Que peuvent faire les universités, les collèges et les écoles primaires pour aider les meilleurs talents en mathématiques à « sortir du plateau » et à faire des progrès continus ?
2024-08-10
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« Désormais, lorsqu'il s'agit des meilleurs talents innovants, tout le monde accorde plus d'attention à l'identification précoce des talents, notamment à la sélection. En fait, ce qui est plus critique est l'identification des talents dans le processus de formation. Comment guider les étudiants à fort potentiel en mathématiques briser continuellement la période de confusion et sortir de la période de plateau "Il est crucial de créer continuellement des périodes de saute-mouton aujourd'hui (8 août), lors d'un séminaire sur la formation intégrée des talents innovants de premier ordre en mathématiques organisé par l'Est." Feng Zhigang, directeur du collège de Shanghai, de l'Université normale de Chine, a attiré l'attention des participants.
Sur place, les directeurs et les experts en mathématiques des universités et des collèges ont tous déclaré : En tant que terrain fertile pour nourrir les talents, les écoles ne peuvent pas simplement pincer le sommet et regrouper les étudiants ayant un potentiel mathématique pour éliminer la concurrence, mais doivent fournir des talents correspondants. et les ressources utilisent une méthode de formation sans plafond pour aider davantage d'étudiants qui aiment les mathématiques à devenir plus talentueux plus rapidement.
La formation des meilleurs talents innovants est devenue un sujet brûlant dans le secteur de l’éducation. Ces dernières années, les collèges et universités ont lancé divers programmes de formation pour les meilleurs talents innovants dans des disciplines de base, qui sont devenues de plus en plus populaires. En 2024, environ 920 000 personnes se sont inscrites au « Plan Fondation Forte », ce qui montre l'enthousiasme. Liu Ruochuan, doyen associé de l'École des sciences mathématiques de l'Université de Pékin, a déploré qu'en 2012, lorsqu'il était professeur du programme de premier cycle de premier ordre de l'Université de Pékin, il n'y avait qu'une vingtaine d'étudiants se spécialisant en mathématiques de base, aujourd'hui ce nombre a doublé ; à près de 50.
Comment cultiver les meilleurs talents innovants en mathématiques ? Wang Changping, président de l'Université normale du Fujian, est le rédacteur en chef de la nouvelle version du manuel d'enseignement obligatoire des mathématiques de People's Education Press. Selon lui, les soi-disant meilleurs talents peuvent également être compris comme les 5 % des étudiants les plus performants. Pour eux, se fier uniquement aux manuels du même niveau n’est certainement pas suffisant. Les manuels de mathématiques publiés par People's Education Press s'adressent à la plupart des enfants. Le même contenu est trop superficiel pour les 5 % d'élèves ! La culture des meilleurs talents en mathématiques doit non seulement être basée sur du matériel pédagogique, mais aussi aller au-delà du matériel pédagogique, enseigner aux étudiants en fonction de leurs aptitudes, et se développer et s'améliorer. "Ces dernières années, nous avons mis l'accent sur la réduction du fardeau de l'éducation de base, et certains ont ignoré l'amélioration de l'efficacité des étudiants à fort potentiel", a suggéré Wang Changping, en particulier pour ces 5% d'étudiants, le plan de formation. ne doit pas être progressif, mais doit être développé à l'avance. "Du point de vue de la planification du temps, le meilleur système de neuf ans pour former les meilleurs talents en mathématiques est un système de neuf ans. Wang Changping a déclaré que ces élèves peuvent suivre le contenu des mathématiques du secondaire au collège et participer à divers camps d'été." et les camps d'hiver organisés par les universités pendant les examens de sélection de première et deuxième années de lycée, de classe junior et de classe élite. En troisième année de lycée, nous nous concentrerons sur la préparation à l'examen d'entrée à l'université.
