Der Rektor der Fuxing-Mittelschule Lu Panliang spricht darüber, was die Zusammenarbeit mit der Fudan-Universität für diese „alten acht Schulen“ bringen wird.
2024-08-15
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Im Juli dieses Jahres änderte die Shanghai Fuxing Senior High School offiziell ihren Namen in Fuxing Middle School Affiliated to Fudan University. Gleichzeitig unterzeichnete die Volksregierung des Bezirks Hongkou eine strategische Kooperationsvereinbarung mit der Fudan-Universität, um das „Fudan-Hongkou-Experiment“ zur frühzeitigen Entdeckung und frühzeitigen Ausbildung innovativer Spitzentalente zu starten. Bereits Ende letzten Jahres unterzeichnete die Fudan-Universität ein „Top Innovative Talent Cultivation Program“ mit der Fuxing Middle School. Welche Änderungen wird die Namensänderung der Fuxing Senior High School als etablierte und hochwertige High School in Shanghai für die Schule mit sich bringen? Vor ein paar Tagen führten Reporter ein Exklusivinterview mit Lu Panliang, dem Rektor der Fuxing Middle School der Fudan-Universität.
Kehren Sie zur Umarmung zurück und lassen Sie die Hochschulen die Bedürfnisse der Talentausbildung besser verstehen
Reporter: Welche Überlegungen gibt es für die Fuxing Middle School, als eine der berühmten „Acht King Kong“ an den Oberschulen in Shanghai dieses Mal mit der Fudan-Universität zusammenzuarbeiten?
Lu Panliang: Unser wichtigstes Ziel bei der Zusammenarbeit mit der Fudan-Universität besteht darin, in die Fußstapfen der Universitäten zu treten, uns proaktiv in die neue Runde der Bildungs- und Lehrreform zu integrieren und die vertiefte Zusammenarbeit zwischen Regionen und Universitäten zu nutzen, um die Entwicklung innovativer Spitzenleistungen weiter zu erforschen Talente Ein neues Modell, das die Ergebnisse der Hochschulreform in Vorteile in der Grundbildung umwandelt.
Bildung, Wissenschaft und Technologie sowie Talente sind die grundlegenden und strategischen Stützen für die Modernisierung Chinas. Der Bericht des 20. Nationalkongresses der Kommunistischen Partei Chinas führte ein „Drei-in-eins“-Sonderkapitel zur Bereitstellung, Gesamtanordnung und integrierten Planung von Bildung, Wissenschaft und Technologie sowie Talenten durch und zeigte die Richtung für die Höhe auf -Qualitätsentwicklung der Bildung. Gleichzeitig wird die umfassende Bildungsreform immer weiter vertieft. Um die wissenschaftliche und wirksame integrierte Förderung innovativer Spitzentalente an Universitäten, Mittelschulen und Grundschulen zu fördern, müssen Universitäten und Mittelschulen zusammenarbeiten.
Darüber hinaus ist Talenttraining ein langwieriges systematisches Projekt. Da die technologische Ermächtigung die beschleunigte Entwicklung der Bildung vorantreibt, wurde die Geschwindigkeit der Wissensaktualisierung auf zwei bis drei Jahre verkürzt. Es ist möglich, dass das erlernte Wissen vom Eintritt eines Schülers in die Schule bis zu seinem Abschluss aktualisiert wurde. Unabhängig davon, ob es sich um eine Mittelschule oder eine „vorgelagerte“ Universität handelt, sind Veränderungen ein unvermeidliches Bedürfnis.
Tatsächlich hat sich die Grundbildungsökologie Shanghais in den letzten 20 Jahren verändert. Die Einführung von Null-freiwilligen High-School-Aufnahmeprüfungen hat in den letzten Jahren zu einer offensichtlichen Schichtung der High-School-Aufnahmeprüfungen geführt Die Politik wird neue Veränderungen in Shanghais High-School-Muster mit sich bringen. Da es sich um eine alteingesessene Oberschule im Bezirk Hongkou handelt, sind die Entwicklungsherausforderungen angesichts des Einflusses von Faktoren wie dem Bevölkerungsexport in die Innenstadt und der kontinuierlichen Expansion der „vier Schulen“ nicht gering. Um ein neues Level zu erreichen, müssen Sie einen Durchbruch schaffen.
