अत्र Aiding Tibet for 30 Years इति शैक्षिकसम्बन्धः अस्ति
2024-08-17
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
अत्र Aiding Tibet for 30 Years इति शैक्षिकसम्बन्धः अस्ति
हाफ मून टॉक् रिपोर्टर लुओझुओ ग्यात्सो, चेन् शाङ्गकै च
ग्रीष्मकाले ल्हासा-नगरं हरितवृक्षैः परितः भवति, तस्य दृश्यं च चित्रमयम् अस्ति । ल्हासानगरस्य बीजिंगप्रयोगमध्यविद्यालयस्य कक्षायां "याङ्गत्सेनद्याः गीतम्" इति सुरीलसङ्गीतं वाद्यते स्म, ततः ४० तिब्बतीछात्राः "याङ्गत्सेनद्याः स्रोते गेलाडाण्डोङ्ग" इति पाठं शिक्षितुं निमग्नाः आसन् कक्षायां बहुमाध्यमपट्टिकायां बीजिंग-क्रमाङ्कस्य ५ प्रयोगविद्यालयस्य एकः वर्गः अपि युगपत् अध्ययनं कुर्वन् आसीत् । ३००० किलोमीटर् अधिकं दूरं स्थितयोः स्थानयोः छात्राः सहस्राणि पर्वताः, नद्यः च पारं कृत्वा एकस्मिन् एव कक्षायां भागं गृह्णन्ति ।
"भवन्तः याङ्गत्ज़ी-नद्याः शिरसि निवसन्ति, अहं च याङ्गत्से-नद्याः अन्ते निवसति..." अयं पाठः अन्तरिक्षं व्याप्नोति, मातृभूमिस्य राजधानीयाश्च दक्षिणपश्चिमकोणस्य दूरं लघु करोति च। हिमयुक्तस्य पठारस्य देशस्य विभिन्नप्रान्तानां नगरानां च मध्ये एतादृशः सम्बन्धः ३० वर्षाणि यावत् अस्ति ।
संचारः - प्रेम पठारविद्यालयस्य “निर्माणं” करोति
४५०० मीटर्-अधिकं औसत-उच्चतायुक्तं नाग्कु-नगरं तिब्बत-देशस्य सर्वोच्चं प्रान्त-स्तरीयं नगरम् अस्ति । १९९५ तमे वर्षे मेमासे तिब्बतस्य साहाय्यार्थं झेजियांग-प्रान्तस्य प्रथमः कार्यकर्तारः अत्र आगतः तेषां अन्वेषणेन ज्ञातं यत् तस्मिन् समये नाग्कु-नगरे विद्यालय-आयुषः बालकानां नामाङ्कनस्य दरः केवलं २२.५% आसीत् पठारबालानां । तस्मिन् समये नाग्कु-मण्डलस्य कार्यकारी-उप-काउण्टी-दण्डाधिकारी आसीत्, जियांग् जुन् नामकः सहायक-तिब्बत-कार्यकर्ता आसीत्, सः स्वस्य गृहनगरस्य जनानां समर्थनं प्राप्तुं, प्राथमिकविद्यालयस्य निर्माणार्थं धनदानं कर्तुं च आशां कुर्वन् हाङ्गझौ-दैनिकस्य नेतारं प्रति पत्रं लिखितवान् नाग्कु इत्यत्र ।
२५ अगस्तदिनाङ्के जियांग् जुन् इत्यस्य साहाय्यं याचमानं पत्रं हाङ्गझौ दैनिकस्य प्रथमपृष्ठे प्रकाशितम् आसीत् यत् “यदि हाङ्गझौनगरस्य जनाः १ युआन् पॉप्सिकलधनं रक्षन्ति तर्हि त्रयः चत्वारि वा आशास्ति यत् प्राथमिकविद्यालयाः एकत्र निर्मितुं शक्यन्ते. " .
