τα τελευταία χρόνια, τα θερινά σχολεία και οι σπουδές στο εξωτερικό έχουν γίνει το επίκεντρο των καλοκαιρινών σχεδίων πολλών οικογενειών της μεσαίας τάξης.

σε σύγκριση με τα παραδοσιακά σχολεία και τις τάξεις ενδιαφέροντος,τα θερινά σχολεία και οι σπουδές στο εξωτερικό όχι μόνο επιτρέπουν στα παιδιά να «φτάσουν σε ένα υψηλότερο επίπεδο» ακαδημαϊκά, αλλά τους επιτρέπουν επίσης να βιώσουν τη σύγκρουση και την ανταλλαγή διαφορετικών πολιτισμών στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης.

ωστόσο, πίσω από όλα αυτά κρύβεται τεράστια οικονομική στήριξη.

πριν από λίγο καιρό,η letsight κυκλοφόρησε το «ερωτηματολόγιο έρευνας για τις καλοκαιρινές διακοπές του νοικοκυριού». συνολικά 102 ομάδες οικογενειών συμμετείχαν σε αυτήν την έρευνα.

πόσο ξόδεψαν οι οικογένειες της μεσαίας τάξης αυτές τις καλοκαιρινές διακοπές; αξίζουν τα χρήματα;

αυτή η έκθεση θα αποκαλύψει την κορυφή του παγόβουνου αυτής της έκρηξης των επενδύσεων στην εκπαίδευση και μπορεί να αποτελέσει κάποια έμπνευση για το επόμενο καλοκαιρινό σας σχέδιο.

1. οι οικογένειες της μεσαίας τάξης με ετήσιο μισθό από 200.000 έως 1 εκατομμύριο είναι οι κύριοι καταναλωτές.δύναμη

το ετήσιο εισόδημα των οικογενειών που συμμετέχουν στην έρευνα είναι κυρίως μεταξύ 200.000 και 1 εκατομμυρίου γιουάν.μεταξύ αυτών, τα νοικοκυριά με 200.000-500.000 rmb αντιπροσώπευαν το υψηλότερο ποσοστό, φτάνοντας το 37,3%, ενώ τα νοικοκυριά με 500.000-1 εκατ. rmb αντιστοιχούσαν στο 27,5%.

ο συνολικός αριθμός των νοικοκυριών σε αυτές τις δύο εισοδηματικές ομάδες ανέρχεται στο 65,8%, ποσοστό πολύ μεγαλύτερο από τις άλλες εισοδηματικές ομάδες.

μπορεί να φανεί ότι οικογένειες με ετήσιο εισόδημα σε αυτό το εύρος είναι οι κύριες ομάδες καταναλωτών για θερινά σχολεία και προγράμματα σπουδών στο εξωτερικό.

μεταξύ των οικογενειών της μεσαίας τάξης που συμμετείχαν στην έρευνα,το 83,3% των οικογενειών δήλωσαν ότι θα εξέταζαν το ενδεχόμενο εγγραφής των παιδιών τους σε θερινά σχολεία ή δραστηριότητες στο εξωτερικό, ενώ μόνο το 16,7% δήλωσε ότι δεν θα το σκεφτόταν.

συνολικά, τα θερινά σχολεία και τα προγράμματα σπουδών στο εξωτερικό έχουν υψηλή αποδοχή και ζήτηση από τις οικογένειες της μεσαίας τάξης.

από την άποψη του προϋπολογισμού, τα στοιχεία της έρευνας δείχνουν ότιοι προϋπολογισμοί των οικογενειών της μεσαίας τάξης για καλοκαιρινές δραστηριότητες για τα παιδιά τους κυμαίνονται από 10.000 έως 50.000 γιουάν.

μεταξύ αυτών, το 28,4% των γονέων έχει προϋπολογισμό μεταξύ 10.000 και 20.000 γιουάν και το 26,5% των γονέων έχει προϋπολογισμό μεταξύ 20.000 και 50.000 γιουάν.

περισσότεροι από τους μισούς γονείς είναι πρόθυμοι να επενδύσουν περισσότερα χρήματα στις καλοκαιρινές δραστηριότητες των παιδιών τους για να τους παρέχουν υψηλής ποιότητας εκπαιδευτικούς πόρους και πλούσιες μαθησιακές εμπειρίες.