Diese Umbenennung und Auflistung ist auch eine Rückkehr zur Wiederbelebung. Die Fuxing Middle School und die Fudan University haben eine lange Geschichte. Bereits in den 1960er Jahren stand die Fuxing-Mittelschule eine Zeit lang unter der Leitung der Fudan-Universität. Yao Jing, damals Rektor der Fuxing-Mittelschule, wurde Mitglied des Parteikomitees der Fudan-Universität und leitete damit die umfassende Bildungsreform ein Mittelschulen unter der Leitung der Universität. Zu dieser Zeit beteiligten sich zahlreiche berühmte Gelehrte an dieser Bildungsreform, darunter die alten Präsidenten der Fudan-Universität, Professor Su Buqing und Professor Xie Xide, der Vizepräsident Professor Tan Jiazhen sowie Professor Cai Zuquan und Professor Gu Chaohao .
Als Vorreiter bei Bildungsreformen benötigen Hochschulen und Universitäten praktische Träger, die Bildungsreformen umsetzen können. Daher brachten in jenen Jahren viele Fudan-Professoren ihre Teams mit, um Mittelschüler an der Fuxing-Mittelschule zu unterrichten. Nachdem sie während des Unterrichtsprozesses Probleme entdeckt hatten, gingen sie zurück und nahmen entsprechende Anpassungen und Modifikationen an den Lehrmaterialien vor. Gleichzeitig werden viele Fachlehrer der Fuxing-Mittelschule ihre Ferien nutzen, um zur Ausbildung nach Fudan zu fahren. Viele Lehrer wohnen während der Winter- und Sommerferien in den Wohnheimen von Fudan und werden von einem Team von Professoren persönlich unterrichtet, die an der Zusammenstellung beteiligt sind Lehrbücher für relevante Themen. Daher waren viele der damals wiederbelebten Kurse und Lehrinhalte eng mit den Universitäten verbunden. Beispielsweise standen Englischkenntnisse sowie physikalische und chemische Experimente im Vordergrund der Mittelschulen der Stadt. Ebenso stieg in diesen Jahren auch die Zahl der aus Fuxing an der Fudan zugelassenen Studierenden deutlich an, wobei die höchste Zahl in einem Jahr bei über 50 lag. Sechs Jahre intensiver Zusammenarbeit mit Fudan legten nicht nur den Grundstein dafür, dass die Fuxing Middle School in der Zukunft eine berühmte Schule in Shanghai werden würde, sondern bildeten auch eine besondere Lehreinrichtung auf dem Campus, die sich für Diskussion, Selbststudium und Fachpraxis einsetzt.
Führen Sie eine integrierte Ausbildung vom Gymnasium bis zur Universität durch punktbasierte Ausbildung durch
Reporter: Welche Pläne hat die Schule nach der Zusammenarbeit mit der Fudan-Universität, um die „frühzeitige Entdeckung und frühzeitige Förderung“ innovativer Spitzentalente zu erforschen?
Lu Panliang: Im Jahr 2021 hatte Fuxing einen Studenten, der die Silbermedaille bei der 36. Mathematischen Olympiade in China gewann und durch das damals große Aufmerksamkeit erregende „Qiu Chengtong Mathematical Science Leading Talent Training Program“ an die Tsinghua-Universität aufgenommen wurde. Tatsächlich veranstaltet die Schule seit 2015 mit Unterstützung der Fakultät für Mathematik der Fudan-Universität den „Su Buqing“-Kurs und hat nach und nach die Merkmale von Mathematikwettbewerben entwickelt. Gemäß der zwischen der Schule und Fudan unterzeichneten Kooperationsvereinbarung werden die beiden Parteien den Aufbau der „Su Buqing-Klasse“ und der neuen „Tan Jiazhen-Klasse“ für Fuxing-Schüler mit herausragendem Entwicklungspotenzial in den beiden Hauptbereichen Mathematik und Mathematik vertiefen Biowissenschaften zur Erforschung erstklassiger Innovationen „Frühe Entdeckung, frühe Kultivierung“ und Weiterentwicklung von Talenten.
Die „Su Buqing-Klasse“ wird sich auf die 11 erstklassigen Grundlagen des Studentenausbildungsprogramms 2.0 von Fudan in den Grunddisziplinen stützen und sich zur weiteren Vertiefung auf die Forschungsgrundlagen für „moralische Bildung“ der Shanghaier Universitäten wie Mathematik, Physik, Chemie und Geschichte stützen die Erforschung innovativer Bildung in der Verbindung zwischen Universitäten und Mittelschulen; Studierende, die sich für weiterführende Universitätsausbildungsgänge entscheiden, können nach bestandener Prüfung und Zulassung zum Fudan in der Hochschulaufnahmeprüfung eine gegenseitige Anerkennung erreichen; Fudan-Lehrer werden als akademische Tutoren für Schüler der „Su Buqing-Klasse“ fungieren, um die wissenschaftlichen Forschungsfähigkeiten und Innovationsqualitäten der Schüler zu verbessern.
