फक्सिङ्ग-मध्यविद्यालयस्य प्राचार्यः लु पनलियाङ्गः कथयति यत् फुडान-विश्वविद्यालयेन सह हस्तं मिलित्वा अस्मिन् "पुराण-अष्ट-विद्यालये" किं किं भविष्यति?
2024-08-15
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
अस्मिन् वर्षे जुलैमासे शङ्घाई फक्सिंग् वरिष्ठ उच्चविद्यालयः आधिकारिकतया स्वस्य नाम परिवर्त्य फुडान विश्वविद्यालयेन सह सम्बद्धं फक्सिंग् मध्यविद्यालयं कृतवान् । तस्मिन् एव काले हाङ्गकौ-मण्डलस्य जनसर्वकारेण शीर्ष-नवीन-प्रतिभानां प्रारम्भिक-आविष्काराय प्रशिक्षणाय च "फुडान-हाङ्गको-प्रयोगः" आरभ्य फुडान-विश्वविद्यालयेन सह सामरिक-सहकार्य-सम्झौते हस्ताक्षरं कृतम् गतवर्षस्य अन्ते एव फुडान् विश्वविद्यालयेन फक्सिंग् मध्यविद्यालयेन सह "शीर्ष-नवीन-प्रतिभा-संवर्धन-कार्यक्रमः" इति हस्ताक्षरं कृतम् । शङ्घाईनगरस्य सुस्थापितं उच्चगुणवत्तायुक्तं च उच्चविद्यालयं इति नाम्ना फक्सिङ्ग वरिष्ठ उच्चविद्यालयस्य नामपरिवर्तनेन विद्यालये किं परिवर्तनं भविष्यति? कतिपयदिनानि पूर्वं फुडानविश्वविद्यालयेन सह सम्बद्धस्य फक्सिङ्गमध्यविद्यालयस्य प्राचार्यस्य लु पनलियाङ्ग् इत्यनेन सह संवाददातारः अनन्यसाक्षात्कारं कृतवन्तः।
आलिंगने पुनः आगत्य उच्चविद्यालयाः प्रतिभाप्रशिक्षणस्य आवश्यकताः अधिकतया अवगच्छन्तु
संवाददाता : शङ्घाईनगरस्य उच्चविद्यालयेषु सुप्रसिद्धेषु "अष्टकिङ्ग् काङ्ग्"-मध्ये एकः इति नाम्ना, अस्मिन् समये फक्सिङ्ग-मध्यविद्यालयस्य कृते फुडान-विश्वविद्यालयेन सह सहकार्यं कर्तुं के विचाराः सन्ति?
लु पनलियाङ्गः - फुडान विश्वविद्यालयेन सह हस्तं मिलित्वा अस्माकं सर्वाधिकं मौलिकं उद्देश्यं विश्वविद्यालयानाम् पदचिह्नानां अनुसरणं, शिक्षा-शिक्षण-सुधारस्य नूतन-दौरे सक्रियरूपेण एकीकरणं, क्षेत्राणां विश्वविद्यालयानाञ्च मध्ये गहन-सहकार्यस्य लाभं गृहीत्वा शीर्ष-नवीन-संवर्धनस्य अग्रे अन्वेषणं कर्तुं च अस्ति प्रतिभाः उच्चशिक्षासुधारस्य परिणामं मूलभूतशिक्षाप्रशिक्षणलाभेषु परिवर्तयति इति नूतनं प्रतिरूपम्।
शिक्षा, विज्ञानं प्रौद्योगिकी च, प्रतिभा च चीनीयस्य आधुनिकीकरणस्य मूलभूताः सामरिकाः च समर्थनाः सन्ति । चीनस्य साम्यवादीदलस्य २० तमे राष्ट्रियकाङ्ग्रेसस्य प्रतिवेदने उच्चस्य दिशां दर्शयित्वा शिक्षायाः, विज्ञानस्य, प्रौद्योगिक्याः च, प्रतिभानां च एकीकृतनियोजनं, समग्रव्यवस्था, एकीकृतनियोजनं च "त्रि-एक-" विशेष-अध्यायस्य परिनियोजनं कृतम् -शिक्षा का गुणवत्ता विकास। तस्मिन् एव काले यथा यथा शिक्षायाः व्यापकसुधारः गहनः भवति तथा विश्वविद्यालयेषु, मध्यविद्यालयेषु, प्राथमिकविद्यालयेषु च शीर्ष-नवीन-प्रतिभानां वैज्ञानिकं प्रभावी च एकीकृत-प्रशिक्षणं कथं प्रवर्धयितुं शक्यते, विश्वविद्यालयैः, मध्यविद्यालयैः च मिलित्वा कार्यं कर्तुं आवश्यकता वर्तते |.