2. οι γονείς με υψηλή μόρφωση είναι πιο πρόθυμοι να επενδύσουν στην εκπαίδευση των παιδιών τους

παράλληλα, η έρευνα έδειξε επίσης ότι τα παιδιά σε αυτές τις οικογένειες είναι συγκεντρωμένα μεταξύ 7-18 ετών.μεταξύ αυτών, τα παιδιά ηλικίας 7-12 ετών αντιπροσώπευαν το 43,1%, και τα παιδιά ηλικίας 13-18 ετών το 32,4%, συνολικά το 75,5%.

αυτό δείχνει ότι οι οικογένειες με παιδιά ηλικίας 7-18 ετών έχουν μεγάλη ζήτηση για θερινά σχολεία και σπουδές στο εξωτερικό, καθιστώντας τη βασική δύναμη σε αυτήν την καταναλωτική αγορά.

ένα άλλο 50% των γονέων εξέφρασε ξεκάθαρα την προτίμηση για μια συγκεκριμένη χώρα. όπως η φινλανδία, η μαλαισία, η ιαπωνία, η γερμανία κ.λπ.

οι επιλογές αυτών των γονέων δεν βασίζονται μόνο σε ένα ενιαίο ενδιαφέρον για μια συγκεκριμένη χώρα, αλλά αντικατοπτρίζουν την προσεκτική εξέταση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος σε διάφορες χώρες.

αυτές οι επιλογές δείχνουν ότι οι γονείς δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στην ποικιλομορφία και την ευελιξία της εκπαίδευσης όταν σχεδιάζουν την εκπαίδευση στο εξωτερικό για τα παιδιά τους.

2. οι ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες είναι οι πιο δημοφιλείς, ακολουθούμενες από τη μηχανική.

από τα στοιχεία φαίνεται ότιοι περισσότερες οικογένειες επιλέγουν τις ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες, με ποσοστό 33,3%, ακολουθούμενες από τη μηχανική, με ποσοστό 17,6%.

αντίθετα,το ποσοστό των οικογενειών που επιλέγουν μαθήματα μαθηματικών και καλλιτεχνικών είναι χαμηλότερο, αντιπροσωπεύοντας 4,9% και 3,9% αντίστοιχα.

για τους γονείς που επέλεξαν την επιλογή «άλλο», η έρευνα αποκάλυψε διαφορετικές ανάγκες για θερινά σχολεία και περιεχόμενο προγράμματος σπουδών.

• περίπου το 30% των γονέων ανέφερε"συνδυασμός μάθησης και άσκησης", "άσκηση"；

• περίπου το 20% των γονέων ανέφερε"το"；

• περίπου το 20% των γονέων ανέφερε"εξερεύνηση της φύσης"；

• το 10% των γονέων ανέφερε"συνδυασμός μηχανικών και κοινωνικών επιστημών"；

• το 20% των γονέων το πιστεύει αυτό«θα πάνε όλα καλά»。

αυτές οι διαφορετικές ανάγκες αντικατοπτρίζουν τον τρόπο με τον οποίο οι οικογένειες της μεσαίας τάξης επιλέγουν εκπαιδευτικά προγράμματα για τα παιδιά τους.εστίαση στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη, την τεχνολογική καινοτομία, την περιβαλλοντική εκπαίδευση και τη διεπιστημονική ολοκλήρωση.

ταυτόχρονα, ελπίζουμε επίσης να παρέχουμε στα παιδιά χώρο εξατομικευμένων επιλογών για να υποστηρίξουμε τη συνολική τους ανάπτυξη.

1. η ποιότητα των μαθημάτων και τα ενδιαφέροντα των παιδιών είναι το κλειδί για την επιλογή

από τα στοιχεία φαίνεται ότι το 84,3% των γονέων κατέταξαν την «ποιότητα και περιεχόμενο του προγράμματος σπουδών» ως την πρώτη τους επιλογή, ενώ ακολούθησε το 71,6% των γονέων που θεώρησαν ότι «τα ενδιαφέροντα των παιδιών» ήταν πιο σημαντικά.

από αυτό φαίνεται ότιη ποιότητα των μαθημάτων και τα ενδιαφέροντα των παιδιών είναι οι βασικοί παράγοντες που εκτιμούν περισσότερο οι γονείς όταν επιλέγουν θερινά σχολεία ή προγράμματα σπουδών στο εξωτερικό.