दूरतः आह्वानेन पश्चिमसरोवरस्य पार्श्वे तरङ्गाः प्रेषिताः, पत्रस्य प्रेषणानन्तरं केवलं एकसप्ताहे ५६,००० तः अधिकाः नागरिकाः १२० तः अधिकाः उद्यमाः संस्थाश्च दाने भागं गृहीतवन्तः, येन कुलम् २.२५ मिलियन युआन् धनं संग्रहितम् "एकदा अस्माभिः ३० किलोग्राममुद्राः प्राप्ताः, ग्रामसञ्चालितः उद्यमः च ५०,००० युआन् दानं कृतवान् । अन्ते अत्यधिकाः दातारः आसन्, अपेक्षाभ्यः दूरम् अतिक्रान्ताः, अस्माभिः च स्थगितव्यम् आसीत् अन्ते जियाङ्गनन्-नगरस्य दानेन नाग्कु-नगरे चत्वारि प्राथमिकविद्यालयाः निर्मिताः ।
एतेषु चतुर्षु प्राथमिकविद्यालयेषु नाग्कु-नगरस्य बहवः बालकानां भाग्यं परिवर्तितम्, तेषु दाजावाङ्गडुइ-नगरम् अपि अन्यतमम् अस्ति । हाङ्गझौनगरस्य नाकु होप् प्राथमिकविद्यालयस्य उद्घाटनसमारोहे १० वर्षीयः दाजा वाङ्गडुई उत्साहेन सहपाठिनां मध्ये शटरः ज्वलति स्म, येन बहुमूल्यं दृश्यं त्यक्तम्।
१९९६ तमे वर्षे यदा नाग्कु हाङ्गझौ होप् प्राथमिकविद्यालयः सम्पन्नः अभवत् तदा शिक्षकाः छात्राः च समूहचित्रं गृहीतवन्तः
"एतत् दानं विना अहं न जानामि यत् अध्ययनस्य मार्गः कियत् उबडखाबडः स्यात्।" २००३ तमे वर्षे दझावाङ्गडुइ इत्यनेन उत्तमं परिणामं प्राप्य तिब्बतमहाविद्यालये (अधुना राष्ट्रियताविश्वविद्यालये) प्रवेशः कृतः अद्य सः १९ वर्षाणि यावत् तिब्बतदेशे शिक्षाकार्यं कुर्वन् अस्ति, नागकुनगरस्य ५ क्रमाङ्कस्य बालवाड़ीयाः दलशाखासचिवरूपेण च कार्यं करोति ।
तस्मिन् वर्षे दानेन निर्मिताः चत्वारः प्राथमिकविद्यालयाः बहुवारं नवीनीकरणं कृतवन्तः, अधुना विविधैः बहुमाध्यमसुविधाभिः, पाठ्येतरक्रियाकलापकक्षैः च सुसज्जिताः सन्ति। नागकुनगरे वर्तमानकाले विद्यालयवयोवृद्धानां बालकानां नामाङ्कनस्य दरः शतप्रतिशतम् अभवत् इति अवगम्यते।
आदानप्रदानम् : द्वौ नगरौ सहस्राणि माइलानि च एकत्र शिक्षितुं
तिब्बतदेशं प्रति सहायतादलस्य प्रभावं उत्तमरीत्या प्रयोक्तुं २०१५ तमस्य वर्षस्य दिसम्बरमासे शिक्षामन्त्रालयः अन्ये च मन्त्रालयाः आयोगाः च संयुक्तरूपेण "तिब्बतदेशं प्रति "समूहशैल्याः" शैक्षिकप्रतिभासहायतायाः कार्यान्वयनयोजनां जारीकृतवन्तः, यत्र पत्राचारात् शिक्षकाणां चयनं कृतम् समर्थनप्रान्तान् नगरान् च तथा च शिक्षामन्त्रालयसमूहानां प्रत्यक्षतया विश्वविद्यालयैः सह सम्बद्धानां प्राथमिकमाध्यमिकविद्यालयानाम् आयोजनं तिब्बतस्य २१ प्राथमिकमाध्यमिकविद्यालयानाम् सहायतायै कृतम्। २०१६ तमस्य वर्षस्य आरम्भात् आरभ्य तिब्बतस्य सहायतां कुर्वतां १७ प्रान्तानां, नगरानां, एककानां च २०७६ पूर्णकालिकशिक्षकाः प्रशासकाः च तिब्बतदेशे यथानिर्धारितं कार्यं कर्तुं गतवन्तः
ल्हासा शिक्षानगरे स्थितं ल्हासा बीजिंगप्रयोगात्मकमध्यविद्यालयं बीजिंगतः २५ कोटियुआन् पूर्णनिवेशेन निर्मितम् आसीत् । यदा विद्यालयस्य स्थापना अभवत् तदा एव बीजिंग-नगरस्य शिक्षकाः "समूहेषु" अध्यापनस्य दायित्वं धारयन्ति स्म, अद्यपर्यन्तं परम्परा अद्यापि वर्तते ।
