अन्तिमेषु वर्षेषु ग्रीष्मकालीनविद्यालयाः, विदेशेषु अध्ययनं च अनेकेषां मध्यमवर्गीयपरिवारानाम् ग्रीष्मकालीनयोजनानां मुख्यविषयः अभवत् ।

पारम्परिक-क्रैम्-विद्यालयैः, रुचि-वर्गैः च तुलने,ग्रीष्मकालीनविद्यालयाः विदेशेषु च अध्ययनं न केवलं बालकान् शैक्षणिकरूपेण "उच्चस्तरं प्राप्तुं" अनुमतिं ददाति, अपितु वैश्वीकरणस्य सन्दर्भे भिन्नसंस्कृतीनां टकरावस्य आदानप्रदानस्य च अनुभवं कर्तुं शक्नोति

परन्तु एतस्य सर्वस्य पृष्ठतः महती आर्थिकसमर्थनम् अस्ति ।

किञ्चित्कालपूर्वं .लेट्साइट् इत्यनेन "२०२४ ग्रीष्मकालीनावकाशस्य गृहव्ययसर्वक्षणप्रश्नावली" प्रकाशिता ।

मध्यमवर्गीयकुटुम्बाः अस्मिन् ग्रीष्मकालीनावकाशे कियत् व्ययितवन्तः ? किं धनस्य मूल्यं भवति ?

एषा प्रतिवेदना अस्य शिक्षानिवेशस्य उल्लासस्य हिमशैलस्य अग्रभागं प्रकाशयिष्यति, तथा च भवतः अग्रिमस्य ग्रीष्मकालीनयोजनायाः कृते किञ्चित् प्रेरणाम् अपि दातुं शक्नोति।

1. मध्यमवर्गीयपरिवाराः येषां वार्षिकवेतनं 200,000 तः 10 लक्षं यावत् भवति ते मुख्याः उपभोक्तारः सन्ति।बल

सर्वेक्षणे भागं गृह्णन्तः परिवारानां वार्षिकं आयं मुख्यतया द्विलक्षतः १० लक्षं युआन् यावत् भवति ।तेषु २,००,०००-५००,००० आरएमबी-रूप्यकाणां गृहेषु सर्वाधिकं भागः ३७.३% यावत् अभवत्, ५,००,०००-१ मिलियन आरएमबी-रूप्यकाणां गृहेषु २७.५% भागः अभवत्

एतयोः आयसमूहयोः कुलगृहसङ्ख्या ६५.८% अस्ति, यत् अन्येभ्यः आयसमूहेभ्यः बहु अधिका अस्ति ।

द्रष्टुं शक्यते यत् अस्मिन् श्रेण्यां वार्षिक-आययुक्ताः परिवाराः ग्रीष्मकालीनविद्यालयानाम् विदेशेषु अध्ययनकार्यक्रमेषु च मुख्याः उपभोक्तृसमूहाः सन्ति ।

सर्वेक्षणे भागं गृह्णन्तः मध्यमवर्गीयपरिवारेषु८३.३% परिवाराः अवदन् यत् ते स्वसन्ततिं ग्रीष्मकालीनविद्यालयेषु अथवा विदेशेषु अध्ययनक्रियासु नामाङ्कनं कर्तुं विचारयिष्यन्ति, यदा तु केवलं १६.७% परिवाराः अवदन् यत् ते तस्य विषये विचारं न करिष्यन्ति इति ।

समग्रतया ग्रीष्मकालीनविद्यालयेषु विदेशेषु च अध्ययनकार्यक्रमेषु मध्यमवर्गीयपरिवारेषु उच्चस्वीकृतिः, माङ्गलिका च भवति ।

बजटदृष्ट्या सर्वेक्षणदत्तांशः तत् दर्शयतिमध्यमवर्गीयपरिवारानाम् बालकानां कृते ग्रीष्मकालीनक्रियाकलापानाम् बजटं १०,००० तः ५०,००० युआन् यावत् भवति ।

तेषु २८.४% मातापितृणां १०,००० तः २०,००० युआन् यावत् बजटं भवति, २६.५% मातापितृणां २०,००० तः ५०,००० युआन् यावत् बजटं भवति ।

आर्धाधिकाः मातापितरः स्वबालानां ग्रीष्मकालीनक्रियाकलापयोः अधिकं धनं निवेशयितुं इच्छन्ति येन तेभ्यः उच्चगुणवत्तायुक्ताः शैक्षिकसंसाधनाः समृद्धाः शिक्षण-अनुभवाः च प्राप्यन्ते

