Was können Universitäten, Mittelschulen und Grundschulen tun, um erstklassigen Mathematiktalenten dabei zu helfen, „das Plateau zu verlassen“ und kontinuierliche Sprünge zu machen?
2024-08-10
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„Wenn es um die besten innovativen Talente geht, legen alle mehr Wert auf die frühzeitige Identifizierung von Talenten, insbesondere auf die Auswahl. Tatsächlich ist die Identifizierung von Talenten im Ausbildungsprozess wichtiger. Wie man Schüler mit starkem Potenzial in Mathematik anleitet.“ um die Phase der Verwirrung kontinuierlich zu durchbrechen und aus der Plateau-Phase herauszukommen „Heute (8. August) findet bei East ein Seminar zur integrierten Ausbildung erstklassiger innovativer Talente in der Mathematik statt.“ Feng Zhigang, der Direktor der Shanghai Middle School, erregte die Aufmerksamkeit der Teilnehmer.
Vor Ort sagten Schulleiter und Mathematikexperten von Universitäten und Mittelschulen: Als fruchtbarer Boden für die Förderung von Talenten können Schulen nicht einfach die Spitze kneifen und Schüler mit mathematischem Potenzial zusammenbringen, um die Konkurrenz auszuschalten, sondern müssen passende Talente in den Kursen anbieten und Ressourcen verwenden eine Trainingsmethode ohne Obergrenze, um mehr Schülern, die Mathematik lieben, zu helfen, schneller talentiert zu werden.
Die Förderung innovativer Spitzentalente ist zu einem heißen Thema im Bildungssektor geworden. In den letzten Jahren haben Hochschulen und Universitäten verschiedene Ausbildungsprogramme für innovative Spitzentalente in Grundlagendisziplinen aufgelegt, die sich immer größerer Beliebtheit erfreuen. Im Jahr 2024 haben sich rund 920.000 Menschen für den „Strong Foundation Plan“ angemeldet, was die Begeisterung zeigt. Liu Ruochuan, stellvertretender Dekan der Fakultät für Mathematische Wissenschaften der Peking-Universität, beklagte, dass es 2012, als er Klassenlehrer des erstklassigen Bachelor-Programms der Peking-Universität war, nur etwa 20 Studenten gab, die Grundlagen der Mathematik belegten; jetzt habe sich die Zahl verdoppelt auf knapp 50.
Wie fördert man innovative Spitzentalente in der Mathematik? Wang Changping, Präsident der Fujian Normal University, ist Chefredakteur der neuen Version des Pflichtlehrbuchs für den Mathematikunterricht der People's Education Press. Unter den sogenannten Top-Talenten können seiner Ansicht nach auch die besten 5 % der Studierenden verstanden werden. Für sie reicht es definitiv nicht aus, sich nur auf Lehrbücher derselben Jahrgangsstufe zu verlassen. Die von der People's Education Press veröffentlichten Mathematiklehrbücher richten sich an die meisten Kinder. Der gleiche Inhalt ist für die 5 % der Schüler zu oberflächlich! Die Förderung von Spitzentalenten in der Mathematik muss nicht nur auf Lehrmaterialien basieren, sondern auch über Lehrmaterialien hinausgehen, die Schüler entsprechend ihrer Begabung unterrichten, erweitern und verbessern. „In den letzten Jahren haben wir Wert darauf gelegt, die Belastung der Grundbildung zu verringern, und einige haben die Effizienzsteigerung für Schüler mit starkem Potenzial ignoriert, insbesondere für diese 5 % der Schüler.“ sollte nicht schrittweise erfolgen, sondern vorab ausgebaut werden. „Aus Sicht der Zeitplanung ist das beste Neun-Jahres-System zur Förderung von Spitzentalenten in Mathematik ein Neun-Jahres-System, das besagt, dass diese Schüler die Mathematikinhalte der Oberstufe in der Mittelstufe absolvieren und an verschiedenen Sommercamps teilnehmen können.“ und Wintercamps, die von den Universitäten im ersten und zweiten Jahr der Oberstufen-, Junior- und Eliteklassen-Auswahlprüfungen organisiert werden. Im dritten Jahr der Oberstufe konzentrieren wir uns auf die Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung für das College.
