2024-09-06
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반도 전체 미디어 기자 liu xuelian
대학 신입생들이 속속 상아탑에 들어서기 시작하던 여름, 대학생들은 속속 상아탑에서 나와 다른 사람들을 도우며 나아가기도 했다. 그들의 이야기를 들어보자.
"이야기의 시작은 '나는 한 번 가르치러 가야 해'입니다." 칭다오대학교 물리과학과 학생인 왕위헝(wang yuheng)이 친구들과 함께 찍은 사진 4장과 함께 쓴 상단 텍스트입니다. 이번 여름에는 신장에서 가르치고 있습니다.
올 여름, 칭다오대학교 물리과학대학의 '녹색추광, 신장 전역에 대한 물질적 지원' 실습팀이 칭다오를 출발해 신장위구르자치구 카슈가르현 슐러현으로 가서 14일 동안 교육 활동을 진행했습니다. wang yuheng은 종교 지원 단체의 회원입니다.
다음 주 새 학기가 시작되면 wang yuheng은 반 친구들과 함께 캠퍼스로 돌아가 2학년이 됩니다. 여름 동안 신장에서 2주간의 자원 봉사 활동 경험은 오랫동안 기억에 남을 것입니다.
wang yuheng은 올 여름 신장에서 교사로 등록했을 때 경쟁자가 그렇게 많을 것이라고는 예상하지 못했습니다.
“이 프로젝트는 모두가 쉬는 여름방학 동안 진행됐고, 멀리 떨어진 신장 지역까지 다녀왔습니다.”wang yuheng은 처음 가입할 때 많은 학생이 가입하지 않을 것이라고 생각했지만 실제로는 모두가 가입에 매우 적극적이었습니다. 그는 회원 수가 압도적이어서 충격을 받았습니다.
칭다오대학교 물리과학부 상담원들이 지원자들을 한 명씩 인터뷰하고 계층별 심사를 진행했습니다. 인터뷰의 첫 번째 질문은 "왜 신장에 가서 가르치고 싶습니까?"였습니다.”？
wang yuheng은 실제로 가입하기 전에 이렇게 간단해 보이는 질문에 대해 오랫동안 생각했고 스스로에게 여러 번 질문했습니다. 정말 여름 휴가를 포기하고 싶은가? 거기서 우리는 무엇을 할 수 있나요?
며칠 동안 고민한 끝에 wang yuheng은 자신의 결정을 뒷받침하는 두 가지 이유가 있다고 말했습니다. 먼저 아주 어렸을 때 '희망 프로젝트'에서 눈이 큰 소녀의 사진을 보고 감동을 받았고, 먼 곳에서 가르치고 싶다는 마음이 싹텄습니다. 또한, 행복하고 부유한 가정에서 성장해 온 왕위헝은 늘 자신의 행복을 물려주고 싶고, 몇몇 아이들에게도 도움을 주고 싶어 한다”며 “이것은 내 이상과 내 삶을 실현할 수 있는 아주 좋은 기회다. 값." .”
최종 선발 후 하오핑(hao ping) 상담사를 포함해 10명으로 구성된 신장 자원봉사 교육팀이 구성됐다. 회원들은 칭다오대학교 물리기술대학 출신으로 다양한 전공, 다양한 배경, 다양한 지역을 갖고 있지만 모두 교육에 대한 열정을 가지고 있습니다.
신장에서 무엇을 할 수 있나요? 이 질문은 wang yuheng이 가입 여부를 놓고 고민할 때 여러 번 고려했던 질문이었습니다. 이는 교육팀이 특별한 관심을 기울이는 문제이기도 합니다. 이렇게 먼 곳까지 교육 지원을 하러 가는데 신장의 아이들에게 도대체 무엇을 가져다 주고 싶나요? 많은 논의 끝에 자원봉사 교육팀은 자신의 물리학 과목 특성을 결합하여 칭다오 해안 지역의 물리학 실험, 지식 및 전통 문화를 신장 내륙 카슈가르 지역으로 가져오기로 결정하고 많은 흥미로운 물리학 실험을 준비했습니다. 그리고 수업 준비, ppt 제작 등 일련의 사전 준비를 진행했습니다.
꽃피는 나무, 무지개 비, 작은 수중 화산, 대기압 분수... 자원봉사 교실에서는 매일 다채롭고 놀라운 과학 대중화 실험이 진행되고 있으며, 자원봉사자들은 흥미로운 과학 현상을 통해 초등학생들에게 과학 세계의 문을 열어줍니다. 또한 지원 교육팀은 청화자, 종이 퀼링, 얼굴 화장, 효문화, 팔단금 등 우수한 중국 전통 문화 강좌도 가져왔습니다.