अपि च प्रतिभाप्रशिक्षणं दीर्घशृङ्खलायुक्तं व्यवस्थितं परियोजना अस्ति । यथा यथा प्रौद्योगिकीसशक्तिकरणं शिक्षायाः त्वरितविकासं चालयति तथा ज्ञानस्य अद्यतनीकरणस्य गतिः द्विवर्षत्रयपर्यन्तं लघुकृता अस्ति। सम्भवति यत् छात्रस्य विद्यालये प्रवेशात् आरभ्य स्नातकपदवीं प्राप्तुं यावत् ज्ञातं ज्ञानं अद्यतनं कृतम् अस्ति। अतः मध्यविद्यालयः अस्ति वा तस्य "उपरि" विश्वविद्यालयः वा परिवर्तनस्य अपरिहार्यः आवश्यकता अस्ति ।
यथार्थतः शङ्घाई-नगरस्य मूलभूत-शिक्षा-पारिस्थितिकी-विज्ञानं विगत-२० वर्षेभ्यः निरन्तरं परिवर्तमानम् अस्ति आवंटननीतिः शङ्घाई-नगरस्य उच्चविद्यालयस्य परिवर्तने नूतनानि परिवर्तनानि आनयिष्यति। होङ्गकौ-मण्डले स्थितस्य दीर्घकालीनस्य उच्चविद्यालयस्य रूपेण, मध्यनगरे जनसंख्यानिर्यातस्य "चतुर्णां विद्यालयानां" निरन्तरविस्तारस्य च प्रभावस्य सम्मुखे विकासस्य चुनौतीः लघु न सन्ति नूतनस्तरं प्राप्तुं भवता भङ्गः करणीयः ।
इदं नामकरणं सूचीकरणं च पुनरुत्थानस्य पुनरागमनम् अपि अस्ति । फक्सिङ्ग्-मध्यविद्यालयस्य, फुडान्-विश्वविद्यालयस्य च दीर्घः इतिहासः अस्ति । १९६० तमे दशके एव फक्सिङ्ग-मध्यविद्यालयः किञ्चित्कालं यावत् फुडान्-विश्वविद्यालयस्य नेतृत्वे आसीत्, तदानीन्तनः फक्सिङ्ग-मध्यविद्यालयस्य प्राचार्यः याओ जिंगः फुडान-विश्वविद्यालयस्य पार्टी-समितेः सदस्यः अभवत्, येन तस्य व्यापकशिक्षासुधारस्य आरम्भः अभवत् विश्वविद्यालयस्य मार्गदर्शने मध्यविद्यालयाः। तस्मिन् समये फुडानविश्वविद्यालयस्य पुरातनाध्यक्षाः प्रोफेसरः सु बुकिंग्, प्रोफेसरः ज़ी क्षिडे, उपाध्यक्षः प्रोफेसरः तान जियाझेन्, तथैव प्रोफेसरः कै ज़ुकुआन्, प्रोफेसरः गु चाओहाओ च इत्यादयः प्रसिद्धाः विद्वांसः बहुसंख्याकाः अस्मिन् शैक्षिकसुधारे भागं गृहीतवन्तः .