Le collège de Shanghai a pris l'initiative d'ouvrir des cours de mathématiques dans la ville en 1990 afin d'explorer un modèle permettant de former des élèves dotés d'un potentiel mathématique. Feng Zhigang a expliqué qu'au cours des 34 dernières années, l'école a formé plus de 1 200 étudiants en mathématiques, formant ainsi un système de formation et d'expérience pour les étudiants à fort potentiel en mathématiques. Selon lui, en plus de proposer des cours plus stimulants aux meilleurs talents, il est tout aussi important de créer un programme d'études, des ressources, un système et un mécanisme d'évaluation pour les meilleurs étudiants. "Nous appelons en particulier les experts des universités et des instituts de recherche scientifique à entrer dans l'enseignement de base, et les professeurs célèbres du secondaire à entrer dans l'enseignement obligatoire pour servir de meilleurs mentors pour la croissance des étudiants. Il est rapporté que le collège de Shanghai a coopéré avec l'université de Fudan. " L'Université Jiao Tong de Shanghai, l'Université Tongji, l'Université normale de Chine orientale, l'Université des finances et d'économie de Shanghai et d'autres universités ont coopéré pour développer des cours spécialisés adaptés à la croissance des meilleurs étudiants en mathématiques.
"Renforcer le lien entre les cours de mathématiques dans les universités, les collèges et les écoles primaires est également une tâche importante depuis la création du Centre de recherche pour la formation des meilleurs talents en mathématiques innovantes à l'Université normale de Chine orientale, Lu Changhong, doyen de l'École de mathématiques." Sciences mathématiques à l'Université normale de Chine orientale, a présenté que le centre a été profondément impliqué dans les cours nationaux du « Plan 101 ». Construire et organiser des camps d'été et des camps de développement en mathématiques pour les élèves des écoles primaires et secondaires qui intègrent les grandes écoles, les collèges et les écoles primaires, et établir postes de travail postdoctoraux pour la formation des meilleurs talents en mathématiques dans les collèges. À l'heure actuelle, le cours de transition en mathématiques entre collèges et collèges « Cours sélectionnés sur les connaissances préparatoires aux mathématiques universitaires » produit par le centre a été lancé simultanément sur le réseau Wisdom Tree, le réseau en ligne Xuetang et le réseau du bureau virtuel d'enseignement et de recherche de mathématiques publiques.
En plus de renforcer les liens curriculaires entre les universités et les écoles primaires et secondaires, les collèges et universités s'efforcent également de promouvoir la formation complète des meilleurs talents. En prenant l'Université de Pékin comme exemple, l'Université de Pékin a non seulement lancé le projet « 3+X » pour les étudiants de premier cycle afin de parvenir à une reconnaissance mutuelle des crédits des cycles supérieurs, permettant ainsi de former plus rapidement les meilleurs talents, mais elle travaille également dur pour promouvoir la mise en œuvre des meilleurs -des plans de formation de talents de premier ordre pour les doctorants. Liu Ruochuan a expliqué que l'Université de Pékin compte actuellement un total de 48 étudiants répartis en quatre promotions de « Programme de doctorat de premier ordre » de 2022 à 2025. Ces étudiants ont déjà commencé leurs recherches et projets doctoraux de première année en dernière année.
Sur place, les experts ont également évoqué les difficultés rencontrées par les meilleurs talents innovants. Par exemple, comment reproduire et promouvoir l’environnement et l’atmosphère propices à la formation des meilleurs talents innovants ? Comment parvenir à « une combinaison de gestion et de détente, et une étanchéité appropriée » dans le processus de formation des étudiants ? "L'environnement et l'atmosphère sont relativement difficiles à créer." Liu Ruochuan a constaté que dans le passé, de nombreux étudiants qui postulaient pour des études supérieures à l'étranger estimaient qu'il n'était pas facile d'obtenir des offres d'écoles prestigieuses et qu'ils travaillaient très dur pendant leurs études supérieures. d'un autre côté, les étudiants qui restaient à la maison pour leurs études supérieures s'efforçaient d'être au sommet. Son esprit combatif était perdu. « Par conséquent, ces dernières années, l'Université de Pékin a également réfléchi à la manière de permettre aux étudiants d'avoir des aspirations et des ambitions académiques élevées. Faites-leur sentir que dans l'environnement de l'Université de Pékin, ils peuvent et peuvent mener des recherches scientifiques de classe mondiale.
Auteur : Wu Jinjiao
Texte : Wu Jinjiao Photo : Wenhui Po Information Photo Editeur : Chu Shuting Editeur : Fan Liping
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