समाचारं

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

संयुक्तराष्ट्रसङ्घेन प्रकाशितेन नवीनतमेन जनसंख्याप्रतिवेदनेन ज्ञायते यत् चीन, इटली, दक्षिणकोरिया, स्पेन इत्यादिषु देशेषु क्षेत्रेषु च प्रायः पञ्चमांशं भागं अधुना "अति-निम्नप्रजननदरस्य" सामनां करोति, यत्र महिलाभिः जन्म प्राप्यमाणानां बालकानां औसतसंख्या अस्ति तेषां जीवने १.४ तः न्यूनत्वे ।

प्रतिवेदने ज्ञायते यत् २०२४ तमे वर्षे चीन-जर्मनी-जापान-रूस-सहितानाम् ६३ देशानाम् प्रदेशानां च जनसंख्या चरमपर्यन्तं प्राप्ता अस्ति, आगामिषु त्रयेषु एतेषां देशानाम् प्रदेशानां च कुलजनसंख्या १४% न्यूनीभवति इति अपेक्षा अस्ति दशकानि । चीनदेशे २०२४ तः २०५४ पर्यन्तं सर्वाधिकं जनसंख्याहानिः भवितुम् अर्हति, यत्र २०४ मिलियनजनसंख्याहानिः भविष्यति ।

जनसंख्यायाः न्यूनतायाः जन्मदरस्य च न्यूनतायाः कारणेन महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च छात्रसंकटः भविष्यति वा? अस्मिन् वर्षे जूनमासे गुआङ्ग्क्सी सामान्यविश्वविद्यालयस्य पार्टीसमितेः सचिवः शिक्षासंकायस्य प्राध्यापकः च हे ज़ुबिन्, शिक्षासंकायस्य वैज्ञानिकसंशोधनसहायकः गुओ कैचिंग् च संयुक्तरूपेण "उच्चशिक्षाछात्रापूर्तिस्य पूर्वानुमानं संकटचेतावनी च" इति प्रकाशितवन्तः तथा जन्मदरस्य न्यूनतायाः प्रवृत्तेः अन्तर्गतं २०२४ तः २०५० पर्यन्तं माङ्गं - चीनस्य सप्तमजनगणनादत्तांशविश्लेषणस्य आधारेण" पत्रम् ।

उपर्युक्तं शोधं भविष्यवाणीं करोति यत् मम देशस्य उच्चशिक्षा २०३८ तमे वर्षे ऐतिहासिकस्य "छात्रस्रोतस्य मोक्षबिन्दुस्य" आरम्भं करिष्यति, यत् स्रोतमात्रायां गुणवत्तायां च संकटं प्रेरयितुं शक्नोति, उच्चशिक्षापारिस्थितिकीतन्त्रे च असन्तुलनं जनयितुं शक्नोति। अस्मिन् सन्दर्भे सामाजिकप्रजननस्तरं सशक्ततया वर्धयितुं, राजस्वं वर्धयितुं, व्ययस्य न्यूनीकरणाय च छात्राणां आपूर्तिक्षमतां निरन्तरं वर्धयितुं, छात्रनिरीक्षणं संकटपूर्वचेतावनीतन्त्रं च स्थापयितुं, नामाङ्कनपरिमाणस्य पारिस्थितिकवाहनक्षमतायाः च अनुकूलनं प्रवर्धयितुं च बहुविधाः उपायाः करणीयाः उच्चशिक्षायाः छात्राणां आपूर्तिं माङ्गं च उच्चस्तरं प्राप्तुं।

भविष्यवाणी : २०३८ तमे वर्षे “छात्रसम्पदां मध्ये मोक्षबिन्दुः” भविष्यति

हे ज़ुबिन्, गुओ कैकिंग च इति द्वौ शोधकर्तारौ उच्चशिक्षायाः छात्राणां आपूर्तिमागधयोः अन्तरस्य गणनाय "आपूर्ति-माङ्ग-अन्तरं = आपूर्ति-मापः - माङ्ग-परिमाणम्" इति गणनासूत्रस्य उपयोगं कृतवन्तौ, ततः चीनस्य उच्चशिक्षा ऐतिहासिकस्य "छात्रस्य" आरम्भं करिष्यति इति ज्ञातवन्तौ inflection point" around 2038. सम्बन्धः अतिआपूर्तितः अल्पप्रदायं प्रति परिवर्तते।

