Lu Panliang, director de la escuela secundaria Fuxing, habla sobre lo que traerá la unión con la Universidad de Fudan a esta "vieja escuela ocho".
2024-08-15
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
En julio de este año, la Escuela Secundaria Fuxing de Shanghai cambió oficialmente su nombre a Escuela Intermedia Fuxing Afiliada a la Universidad de Fudan. Al mismo tiempo, el Gobierno Popular del Distrito de Hongkou firmó un acuerdo de cooperación estratégica con la Universidad de Fudan para lanzar el "Experimento Fudan-Hongkou" para el descubrimiento temprano y la formación de los mejores talentos innovadores. Ya a finales del año pasado, la Universidad de Fudan firmó un "Programa de cultivo de talentos innovadores" con la escuela secundaria Fuxing. Como escuela secundaria bien establecida y de alta calidad en Shanghai, ¿qué cambios traerá a la escuela el cambio de nombre de Fuxing Senior High School? Hace unos días, los periodistas realizaron una entrevista exclusiva con Lu Panliang, director de la escuela secundaria Fuxing, afiliada a la Universidad de Fudan.
Volver al abrazo y dejar que las escuelas secundarias comprendan mejor las necesidades de formación de talentos
Reportero: Como uno de los conocidos "Ocho King Kong" en las escuelas secundarias de Shanghai, ¿cuáles son las consideraciones para que la escuela secundaria Fuxing coopere con la Universidad de Fudan esta vez?
Lu Panliang: Nuestro propósito más fundamental al unirnos a la Universidad de Fudan es seguir los pasos de las universidades, integrarnos proactivamente en la nueva ronda de reforma educativa y docente y aprovechar la cooperación cada vez más profunda entre regiones y universidades para explorar más a fondo el cultivo de las mejores innovaciones. talentos. Un nuevo modelo que transforma los resultados de la reforma de la educación superior en ventajas de formación en la educación básica.
La educación, la ciencia y la tecnología y los talentos son los soportes básicos y estratégicos de la modernización china. El informe del XX Congreso Nacional del Partido Comunista de China llevó a cabo un despliegue de capítulo especial "tres en uno", disposición general y planificación integrada de la educación, la ciencia y la tecnología y los talentos, señalando la dirección para el alto -desarrollo de la calidad de la educación. Al mismo tiempo, a medida que la reforma integral de la educación continúa profundizándose, cómo promover la formación científica y eficaz integrada de los mejores talentos innovadores en las universidades, las escuelas intermedias y las escuelas primarias requiere que las universidades y las escuelas intermedias trabajen juntas.
Además, la formación de talentos es un proyecto sistemático de larga cadena. A medida que el empoderamiento tecnológico impulsa el desarrollo acelerado de la educación, la velocidad de actualización del conocimiento se ha reducido a dos o tres años. Es posible que los conocimientos aprendidos se hayan actualizado desde que el estudiante ingresa a la escuela hasta que se gradúa. Por lo tanto, ya sea una escuela secundaria o una universidad "preparada", el cambio es una necesidad inevitable.
En realidad, la ecología de la educación básica de Shanghai ha estado cambiando constantemente durante los últimos 20 años. La implementación de cero exámenes voluntarios de ingreso a la escuela secundaria ha causado una estratificación obvia entre las escuelas secundarias de Shanghai. En los últimos años, el avance continuo de la cuota de exámenes de ingreso a la escuela secundaria. La política de asignación traerá nuevos cambios al patrón de la escuela secundaria de Shanghai. Como escuela secundaria de larga data ubicada en el distrito de Hongkou, frente a la influencia de factores como la exportación de población en la ciudad central y la expansión continua de las "cuatro escuelas", los desafíos de desarrollo no son pequeños. Para alcanzar un nuevo nivel, debes lograr un gran avance.
Este cambio de nombre y cotización es también un regreso al resurgimiento. La escuela secundaria Fuxing y la Universidad Fudan tienen una larga historia. Ya en la década de 1960, la escuela secundaria Fuxing estuvo bajo el liderazgo de la Universidad de Fudan durante un período de tiempo. Yao Jing, entonces director de la escuela secundaria Fuxing, se convirtió en miembro del Comité del Partido de la Universidad de Fudan, iniciando la reforma educativa integral de la Universidad de Fudan. escuelas secundarias bajo la dirección de la universidad. En ese momento, un gran número de eruditos famosos, incluidos los antiguos presidentes de la Universidad de Fudan, el profesor Su Buqing y el profesor Xie Xide, el vicepresidente, el profesor Tan Jiazhen, así como el profesor Cai Zuquan y el profesor Gu Chaohao, participaron en esta reforma educativa. .