ταυτόχρονα, όταν επιλέγετε θερινά σχολεία στο εξωτερικό ή προγράμματα σπουδών στο εξωτερικό,το 76,5% των γονέων επέλεξε «ασφάλεια και ασφάλεια» και «εκπαιδευτική αξία του έργου».αυτά τα δύο στοιχεία αντιπροσωπεύουν τις υψηλότερες και ίσες αναλογίες, ξεπερνώντας κατά πολύ άλλες επιλογές.

αυτό αντικατοπτρίζει ότι όταν οι γονείς επιλέγουν καλοκαιρινά σχολεία στο εξωτερικό ή προγράμματα σπουδών για τα παιδιά τους, το πιο σημαντικό πράγμα που τους ενδιαφέρει είναι η ασφάλεια των παιδιών τους και η ποιότητα της εκπαίδευσης που λαμβάνουν.

ένα άλλο 50% των γονέων θα σκεφτεί προορισμούς για καλοκαιρινά σχολεία ή σπουδές, το 45,1% των γονέων θα ανησυχεί για τον προϋπολογισμό κόστους και το 44,1% των γονέων θα ανησυχεί για το γλωσσικό περιβάλλον.μόνο το 35,3% των γονέων επιλέγει να πάει στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

2. οι συστάσεις από φίλους ή συγγενείς είναι τα κύρια κανάλια για να μάθετε για τα θερινά σχολεία ή τα προγράμματα σπουδών στο εξωτερικό.

μεταξύ των καναλιών για μάθηση για τα θερινά σχολεία ή τα προγράμματα σπουδών στο εξωτερικό, οι συστάσεις από φίλους ή συγγενείς αντιπροσώπευαν το υψηλότερο ποσοστό, με 62,7%, το οποίο είναι πολύ υψηλότερο από άλλα κανάλια. αυτό δείχνει ότι οι οικογένειες της μεσαίας τάξης είναι πιο πιθανό να εμπιστεύονται τις συμβουλές συγγενών και φίλων όταν επιλέγουν τέτοια έργα.

άλλοι γονείς λαμβάνουν πληροφορίες κυρίως για θερινά σχολεία ή προγράμματα σπουδών στο εξωτερικό μέσω σχολείων.

1. οι περισσότεροι γονείς έχουν μεγάλες προσδοκίες για το καλοκαιρινό σχολείο και τις εκπαιδευτικές εκδρομές

κατά τη γνώμη των γονέων, τα θερινά σχολεία και οι σπουδές στο εξωτερικό έχουν μεγαλύτερο αντίκτυπο στην ανάπτυξη των παιδιών τους.

το 43,1% των γονέων πιστεύει ότι το θερινό σχολείο και οι σπουδές στο εξωτερικό έχουν «μεγάλο» αντίκτυπο στην ανάπτυξη των παιδιών τους και ένα άλλο 13,7% πιστεύει ότι ο αντίκτυπος είναι «πολύ μεγάλος».

μόνο το 4% των γονέων πιστεύει ότι το θερινό σχολείο και οι σπουδές στο εξωτερικό έχουν «μικρό» ή «πολύ μικρό» αντίκτυπο στην ανάπτυξη των παιδιών τους.

αυτό δείχνει ότι οι περισσότεροι γονείς έχουν θετική άποψη για την εκπαιδευτική αξία των θερινών σχολείων και των σπουδών στο εξωτερικό.

από τα στοιχεία φαίνεται ότιτο 88,2% των γονέων πιστεύει ότι το καλοκαιρινό σχολείο και οι σπουδές στο εξωτερικό μπορούν να βελτιώσουν το διεθνές όραμα και την πολιτιστική κατανόηση των παιδιών τους.。

το 74,5% των γονέων πιστεύει ότι το θερινό σχολείο και οι σπουδές στο εξωτερικό μπορούν να βελτιώσουν τις κοινωνικές και ομαδικές δεξιότητες των παιδιών τους.

το 70,6% των γονέων πιστεύει ότι μπορεί να καλλιεργηθεί η ανεξαρτησία και οι ικανότητες αυτοεξυπηρέτησης των παιδιών τους.