2. उच्चशिक्षिताः मातापितरः स्वसन्ततिशिक्षणे निवेशं कर्तुं अधिकं इच्छन्ति

तस्मिन् एव काले सर्वेक्षणेन एतेषु कुटुम्बेषु बालकाः ७-१८ वर्षाणां मध्ये एकाग्रतां प्राप्नुवन्ति इति अपि ज्ञातम् ।तेषु ७-१२ वर्षाणां बालकानां ४३.१%, १३-१८ वर्षाणां बालकानां ३२.४%, कुलम् ७५.५% ।

एतेन ज्ञायते यत् ७-१८ वर्षाणां बालकानां परिवारेषु ग्रीष्मकालीनविद्यालयानाम् विदेशेषु च अध्ययनस्य प्रबलमागधा वर्तते, येन अस्मिन् उपभोक्तृविपण्ये मूलशक्तिः भवति

अन्ये ५०% मातापितरः स्पष्टतया विशिष्टदेशस्य प्राधान्यं प्रकटितवन्तः । यथा फिन्लैण्ड्, मलेशिया, जापान, जर्मनी इत्यादयः।

एतेषां मातापितृणां विकल्पाः न केवलं देशविशेषे एकस्याः रुचिः आधारिताः भवन्ति, अपितु विभिन्नदेशेषु शैक्षिकवातावरणेषु तेषां सावधानीपूर्वकं विचारं प्रतिबिम्बयन्ति

एते विकल्पाः दर्शयन्ति यत् मातापितरः स्वसन्ततिभ्यः विदेशशिक्षणस्य योजनां कुर्वन्तः शिक्षायाः विविधतायां लचीलतां च अधिकं ध्यानं ददति।

2. मानविकी सामाजिकविज्ञानं च सर्वाधिकं लोकप्रियं भवति, तदनन्तरं अभियांत्रिकीशास्त्रम्।

दत्तांशतः द्रष्टुं शक्यते यत्...अधिकांशः परिवारः मानविकी-सामाजिकविज्ञानं च चयनं करोति, यत्र ३३.३%, तदनन्तरं अभियांत्रिकी, १७.६% च ।

तस्य विपरीतम् .गणितं कलापाठ्यक्रमं च चयनं कुर्वतां परिवारानां अनुपातः न्यूनः अस्ति, यत्र क्रमशः ४.९%, ३.९% च भवति ।

“अन्य” विकल्पं चयनं कृतवन्तः अभिभावकाः सर्वेक्षणेन ग्रीष्मकालीनविद्यालयस्य अध्ययनकार्यक्रमस्य च सामग्रीयाः विविधाः आवश्यकताः प्रकाशिताः ।

• प्रायः ३०% मातापितरौ उल्लेखं कृतवन्तः"शिक्षणस्य व्यायामस्य च संयोजनम्", "व्यायामम्" ।；

• प्रायः २०% मातापितरौ उल्लेखं कृतवन्तः"इदम्‌"；

• प्रायः २०% मातापितरौ उल्लेखं कृतवन्तः"प्रकृति अन्वेषण"।；

• १०% मातापितरौ उल्लिखिताः"इञ्जिनीयरिङ्ग तथा सामाजिक विज्ञानयोः संयोजनम्" ।；

• २०% मातापितरः तत् मन्यन्ते"सर्वं सम्यक् भविष्यति"।。

एताः विविधाः आवश्यकताः मध्यमवर्गीयपरिवाराः स्वसन्ततिनां कृते शैक्षिककार्यक्रमं कथं चयनं कुर्वन्ति इति प्रतिबिम्बयन्ति।व्यापकविकासः, प्रौद्योगिकीनवाचारः, पर्यावरणशिक्षा, अन्तरविषयसमायोजनं च इति विषये ध्यानं दत्तव्यम्।

तत्सह, वयं बालकानां समग्रवृद्धेः समर्थनार्थं व्यक्तिगतपरिचयस्थानं अपि प्रदास्यामः इति आशास्महे।

1. पाठ्यक्रमस्य गुणवत्ता बालरुचिः च चयनस्य कुञ्जी भवति

दत्तांशतः द्रष्टुं शक्यते यत् ८४.३% मातापितरः "पाठ्यक्रमस्य गुणवत्ता सामग्री च" इति प्रथमपरिचयरूपेण स्थापयन्ति, तदनन्तरं ७१.६% मातापितरः "बालानां रुचिः" अधिकं महत्त्वपूर्णा इति मन्यन्ते

अस्मात् द्रष्टुं शक्यते यत्पाठ्यक्रमस्य गुणवत्ता बालकानां रुचिः च प्रमुखकारकाः सन्ति येषां मूल्यं मातापितरः ग्रीष्मकालीनविद्यालयं वा विदेशेषु अध्ययनकार्यक्रमं वा चयनं कुर्वन्ति।