बीजिंग-नगरस्य फेङ्गटाई-मण्डलस्य चीनदेशस्य शिक्षकः मा क्षियाओया २०२३ तमस्य वर्षस्य अगस्तमासे हिमयुक्ते पठारम् आगतः । "अत्र छात्राः अतीव पृथिव्याः, बहिः ज्ञानस्य जिज्ञासापूर्णाः, सिद्धेः भावः च अनुभवन्ति" इति मा क्षियाओया अवदत् ।
२०२४ तमे वर्षे बीजिंग-देशः सहायता-प्राप्तिस्थानद्वये "द्वय-शिक्षक-कक्षा" कार्यान्वयिष्यति, यत्र बीजिंग-लासा-देशयोः छात्राः एकस्मिन् समये एकस्मिन् एव कक्षायां उपस्थिताः भवितुम् अर्हन्ति इति तान्त्रिकसाधनानाम् उपयोगेन उभयतः शिक्षकाः पाठं सज्जीकरोति, एकत्र व्याख्यायन्ते च, येन छात्राः द्वयोः स्थानयोः कक्षायाः भिन्नानि शिक्षणलक्षणानि अनुभवन्ति मा क्षियाओया इत्यनेन पाठिता कनिष्ठमध्यविद्यालयस्य चीनीभाषा तेषु अन्यतमा अस्ति पक्षद्वयेन "याङ्गत्से नदीयाः स्रोते गेलाडाण्डोङ्ग्" इति पाठः चयनितः यत् द्वयोः स्थानयोः छात्राः परस्परं संवादं कर्तुं अनुभवितुं च शक्नुवन्ति।
कक्षायां उभयतः शिक्षकाः विशेषतया प्रायः अर्धघण्टायाः निःशुल्कसञ्चारस्य व्यवस्थां कृतवन्तः, येन प्रत्येकं छात्रः स्वस्य गृहनगरस्य विषये लघुनिबन्धं लिखित्वा दूरस्थैः "कक्षासहपाठिभिः" सह साझां कर्तुं शक्नोति स्म कामडोतः आगतः क्षियाङ्ग बटोन्झू इत्यनेन नू नदीयाः भव्यदृश्यस्य विषये लिखितम्, येन बीजिंगनगरस्य छात्राः पूर्वीतिब्बतस्य गङ्गायाः भव्यतायाः प्रशंसाम् कर्तुं शक्नुवन्ति बीजिंग-नगरपर्यन्तं दूरस्थाः छात्राः अपि पठार-छात्रैः सह योङ्गडिङ्ग्-नद्याः, बेइहाई-उद्यानस्य च विषये कथाः साझां कृतवन्तः । उभयस्थानेषु छात्राः पाठ्यपुस्तकात् परं बहु ज्ञानं ज्ञातवन्तः ।
विगत 10 वर्षेषु कुल 206 शिक्षकाः तिब्बतदेशम् आगताः येन ल्हासा बीजिंग प्रयोगात्मकमध्यविद्यालयस्य सहायार्थं समूहाः सन्ति।
मिश्रणम् : पठारस्य उपरि "दाडिमपुष्पाणि" पुष्पन्ति
तिब्बतस्य साहाय्यं कुर्वन्तः कार्यकर्तारः प्रत्येकं अवकाशार्थं तिब्बतदेशं प्रति आगच्छन्ति तदा दुर्लभः "पुनर्पूरणक्षणः" भवति । गृहनगरेभ्यः, ज्ञातिभ्यः च उपहाराः पठारं प्रति आनीयन्ते, सामानं यावत् पूरयित्वा। परन्तु तिब्बतस्य सहायतां कुर्वन् वुहाननगरस्य शिक्षकः याङ्ग फेङ्गमिङ्ग् भिन्नः आसीत् यदा सः प्रथमवारं अवकाशं गृहीतवान् तदा सः तिब्बतदेशं प्रति यत् उपहारम् आनयत् तत् शिक्षणसाधनम् आसीत् - प्रदर्शनार्थं विद्युत्प्रयोगपेटी।
"शन्नान्-नगरस्य नैडोङ्ग-जिल्ला-मध्यविद्यालये आगत्य मया ज्ञातं यत् छात्राणां कृते प्रयोगात्मकाः परिस्थितयः वास्तवमेव अतीव सीमिताः सन्ति, अतः तिब्बत-देशस्य छात्राणां साहाय्यं कर्तुं आशां कुर्वन् अहं स्वयं वुहान-नगरस्य संसाधनैः सह सम्पर्कं कृतवान्। तस्य सम्पर्केन वुहान तिब्बतसहायतादलस्य नवमः बैचः वुहान गुआङ्गगु प्रयोगात्मकमध्यविद्यालयः च संयुक्तरूपेण तिब्बते छात्रविद्युत्प्रयोगपेटिकानां ३७६ सेट् दानं कृतवन्तः, येन नैडोङ्गजिल्लामध्यविद्यालयस्य विद्युत्प्रयोगात्मकस्थितौ पूर्णतया परिवर्तनं जातम्।
