푸싱(Fuxing) 중학교 교장 루 판량(Lu Panliang)은 푸단대학교와 손을 잡고 이 "구 8개 학교"에 어떤 영향을 미칠 것인지에 대해 이야기합니다.
2024-08-15
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올해 7월, 상하이푸싱중학교는 공식적으로 교명을 푸단대학부속푸싱중학교로 변경했습니다. 동시에 훙커우구 인민정부는 최고의 혁신 인재를 조기 발견하고 훈련시키기 위한 '푸단-훙커우 실험'을 시작하기 위해 푸단대학교와 전략적 협력 계약을 체결했습니다. 이미 지난해 말 푸단대학교는 푸싱중학교와 '최고의 혁신 인재 양성 프로그램'을 체결했다. 상하이의 탄탄하고 수준 높은 고등학교인 푸싱 고등학교의 명칭 변경은 학교에 어떤 변화를 가져올까요? 며칠 전 기자들은 푸단대학교 부설 중학교 루판량(Lu Panliang) 교장과 단독 인터뷰를 진행했다.
포용으로 돌아가 고등학교가 인재 훈련의 필요성을 더 잘 이해할 수 있도록 하십시오.
기자: 상하이 고등학교에서 잘 알려진 '팔왕' 중 하나인 푸싱중학교가 이번에 푸단대학교와 협력하기 위해 고려해야 할 사항은 무엇입니까?
Lu Panliang: 우리가 푸단대학교와 손을 잡은 가장 근본적인 목적은 대학의 전철을 따르고, 새로운 교육 및 교육 개혁에 적극적으로 참여하며, 지역과 대학 간의 심화 협력을 활용하여 최고의 혁신 인재 양성을 더욱 탐구하는 것입니다. 고등교육 개혁 결과를 기본 교육 훈련의 이점으로 전환하는 새로운 모델입니다.
교육, 과학기술, 인재는 중국 현대화의 기본적이고 전략적인 지원이다. 중국공산당 제20차 전국대표대회 보고에서는 교육, 과학기술, 인재 등을 '3위1위' 특별분과 총체배치, 통합기획으로 진행해 최고위층의 방향을 제시했다. -교육의 질적 발전. 동시에 교육의 전반적인 개혁이 계속 심화됨에 따라 대학, 중학교, 초등학교에서 최고의 혁신 인재에 대한 과학적이고 효과적인 통합 교육을 촉진하는 방법에는 대학과 중학교가 함께 협력해야 합니다.
더욱이 인재양성은 장기적이고 체계적인 프로젝트이다. 기술 역량 강화로 인해 교육 발전이 가속화되면서 지식 업데이트 속도가 2~3년으로 단축되었습니다. 학생이 학교에 입학할 때부터 졸업할 때까지 배운 지식이 업데이트되었을 가능성이 있습니다. 따라서 중학교이든 그 "상위" 대학이든 변화는 불가피합니다.
실제로 상하이의 기본 교육 생태계는 지난 20년 동안 끊임없이 변화해 왔으며, 자율 고등학교 입시 제도는 최근 몇 년간 고등학교 입시 정원의 지속적인 발전을 가져왔습니다. 할당 정책은 상하이의 고등학교 패턴에 새로운 변화를 가져올 것입니다. 홍커우구에 위치한 오래된 고등학교로서 중심 도시의 인구 수출과 "4개 학교"의 지속적인 확장과 같은 요인의 영향에 직면하여 개발 과제는 적지 않습니다. 새로운 수준에 도달하려면 돌파구를 마련해야 합니다.
이번 개명과 상장 역시 부활의 복귀이다. 푸싱중학교와 푸단대학교는 오랜 역사를 가지고 있습니다. 1960년대부터 푸싱중학교는 한동안 푸단대학교의 지도 하에 있었으며, 당시 푸싱중학교 교장이었던 야오징(Yao Jing)은 푸단대학교 당위원회 위원이 되어 종합교육개혁을 시작했습니다. 대학 지도하에 있는 중학교. 당시 푸단대학의 옛 총장인 소부칭(Su Buqing) 교수와 시에시더(Xie Xide) 교수, 부총장 탄가진(Tan Jiazhen) 교수, 차이주취안(Cai Zuquan) 교수, 구차오하오(Gu Chaohao) 교수 등 수많은 유명 학자들이 이번 교육개혁에 참여했다. .
