「チベット支援30年」という教育関係がある
2024-08-17
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「チベット支援30年」という教育関係がある
ハーフムーントーク記者のルオズオ・ギャツォ氏とチェン・シャンツァイ氏
夏になると、ラサは緑の木々に囲まれ、絵のように美しい景色が広がります。ラサ市の北京実験中学校の教室では「長江の歌」の旋律が流れ、チベット人の生徒40人が「長江源流のゲラダンドン」の授業に熱中した。教室のマルチメディア画面では、北京第五実験学校のクラスも同時に学習していた。 3,000 キロメートル以上離れた 2 つの場所から来た生徒たちは、何千もの山や川を越えて同じ授業に参加しています。
「あなたは長江の源流に住んでいますが、私は長江の終点に住んでいます...」 この教訓は宇宙を超え、祖国の南西の隅と首都の間の距離を縮めます。この種のつながりは、雪に覆われた高原と全国のさまざまな州や都市との間に 30 年間続いています。
コミュニケーション: 愛が「築く」プラトースクール
平均標高が 4,500 メートルを超えるナクチュ市は、チベットで最も高い地級都市です。 1995年5月、浙江省からチベット支援の第一陣がここに来たが、その調査で当時ナクチュの学齢児童の就学率はわずか22.5％で、困難な環境と脆弱なインフラにより教育が妨げられていたことが判明した。高原の子供たち。当時ナクチュ県の行政副県判事だったチベット支援の幹部、ジャン・ジュン氏は、故郷の人々からの支援を得て小学校建設のための資金を寄付したいと考え、杭州日報の指導者らに手紙を書いた。ナクチュで。
8月25日、江軍さんの助けを求める手紙が杭州日報の一面に掲載され、その手紙には次のように書かれていた。 。」
遠くからの呼びかけは西湖に波紋を広げ、書簡の送付からわずか1週間で5万6000人以上の国民と120以上の企業・団体が寄付に参加し、総額225万元が集まった。 「ある日、30キログラムの硬貨を受け取り、村営の企業が5万元を寄付してくれた。最終的には、予想をはるかに上回る寄付者が多すぎて、中止せざるを得なくなった」と杭州日報記者の林傑氏は振り返る。最終的に、江南省からの寄付によりナクチュ市に小学校 4 校が建設されました。
これら 4 つの小学校はナクチュの多くの子供たちの運命を変えました。ダザワン堆もその 1 つです。杭州市の那曲希望小学校の落成式で、10歳のダザ・ワンドゥイ君は興奮しながらクラスメートに混じり、シャッターが光り、貴重な光景を残した。
1996 年にナクチュ杭州希望小学校が完成した際に集合写真を撮った教師と生徒
「この寄付がなかったら、留学の道がどれほど険しいものになっていたか分かりません。」とダザワン堆さんは振り返った。 2003年、ダザワン堆さんは優秀な成績でチベット民族大学（現チベット民族大学）に入学し、希望専攻を記入する際、迷わず普通専攻を選択した。現在、彼はチベットで19年間教育活動に従事しており、ナクチュ市の第5幼稚園の党支部書記を務めている。
同年に寄付金で建てられた 4 つの小学校は何度も改築され、現在ではさまざまなマルチメディア施設や課外活動室が備えられています。ナクチュ市の教育条件も以前とは異なります。現在、ナクチュ市の学齢児童の就学率は 100% に達しているとのことです。
交換: 数千マイル離れた 2 つの都市にまたがって一緒に勉強する
チベット支援チームの効果をより発揮するため、2015年12月、教育省と各省庁・委員会が共同で「チベットに対する『集団型』教育人材支援実施計画」を発表し、対応する教員の中から教員を選抜した。チベットの21の初等中等学校を支援するために、教育省直属の省、市および大学付属の小中等学校を支援するグループが組織された。 2016年の初め以来、チベットを支援する17の省、市、部隊の2,076人の常勤教師と行政官が予定通りチベットで勤務している。
ラサ北京実験中学校はラサ教育都市にあり、北京から2億5000万元を全額投資して建設された。学校設立当初から北京出身の教師が「グループ」での指導を担当しており、その伝統は今日まで続いている。
北京市豊台区の中国語教師、馬暁雅さんは2023年8月に雪の高原にやって来た。 「ここの学生は非常に現実的で、外部の知識に対する好奇心に満ちており、達成感を感じています」と馬暁雅氏は語った。