२०१८ तः २०२१ पर्यन्तं त्रयः वर्षाणि यावत् क्रमशः याङ्ग फेङ्गमिङ्ग् सक्रियरूपेण कृषकाणां चरकपरिवारानाम् बालकानां कृते स्वैच्छिकं ट्यूशनं प्रदत्तवान् । केचन सहपाठिनः दूरं निवसन्ति तथा च गृहं प्राप्तुं प्रायः एकघण्टाद्वयं वा समयः भवति इति विचार्य सः प्रत्येकं ट्यूशन-सत्रस्य अनन्तरं छात्राणां कृते किञ्चित् भोजनं क्रीणाति सः प्रायः एकस्मिन् समये xiaolongbao इत्यस्य १० दराजाः क्रीणाति । दुकानस्वामिना तं विडम्बितवान् यत् - "भवन्तः तिब्बतस्य साहाय्यं कुर्वन्ति, बालस्य भोजनसमस्यायाः अपि समाधानं कुर्वन्ति" इति ।
तिब्बतीछात्राणां परिचर्यायाः अतिरिक्तं याङ्ग फेङ्गमिङ्ग् स्थानीयशिक्षणदलस्य सावधानीपूर्वकं मार्गदर्शनं करोति, स्थानीयशिक्षणकर्मचारिणां सुधारं च करोति । भौतिकशास्त्रस्य युवा शिक्षकः याङ्ग जेन् सः मार्गदर्शनं कृतवान् सः सर्वेषु स्तरेषु शिक्षण-संशोधन-प्रतियोगितासु प्रथमस्थानं बहुवारं प्राप्तवान् । तस्य आयोजनं संकलितं च "शन्नान सिटी नायडोङ्ग जिला भौतिकशास्त्रविद्यालय-आधारितं पाठ्यपुस्तकम्" अपि स्थानीयछात्राणां कृते परीक्षायाः सज्जतायै शिक्षकानां च विकासाय महत्त्वपूर्णं प्रोत्साहनं जातम् अस्ति। स्थानीयशिक्षकाः तं स्नेहेन "मास्टर दयाङ्ग" इति आह्वयन्ति स्म ।
याङ्ग फेङ्गमिङ्ग् अवदत् यत् - "मम शरीरं मनः च सर्वदा पठारस्य एव भविष्यति। पठारस्य मम सहकारिभिः स्वीकृतः भवितुं तिब्बतस्य साहाय्यस्य मम कार्यस्य सर्वोच्चं प्रतिपादनम् अस्ति अधुना तिब्बतस्य साहाय्यस्य समाप्तिम् अकरोत् याङ्ग फेङ्गमिङ्ग् इत्ययं आयोजनं करोति शन्नानतः छात्राः प्रतिवर्षं वुहाननगरे अध्ययनं कुर्वन्ति।
विद्यालयनिर्माणार्थं दानात् आरभ्य ऑनलाइनवर्गपर्यन्तं, तिब्बतदेशाय समूहसहायतातः व्यक्तिगतसमर्पणपर्यन्तं, ज्ञानहस्तांतरणात् सांस्कृतिकसमायोजनपर्यन्तं, विगत ३० वर्षेषु तिब्बतदेशाय शैक्षिकसहायता पठारस्य उपरि गहनं चिह्नं त्यक्तवती अस्ति। २०२० तमे वर्षात् आरभ्य तिब्बतस्य शान्नन्-नगरस्य द्वितीयक्रमाङ्कस्य वरिष्ठ-उच्चविद्यालये तिब्बत-सहायकैः शिक्षकैः हुआङ्गमेई-ओपेरा-इत्यस्य अंशाः पाठिताः भविष्यन्ति अधुना अत्रत्याः हुआङ्गमेई-ओपेरा-इत्यस्य तिब्बती-संस्करणं विशेषः कार्यक्रमः अभवत् वुहाननगरे तिब्बतीसहायकशिक्षिका मा दानः पठारस्य उपरि एकदर्जनाधिकानि तिब्बतीगीतानि नृत्यानि च ज्ञात्वा पुनः वुहाननगरं आनयत्, तत्र वुहाननगरस्य छात्रैः स्वागतं कृतम्
"२०२३ तमस्य वर्षस्य अन्ते अस्माकं मण्डलस्य पूर्वस्कूलीशिक्षानामाङ्कनस्य दरः ९०.४३%, नववर्षीयः अनिवार्यशिक्षासमेकनस्य दरः ९७.७८%, उच्चविद्यालयस्य सकलनामाङ्कनस्य दरः ९१.२२%, उच्चशिक्षायाः सकलनामाङ्कनस्य दरः ५७.६२% च अभवत् . तिब्बतदेशे प्राथमिकमाध्यमिकविद्यालयेषु, सर्वेषु पक्षेषु छात्राणां गुणवत्तायां च महती उन्नतिः अभवत् ।
साक्षात्कारे भागं गृहीत्वा लेखनम् : चेन् जिओक्सी
(स्रोतः - सिन्हुआ न्यूज एजेन्सी)