शैक्षिकसुधारस्य नेतारः इति नाम्ना महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च व्यावहारिकवाहकानां आवश्यकता वर्तते ये शैक्षिकसुधारं कार्यान्वितुं शक्नुवन्ति। अतः तेषु वर्षेषु बहवः फुडान् प्राध्यापकाः फक्सिङ्गमध्यविद्यालये मध्यविद्यालयस्य छात्रान् अध्यापयितुं स्वदलम् आनयन्ति स्म, शिक्षणप्रक्रियायाः समये समस्यानां आविष्कारं कृत्वा ते पुनः गत्वा शिक्षणसामग्रीषु तदनुरूपं समायोजनं परिवर्तनं च कुर्वन्ति स्म तस्मिन् एव काले फक्सिङ्ग-मध्यविद्यालयस्य बहवः विषय-शिक्षकाः अपि स्व-अवकाश-दिनानां उपयोगेन फुडान-नगरं प्रशिक्षणार्थं गमिष्यन्ति, अनेके शिक्षकाः शिशिर-ग्रीष्मकालीन-अवकाशेषु फुडान-छात्रावासयोः निवसन्ति, तेषां व्यक्तिगतरूपेण प्राध्यापकानाम् एकेन दलेन अध्यापनं भवति, ये संकलने संलग्नाः सन्ति प्रासंगिकविषयाणां पाठ्यपुस्तकानि। अतः तस्मिन् समये पुनर्जीवितपाठ्यक्रमाः, शिक्षणसामग्री च बहवः विश्वविद्यालयैः सह निकटतया सम्बद्धाः आसन् यथा, नगरस्य मध्यविद्यालयेषु आङ्ग्लभाषा, भौतिकरासायनिकप्रयोगाः च अग्रणीः आसन् तथैव फक्सिंग्-नगरात् फुडान्-नगरे प्रवेशं प्राप्तानां छात्राणां संख्या अपि तेषु वर्षेषु महतीं वृद्धिं प्राप्तवती, यत्र सर्वाधिकं संख्या एकस्मिन् वर्षे ५० तः अधिका अभवत् फुडान् इत्यनेन सह षड्वर्षाणां गहनसहकार्यं न केवलं भविष्ये शङ्घाई-नगरे प्रसिद्धं विद्यालयं भवितुं फक्सिंग्-मध्यविद्यालयस्य आधारं स्थापितवान्, अपितु परिसरे एकं विशिष्टं शिक्षणविशेषतां निर्मितवान् यत् चर्चायाः, स्वाध्ययनस्य, विषय-अभ्यासस्य च वकालतम् करोति
उच्चविद्यालयात् विश्वविद्यालयपर्यन्तं बिन्दुतः बिन्दुपर्यन्तं मार्गदर्शनद्वारा एकीकृतप्रशिक्षणं कुर्वन्तु
संवाददाता - फुडान विश्वविद्यालयेन सह सहकार्यं कृत्वा शीर्ष-नवीन-प्रतिभानां “प्रारम्भिक-आविष्कारः प्रारम्भिक-संवर्धनं च” अन्वेष्टुं विद्यालयस्य काः योजनाः सन्ति?
