतया लिखिताः आसन् तथापि एतेभ्यः शब्देभ्यः वाङ्ग युहेङ्ग् बालकानां अनिच्छां, तेषां बाह्यजगत् प्रति आकांक्षां च द्रष्टुं शक्नोति स्म ।

यतो हि शिक्षणसमर्थनदलः केवलं १४ दिवसान् यावत् सिन्जियाङ्गनगरे एव स्थितवान्, अतः दलेन अनुभूतं यत् एषः समयः पर्याप्तः इति दूरम् अस्ति, अतः शिक्षणसमर्थनदलेन प्रत्येकस्य स्वयंसेवकस्य स्थानीयबालैः सह युग्मितसहायताक्रियाकलापस्य व्यवस्था कृता “वयं तेषां सम्पर्कसूचनाः त्यक्त्वा तेषां मातापितृणां wechat सन्देशान् योजितवन्तः।”वाङ्ग युहेङ्ग् इत्यनेन उक्तं यत् शिक्षणदलस्य गमनानन्तरं अपि बालकाः शैक्षणिककठिनताः अन्यसमस्याः वा सन्ति चेत् तेषां सम्पर्कं कर्तुं शक्नुवन्ति, ते च तेभ्यः यथाशक्ति साहाय्यं करिष्यन्ति।

विदाईकाले झिन्जियाङ्गनगरे बालकैः लिखितानि पत्राणि।

झिन्जियाङ्गतः किङ्ग्डाओ-नगरं प्रत्यागत्य किञ्चित्कालं गतम्, वाङ्ग युहेङ्ग्-इत्येतत् झिन्जियाङ्ग-नगरस्य बालकैः सह सम्पर्कं कृतवान् । “ते प्रायः आह्वानं कुर्वन्ति यत् अद्यतनं किं घटितं, किमपि हास्यं दुःखदं वा तेषां सम्मुखीभवितम् ।”वाङ्ग युहेङ्ग् इत्यस्य मनसि आसीत् यत् केवलं १४ दिवसेषु अध्यापनस्य अन्तः एव तस्य जीवनस्य एकः भागः निरन्तरं झिन्जियाङ्ग-नगरेण सह बद्धः अस्ति ।