अस्मिन् अध्ययने पूर्वानुमानसाधनरूपेण PADIS-INT अन्तर्राष्ट्रीयसामान्यजनसंख्यापूर्वसूचनासॉफ्टवेयरस्य चयनं कृतम्, तथा च २०२४ तः २०५० पर्यन्तं उच्चशिक्षायाः छात्राणां माङ्गपरिमाणं मापनार्थं ARIMA समयश्रृङ्खलापूर्वसूचनाप्रतिरूपस्य निर्माणार्थं SPSS27.0 सॉफ्टवेयरस्य उपयोगः कृतः

पूर्वानुमानपरिणामानां आधारेण अध्ययनेन ज्ञातं यत्: २०२४ तः २०३७ पर्यन्तं उच्चशिक्षायाः छात्राणां आपूर्तिः १५.८५०२ मिलियनतः १४.६०२६ मिलियनं यावत् न्यूनीभूता, उच्चशिक्षायाः छात्राणां औसतं वार्षिकं न्यूनता प्रायः ९६,००० यावत् अभवत्; मिलियनं, प्रायः २१९,८०० वार्षिकवृद्ध्या सह, ५,१४६,६०० तः १६९,८०० यावत् माङ्गस्य अन्तरं निर्मितवान् ।

२०३८ तमे वर्षे २०५० तमे वर्षे च उच्चशिक्षायाः छात्राणां माङ्गलिका १४.७२०२ मिलियनतः १८.१६८६ मिलियनपर्यन्तं वर्धिता त्रयाणां परिदृश्यानां अनुसारं निराशावादी परिदृश्यस्य अन्तर्गतं न्यूनपरिदृश्यं, स्थिरपरिदृश्यस्य अन्तर्गतं मध्यमपरिदृश्यं, आशावादीपरिदृश्यस्य अन्तर्गतं उच्चपरिदृश्यं च... छात्राणां संख्या आपूर्तिपरिमाणं क्रमशः ११.९८ मिलियनतः ६.४५०१ मिलियनं, ८.२००८ मिलियनं, ९.९५१७ मिलियनं च न्यूनीकर्तुं शक्नोति, येन आपूर्तिान्तरं क्रमशः २७४०२ मिलियनतः ११.७१८५ मिलियनतः, ९.९६७८ मिलियनं, ८.२१६९ मिलियनं यावत् विस्तारितं भविष्यति

अस्य अर्थः अस्ति यत् २०३८ तः २०५० पर्यन्तं कालखण्डे उच्चशिक्षायाः छात्राणां आपूर्तिः माङ्गल्याः अपेक्षया न्यूनतया विकासस्य प्रवृत्तिं दर्शितवती अस्ति छात्राणां आपूर्तिः पूर्वकालस्य अधिशेषात् अभावं प्रति परिवर्तिता अस्ति students also changed from a demand gap to a supply gap and इदं महत्त्वपूर्णं निरन्तरविस्तारप्रवृत्तिं दर्शयति।

२०२४ तः २०५० पर्यन्तं उच्चशिक्षायाः छात्राणां आपूर्ति-माङ्ग-अन्तरस्य स्थितिः ।कागजस्य स्क्रीनशॉट्

अपर्याप्तस्य छात्राणां आपूर्तिः के प्रभावाः सन्ति ?

