Τι μπορούν να κάνουν τα πανεπιστήμια, τα γυμνάσια και τα δημοτικά σχολεία για να βοηθήσουν τα κορυφαία ταλέντα στα μαθηματικά να «ξεβούν από το οροπέδιο» και να κάνουν συνεχή άλματα;
2024-08-10
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
"Τώρα όταν πρόκειται για κορυφαία καινοτόμα ταλέντα, όλοι δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στην έγκαιρη αναγνώριση των ταλέντων, ειδικά στην επιλογή. Στην πραγματικότητα, αυτό που είναι πιο κρίσιμο είναι ο εντοπισμός ταλέντων στη διαδικασία κατάρτισης. Πώς να καθοδηγήσετε μαθητές με ισχυρές δυνατότητες στα μαθηματικά για να ξεπεράσουμε συνεχώς την περίοδο της σύγχυσης και να βγούμε από την περίοδο του οροπεδίου «Είναι ζωτικής σημασίας να δημιουργούμε συνεχώς αλματώδεις περιόδους σήμερα (8 Αυγούστου), σε ένα σεμινάριο για την ολοκληρωμένη εκπαίδευση κορυφαίων καινοτόμων ταλέντων στα μαθηματικά που πραγματοποιήθηκε από την Ανατολή. Το China Normal University, Feng Zhigang, ο διευθυντής του Γυμνασίου της Σαγκάης, τράβηξε την προσοχή των συμμετεχόντων.
Στη σκηνή, διευθυντές και ειδικοί στα μαθηματικά από πανεπιστήμια και σχολεία δήλωσαν όλοι: Ως γόνιμο έδαφος για την καλλιέργεια ταλέντων, τα σχολεία δεν μπορούν απλώς να τσιμπήσουν την κορυφή και να συνδυάσουν μαθητές με μαθηματικές δυνατότητες για να εξαλείψουν τον ανταγωνισμό, αλλά πρέπει να παρέχουν τα ίδια ταλέντα και οι πόροι χρησιμοποιούν μια μέθοδο εκπαίδευσης χωρίς ταβάνια για να βοηθήσουν περισσότερους μαθητές που αγαπούν τα μαθηματικά να γίνουν ταλαντούχοι πιο γρήγορα.
Η καλλιέργεια κορυφαίων καινοτόμων ταλέντων έχει γίνει ένα καυτό θέμα στον τομέα της εκπαίδευσης. Τα τελευταία χρόνια, κολέγια και πανεπιστήμια έχουν ξεκινήσει διάφορα προγράμματα κατάρτισης για κορυφαία καινοτόμα ταλέντα σε βασικούς κλάδους, τα οποία γίνονται όλο και πιο δημοφιλή. Το 2024, περίπου 920.000 άτομα εγγράφηκαν στο «Strong Foundation Plan», κάτι που δείχνει τον ενθουσιασμό. Ο Liu Ruochuan, αναπληρωτής κοσμήτορας της Σχολής Μαθηματικών Επιστημών στο Πανεπιστήμιο του Πεκίνου, θρηνούσε ότι όταν ήταν δάσκαλος της τάξης του κορυφαίου προπτυχιακού προγράμματος του Πανεπιστημίου του Πεκίνου το 2012, υπήρχαν μόνο περίπου 20 φοιτητές που είχαν ειδικότητα στα βασικά μαθηματικά κοντά στα 50.