Die neu gegründete „Tanjiazhen-Klasse“ wird in diesem Jahr die Biowissenschaften der Oberstufe als Pilotfach nutzen, ab dem ersten Jahr der Oberstufe die Form „Punkt-zu-Bereich“ übernehmen und eine dreijährige Oberstufe durchführen -Hochschulintegrierte Ausbildung, Auswahl und Ausbildung Eine Gruppe hochqualifizierter Talente mit internationaler Vision, umfassender Innovationspraxis und wissenschaftlichen Forschungskapazitäten im Bereich der Life-Science-Forschung. Fudan wird den Studierenden umfassende Schulungsrichtlinien, Lehrplanressourcen und Übungsplattformen zur Verfügung stellen.
Derzeit hat Fuxing herausragende Schüler aus dem gesamten Bezirk Hongkou ausgewählt und die Bildung der „Tan Jiazhen-Klasse“ 2024 abgeschlossen. Ab dem nächsten Jahr werden wir mit relevanten Hochschulen der Fudan-Universität zusammenarbeiten, um gemeinsam unabhängige Einschreibungsprozesse für die „Su Buqing-Klasse“ und „Tan Jiazhen-Klasse“ zu entwerfen und umzusetzen, um Studenten mit hervorragenden Gesamtqualitäten aus der ganzen Stadt zu rekrutieren.
Dem Plan zufolge können Studierende der „Su Buqing-Klasse“ und „Tan Jiazhen-Klasse“ die Winter- und Sommerferien nutzen, um an Lern- und wissenschaftlichen Forschungsaktivitäten in relevanten Abteilungen der Universität teilzunehmen. Die Fudan-Universität wird Kurse, Labore und Bibliotheken eröffnen und andere damit verbundene Ressourcen. Zukünftig wird Fudan auch einen speziellen Wiederbelebungskurs für „Wochenendschulen“ eröffnen, um Oberstufenschülern die Möglichkeit zu geben, die akademische Atmosphäre und das akademische Umfeld der Universität im Voraus zu erleben, die Besonderheiten der Disziplinen und Hauptfächer zu verstehen und ihre eigenen Interessen zu entdecken.
Von der allgemeinen Bildung, die den Geist der Universität fortsetzt, über spezielle Vorlesungen zur Festlegung von Karriererichtungen bis hin zur Erforschung der Ausbildung von Talenten nach Art des Typs hoffen wir, den Mechanismus zur frühzeitigen Identifizierung und Förderung innovativer Top-Talente durch eine Reihe vertiefter Maßnahmen zu verbessern Zusammenarbeit mit Universitäten.
Maßgeschneidert, um Schülern dabei zu helfen, ihre Interessen so schnell wie möglich zu finden
Reporter: Die Zusammenarbeit zwischen Mittelschulen und Universitäten ist keine Seltenheit. Wie können wir diese Zusammenarbeit „mehr als oberflächlich“ gestalten?
Lu Panliang: Heute fördert das Land eine neue Runde der „doppelten“ Bildungsreform. Obwohl es immer mehr Verbindungen und Kooperationen zwischen vielen Universitäten und Mittelschulen gibt, können Universitäten nicht wirklich in die Bildungs- und Lehrreform der Mittelschulen eingreifen Schulen, dann kann die Zusammenarbeit nur an der „Oberfläche“ bleiben.
Wir hoffen, dass sowohl Mittelschulen als auch Universitäten über wissenschaftliche und umfassende Konzepte auf höchstem Niveau verfügen und die Schüler durch systematische Zusammenarbeit frühzeitig etwas über universitäres Studium und Forschung erfahren können. Gleichzeitig sollten diese Inhalte auch mit der aktuellen High School verknüpft werden Lehrplan und relevant für das weitere Studium der Schüler, anstatt einfach Universitätsinhalte in die Klassenräume der Mittelstufe zu kopieren.