लु पनलियाङ्गः - २०२१ तमे वर्षे फक्सिङ्गस्य एकः छात्रः आसीत् यः ३६ तमे चीनगणितीयओलम्पियाड्-क्रीडायां रजतपदकं प्राप्तवान् तथा च "क्यू चेङ्गटोङ्ग् गणितीयविज्ञानस्य अग्रणीप्रतिभाप्रशिक्षणकार्यक्रमस्य" माध्यमेन सिङ्घुआविश्वविद्यालये प्रवेशं प्राप्तवान्, यत् तस्मिन् समये पर्याप्तं ध्यानं आकर्षितवान् वस्तुतः २०१५ तमे वर्षात् विद्यालये फुडानविश्वविद्यालयस्य गणितविद्यालयस्य समर्थनेन "सु बुकिंग्" इति वर्गः आयोजितः, क्रमेण गणितप्रतियोगितानां लक्षणं च निर्मितवान् विद्यालयस्य फुडानस्य च मध्ये हस्ताक्षरितस्य सहकार्यसम्झौतेः अनुसारं गणितीयविज्ञानस्य प्रमुखक्षेत्रद्वये उत्कृष्टविकासक्षमतायुक्तानां फक्सिंग्-छात्राणां कृते "सु बुकिंग्-वर्गस्य" नूतनस्य "तान् जियाझेन्-वर्गस्य" च निर्माणं गभीरं करिष्यति तथा च life sciences to explore top-notch innovations "शुरुआती आविष्कारः, प्रारम्भिकसंवर्धनम्" प्रतिभानां उन्नतविकासः च।
"सु बुकिंग वर्ग" फुडानस्य ११ मूलभूतविषयाणां शीर्षस्तरीयछात्रप्रशिक्षणयोजना २.० आधारेषु निर्भरं भविष्यति, यत् शङ्घाईविश्वविद्यालयानाम् "नैतिकशिक्षा"संशोधनमूलानां यथा गणितं, भौतिकशास्त्रं, रसायनशास्त्रं, इतिहासम् इत्यादिषु निर्भरं भविष्यति, निरन्तरं गभीरं कर्तुं विश्वविद्यालयानाम् मध्यविद्यालयानाञ्च सम्बन्धे अभिनवशिक्षायाः अन्वेषणं ये छात्राः विश्वविद्यालयेषु मध्यविद्यालयेषु च सामान्यप्रशिक्षणपाठ्यक्रमं ग्रहीतुं निर्वाचयन्ति, ते मूल्याङ्कनं उत्तीर्णं कृत्वा महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां फूडान्-मध्ये प्रवेशं कृत्वा परस्परं मान्यतां प्राप्तुं शक्नुवन्ति -way selection, Fudan शिक्षकाः छात्राणां वैज्ञानिकसंशोधनक्षमतासु अभिनवगुणेषु च सुधारं कर्तुं "Su Buqing Class" इत्यस्मिन् छात्राणां कृते शैक्षणिकशिक्षकरूपेण कार्यं करिष्यन्ति
अस्मिन् वर्षे नवस्थापितः "तञ्जियाझेन् वर्गः" उच्चविद्यालयस्य जीवनविज्ञानस्य पायलटविषयरूपेण उपयोगं करिष्यति, उच्चविद्यालयस्य प्रथमवर्षात् आरभ्य "बिन्दुतः क्षेत्रं" इति रूपं स्वीकुर्यात्, त्रिवर्षीयं उच्चविद्यालयं च निर्वहति -विश्वविद्यालयः एकीकृतप्रशिक्षणं, चयनं प्रशिक्षणं च जीवनविज्ञानसंशोधनक्षेत्रे अन्तर्राष्ट्रीयदृष्टिः, व्यापकनवाचाराभ्यासः, वैज्ञानिकसंशोधनक्षमता च उच्चगुणवत्तायुक्तप्रतिभानां समूहः। फुडान् छात्राणां कृते व्यापकप्रशिक्षणनीतयः, पाठ्यक्रमसम्पदः, अभ्यासमञ्चाः च प्रदास्यति।