Die Shanghai Middle School übernahm 1990 die Führung bei der Einrichtung von Mathematikklassen in der Stadt, um ein Modell zur Förderung von Schülern mit mathematischem Potenzial zu erforschen. Feng Zhigang gab bekannt, dass die Schule in den letzten 34 Jahren mehr als 1.200 Schüler in Mathematik ausgebildet hat und so ein Ausbildungssystem und Erfahrungen für Schüler mit starkem Mathematikpotenzial geschaffen hat. Seiner Ansicht nach ist es neben der Bereitstellung anspruchsvollerer Kurse für Top-Talente ebenso wichtig, einen Lehrplan, Ressourcen, ein System und einen Bewertungsmechanismus für Top-Studenten zu entwickeln. „Wir fordern insbesondere Experten von Universitäten und wissenschaftlichen Forschungsinstituten auf, in die Grundausbildung einzutreten, und berühmte Gymnasiallehrer, in die Pflichtschulstufe einzutreten, um als Top-Mentoren für die Schülerentwicklung zu fungieren. Es wird berichtet, dass die Shanghai Middle School mit der Fudan-Universität zusammengearbeitet hat.“ Die Shanghai Jiao Tong University, die Tongji University, die East China Normal University, die Shanghai University of Finance and Economics und andere Universitäten haben zusammengearbeitet, um spezielle Kurse zu entwickeln, die für die Entwicklung von Spitzenstudenten in Mathematik geeignet sind.
„Die Stärkung der Verbindung zwischen Mathematikkursen an Universitäten, Mittelschulen und Grundschulen ist seit der Gründung des Forschungszentrums für die Ausbildung innovativer Mathematiktalente an der East China Normal University ebenfalls eine wichtige Aufgabe.“ Mathematische Wissenschaften an der East China Normal University gaben bekannt, dass das Zentrum stark in die nationalen „101-Plan“-Kurse eingebunden sei. Sommercamps und Mathematik-Entwicklungscamps für Grund- und weiterführende Schüler bauen und abhalten, die große, mittlere und Grundschulen integrieren und etablieren Postdoktorandenarbeitsplätze zur Förderung erstklassiger Mathematiktalente in Mittelschulen. Derzeit wurde der vom Zentrum erstellte Mathematik-Überbrückungskurs „Ausgewählte Vorlesungen zu vorbereitenden Kenntnissen für Hochschulmathematik“ zwischen Mittelschule und Hochschule gleichzeitig im Wisdom Tree Network, im Xuetang Online Network und im Public Mathematics Virtual Teaching and Research Office Network gestartet.
Neben der Stärkung der Lehrplanverknüpfung zwischen Universitäten und Grund- und weiterführenden Schulen sind Hochschulen und Universitäten auch bestrebt, die umfassende Ausbildung von Spitzentalenten zu fördern. Am Beispiel der Peking-Universität hat die Peking-Universität nicht nur das „3+X“-Projekt für Studenten ins Leben gerufen, um die gegenseitige Anerkennung von Abschlussleistungen zu erreichen und so eine schnellere Ausbildung von Spitzentalenten zu ermöglichen, sondern arbeitet auch intensiv daran, die Umsetzung von Spitzenleistungen zu fördern -Erstklassige Talenttrainingspläne für Doktoranden. Liu Ruochuan gab bekannt, dass die Peking-Universität derzeit von 2022 bis 2025 insgesamt 48 Studenten in vier Phasen des „Doctoral Top-notch Program“ hat. Diese Studierenden haben bereits im Abschlussjahr mit ihren Doktorarbeiten und Projekten im ersten Jahr begonnen.
Vor Ort sprachen Experten auch über die Schwierigkeiten, mit denen innovative Spitzentalente konfrontiert sind. Wie können beispielsweise das Umfeld und die Atmosphäre, die für die Ausbildung innovativer Spitzentalente geeignet sind, reproduziert und gefördert werden? Wie kann im Prozess der Studentenausbildung eine „Kombination aus Führung und Entspannung sowie angemessener Spannung“ erreicht werden? „Umgebung und Atmosphäre sind relativ schwierig aufzubauen.“ Liu Ruochuan stellte fest, dass viele Studenten, die sich für ein Graduiertenstudium im Ausland beworben hatten, das Gefühl hatten, dass es nicht einfach sei, Angebote von renommierten Schulen zu bekommen, und dass sie während des Graduiertenstudiums sehr hart arbeiteten Auf der anderen Seite waren die Studenten, die während der Graduiertenschule zu Hause blieben, bestrebt, an die Spitze zu kommen. Sein Kampfgeist war geschwächt. „Deshalb hat die Peking-Universität in den letzten Jahren auch darüber nachgedacht, wie man Studenten ermöglichen kann, hohe akademische Ambitionen und akademische Ambitionen zu haben. Geben Sie ihnen das Gefühl, dass sie im Umfeld der Peking-Universität wissenschaftliche Forschung von Weltklasse leisten können und können.“
Autor: Wu Jinjiao
Text: Wu Jinjiao Bild: Wenhui Po Information Bildbearbeitung: Chu Shuting Bearbeitung: Fan Liping
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