Der Zusammenhang zwischen der Talentförderung an Mittelschulen und Universitäten ist nichts Neues. Bereits 2008 hat die Fudan-Universität das „Research Internship Program for Buqing High School Students“ ins Leben gerufen, um herausragenden High School-Schülern die Möglichkeit zu geben, zu lernen und die Atmosphäre des Grundstudiums und der wissenschaftlichen Forschung zu erleben. Damals beteiligte sich auch die Fuxing Middle School an diesem Plan. Studierende können nicht nur regelmäßig Universitätslehrveranstaltungen hospitieren, sondern auch die Sommerferien nutzen, um Hochschullehrern bei der Teilnahme an Forschungsprojekten zu begleiten.
Es gab einen Studenten, der mich tief beeindruckte. In den Sommerferien verbrachte er zwei Wochen damit, Reagenzgläser in einem Universitätslabor zu waschen. Nachdem wir davon erfahren hatten, hatten wir zunächst das Gefühl, dass er seine Zeit verschwendet hatte. Als wir jedoch später kommunizierten, erzählte er uns, dass diese zwei Wochen es ihm ermöglicht hätten, die notwendigen Qualitäten und den Geist der wissenschaftlichen Forschung zu verstehen.
Letztes Jahr haben wir mit der School of Life Sciences der Fudan-Universität zusammengearbeitet, um gemeinsam einen Sommerkurs mit dem Titel „Approaching the Mangroves“ zu entwickeln, an dem mehr als zehn Studierende teilnahmen. Dies unterscheidet sich von den ursprünglichen Voraussetzungskursen der Universität. Der Inhalt des gesamten Kurses wurde von Lehrern beider Seiten in Zusammenarbeit mit dem District Education College neu gestaltet, basierend auf Lehrbüchern der Lebenswissenschaften der High School und kombiniert mit relevanten Fällen.
In diesem Sommer haben wir mehr Schülern erlaubt, ihre Häuser zu verlassen und Experten und Professoren aus Fudan zu folgen, um in den Mangroven zu forschen. Mithilfe einer kooperativen Gruppenlernmethode, die Unterricht und Praxis kombiniert, besuchten sie künstliche Mangroven in Shanghai und Wenzhou, Zhejiang, und untersuchten wissenschaftliche Fragen im Prozess der Nordwanderung von Mangroven sowie den Schutz und die Wiederherstellung von Küstenfeuchtgebieten im Zuge des globalen Klimawandels. Dieser Kurs ist problem- und interessenorientiert und wird durch akademische Berichte und nicht durch traditionelle Prüfungen bewertet. Ziel ist es, neue Bewertungsmethoden für den Fachunterricht in der Mittelstufe zu erforschen und eine Demonstrationsplattform zu schaffen, die Universitäten und Mittelschulen verbindet. Durch die weitere Zusammenarbeit mit Universitäten wird es in Zukunft immer mehr ähnliche projektbasierte Lernkurse geben und die Zahl der teilnehmenden Studierenden wird immer größer.
Neben der Zusammenarbeit mit Universitäten zur individuellen Gestaltung projektbasierter Lernkurse laden wir jedes Studienjahr auch Hochschullehrer ein, acht Kategorien allgemeinbildender Vorlesungen zu Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Literatur, Geschichte, Philosophie, Wirtschaft und anderen Fächern anzubieten . In jeder Vorlesung bitten wir den Gesprächspartner, den Studierenden zumindest einige Fragen zu erklären. Was ist beispielsweise die Forschungsrichtung eines bestimmten Themas? Wie werden sich die Zukunftsaussichten dieser Disziplin verändern? Welche Vorbereitungen sollten Sie von nun an treffen, wenn Sie sich für dieses Fach entscheiden möchten? Es besteht die Hoffnung, dass Hochschullehrer diese Konzepte den weiterführenden Schulen klar vermitteln können, um gemeinsam das Ziel der Talentförderung zu erreichen.
Shanghais neue Reform der Hochschulaufnahmeprüfung legt den Schwerpunkt auf die Karriereplanung, und verschiedene Versuche von Schulen und Hochschulen in den letzten Jahren hoffen auch, dass die Schüler durch eine geplante und strukturierte High-School-Universitätsausbildung ihre eigenen Interessen finden und danach streben können, diese in Interessen umzuwandeln. In dieser Hinsicht sind wir bereit, als „Versuchskaninchen“ zu fungieren und einige praktische Beispiele für die weiterführende Ausbildung an Gymnasien und Universitäten bereitzustellen.
Autor: Wang Xing
Text: Wang Xing Bilder: Zur Verfügung gestellt von der Schule Herausgeber: Wang Xing Herausgeber: Jiang Peng
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