वर्तमान समये फक्सिंग् इत्यनेन हाङ्गकोउ-मण्डलस्य सर्वेभ्यः उत्कृष्टछात्राणां चयनं कृत्वा २०२४ तमे वर्षे "तान् जियाझेन् वर्गस्य" गठनं सम्पन्नम् अस्ति । आगामिवर्षात् आरभ्य वयं फुडानविश्वविद्यालयस्य प्रासंगिकमहाविद्यालयैः सह सहकार्यं करिष्यामः यत् संयुक्तरूपेण "सु बुकिंग् वर्गस्य" तथा "तान जियाझेन् वर्गस्य" कृते स्वतन्त्रनामाङ्कनप्रक्रियाणां डिजाइनं कार्यान्वयनञ्च करिष्यामः येन सम्पूर्णे नगरस्य उत्तमव्यापकगुणयुक्तानां छात्राणां नियुक्तिः भविष्यति।
योजनानुसारं "सु बुकिंग क्लास" तथा "तान जियाझेन् क्लास" इत्यस्मिन् छात्राः विश्वविद्यालयस्य प्रासंगिकविभागेषु शिक्षणं वैज्ञानिकसंशोधनक्रियाकलापं च भागं ग्रहीतुं शीतकालस्य ग्रीष्मकालस्य च अवकाशस्य उपयोगं कर्तुं शक्नुवन्ति तेभ्यः अन्ये च सम्बद्धाः संसाधनाः। भविष्ये फुडान् "सप्ताहस्य समाप्तिविद्यालयस्य" विशेषपुनरुत्थानवर्गमपि उद्घाटयिष्यति यत् उच्चविद्यालयस्य छात्राः विश्वविद्यालयस्य शैक्षणिकवातावरणस्य वातावरणस्य च पूर्वमेव अनुभवं कर्तुं, विषयाणां प्रमुखविषयाणां च लक्षणं अवगन्तुं, स्वरुचिं च अन्वेष्टुं शक्नुवन्ति।
विश्वविद्यालयस्य भावनां निरन्तरं कुर्वती सामान्यशिक्षातः आरभ्य, करियरदिशास्थापनार्थं विशेषव्याख्यानपर्यन्तं, माध्यमेन-प्रकारस्य प्रतिभाप्रशिक्षणस्य अन्वेषणपर्यन्तं, गहनतायाः श्रृङ्खलायाः माध्यमेन शीर्ष-नवीन-प्रतिभानां शीघ्र-परिचयस्य, संवर्धनस्य च तन्त्रं सुधारयितुम् आशास्महे | विश्वविद्यालयैः सह सहकार्यम्।
छात्राणां रुचिं यथाशीघ्रं अन्वेष्टुं साहाय्यं कर्तुं अनुरूपं कृतम्
संवाददाता - मध्यविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च मध्ये सहकार्यं असामान्यं न भवति यत् एतान् सहकार्यं वयं कथं "पृष्ठतः अधिकं" कर्तुं शक्नुमः?
लु पनलियाङ्गः - अद्य देशः "द्विगुण-नवीन" शिक्षासुधारस्य नूतनं दौरं प्रवर्धयति यद्यपि अनेकेषां विश्वविद्यालयानाम् मध्यविद्यालयानाञ्च मध्ये अधिकाधिकं सम्पर्कं सहकार्यं च भवति, यदि विश्वविद्यालयाः मध्यस्य शिक्षा-शिक्षण-सुधारस्य यथार्थतया हस्तक्षेपं कर्तुं न शक्नुवन्ति विद्यालयेषु, तदा सहकार्यं केवलं "पृष्ठे" एव तिष्ठितुं शक्नोति।
वयं यत् आशास्महे तत् अस्ति यत् मध्यविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च वैज्ञानिकं व्यापकं च शीर्षस्तरीयं डिजाइनं भवति, तथा च व्यवस्थितसहकार्यस्य माध्यमेन छात्राः विश्वविद्यालयस्य अध्ययनस्य शोधस्य च विषये पूर्वमेव ज्ञातुं शक्नुवन्ति पाठ्यक्रमं तथा छात्राणां अग्रे अध्ययनार्थं प्रासंगिकं न तु केवलं विश्वविद्यालयस्य सामग्रीं मध्यविद्यालयस्य कक्षासु प्रतिलिपिकरणं कर्तुं।