대학은 교육개혁의 선두주자로서 교육개혁을 실천할 수 있는 실질적인 전달자가 필요합니다. 따라서 그 당시 많은 푸단 교수들은 팀을 구성해 푸싱 중학교에서 중학생들을 가르치곤 했으며, 교육 과정에서 문제를 발견한 후 돌아가서 그에 따라 교재를 조정하고 수정했습니다. 동시에 푸싱 중학교의 많은 교과 교사들도 휴일을 이용하여 복단으로 가서 훈련을 받을 것입니다. 많은 교사들이 겨울 방학과 여름 방학 동안 복단의 기숙사에 거주하며 편찬에 참여하는 교수진에게 개인적으로 지도를 받습니다. 관련 과목의 교과서. 따라서 당시 활성화된 강좌와 교육 내용 중 상당수는 대학과 밀접한 관련이 있었는데, 예를 들어 영어 말하기와 물리, 화학 실험이 시내 중학교에서 주도되고 있었다. 마찬가지로 푸싱에서 푸단으로 입학한 학생 수도 같은 해에 크게 증가했는데, 가장 많은 학생 수가 1년에 50명을 넘었습니다. 푸단과의 6년간의 심층적인 협력은 푸싱 중학교가 미래에 상하이에서 유명한 학교가 될 수 있는 토대를 마련했을 뿐만 아니라 토론, 자율 학습 및 교과 실습을 옹호하는 캠퍼스 내 독특한 교수 기능을 형성했습니다.
Point-to-Point 지도를 통해 고등학교부터 대학교까지 통합교육 실시
기자: 푸단대학교와 협력한 후, 이 학교는 최고의 혁신 인재를 '조기 발견하고 조기 양성'하는 데 어떤 계획을 가지고 있습니까?
루판량: 2021년 푸싱에는 제36회 중국수학올림피아드에서 은메달을 획득한 학생이 있었고, '구청통 수리과학 선도인재양성 프로그램'을 통해 칭화대학에 입학해 당시 상당한 주목을 받았다. 실제로 본교는 2015년부터 푸단대학교 수학과의 지원을 받아 '소부칭(Su Buqing)' 수업을 진행해 왔으며 점차 수학 대회의 특징을 형성해 나가고 있다. 학교와 푸단이 체결한 협력 협정에 따라 양 당사자는 수리과학 및 수학의 두 가지 주요 분야에서 뛰어난 발전 잠재력을 지닌 푸싱 학생들을 위한 '소부칭 수업'과 새로운 '탄가진 수업'의 구축을 심화할 예정이다. 생명과학은 '조기 발견, 조기 육성'과 첨단 인재 육성을 통해 최고의 혁신을 추구합니다.
"Su Buqing Class"는 푸단의 11개 기본 학과 일류 학생 훈련 계획 2.0 기반을 바탕으로 수학, 물리학, 화학, 역사 등 상하이 대학의 "도덕 교육" 연구 기반을 기반으로 계속 심화될 예정입니다. 대학과 중학교를 연결하는 혁신적인 교육 탐구 대학과 중학교에서 일반 훈련 과정을 수강하기로 선택한 학생들은 두 가지 과정을 통해 평가에 합격하고 복단에 입학한 후 상호 인정을 받을 수 있습니다. - 선택을 통해 복단 교사는 학생들의 과학 연구 능력과 혁신적 자질을 향상시키기 위해 "Su Buqing Class"의 학생들을 위한 학업 교사로 활동할 것입니다.
올해 신설된 '탄가진반'은 고등학교 생명과학을 시범과목으로 삼아 고등학교 1학년부터 '점대면' 방식을 채택해 고등학교 3년 과정을 진행하게 된다. -대학 통합 교육, 선발 및 교육 생명과학 연구 분야에서 국제적인 비전, 종합적인 혁신 실천 및 과학 연구 역량을 갖춘 우수한 인재 그룹입니다. Fudan은 학생들에게 포괄적인 교육 정책, 커리큘럼 리소스 및 실습 플랫폼을 제공할 것입니다.
현재 푸싱에서는 훙커우구 전역에서 우수한 학생들을 선발해 2024년 '탄가진반' 편성을 완료했습니다. 내년부터 우리는 푸단대학교의 관련 대학과 협력하여 "Su Buqing Class"와 "Tan Jiazhen Class"의 독립적인 등록 프로세스를 공동으로 설계 및 구현하여 도시 전역에서 우수한 종합 자질을 갖춘 학생들을 모집할 것입니다.
계획에 따르면 '소부칭(Su Buqing) 수업'과 '탄가진(Tan Jiazhen) 수업' 학생들은 겨울 방학과 여름 방학을 이용해 푸단대학교 관련학과의 학습 및 과학 연구 활동에 참여할 수 있으며, 강좌, 실험실, 도서관을 개설할 예정이다. 및 기타 관련 리소스. 앞으로 푸단시는 고등학생들이 대학의 학업 분위기와 환경을 미리 경험하고 학과와 전공의 특성을 이해하며 자신의 관심 분야를 발견할 수 있도록 '주말 학교' 특별 부흥 수업도 개설할 예정이다.
대학의 정신을 이어가는 교양교육부터 진로방향 설정을 위한 특강, 관통형 인재육성 모색에 이르기까지, 일련의 심도 있는 교육을 통해 최고의 혁신인재를 조기에 발굴하고 육성할 수 있는 메커니즘을 개선하고자 합니다. 대학과의 협력.
학생들이 자신의 관심사를 최대한 빨리 찾을 수 있도록 맞춤 제작되었습니다.
