विश्वविद्यालयाः, मध्यविद्यालयाः, प्राथमिकविद्यालयाः च शीर्षस्तरीयगणितप्रतिभानां "पठारात् अवतरितुं" निरन्तरं कूर्दनं कर्तुं च किं कर्तुं शक्नुवन्ति?
2024-08-10
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
"अधुना यदा शीर्षस्थानां नवीनप्रतिभानां विषयः आगच्छति तदा सर्वे प्रतिभानां प्रारम्भिकपरिचये विशेषतः चयनं प्रति अधिकं ध्यानं ददति। वस्तुतः यत् अधिकं महत्त्वपूर्णं तत् प्रशिक्षणप्रक्रियायां प्रतिभानां पहिचानम्। गणितशास्त्रे प्रबलक्षमतायुक्तानां छात्राणां मार्गदर्शनं कथं करणीयम् to continuously break through the period of confusion and get out of the plateau period "अद्य (8 अगस्त), गणितस्य शीर्ष-स्तरीय-नवीन-प्रतिभानां एकीकृत-संवर्धनस्य विषये आयोजिते संगोष्ठ्यां पूर्वचीनसामान्यविश्वविद्यालयेन शङ्घाईमध्यविद्यालयस्य प्राचार्यस्य फेङ्गझिगाङ्गस्य भाषणेन प्रतिभागिनां ध्यानं आकर्षितम् .
घटनास्थले विश्वविद्यालयानाम्, मध्यविद्यालयानाञ्च प्रधानाध्यापकाः गणितविशेषज्ञाः च सर्वे अवदन् यत् - प्रतिभानां पोषणार्थं उर्वरभूमित्वेन विद्यालयाः केवलं शीर्षस्थानं चिमटयित्वा गणितीयक्षमतायुक्तान् छात्रान् एकत्र स्थापयितुं स्पर्धां समाप्तुं न शक्नुवन्ति, अपितु The courses सङ्गतप्रतिभाः प्रदातव्याः तथा संसाधनाः गणितं प्रेम्णा अधिकान् छात्रान् शीघ्रं प्रतिभाशालिनः भवितुम् सहायतार्थं नो-सीलिंग प्रशिक्षणपद्धतिं उपयुञ्जते।
शीर्ष-नवीन-प्रतिभानां संवर्धनं शिक्षाक्षेत्रे उष्णविषयः अभवत् । अन्तिमेषु वर्षेषु महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च मूलभूतविषयेषु शीर्षस्थानां नवीनप्रतिभानां कृते विविधाः प्रशिक्षणकार्यक्रमाः आरब्धाः, ये अधिकाधिकं लोकप्रियाः अभवन् २०२४ तमे वर्षे "Strong Foundation Plan" इत्यस्य कृते प्रायः ९२०,००० जनाः पञ्जीकरणं कृतवन्तः, यत् उत्साहं दर्शयति । पेकिङ्गविश्वविद्यालयस्य गणितविज्ञानविद्यालयस्य सहायकडीनः लियू रुओचुआन् इत्यनेन विलापः कृतः यत् यदा सः २०१२ तमे वर्षे पेकिङ्गविश्वविद्यालयस्य शीर्षस्तरीयस्नातककार्यक्रमस्य कक्षाशिक्षकः आसीत् तदा मूलभूतगणितविषये मुख्यशिक्षकाः केवलं प्रायः २० छात्राः एव आसन् ५० स्य समीपं यावत् ।
गणितस्य शीर्ष नवीनप्रतिभानां संवर्धनं कथं करणीयम्? फुजियान् सामान्यविश्वविद्यालयस्य अध्यक्षः वाङ्ग चाङ्गपिङ्गः जनशिक्षणप्रेसस्य अनिवार्यगणितशिक्षापाठ्यपुस्तकस्य नूतनसंस्करणस्य मुख्यसम्पादकः अस्ति तस्य दृष्ट्या तथाकथिताः शीर्षप्रतिभाः अपि शीर्ष ५% छात्राः इति अवगन्तुं शक्यन्ते । तेषां कृते केवलं समानश्रेणीयाः पाठ्यपुस्तकानां उपरि अवलम्बनं निश्चितरूपेण पर्याप्तं नास्ति। पीपुल्स एजुकेशन प्रेस इत्यनेन प्रकाशिताः गणितस्य