신장 자치구에서 아이들을 가르칠 때 wang yuheng에게 특별한 성취감을 준 것이 하나 있었습니다. “봉사활동 둘째 날이었는데, 교실 앞 작은 테이블에서 수업 준비를 하고 있었는데, 동네 선생님이 오셔서 제가 하고 있는 작은 실험을 아이에게 혼자 보여 줄 수 있냐고 물으셨어요. 나중에 지휘할 예정이다.”wang yuheng은 아이의 할아버지가 그녀를 댄스 수업에 데려가려고 동네 문까지 데려갔지만 그녀는 소규모 실험 수업을 마치고 싶어서 떠나기를 거부했다고 말했습니다.
그 순간 wang yuheng은 가르치는 것의 의미를 이해했다고 느꼈습니다.
왕위항은 신장에 가기 전 신장에 대해 약간의 오해가 있었다고 인정했다. “신장에 가서 교육을 지원하려면 깊은 산으로 가야 하고, 신호도 없고 인터넷도 없어서 시설이 불편할 거라고 생각했어요.”그러나 교육팀이 기차를 타고 3~4일 동안 신장에 도착한 후 wang yuheng은 실제 신장이 자신이 상상했던 것과는 전혀 다르다는 사실을 발견했습니다. 그곳에는 상대적으로 완벽한 인프라가 있었고 건물은 매우 강한 신장 특성을 가지고 있었습니다. .
wang yuheng은 신장에서 아이들을 가르치고 있습니다.
wang yuheng은 신장에서 가르치는 동안 감동적인 일을 많이 접했고, 그에게 가장 인상 깊었던 것은 가르치는 전용 자전거였습니다.
“신장에 도착한 후 지역 주민들이 우리를 위해 기숙사를 마련해 주었습니다. 하지만 기숙사는 우리가 수업을 하는 지역에서 아직 멀었기 때문에 그들은 우리 각자에게 자전거도 마련해 주었습니다.”wang yuheng은 그와 두 명의 동급생이 자전거로 수업 자료를 사러 갔을 때 자원 봉사 복장 대신 자신의 옷을 입고 자신이 가르치기 위해 여기에 왔다는 것을 아무도 모를 것이라고 생각했다는 것을 기억했습니다.
그 결과 그들이 원하는 수업 자료가 있는지 물어보려는 순간, 가게 주인이 먼저 신장에 교육 지원을 하러 왔는지 물었다.
wang yuheng은 궁금해서 가게 주인이 어떻게 그들의 신원을 알았는지 물었습니다. 가게 주인은 매년 신장에 와서 가르치는 교사들이 그런 자전거를 탄다고 말했습니다.
“사장님은 열정적으로 우리에게 길을 알려주셨고, 우리가 원하는 것을 어디서 살 수 있는지 알려 주셨습니다. 우리가 계속 걷기 위해 자전거를 타고 가는 동안에도 그는 계속 내 손을 잡고 교육 지원을 위해 신장에 와줘서 고맙다고 말했습니다.”wang yuheng은 그 순간 학생들이 깊은 감동을 받았고 더 많은 일을 해야 한다고 느꼈다고 말했습니다.
제가 교육 지원을 위해 신장에 갔을 때 가장 감동적이었던 것은 현지 아이들과의 관계였습니다.
"우리가 떠날 때 아이들은 떠나는 것을 매우 꺼려했습니다. 그들은 우리에게 많은 편지를 썼고 열심히 공부하고 외부 대학에 가서 바깥 세상을 구경하겠다고 약속했습니다.”왕위헝은 아이들이 편지를 쓰는 모습을 보니 눈이 아팠다고 말했다. 아이들은 모두 초등학교나 유치원 저학년인데, 이제 막 한자를 쓰는 법을 배웠기 때문에 아직 쓸 수 없는 단어가 있어서 대신 병음을 사용합니다. 비록 이 말이 약간 비뚤어지게 쓰여졌지만 왕유헝은 이 말에서 아이들의 거부감과 바깥 세상에 대한 동경을 엿볼 수 있었습니다.
교육 지원팀은 신장에 14일 동안만 머물렀기 때문에 이 시간이 충분하지 않다고 느꼈기 때문에 교육 지원팀은 각 자원봉사자가 현지 어린이들과 짝을 이루는 지원 활동을 수행하도록 주선했습니다. “우리는 그들의 연락처 정보를 남기고 그들의 부모님의 위챗 메시지를 추가했습니다.”wang yuheng은 교사 팀이 떠난 후에도 아이들이 학업에 어려움이 있거나 다른 문제가 있으면 연락할 수 있으며 가능한 도움을 제공할 것이라고 말했습니다.
신장 자치구 어린이들이 이별할 때 쓴 편지.
제가 신장에서 칭다오로 돌아온 지 꽤 시간이 흘렀고, 왕위항은 신장의 어린이들과 접촉해 왔습니다. “그들은 최근에 무슨 일이 있었는지, 재미있거나 슬픈 일을 겪은 일을 말하려고 자주 전화합니다.”wang yuheng은 단 14일 동안 가르치는 동안 자신의 삶의 일부가 끊임없이 신장과 연결되어 있다고 느꼈습니다.
