¿Qué pueden hacer las universidades, las escuelas intermedias y las escuelas primarias para ayudar a los talentos matemáticos de primer nivel a "salir del estancamiento" y dar saltos continuos?
2024-08-10
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"Ahora, cuando se trata de los mejores talentos innovadores, todo el mundo presta más atención a la identificación temprana de los talentos, especialmente a la selección. De hecho, lo que es más crítico es la identificación de los talentos en el proceso de formación. Cómo guiar a los estudiantes con gran potencial en matemáticas para superar continuamente el período de confusión y salir del período de meseta "Es crucial crear continuamente períodos de salto". Hoy (8 de agosto), en un seminario sobre la formación integrada de talentos innovadores de primer nivel en matemáticas celebrado por East La Universidad Normal de China, Feng Zhigang, director de la Escuela Secundaria de Shanghai, atrajo la atención de los participantes.
En el lugar, los directores y expertos en matemáticas de universidades y escuelas secundarias dijeron: Como terreno fértil para fomentar talentos, las escuelas no pueden simplemente pellizcar a los mejores y reunir a estudiantes con potencial matemático para eliminar la competencia, sino que deben proporcionar talentos coincidentes. y los recursos utilizan un método de capacitación sin límites para ayudar a más estudiantes que aman las matemáticas a adquirir talento más rápido.
El cultivo de los mejores talentos innovadores se ha convertido en un tema candente en el sector educativo. En los últimos años, los colegios y universidades han lanzado varios programas de formación para los mejores talentos innovadores en disciplinas básicas, que se han vuelto cada vez más populares. En 2024, unas 920.000 personas se inscribieron en el "Plan Fundación Fuerte", lo que demuestra el entusiasmo. Liu Ruochuan, decano asociado de la Facultad de Ciencias Matemáticas de la Universidad de Pekín, lamentó que cuando era profesor del programa universitario de primer nivel de la Universidad de Pekín en 2012, solo había unos 20 estudiantes especializados en matemáticas básicas y ahora el número se ha duplicado; a cerca de 50.
¿Cómo cultivar los mejores talentos innovadores en matemáticas? Wang Changping, presidente de la Universidad Normal de Fujian, es el editor en jefe de la nueva versión del libro de texto de educación matemática obligatoria de People's Education Press. En su opinión, los llamados mejores talentos también pueden entenderse como el 5% de los mejores estudiantes. Para ellos, confiar simplemente en los libros de texto del mismo grado definitivamente no es suficiente. Los libros de texto de matemáticas publicados por People's Education Press están dirigidos a la mayoría de los niños. ¡El mismo contenido es demasiado superficial para el 5% de los estudiantes! El cultivo de los mejores talentos en matemáticas no debe basarse únicamente en los materiales didácticos, sino también ir más allá de los materiales didácticos, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y ampliarlos y mejorarlos. "En los últimos años, hemos estado enfatizando la reducción de la carga sobre la educación básica, y algunos han ignorado la mejora de la eficiencia para los estudiantes con gran potencial", Wang Changping sugirió que, especialmente para este 5% de estudiantes, el plan de capacitación. No debe realizarse paso a paso, sino ampliarse con antelación. "Desde una perspectiva de planificación del tiempo, el mejor sistema de nueve años para cultivar los mejores talentos en matemáticas es un sistema de nueve años". Wang Changping dijo que estos estudiantes pueden completar el contenido de matemáticas de la escuela secundaria en la escuela secundaria y participar en varios campamentos de verano. y campamentos de invierno organizados por las universidades durante los exámenes de selección de primer y segundo año de escuela secundaria, clase junior y clase élite. En el tercer año de escuela secundaria, nos concentraremos en la preparación para el examen de ingreso a la universidad.