मध्यविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च प्रतिभासंवर्धनस्य सम्बन्धः नूतनः विषयः नास्ति। २००८ तमे वर्षे एव फुडानविश्वविद्यालयेन उत्कृष्टानां उच्चविद्यालयस्य छात्राणां कृते स्नातकस्य अध्ययनस्य वैज्ञानिकसंशोधनस्य च वातावरणस्य अनुभवस्य अवसरं प्राप्य शिक्षितुं क्षमता प्रदातुं "बुकिंग् उच्चविद्यालयस्य छात्राणां वैज्ञानिकसंशोधनप्रशिक्षणकार्यक्रमस्य" स्थापना कृता तस्मिन् समये फक्सिङ्ग्-मध्यविद्यालयः अपि अस्मिन् योजनायां भागं गृहीतवान् । छात्राः न केवलं विश्वविद्यालयस्य पाठ्यक्रमस्य नियमितरूपेण लेखापरीक्षां कर्तुं शक्नुवन्ति, अपितु विश्वविद्यालयस्य शिक्षकानां अनुसरणं कृत्वा शोधपरियोजनासु संलग्नतां प्राप्तुं ग्रीष्मकालीनावकाशानां उपयोगं कर्तुं शक्नुवन्ति।
एकः छात्रः आसीत् यः मां अतीव प्रभावितं कृतवान्। एकस्मिन् ग्रीष्मकालस्य अवकाशे सः विश्वविद्यालयस्य प्रयोगशालायां परीक्षणनलिकां प्रक्षाल्य सप्ताहद्वयं व्यतीतवान् । अस्माभिः तत् ज्ञात्वा आरम्भे अस्माभिः अनुभूतं यत् सः स्वसमयं अपव्ययितवान् तथापि पश्चात् यदा वयं संवादं कृतवन्तः तदा सः अस्मान् अवदत् यत् एतेभ्यः सप्ताहद्वयेन सः वैज्ञानिकसंशोधनस्य आवश्यकगुणान् भावनां च अवगन्तुं शक्नोति।
गतवर्षे वयं फुडानविश्वविद्यालयस्य जीवनविज्ञानविद्यालयेन सह मिलित्वा "एप्रोचिंग् द मङ्गरोव्स्" इति ग्रीष्मकालीनपाठ्यक्रमस्य विकासं कृतवन्तः, यस्मिन् दशाधिकाः छात्राः भागं गृहीतवन्तः। एतत् विश्वविद्यालयस्य मूलपूर्वशर्तपाठ्यक्रमेभ्यः भिन्नम् अस्ति । सम्पूर्णस्य पाठ्यक्रमस्य सामग्रीं उच्चविद्यालयस्य जीवनविज्ञानस्य पाठ्यपुस्तकानां आधारेण, प्रासंगिकप्रकरणैः सह संयोजनेन च जिलाशिक्षामहाविद्यालयस्य सहकारेण उभयपक्षस्य शिक्षकैः पुनः परिकल्पिता।
अस्मिन् ग्रीष्मकाले वयं अधिकान् छात्रान् स्वगृहात् बहिः गत्वा फुडान्-नगरस्य विशेषज्ञान् प्राध्यापकान् च अनुसृत्य मङ्गरोव-वृक्षेषु शोधं कर्तुं अनुमतिं दत्तवन्तः |. कक्षायाः अभ्यासस्य च संयोजनं कृत्वा समूहसहकारीशिक्षणपद्धतेः उपयोगेन ते शङ्घाई-वेन्झोउ, झेजियांग-नगरे कृत्रिम-मण्डूक-वृक्षाणां भ्रमणं कृतवन्तः, वैश्विक-जलवायु-परिवर्तनस्य अन्तर्गतं तटीय-आर्द्रभूमि-संरक्षणस्य, पुनर्स्थापनस्य च उत्तरदिशि मङ्गरोव-प्रवासस्य प्रक्रियायां वैज्ञानिक-विषयाणां अन्वेषणं कृतवन्तः अयं पाठ्यक्रमः समस्या-रुचि-उन्मुखः अस्ति, तथा च मूल्याङ्कनं पारम्परिकपरीक्षाणां अपेक्षया शैक्षणिकप्रतिवेदनानां माध्यमेन सम्पन्नं भवति यत् मध्यविद्यालयविषयशिक्षणार्थं नूतनानां मूल्याङ्कनपद्धतीनां अन्वेषणं कृत्वा विश्वविद्यालयान् मध्यविद्यालयान् च संयोजयति इति प्रदर्शनमञ्चः निर्मातुं शक्यते। विश्वविद्यालयैः सह अधिकसहकार्यं कृत्वा भविष्ये अधिकाधिकाः समानाः परियोजना-आधारित-शिक्षण-पाठ्यक्रमाः भविष्यन्ति, तथा च भागं गृह्णन्तः छात्राणां संख्या व्यापकतरा विस्तृता च भविष्यति |.