तस्मिन् एव काले विदेशेषु ग्रीष्मकालीनविद्यालयेषु अथवा विदेशेषु अध्ययनपरियोजनानां चयनं कुर्वन्७६.५% अभिभावकाः “सुरक्षां सुरक्षां च” “परियोजनायाः शैक्षिकमूल्यं” च चयनं कृतवन्तः ।एतौ द्वौ द्रव्यौ अन्यविकल्पान् दूरं अतिक्रम्य उच्चतमं समानं च अनुपातं गृह्णाति ।

एतेन प्रतिबिम्बितम् यत् यदा मातापितरः स्वसन्ततिनां कृते विदेशेषु ग्रीष्मकालीनविद्यालयं वा अध्ययनकार्यक्रमं वा चयनं कुर्वन्ति तदा तेषां चिन्ता सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु स्वसन्ततिनां सुरक्षा, तेषां प्राप्तशिक्षायाः गुणवत्ता च भवति।

अन्ये ५०% अभिभावकाः ग्रीष्मकालीनविद्यालयस्य अथवा अध्ययनस्य गन्तव्यस्थानानां विषये विचारं करिष्यन्ति, ४५.१% अभिभावकाः व्ययबजटस्य चिन्ता करिष्यन्ति, ४४.१% अभिभावकाः भाषावातावरणस्य चिन्ता करिष्यन्तिकेवलं ३५.३% मातापितरः उच्चशिक्षां गन्तुं चयनं कुर्वन्ति ।

2. मित्राणां वा परिवारस्य वा अनुशंसाः ग्रीष्मकालीनविद्यालयानाम् अथवा विदेशेषु अध्ययनकार्यक्रमानाम् विषये ज्ञातुं मुख्यमार्गाः सन्ति।

ग्रीष्मकालीनविद्यालयानाम् अथवा विदेशेषु अध्ययनकार्यक्रमानाम् विषये ज्ञातुं मार्गेषु मित्राणां वा परिवारस्य वा अनुशंसाः सर्वाधिकं भागं कृतवन्तः, यत् ६२.७% इति, यत् अन्येभ्यः माध्यमेभ्यः बहु अधिकम् अस्ति एतेन ज्ञायते यत् मध्यमवर्गीयपरिवाराः एतादृशानां परियोजनानां चयनं कुर्वन्तः ज्ञातिमित्राणां सल्लाहेषु अधिकं विश्वासं कुर्वन्ति ।

अन्ये अभिभावकाः मुख्यतया विद्यालयानां माध्यमेन ग्रीष्मकालीनविद्यालयानाम् अथवा विदेशेषु अध्ययनकार्यक्रमानाम् विषये सूचनां प्राप्नुवन्ति।

1. अधिकांश अभिभावकानां ग्रीष्मकालीनविद्यालयस्य अध्ययनभ्रमणस्य च महती अपेक्षा भवति

मातापितृणां मतेन ग्रीष्मकालीनविद्यालयाः विदेशेषु च अध्ययनस्य प्रभावः तेषां बालकानां वृद्धौ अधिकं भवति ।

४३.१% मातापितरः मन्यन्ते यत् ग्रीष्मकालीनविद्यालयस्य विदेशेषु च अध्ययनस्य तेषां बालकानां वृद्धौ "बृहत्" प्रभावः भवति, अन्ये १३.७% मातापितरः मन्यन्ते यत् प्रभावः "अतिबृहत्" अस्ति

केवलं ४% मातापितरः मन्यन्ते यत् ग्रीष्मकालीनविद्यालयस्य विदेशेषु च अध्ययनस्य प्रभावः तेषां बालकानां वृद्धौ “लघु” अथवा “अति लघु” भवति ।

एतेन ज्ञायते यत् अधिकांशमातापितरौ ग्रीष्मकालीनविद्यालयानाम्, विदेशेषु अध्ययनस्य च शैक्षिकमूल्ये सकारात्मकदृष्टिकोणं धारयन्ति।

दत्तांशतः द्रष्टुं शक्यते यत्...८८.२% मातापितरः मन्यन्ते यत् ग्रीष्मकालीनविद्यालयः विदेशेषु च अध्ययनं स्वबालानां अन्तर्राष्ट्रीयदृष्टिं सांस्कृतिकबोधं च सुदृढं कर्तुं शक्नोति ।。

७४.५% मातापितरः मन्यन्ते यत् ग्रीष्मकालीनविद्यालयः विदेशेषु च अध्ययनं स्वबालानां सामाजिकं सामूहिककार्यकौशलं च सुधारयितुं शक्नोति;

७०.६% मातापितरः मन्यन्ते यत् तेषां बालकानां स्वातन्त्र्यं आत्मसंरक्षणक्षमता च संवर्धयितुं शक्यते;

एतेन ज्ञायते यत् मातापितरः सामान्यतया मन्यन्ते यत् एतादृशाः क्रियाकलापाः अन्तर्राष्ट्रीयदृष्टिकोणस्य सांस्कृतिकबोधस्य च दृष्ट्या स्वसन्ततिभ्यः सर्वाधिकं सहायकाः भवन्ति, तदनन्तरं सामाजिककौशलं स्वतन्त्रजीवनक्षमता च भवति