पाठ्यपुस्तकाः अधिकांशबालानां कृते एव सन्ति, एषा एव सामग्री ५% छात्राणां कृते अतीव उथली अस्ति! गणितस्य शीर्षप्रतिभानां संवर्धनं न केवलं शिक्षणसामग्रीणाम् आधारेण भवितुमर्हति, अपितु शिक्षणसामग्रीभ्यः परं गन्तव्यं, छात्रान् तेषां योग्यतानुसारं पाठयितुं, विस्तारः, सुधारः च भवितुमर्हति "विगतकेषु वर्षेषु वयं मूलभूतशिक्षायाः भारस्य न्यूनीकरणे बलं ददामः, केचन च प्रबलक्षमतायुक्तानां छात्राणां कृते दक्षतासुधारस्य अवहेलनां कृतवन्तः, विशेषतः एतेषां ५% छात्राणां कृते प्रशिक्षणयोजना इति पदे पदे न भवेत्, अपितु पूर्वमेव विस्तारः करणीयः . "समयनियोजनस्य दृष्ट्या गणितस्य शीर्षप्रतिभानां संवर्धनार्थं सर्वोत्तमा नववर्षीयव्यवस्था नववर्षीयव्यवस्था अस्ति।" तथा उच्चविद्यालयस्य प्रथमद्वितीयवर्षेषु विश्वविद्यालयैः आयोजिताः शिशिरशिबिराणि , कनिष्ठवर्गः, अभिजातवर्गचयनपरीक्षाः च उच्चविद्यालयस्य तृतीयवर्षे वयं महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः सज्जतायां एकाग्रतां करिष्यामः।
गणितीयक्षमतायुक्तानां छात्राणां संवर्धनार्थं एकं प्रतिरूपं अन्वेष्टुं १९९० तमे वर्षे शङ्घाई-मध्यविद्यालयः नगरे गणित-कक्षाणां स्थापनायां अग्रणीः अभवत् । फेङ्ग ज़िगाङ्ग इत्यनेन परिचयः कृतः यत् विगत ३४ वर्षेषु विद्यालयेन १२०० तः अधिकाः छात्राः गणितस्य प्रशिक्षणं दत्तवन्तः, गणितस्य प्रबलक्षमतायुक्तानां छात्राणां कृते प्रशिक्षणव्यवस्थां अनुभवं च निर्मितवान्। तस्य दृष्ट्या शीर्षप्रतिभानां कृते अधिकचुनौत्यपूर्णपाठ्यक्रमाः प्रदातुं अतिरिक्तं शीर्षछात्राणां कृते पाठ्यक्रमः, संसाधनं, प्रणाली, मूल्याङ्कनतन्त्रं च निर्मातुं तथैव महत्त्वपूर्णम् अस्ति। "वयं विशेषतया विश्वविद्यालयानाम् वैज्ञानिकसंशोधनसंस्थानां च विशेषज्ञान् मूलभूतशिक्षायां प्रवेशं कर्तुं आह्वानं कुर्मः, तथा च प्रसिद्धान् उच्चविद्यालयस्य शिक्षकान् अनिवार्यशिक्षापदे प्रवेशं कृत्वा शीर्षछात्रवृद्धिमार्गदर्शकरूपेण कार्यं कर्तुं आह्वानं कुर्मः इति सूचना अस्ति यत् शङ्घाईमध्यविद्यालयेन फुडानविश्वविद्यालयेन सह सहकार्यं कृतम्,, शङ्घाई जिओ टोङ्ग विश्वविद्यालयः, टोङ्गजी विश्वविद्यालयः, पूर्वी चीनसामान्यविश्वविद्यालयः, शङ्घाई वित्तवित्तशास्त्रविश्वविद्यालयः अन्यविश्वविद्यालयाः च गणितस्य शीर्षछात्राणां विकासाय उपयुक्तानां विशेषपाठ्यक्रमानाम् विकासाय सहकार्यं कृतवन्तः।