Πώς να καλλιεργήσετε κορυφαία καινοτόμα ταλέντα στα μαθηματικά; Ο Wang Changping, πρόεδρος του Fujian Normal University, είναι ο αρχισυντάκτης της νέας έκδοσης του υποχρεωτικού εγχειριδίου μαθηματικής εκπαίδευσης του People's Education Press. Κατά την άποψή του, τα λεγόμενα κορυφαία ταλέντα μπορούν να νοηθούν και ως το κορυφαίο 5% των μαθητών. Για αυτούς σίγουρα δεν αρκεί μόνο να βασίζονται στα σχολικά βιβλία της ίδιας τάξης. Τα εγχειρίδια μαθηματικών που εκδίδει ο Λαϊκός Εκπαιδευτικός Τύπος απευθύνονται στα περισσότερα παιδιά Το ίδιο περιεχόμενο είναι πολύ ρηχό για το 5% των μαθητών! Η καλλιέργεια κορυφαίων ταλέντων στα μαθηματικά δεν πρέπει να βασίζεται μόνο στο διδακτικό υλικό, αλλά και να υπερβαίνει το διδακτικό υλικό, να διδάσκει τους μαθητές σύμφωνα με τις ικανότητές τους και να επεκτείνεται και να βελτιώνεται. "Τα τελευταία χρόνια, δίναμε έμφαση στη μείωση της επιβάρυνσης στη βασική εκπαίδευση και ορισμένοι αγνόησαν τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας για μαθητές με ισχυρές δυνατότητες, ειδικά για αυτό το 5% των μαθητών, το σχέδιο κατάρτισης." δεν πρέπει να γίνεται βήμα προς βήμα, αλλά να επεκταθεί εκ των προτέρων. «Από τη σκοπιά του χρονικού σχεδιασμού, το καλύτερο εννεαετές σύστημα για την καλλιέργεια κορυφαίων ταλέντων στα μαθηματικά είναι ένα εννιάχρονο σύστημα, ο Wang Changping είπε ότι αυτοί οι μαθητές μπορούν να ολοκληρώσουν το περιεχόμενο των μαθηματικών του γυμνασίου στο γυμνάσιο και να συμμετάσχουν σε διάφορες καλοκαιρινές κατασκηνώσεις». και χειμερινές κατασκηνώσεις που διοργανώνονται από τα πανεπιστήμια κατά τη διάρκεια των εξετάσεων επιλογής του πρώτου και του δεύτερου μαθήματος, καθώς και των τάξεων ελίτ.
Το Γυμνάσιο της Σαγκάης πρωτοστάτησε στη δημιουργία μαθηματικών μαθημάτων στην πόλη το 1990 για να εξερευνήσει ένα μοντέλο καλλιέργειας μαθητών με μαθηματικές δυνατότητες. Ο Feng Zhigang εισήγαγε ότι τα τελευταία 34 χρόνια, το σχολείο έχει εκπαιδεύσει περισσότερους από 1.200 μαθητές στα μαθηματικά, διαμορφώνοντας ένα εκπαιδευτικό σύστημα και εμπειρία για μαθητές με ισχυρές δυνατότητες στα μαθηματικά. Κατά την άποψή του, εκτός από την παροχή πιο απαιτητικών μαθημάτων για κορυφαία ταλέντα, είναι εξίσου σημαντικό να διαμορφωθεί ένα πρόγραμμα σπουδών, ένας πόρος, ένα σύστημα και ένας μηχανισμός αξιολόγησης για κορυφαίους μαθητές. «Καλούμε ειδικούς από πανεπιστήμια και ινστιτούτα επιστημονικής έρευνας να εισέλθουν στη βασική εκπαίδευση και διάσημους καθηγητές γυμνασίου να εισέλθουν στο στάδιο της υποχρεωτικής εκπαίδευσης για να λειτουργήσουν ως κορυφαίοι μέντορες ανάπτυξης μαθητών. Shanghai Jiao Tong University, Tongji University, East China Normal University, Shanghai University of Finance and Economics και άλλα πανεπιστήμια έχουν συνεργαστεί για την ανάπτυξη εξειδικευμένων μαθημάτων κατάλληλα για την ανάπτυξη κορυφαίων μαθητών στα μαθηματικά.