2. ग्रीष्मकालीनविद्यालयेषु विदेशेषु च अध्ययनेषु अभिभावकानां सन्तुष्टिः न्यूना भवति

यद्यपि अभिभावकानां ग्रीष्मकालीनविद्यालयेषु महती अपेक्षा अस्ति तथापि सर्वेक्षणेन ज्ञायते यत् अधिकांशप्रतिवादिनां ग्रीष्मकालीनविद्यालयेषु अथवा विदेशेषु अध्ययनेषु सन्तुष्टिः मध्यमरूपेण न्यूना भवति।

५३.९% जनाः ३ अंकं चिनोति स्म, २८.४% मातापितरः ४ अंकं चिन्वन्ति स्म ।

१, २ अंकं चयनं कृतवन्तः मातापितृणां कुलसंख्या १२.७% आसीत्, ५ अंकं चयनं कृतवन्तः मातापितृणां संख्या अपि अत्यल्पा आसीत्, केवलं ४.९% आसीत्

गणनाद्वारा ज्ञातुं शक्यते यत् ग्रीष्मकालीनविद्यालयानाम् विदेशेषु च अध्ययनस्य औसतं अभिभावकसन्तुष्टिस्तरः केवलं ३.२ अस्ति, येन समग्रसन्तुष्टिस्तरः मध्यमतः न्यूनपर्यन्तं भवति इति अधिकं पुष्टिः भवति

अस्य अर्थः अस्ति यत् यद्यपि मातापितरः स्वसन्ततिशिक्षणे निवेशं कर्तुं इच्छन्ति तथापि ग्रीष्मकालीनविद्यालयानाम्, विदेशेषु अध्ययनस्य च वास्तविकप्रभावानाम् अनुभवानां च विषये तेषां केचन आरक्षणाः सन्ति

अस्मात् सर्वेक्षणप्रतिवेदनात् द्रष्टुं शक्यते यत्...यद्यपि अर्थव्यवस्था अधः अस्ति तथापिपरन्तु मध्यमवर्गीयपरिवारैः स्वसन्ततिभ्यः प्रदत्तस्य शैक्षणिकनिधिस्य सम्झौता न कृता ।

भवान् कियत् अपि दरिद्रः भवेत् तथापि शिक्षायाः अभावः न भवति इति मानसिकतायाः अनुरूपं अधिकांशः मातापितरः अद्यापि स्वसन्ततिभ्यः उत्तमशिक्षणावसरं संसाधनं च प्रदातुं प्राथमिकताम् अददात्

ग्रीष्मकालीनविद्यालयस्य चयनस्य विषये विदेशे अध्ययनस्य च विषये,बालानाम् शौकः, सुरक्षा, पाठ्यक्रमस्य मूल्यं च एते कारकाः सन्ति येषां मातापितरः अधिकं मूल्यं ददति।

ज्ञातव्यं यत् अधिकांशः मातापितरः इच्छन्ति यत् तेषां बालकाः ग्रीष्मकालीनविद्यालयेषु गच्छन्तु अथवा विदेशे अध्ययनं कुर्वन्तु न केवलं विद्यालयं गन्तुं उपयोगितायाः प्रयोजनार्थम्।

ते बालानाम् अन्तर्राष्ट्रीयदृष्टिः, पारसांस्कृतिकविनिमयः, स्वतन्त्रजीवनं च इत्यादीनां मृदुकौशलस्य उन्नयनं प्रति अधिकं केन्द्रीभवन्ति ।

यद्यपि मातापितरः सामान्यतया मन्यन्ते यत् ग्रीष्मकालीनविद्यालयस्य अथवा विदेशेषु अध्ययनस्य सकारात्मकः प्रभावः तेषां बालकानां वृद्धौ भवति तथापि समग्रसन्तुष्टिः अद्यापि मध्यमतः निम्नस्तरपर्यन्तं वर्तते।

एषा घटना उन्मत्तग्रीष्मकालीनविद्यालये विदेशेषु च अध्ययनविपण्ये विविधसंस्थानां कार्यक्रमानां च विषमगुणवत्तां प्रकाशयति।

ये मातापितरौ इच्छन्ति यत् स्वसन्ततिषु उत्तमः अनुभवः भवतु, तेषां कृतेभविष्ये तर्कसंगतं भवितुं अधिकं आवश्यकं भवति तथा च ग्रीष्मकालीनविद्यालयानाम् विदेशेषु अध्ययनकार्यक्रमानाञ्च गहनबोधः अन्वेषणं च भवति येन शिक्षानिवेशे व्ययितस्य प्रत्येकं पैसा सार्थकं भवति इति सुनिश्चितं भवति।