"विश्वविद्यालयेषु, मध्यविद्यालयेषु, प्राथमिकविद्यालयेषु च गणितपाठ्यक्रमस्य सम्बन्धं सुदृढं करणं पूर्वचीनसामान्यविश्वविद्यालये शीर्ष-नवीनगणितप्रतिभानां प्रशिक्षणार्थं शोधकेन्द्रस्य स्थापनायाः अनन्तरं अपि महत्त्वपूर्णं कार्यम् अस्ति पूर्वचीनसामान्यविश्वविद्यालये गणितीयविज्ञानेन, परिचयः कृतः यत् केन्द्रं राष्ट्रिय"101 योजना"पाठ्यक्रमेषु गभीररूपेण संलग्नम् अस्ति प्राथमिकमाध्यमिकविद्यालयस्य छात्राणां कृते ग्रीष्मकालीनशिबिराणां गणितविकासशिबिराणां च निर्माणं आयोजनं च यत् बृहत्, मध्यमं प्राथमिकं च विद्यालयं एकीकृत्य, स्थापयति च मध्यविद्यालयेषु शीर्षस्तरीयगणितप्रतिभानां संवर्धनार्थं पोस्टडॉक्टरलकार्यस्थानानि। वर्तमान समये केन्द्रेण निर्मितः मध्यविद्यालय-महाविद्यालय-गणित-सेतु-पाठ्यक्रमः "महाविद्यालय-गणित-तत्पर-ज्ञानस्य चयनित-व्याख्यानम्" इति बुद्धि-वृक्ष-जालम्, Xuetang Online Network, तथा च Public Mathematics Virtual Teaching and Research Office Network इत्यत्र एकत्रैव प्रारब्धम् अस्ति
विश्वविद्यालयानाम् प्राथमिकमाध्यमिकविद्यालयानाञ्च पाठ्यक्रमसम्बन्धं सुदृढं कर्तुं अतिरिक्तं महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च शीर्षप्रतिभानां व्यापकप्रशिक्षणं प्रवर्तयितुं प्रयतन्ते। पेकिङ्ग् विश्वविद्यालयं उदाहरणरूपेण गृहीत्वा पेकिङ्ग् विश्वविद्यालयः न केवलं स्नातकस्य क्रेडिट् इत्यस्य परस्परं मान्यतां प्राप्तुं स्नातकानाम् कृते "3+X" परियोजनां प्रारब्धवान्, येन शीर्षप्रतिभानां शीघ्रं प्रशिक्षणं भवति, अपितु शीर्षस्य कार्यान्वयनस्य प्रचारार्थं अपि कठिनं कार्यं कुर्वन् अस्ति -डॉक्टरेट्-छात्राणां कृते notch talent training plans. लियू रुओचुआन् इत्यनेन परिचयः कृतः यत् पेकिङ्ग् विश्वविद्यालये सम्प्रति २०२२ तः २०२५ पर्यन्तं "पीएचडी प्रोग्राम" इत्यस्य चतुर्षु बैचेषु कुलम् ४८ छात्राः सन्ति । एते छात्राः प्रथमवर्षस्य डॉक्टरेट्-अनुसन्धानं परियोजनां च स्वस्य वरिष्ठवर्षे एव आरब्धवन्तः सन्ति ।
घटनास्थले विशेषज्ञाः शीर्षस्थानां नवीनप्रतिभानां कष्टानां विषये अपि चर्चां कृतवन्तः। यथा, शीर्ष-नवीन-प्रतिभानां संवर्धनार्थं उपयुक्तं वातावरणं वातावरणं च कथं प्रतिकृतिं कृत्वा प्रचारं कर्तुं शक्यते? छात्रप्रशिक्षणप्रक्रियायां "प्रबन्धनस्य आरामस्य च संयोजनं, समुचितं तंगता च" कथं प्राप्तुं शक्यते? "पर्यावरणस्य वातावरणस्य च निर्माणं तुल्यकालिकरूपेण कठिनम् अस्ति।" अपरं तु स्नातकविद्यालयाय गृहे एव तिष्ठन्ति स्म छात्राः शीर्षस्थाने भवितुं प्रयतन्ते स्म । "अतः अन्तिमेषु वर्षेषु पेकिङ्गविश्वविद्यालयः अपि चिन्तयति यत् छात्राणां उच्चशैक्षणिकआकांक्षाः शैक्षणिकमहत्वाकांक्षाः च कथं सक्षमाः भवेयुः। तेषां मनसि एतत् अनुभूयते यत् पेकिङ्गविश्वविद्यालयस्य वातावरणे ते विश्वस्तरीयं वैज्ञानिकसंशोधनं कर्तुं शक्नुवन्ति, कर्तुं शक्नुवन्ति च।
लेखकः वू जिन्जियाओ
पाठः वू जिन्जियाओ चित्रः वेनहुई पो सूचना चित्र संपादकः चू शुटिंग संपादकः फैन लिपिंग
अस्य लेखस्य पुनर्मुद्रणकाले स्रोतः सूचयन्तु ।