परियोजना-आधारित-शिक्षण-पाठ्यक्रमानाम् अनुकूलनार्थं विश्वविद्यालयैः सह सहकार्यस्य अतिरिक्तं, प्रत्येकं शैक्षणिकवर्षे वयं विश्वविद्यालय-शिक्षकान् अपि आमन्त्रयामः यत् ते गणितं, भौतिकशास्त्रं, रसायनशास्त्रं, जीवविज्ञानं, साहित्यं, इतिहासं, दर्शनं, अर्थशास्त्रम् इत्यादिषु विषयेषु सामान्यशिक्षाव्याख्यानानां अष्टश्रेणीं प्रदातुं शक्नुवन्ति . प्रत्येकं व्याख्याने वयं परपक्षं छात्राणां कृते न्यूनातिन्यूनं कतिपयान् प्रश्नान् व्याख्यातुं वक्ष्यामः। यथा - कस्यचित् विषयस्य संशोधनदिशा का भवति ? अस्य अनुशासनस्य भविष्यस्य सम्भावनाः कथं परिवर्तयिष्यन्ति ? यदि भवान् एतत् विषयं चिन्वतु तर्हि इतः परं किं किं सज्जताः कर्तव्याः ? आशास्ति यत् विश्वविद्यालयस्य शिक्षकाः एताः अवधारणाः स्पष्टतया उच्चविद्यालयेषु प्रसारयितुं शक्नुवन्ति, येन प्रतिभासंवर्धनस्य लक्ष्यं संयुक्तरूपेण प्राप्तुं शक्यते।
शङ्घाई-नगरस्य नूतन-महाविद्यालय-प्रवेश-परीक्षा-सुधारः करियर-नियोजने बलं ददाति, तथा च हाल-वर्षेषु विद्यालयैः महाविद्यालयैः च कृताः विविधाः प्रयासाः अपि आशां कुर्वन्ति यत् नियोजित-संरचित-उच्चविद्यालय-विश्वविद्यालय-शिक्षायाः माध्यमेन छात्राः स्व-रुचिं अन्वेष्टुं शक्नुवन्ति, तेषां परिवर्तनार्थं च प्रयतन्ते |. अस्मिन् विषये वयं "गिनीपिग्स्" भवितुम् इच्छन्तः स्मः तथा च उच्चविद्यालय-विश्वविद्यालयस्य प्रशिक्षणद्वारा केचन व्यावहारिकप्रकरणाः प्रदातुं इच्छन्तः स्मः।
लेखकः वांग जिंग
पाठः वाङ्ग ज़िंग् चित्राणि : विद्यालयेन प्रदत्ताः सम्पादकः वाङ्ग ज़िंग् सम्पादकः जियांग पेङ्गः
अस्य लेखस्य पुनर्मुद्रणकाले स्रोतः सूचयन्तु ।