Como líderes de la reforma educativa, los colegios y universidades necesitan carreras prácticas que puedan implementar la reforma educativa. Por lo tanto, en esos años, muchos profesores de Fudan traían sus equipos para enseñar a los estudiantes de secundaria en la escuela secundaria Fuxing. Después de descubrir problemas durante el proceso de enseñanza, regresaban y hacían los ajustes y modificaciones correspondientes a los materiales didácticos. Al mismo tiempo, muchos profesores de materias de la escuela secundaria Fuxing también utilizarán sus vacaciones para ir a Fudan para recibir capacitación. Muchos profesores viven en los dormitorios de Fudan durante las vacaciones de invierno y verano y reciben tutoría personal de un equipo de profesores que participan en la compilación. libros de texto para temas relevantes. Por lo tanto, muchos de los cursos y contenidos de enseñanza revitalizados en ese momento estaban estrechamente relacionados con las universidades. Por ejemplo, el habla inglesa y los experimentos físicos y químicos lideraban las escuelas secundarias de la ciudad. De manera similar, el número de estudiantes admitidos en Fudan desde Fuxing también aumentó significativamente en esos años, siendo el número más alto más de 50 en un año. Seis años de profunda cooperación con Fudan no solo sentaron las bases para que Fuxing Middle School se convirtiera en una escuela famosa en Shanghai en el futuro, sino que también formaron una característica de enseñanza distintiva en el campus que promueve la discusión, el autoestudio y la práctica de las materias.
Realizar una formación integrada desde el bachillerato hasta la universidad a través de orientación punto a punto
Reportero: Después de cooperar con la Universidad de Fudan, ¿qué planes tiene la escuela para explorar el “descubrimiento temprano y el cultivo temprano” de los mejores talentos innovadores?
Lu Panliang: En 2021, Fuxing tuvo un estudiante que ganó la medalla de plata en la 36.ª Olimpiada de Matemáticas de China y fue admitido en la Universidad de Tsinghua a través del "Programa de formación de talentos líderes en ciencias matemáticas de Qiu Chengtong", que atrajo considerable atención en ese momento. De hecho, desde 2015, la escuela imparte la clase "Su Buqing" con el apoyo de la Facultad de Matemáticas de la Universidad de Fudan y gradualmente ha ido formando las características de las competiciones de matemáticas. Según el acuerdo de cooperación firmado entre la escuela y Fudan, las dos partes profundizarán la construcción de la "Clase Su Buqing" y la nueva "Clase Tan Jiazhen" para estudiantes de Fuxing con un potencial de desarrollo sobresaliente en los dos campos principales de las ciencias matemáticas y ciencias de la vida para explorar innovaciones de primer nivel "Descubrimiento temprano, cultivo temprano" y desarrollo avanzado de talentos.
La "Clase Su Buqing" se basará en las bases del plan 2.0 de formación de estudiantes de primer nivel de 11 disciplinas básicas de Fudan, basándose en las bases de investigación de "educación moral" de las universidades de Shanghai, como matemáticas, física, química, historia, etc., para continuar profundizando. la exploración de una educación innovadora en la conexión entre universidades y escuelas intermedias. Los estudiantes que opten por tomar cursos de formación general en universidades y escuelas intermedias pueden lograr el reconocimiento mutuo de créditos después de aprobar la evaluación y ser admitidos en Fudan en el examen de ingreso a la universidad; Selección bidireccional, los maestros de Fudan actuarán como tutores académicos para los estudiantes de la "Clase Su Buqing" para mejorar las capacidades de investigación científica y las cualidades innovadoras de los estudiantes.
La recién creada "Clase Tanjiazhen" de este año utilizará las ciencias biológicas de la escuela secundaria como materia piloto, adoptará la forma de "punto a área", a partir del primer año de la escuela secundaria y llevará a cabo una escuela secundaria de tres años. -formación, selección y formación integrada universitaria Un grupo de talentos de alta calidad con visión internacional, práctica integral de innovación y capacidades de investigación científica en el campo de la investigación en ciencias de la vida. Fudan proporcionará a los estudiantes políticas de formación integrales, recursos curriculares y plataformas de práctica.
En la actualidad, Fuxing ha seleccionado estudiantes destacados de todo el distrito de Hongkou y ha completado la formación de la "Clase Tan Jiazhen" de 2024. A partir del próximo año, cooperaremos con las facultades relevantes de la Universidad de Fudan para diseñar e implementar conjuntamente procesos de inscripción independientes para la "Clase Su Buqing" y la "Clase Tan Jiazhen" para reclutar estudiantes con excelentes cualidades integrales de toda la ciudad.
Según el plan, los estudiantes de la "Clase Su Buqing" y la "Clase Tan Jiazhen" pueden utilizar las vacaciones de invierno y verano para participar en actividades de aprendizaje e investigación científica en los departamentos pertinentes de la Universidad de Fudan que abrirán cursos, laboratorios y bibliotecas. y otros recursos relacionados con ellos. En el futuro, Fudan también abrirá una clase especial de reactivación de "escuela de fin de semana" para permitir a los estudiantes de secundaria experimentar la atmósfera académica y el entorno de la universidad con anticipación, comprender las características de las disciplinas y especialidades y descubrir sus propios intereses.
Desde la educación general que continúa el espíritu de la universidad, hasta conferencias especiales para establecer direcciones profesionales y la exploración de la capacitación de talentos de distintos tipos, esperamos mejorar el mecanismo para la identificación temprana y el cultivo de los mejores talentos innovadores a través de una serie de estudios en profundidad. cooperación con universidades.