北京市は2024年に、技術的手段を用いて北京とラサの学生が同じ授業に同時に出席できるようにする「二重教師教室」を2つの援助受け入れ先で導入する予定だ。双方の教師が一緒に授業の準備や説明を行うことで、生徒は2つの教室の指導の違いを感じることができます。馬暁雅先生が教える中学中国語もその一つで、双方は両国の生徒が交流し、お互いを体験できるように「長江源流のゲラダンドン」という授業を選択した。
授業では、双方の教師が特別に30分近いフリーコミュニケーションの時間を設け、各生徒が自分の故郷について短い作文を書き、それを遠く離れた「クラスメート」と共有できるようにした。カムド出身のシャン・バトンズーさんは、北京の学生がチベット東部の峡谷の雄大さを理解できるように、ヌー川の雄大な景色について書きました。遠く離れた北京の生徒たちも、永定河や北海公園についての話を高原の生徒たちと共有した。どちらの場所でも学生たちは教科書を超えた多くの知識を学びました。
過去10年間で、ラサ北京実験中学校を支援するグループを組織するために合計206人の教師がチベットを訪れ、2023年には同校の大学入学試験の主要学部合格率は80％近くになるだろう。
ブレンド：高原に咲く「ざくろの花」
チベットを支援している幹部にとって、休暇でチベットに戻るたびに、それはまれな「補給の瞬間」となる。故郷や親戚からの贈り物が高原に運ばれ、荷物がぎっしり詰まっていきます。しかし、武漢でチベット支援をしている教師、楊鳳明さんは違った。最初の休暇を取ったとき、彼がチベットに持ち帰った贈り物は、デモンストレーション用の電気実験箱だった。
「山南市の内東区中学校に到着してから、生徒たちの実験環境が非常に限られていることがわかったので、チベットの生徒たちを助けたいと思い、自ら武漢のリソースに連絡しました」と楊鳳明氏は語った。彼の連絡により、武漢チベット支援チームの第9期生と武漢広谷実験中学校は共同で学生用電気実験箱376セットをチベットに寄贈し、内東区中学校の電気実験条件を一変させた。
2018年から2021年まで、3年以上連続で、楊鳳明さんは農家や牧畜民の家庭の子供たちに自主的な家庭教師を積極的に提供した。遠方に住んでいるクラスメートもおり、子どもたちが家庭教師を終えて帰宅するまでに1～2時間以上かかることを考慮し、毎回の家庭教師終了後に生徒たちに食べ物を買ってあげているという。彼は一度に 10 個の小籠包を買うこともあります。店主は彼をからかった、「あなたはチベットを助けているし、子供の食糧問題も解決しているのよ」。
楊鳳明さんはチベット人学生の世話に加えて、現地の教師チームを注意深く指導し、現地の教師の能力を向上させています。彼が指導した若い物理教師ヤン・ジェンは、あらゆるレベルの教育および研究コンテストで何度も優勝しています。彼が企画・編纂した「山南内東区物理学校ベースの教科書」も、地元の学生の試験準備と教師の成長を促す重要な後押しとなっている。地元の教師たちは彼を親しみを込めて「ダヤン先生」と呼んだ。
楊鳳明さんは、「私の体と心は常に高原に属します。高原の同僚たちに認められることは、チベット支援における私の仕事に対する最高の肯定です。」とチベット支援を終えた楊鳳明さんはこう語る。毎年山南省から武漢に留学する学生たち。
学校建設のための寄付からオンライン授業まで、チベットへのグループ援助から個人の献身まで、知識の伝達から文化統合まで、過去30年にわたり、チベットへの教育援助は高原に深い足跡を残してきました。 2020年から、チベットの山南市の第二高等学校では、チベット支援の教師らによって黄梅劇の抜粋が教えられることになり、ここでの黄梅劇のチベット版が特別プログラムとなった。武漢のチベット人援助教師であるマ・ダンさんは、高原で十数曲のチベットの歌や踊りを学び、武漢に持ち帰り、武漢の学生らに歓迎された。
「2023年末現在、当学区の就学前教育就学率は90.43％、9年間の義務教育統合率は97.78％、高校総就学率は91.22％、高等教育総就学率は57.62％に達しています。 」とチベット自治区教育局の副局長は述べた。シュクアン氏は、チベットへの「グループ型」教育人材支援プログラムが開始されて以来、チベットの教室での授業、管理方法、教育概念に大きな変化が起こったと述べた。チベットの小学校と中学校では、あらゆる面で生徒の質が大幅に向上しました。
取材・執筆：チェン・シャオシー
(出典: 新華社通信)