La Escuela Secundaria de Shanghai tomó la iniciativa de establecer clases de matemáticas en la ciudad en 1990 para explorar un modelo para cultivar estudiantes con potencial matemático. Feng Zhigang presentó que durante los últimos 34 años, la escuela ha capacitado a más de 1.200 estudiantes en matemáticas, formando un sistema de capacitación y experiencia para estudiantes con un gran potencial en matemáticas. En su opinión, además de ofrecer cursos más desafiantes para los mejores talentos, es igualmente importante formar un plan de estudios, recursos, sistemas y mecanismos de evaluación para los mejores estudiantes. "Hacemos un llamado especial a expertos de universidades e institutos de investigación científica para que ingresen a la educación básica, y a maestros famosos de secundaria para que ingresen a la etapa de educación obligatoria para que sirvan como los mejores mentores de crecimiento estudiantil. Se informa que la Escuela Secundaria de Shanghai ha cooperado con la Universidad de Fudan". La Universidad Jiao Tong de Shanghai, la Universidad Tongji, la Universidad Normal del Este de China, la Universidad de Finanzas y Economía de Shanghai y otras universidades han cooperado para desarrollar cursos especializados adecuados para el crecimiento de los mejores estudiantes en matemáticas.
"Fortalecer la conexión entre los cursos de matemáticas en las universidades, las escuelas intermedias y las escuelas primarias también es una tarea importante desde el establecimiento del Centro de Investigación para la Formación de los Mejores Talentos Matemáticos Innovadores en la Universidad Normal del Este de China", Lu Changhong, Decano de la Escuela de Matemáticas. Ciencias Matemáticas de la Universidad Normal del Este de China, presentó que el centro ha estado profundamente involucrado en los cursos nacionales del "Plan 101" Construir y organizar campamentos de verano y campamentos de desarrollo de matemáticas para estudiantes de escuelas primarias y secundarias que integren escuelas grandes, intermedias y primarias, y establecer estaciones de trabajo postdoctorales para el cultivo de los mejores talentos matemáticos en las escuelas intermedias. En la actualidad, el curso puente de matemáticas entre la escuela intermedia y la universidad "Conferencias seleccionadas sobre conocimientos preparatorios para matemáticas universitarias" producido por el centro se lanzó simultáneamente en Wisdom Tree Network, Xuetang Online Network y la Red de Oficinas Virtuales de Enseñanza e Investigación de Matemáticas Públicas.
Además de fortalecer la conexión curricular entre las universidades y las escuelas primarias y secundarias, los colegios y universidades también se esfuerzan por promover la formación integral de los mejores talentos. Tomando como ejemplo la Universidad de Pekín, la Universidad de Pekín no sólo ha lanzado el proyecto "3+X" para que los estudiantes universitarios realicen el reconocimiento mutuo de los créditos de posgrado, permitiendo que los mejores talentos se formen más rápidamente, sino que también está trabajando arduamente para promover la implementación de los mejores -Planes de formación de talentos de primer nivel para estudiantes de doctorado. Liu Ruochuan presentó que la Universidad de Pekín cuenta actualmente con un total de 48 estudiantes en cuatro lotes del "Programa de Doctorado de Primer Nivel" de 2022 a 2025. Estos estudiantes ya comenzaron sus investigaciones y proyectos de doctorado de primer año en su último año.
En el lugar, los expertos también hablaron de las dificultades a las que se enfrentan los grandes talentos innovadores. Por ejemplo, ¿cómo se pueden replicar y promover el entorno y la atmósfera adecuados para cultivar los mejores talentos innovadores? ¿Cómo lograr "una combinación de gestión y relajación, y una tensión adecuada" en el proceso de formación de los estudiantes? "El ambiente y la atmósfera son relativamente difíciles de construir". Liu Ruochuan descubrió que en el pasado, muchos estudiantes que solicitaron estudios de posgrado en el extranjero sentían que no era fácil obtener ofertas de escuelas prestigiosas y trabajaron muy duro durante la escuela de posgrado. por otro lado, los estudiantes que se quedaron en casa para realizar sus estudios de posgrado se esforzaron por estar en la cima. Su espíritu de lucha estaba perdido. "Por lo tanto, en los últimos años, la Universidad de Pekín también ha estado pensando en cómo permitir que los estudiantes tengan altas aspiraciones y ambiciones académicas. Permítales sentir que en el entorno de la Universidad de Pekín, pueden y pueden realizar investigaciones científicas de clase mundial".
Autor: Wu Jinjiao
Texto: Wu Jinjiao Imagen: Wenhui Po Información Editor de imágenes: Chu Shuting Editor: Fan Liping
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