기자: 중학교와 대학 간의 협력은 드문 일이 아닙니다. 어떻게 이러한 협력을 "피상적인 것 이상"으로 만들 수 있습니까?
Lu Panliang: 오늘날 국가는 새로운 단계의 '이중 새로운' 교육 개혁을 추진하고 있습니다. 많은 대학과 중학교 간의 연결과 협력이 점점 더 많아지고 있지만 대학이 중학교의 교육 및 교육 개혁에 진정으로 개입할 수 없다면 말입니다. 학교, 협력은 "표면"에만 남아 있을 수 있습니다.
우리가 바라는 것은 중학교와 대학 모두 과학적이고 종합적인 최고 수준의 디자인을 갖추고, 체계적인 협력을 통해 학생들이 대학 학습과 연구를 조기에 배울 수 있는 동시에 이러한 내용이 현재 고등학교와도 연결되어야 한다는 것입니다. 단순히 대학 내용을 중학교 교실에 복사하는 것이 아니라 학생들의 추가 학습과 관련이 있습니다.
중학교와 대학의 인재양성 연계는 어제오늘의 일이 아니다. 이미 2008년부터 푸단대학교는 우수한 고등학생들에게 학습 능력과 학부 학습 및 과학 연구 분위기를 경험할 수 있는 기회를 제공하기 위해 "부칭 고등학생 과학 연구 인턴십 프로그램"을 설립했습니다. 당시 푸싱중학교도 이 계획에 참여했다. 학생들은 대학 과정을 정기적으로 청강할 수 있을 뿐만 아니라 여름 방학을 이용해 대학 교사를 따라 연구 프로젝트에 참여할 수도 있습니다.
나에게 깊은 인상을 준 학생이 있었다. 어느 여름방학 동안 그는 대학 연구실에서 시험관을 세척하는 데 2주를 보냈습니다. 그 사실을 알게 된 후 우리는 처음에는 그가 시간을 낭비했다고 느꼈습니다. 그러나 나중에 대화를 나누었을 때 그는 이 2주 동안 과학 연구에 필요한 자질과 정신을 이해할 수 있었다고 말했습니다.
작년에 우리는 푸단대학교 생명과학부와 협력하여 "맹그로브에 접근하기"라는 여름 코스를 공동 개발했으며 10명 이상의 학생이 참여했습니다. 이는 대학의 원래 선수과목과 다릅니다. 전체 과정의 내용은 고등학교 생명과학 교과서를 바탕으로 관련 사례를 결합해 지역사범대학과 협력해 양측 교사들이 재설계했다.
이번 여름, 우리는 더 많은 학생들이 집 밖으로 나가 푸단의 전문가와 교수들을 따라 맹그로브에서 연구를 수행할 수 있도록 허용했습니다. 교실과 실습을 결합한 그룹 협동 학습 방식을 활용하여 상하이와 저장성 원저우의 인공 맹그로브를 방문하고, 맹그로브 북향 이동 과정과 지구 기후 변화에 따른 연안 습지 보호 및 복원 과정의 과학적 이슈를 탐구했습니다. 본 강좌는 문제 지향적이고 흥미 중심적이며 전통적인 시험이 아닌 학업 보고서를 통해 평가가 완료되며, 중학교 교과 교육에 대한 새로운 평가 방법을 모색하고 대학과 중학교를 연결하는 실증 플랫폼을 만들 수 있기를 바랍니다. 앞으로 대학과의 협력을 강화하면 유사한 프로젝트 기반 학습 과정이 점점 더 많아질 것이며, 참여하는 학생 수도 점점 더 많아질 것입니다.
프로젝트 기반 학습 과정을 맞춤화하기 위해 대학과 협력하는 것 외에도 매 학년도마다 대학 교사를 초대하여 수학, 물리학, 화학, 생물학, 문학, 역사, 철학, 경제 및 기타 과목에 대한 8개 범주의 일반 교육 강의를 제공합니다. . 각 강의에서 우리는 상대방에게 학생들에게 최소한 몇 가지 질문을 설명하도록 요청할 것입니다. 예를 들어, 특정 주제에 대한 연구 방향은 무엇입니까? 이 학문의 미래 전망은 어떻게 변할까요? 이 과목을 선택하려면 앞으로 어떤 준비를 해야 할까요? 대학 교사들이 이러한 개념을 고등학교에 명확하게 전달하여 인재 양성이라는 목표를 공동으로 달성할 수 있기를 바랍니다.
상하이의 새로운 대학 입시 개혁은 진로 계획을 강조하고 있으며, 최근 학교와 대학에서 시도한 다양한 시도도 계획되고 구조화된 고등학교-대학 교육을 통해 학생들이 자신의 관심사를 찾고 이를 변화시키기 위해 노력할 수 있기를 바랍니다. 이런 점에서 우리는 기꺼이 "실험 대상"이 되어 고등학교-대학 교육을 통한 몇 가지 실제 사례를 제공하고자 합니다.
저자: 왕싱
글: Wang Xing 사진: 학교 제공 편집자: Wang Xing 편집자: Jiang Peng
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