Hecho a medida para ayudar a los estudiantes a encontrar sus intereses lo más rápido posible
Periodista: La cooperación entre escuelas secundarias y universidades no es infrecuente. ¿Cómo podemos hacer que esta cooperación sea "más que superficial"?
Lu Panliang: Hoy, el país está promoviendo una nueva ronda de reforma educativa "doble nueva". Aunque hay cada vez más conexiones y cooperación entre muchas universidades y escuelas intermedias, si las universidades no pueden intervenir verdaderamente en la reforma de la educación y la enseñanza de las escuelas secundarias. escuelas, entonces la cooperación sólo puede permanecer en la "superficie".
Lo que esperamos es que tanto las escuelas secundarias como las universidades tengan diseños científicos e integrales de alto nivel y, a través de una cooperación sistemática, los estudiantes puedan aprender sobre los estudios y la investigación universitarios desde el principio. Al mismo tiempo, estos contenidos también deben estar conectados con la escuela secundaria actual. currículo y relevante para los estudios posteriores de los estudiantes, en lugar de simplemente copiar el contenido universitario en las aulas de la escuela secundaria.
La conexión entre el cultivo de talentos en las escuelas secundarias y las universidades no es algo nuevo. Ya en 2008, la Universidad de Fudan estableció el "Programa de pasantías de investigación científica para estudiantes de secundaria de Buqing" para brindar a los estudiantes destacados de secundaria la capacidad de aprender y la oportunidad de experimentar la atmósfera de los estudios universitarios y la investigación científica. En ese momento, la escuela secundaria Fuxing también participó en este plan. Los estudiantes no sólo pueden asistir regularmente a cursos universitarios, sino que también pueden aprovechar las vacaciones de verano para seguir a los profesores universitarios y participar en proyectos de investigación.
Hubo un estudiante que me impresionó profundamente. Unas vacaciones de verano, pasó dos semanas lavando tubos de ensayo en el laboratorio de una universidad. Después de enterarnos de ello, al principio sentimos que había perdido el tiempo. Sin embargo, cuando nos comunicamos más tarde, nos dijo que estas dos semanas le habían permitido comprender las cualidades necesarias y el espíritu de la investigación científica.
El año pasado, cooperamos con la Facultad de Ciencias de la Vida de la Universidad de Fudan para desarrollar conjuntamente un curso de verano llamado "Acercándose a los manglares", en el que participaron más de diez estudiantes. Esto es diferente de los cursos de requisitos previos originales de la universidad. El contenido de todo el curso fue rediseñado por profesores de ambas partes en colaboración con la Escuela de Educación del Distrito, basándose en los libros de texto de ciencias biológicas de la escuela secundaria y combinándolos con casos relevantes.
Este verano, hemos permitido que más estudiantes salgan de sus hogares y sigan a expertos y profesores de Fudan para realizar investigaciones en los manglares. Utilizando un método de aprendizaje cooperativo en grupo que combina el aula y la práctica, visitaron manglares artificiales en Shanghai y Wenzhou, Zhejiang, y exploraron cuestiones científicas en el proceso de migración de los manglares hacia el norte y la protección y restauración de los humedales costeros bajo el cambio climático global. Este curso está orientado a problemas e intereses, y la evaluación se completa a través de informes académicos en lugar de exámenes tradicionales. Se espera explorar nuevos métodos de evaluación para la enseñanza de materias en la escuela secundaria y crear una plataforma de demostración que conecte universidades y escuelas intermedias. Con una mayor cooperación con las universidades, en el futuro habrá cada vez más cursos de aprendizaje basados en proyectos similares y el número de estudiantes que participarán será cada vez mayor.
Además de cooperar con las universidades para personalizar los cursos de aprendizaje basados en proyectos, cada año académico también invitamos a profesores universitarios a ofrecer ocho categorías de conferencias de educación general sobre matemáticas, física, química, biología, literatura, historia, filosofía, economía y otras materias. . En cada conferencia, le pediremos a la otra parte que explique al menos algunas preguntas a los estudiantes. Por ejemplo, ¿cuál es la dirección de investigación de un tema determinado? ¿Cómo cambiarán las perspectivas de futuro de esta disciplina? Si quieres elegir este tema, ¿qué preparativos debes hacer a partir de ahora? Se espera que los profesores universitarios puedan transmitir claramente estos conceptos a las escuelas secundarias, para lograr conjuntamente el objetivo de cultivar el talento.
La nueva reforma del examen de ingreso a la universidad de Shanghai enfatiza la planificación profesional, y varios intentos realizados por escuelas y universidades en los últimos años también esperan que a través de una educación secundaria y universitaria planificada y estructurada, los estudiantes puedan encontrar sus propios intereses y esforzarse por transformarlos. En este sentido, estamos dispuestos a ser "conejillos de indias" y aportar algunos casos prácticos para la formación continua bachillerato-universidad.
Autor: Wang Xing
Texto: Wang Xing Imágenes: proporcionadas por la escuela Editor: Wang Xing Editor: Jiang Peng
Indique la fuente al reimprimir este artículo.