"Η ενίσχυση της σύνδεσης μεταξύ των μαθηματικών μαθημάτων σε πανεπιστήμια, γυμνάσια και δημοτικά σχολεία είναι επίσης ένα σημαντικό καθήκον από την ίδρυση του Ερευνητικού Κέντρου για την Εκπαίδευση Κορυφαίων καινοτόμων Μαθηματικών στο Normal University της Ανατολικής Κίνας, Lu Changhong Οι Μαθηματικές Επιστήμες στο Normal University της Ανατολικής Κίνας, εισήγαγαν ότι το κέντρο έχει συμμετάσχει βαθιά στα εθνικά μαθήματα "101 Plan" Δημιουργία και διοργάνωση καλοκαιρινών κατασκηνώσεων και στρατοπέδων ανάπτυξης μαθηματικών για μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που ενσωματώνουν μεγάλα, γυμνάσια και δημοτικά σχολεία και ιδρύουν μεταδιδακτορικοί σταθμοί εργασίας για την καλλιέργεια κορυφαίων ταλέντων στα μαθηματικά στα γυμνάσια. Προς το παρόν, το μάθημα γεφύρωσης μαθηματικών μέσης εκπαίδευσης-κολεγίου "Επιλεγμένες Διαλέξεις για Προπαρασκευαστική Γνώση για Μαθηματικά Κολλεγίου" που παράγεται από το κέντρο έχει ξεκινήσει ταυτόχρονα στο Wisdom Tree Network, στο Xuetang Online Network και στο Public Mathematics Virtual Teaching and Research Office Network.
Εκτός από την ενίσχυση της σύνδεσης του προγράμματος σπουδών μεταξύ πανεπιστημίων και σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα κολέγια και τα πανεπιστήμια προσπαθούν επίσης να προωθήσουν την ολοκληρωμένη κατάρτιση κορυφαίων ταλέντων. Λαμβάνοντας ως παράδειγμα το Πανεπιστήμιο του Πεκίνου, το Πανεπιστήμιο του Πεκίνου όχι μόνο ξεκίνησε το έργο "3+X" για προπτυχιακούς φοιτητές για να πραγματοποιήσουν την αμοιβαία αναγνώριση των μεταπτυχιακών μονάδων, επιτρέποντας σε κορυφαία ταλέντα να εκπαιδεύονται πιο γρήγορα, αλλά εργάζεται επίσης σκληρά για να προωθήσει την εφαρμογή κορυφαίων -Σχέδια κατάρτισης ταλέντων για διδακτορικούς φοιτητές. Ο Liu Ruochuan εισήγαγε ότι το Πανεπιστήμιο του Πεκίνου έχει επί του παρόντος συνολικά 48 φοιτητές σε τέσσερις παρτίδες του "Διδακτορικού Προγράμματος Κορυφαίας Βαθμίδας" από το 2022 έως το 2025. Αυτοί οι φοιτητές έχουν ήδη ξεκινήσει την πρωτοετή διδακτορική τους έρευνα και έργα στο τελευταίο έτος.
Στη σκηνή, οι ειδικοί μίλησαν και για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν κορυφαία καινοτόμα ταλέντα. Για παράδειγμα, πώς μπορεί να αναπαραχθεί και να προωθηθεί το περιβάλλον και η ατμόσφαιρα που είναι κατάλληλα για την καλλιέργεια κορυφαίων καινοτόμων ταλέντων; Πώς επιτυγχάνεται «ένας συνδυασμός διαχείρισης και χαλάρωσης και κατάλληλης στεγανότητας» στη διαδικασία της εκπαίδευσης των μαθητών; "Το περιβάλλον και η ατμόσφαιρα είναι σχετικά δύσκολο να οικοδομηθούν." Από την άλλη πλευρά, οι μαθητές που έμειναν στο σπίτι για μεταπτυχιακό προσπάθησαν να είναι στην κορυφή. "Ως εκ τούτου, τα τελευταία χρόνια, το Πανεπιστήμιο του Πεκίνου σκέφτεται επίσης πώς να δώσει τη δυνατότητα στους φοιτητές να έχουν υψηλές ακαδημαϊκές φιλοδοξίες και ακαδημαϊκές φιλοδοξίες. Αφήστε τους να αισθανθούν ότι στο περιβάλλον του Πανεπιστημίου του Πεκίνου, μπορούν και μπορούν να κάνουν παγκόσμιας κλάσης επιστημονική έρευνα."
Συγγραφέας: Wu Jinjiao
Κείμενο: Wu Jinjiao Εικόνα: Wenhui Po Πληροφορίες Επεξεργαστής εικόνας: Chu Shuting Editor: Fan Liping
Παρακαλείστε να αναφέρετε την πηγή κατά την επανεκτύπωση αυτού του άρθρου.