αυτό δείχνει ότι οι γονείς γενικά πιστεύουν ότι τέτοιες δραστηριότητες είναι πιο χρήσιμες για τα παιδιά τους όσον αφορά τη διεθνή προοπτική και την πολιτιστική κατανόηση, ακολουθούμενες από κοινωνικές δεξιότητες και ικανότητες ανεξάρτητης διαβίωσης.

2. η ικανοποίηση των γονέων από τα θερινά σχολεία και τις σπουδές στο εξωτερικό είναι χαμηλή

αν και οι γονείς έχουν υψηλές προσδοκίες για τα θερινά σχολεία, η έρευνα δείχνει ότι οι περισσότεροι ερωτηθέντες είναι μετρίως χαμηλός σε ικανοποίηση από τα θερινά σχολεία ή τις σπουδές στο εξωτερικό.

το 53,9% των ερωτηθέντων επέλεξε 3 βαθμούς και το 28,4% των γονέων 4.

ο συνολικός αριθμός των γονέων που επέλεξαν 1 και 2 βαθμούς αντιστοιχούσε μόνο στο 12,7%, και ο αριθμός των γονέων που επέλεξαν 5 βαθμούς ήταν επίσης πολύ μικρός, με μόνο 4,9%.

μέσω του υπολογισμού, μπορεί να βρεθεί ότι το μέσο επίπεδο ικανοποίησης των γονέων για τα θερινά σχολεία και τις σπουδές στο εξωτερικό είναι μόνο 3,2, γεγονός που επιβεβαιώνει περαιτέρω ότι το συνολικό επίπεδο ικανοποίησης είναι μεσαίο προς χαμηλό.

αυτό σημαίνει ότι αν και οι γονείς είναι πρόθυμοι να επενδύσουν στην εκπαίδευση των παιδιών τους, εξακολουθούν να έχουν ορισμένες επιφυλάξεις σχετικά με τις πραγματικές επιπτώσεις και τις εμπειρίες των θερινών σχολείων και των σπουδών στο εξωτερικό.

από αυτή την έκθεση έρευνας φαίνεται ότιαν και η οικονομία έχει πέσει,ωστόσο, τα εκπαιδευτικά κονδύλια που παρέχουν οι οικογένειες της μεσαίας τάξης για τα παιδιά τους δεν έχουν τεθεί σε κίνδυνο.

σύμφωνα με τη νοοτροπία ότι όσο φτωχός κι αν είσαι, δεν μπορεί να σου λείπει η εκπαίδευση, οι περισσότεροι γονείς εξακολουθούν να δίνουν προτεραιότητα στην παροχή των καλύτερων ευκαιριών και πόρων μάθησης στα παιδιά τους.

όσον αφορά την επιλογή του καλοκαιρινού σχολείου και των σπουδών στο εξωτερικό,τα χόμπι των παιδιών, η ασφάλεια και η αξία των μαθημάτων είναι οι παράγοντες που εκτιμούν περισσότερο οι γονείς.

αξίζει να σημειωθεί ότι οι περισσότεροι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να πηγαίνουν σε θερινά σχολεία ή να σπουδάζουν στο εξωτερικό όχι μόνο για τον χρηστικό σκοπό να πάνε στο σχολείο.

εστιάζουν περισσότερο στη βελτίωση των μαλακών δεξιοτήτων των παιδιών, όπως το διεθνές όραμα, οι διαπολιτισμικές ανταλλαγές και η ανεξάρτητη διαβίωση.

αν και οι γονείς γενικά πιστεύουν ότι το θερινό σχολείο ή οι σπουδές στο εξωτερικό έχουν θετικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη των παιδιών τους, η συνολική ικανοποίηση εξακολουθεί να είναι σε μέτριο έως χαμηλό επίπεδο.

αυτό το φαινόμενο αποκαλύπτει την άνιση ποιότητα διαφόρων ιδρυμάτων και προγραμμάτων στην ξέφρενη αγορά των θερινών σχολείων και στο εξωτερικό.

για γονείς που θέλουν τα παιδιά τους να έχουν την καλύτερη δυνατή εμπειρία,στο μέλλον, είναι ακόμη πιο απαραίτητο να παραμείνουμε λογικοί και να έχουμε μια εις βάθος κατανόηση και διερεύνηση των θερινών σχολείων και των προγραμμάτων σπουδών στο εξωτερικό για να διασφαλίσουμε ότι κάθε δεκάρα που δαπανάται για επενδύσεις στην εκπαίδευση αξίζει τον κόπο.