उपर्युक्तसंशोधनेन सूचितं यत् क्षीणजनसंख्यायाः सहअस्तित्वस्य उच्चशिक्षायाः लोकप्रियतायाः च सन्दर्भे उच्चशिक्षायाः अत्यधिकविस्तारस्य प्रभावस्य सुपरपोजिशनं विद्यालयवयोवृद्धानां छात्राणां आकारस्य न्यूनीकरणं च प्रशस्तं करिष्यति "छात्रसंकटस्य" मार्गः अस्ति तथा च छात्रगुणवत्तायाः संकटं अधिकं प्रेरयितुं शक्नोति।

अध्ययनेन अग्रे विस्तरेण उक्तं यत् यदा छात्राणां संख्या न्यूनीभवति तदा केचन निजीविश्वविद्यालयाः कनिष्ठव्यावसायिकमहाविद्यालयाः च ये अधिकाधिकछात्रान् आकर्षयितुं प्रवेशाङ्कं न्यूनीकर्तुं स्पर्धां कर्तुं शक्नुवन्ति . यतो हि महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षााङ्काः छात्राणां गुणवत्तायाः मूल्याङ्कनार्थं महत्त्वपूर्णसूचकासु अन्यतमाः सन्ति, अतः न्यूनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाअङ्कयुक्ताः छात्राः प्रायः शिक्षणरुचिः, शिक्षणवृत्तिः, शिक्षणक्षमता, ज्ञानाधारः इत्यादिषु दुर्बलाः भवन्ति अतः महाविद्यालयः यथा न्यूनः भवति प्रवेशितछात्राणां प्रवेशपरीक्षायाः अंकाः, एतत् एकप्रमाणेन प्रतिनिधित्वं करोति यत् विद्यालये छात्राणां गुणवत्ता यथा यथा दुर्गता भवति तथा तथा शिक्षायाः शिक्षणस्य च प्रभावशीलतां प्रतिभाप्रशिक्षणस्य गुणवत्तां च प्रभावितं करिष्यति।

तदतिरिक्तं उपर्युक्तं शोधं व्याख्यायते यत् छात्राणां आपूर्तिस्य न्यूनतायाः कारणेन शिक्षायाः अध्यापनसम्पदां च निष्क्रियरूपेण अपव्ययः भविष्यति तथा च संसाधनानाम् अकुशलप्रयोगः केषाञ्चन विश्वविद्यालयानाम् कृते वित्तीयसंकटं प्रेरयिष्यति तथा च शिक्षकाणां प्रशासकानाञ्च कृते करियरसंकटः भविष्यति , केचन विश्वविद्यालयाः विद्यालयानां चालनस्य परिमाणं न्यूनीकर्तुं, विलीनीकरणं पुनर्गठनं च, अधिग्रहणं परिवर्तनं च, अथवा दिवालियापनं "छात्राणां संख्यायां न्यूनीकरणं - प्रवेशाङ्कानां न्यूनता - छात्राणां गुणवत्तायां न्यूनता" इति दुष्चक्रं निर्मास्यति - शिक्षणस्य गुणवत्तायां न्यूनता - गम्भीरः अपर्याप्तनामाङ्कनम् - दीर्घकालं यावत् जीवितस्य दिवालियापनस्य च संकटः" इति ।

अध्ययनस्य मतं यत् अस्मिन् चक्रीयतन्त्रे यदि भविष्ये नामाङ्कनपरिमाणस्य महत्त्वपूर्णं अपरम्परागतरूपेण च विस्तारः भवति तर्हि उच्चशिक्षाव्यवस्थायां प्रवेशं कुर्वतां छात्राणां संख्या वर्धते, तथा च विद्यालये अर्थात् प्रणाल्यां नामाङ्कितानां छात्राणां संख्या वर्धते वहनक्षमता अपि वर्धते। एकदा स्केलवाहनक्षमता उच्चशिक्षाव्यवस्थायाः बाह्यपर्यावरणस्य च आन्तरिकसम्पदां अधिकतमं सीमां अतिक्रम्य उच्चशिक्षायाः स्केलविकासस्य उच्चशिक्षाव्यवस्थायाः पारिस्थितिकवाहनक्षमतायाः च मध्ये असमसंगतां जनयिष्यति, तेन व्यवस्थायाः अन्तः विविधतत्त्वानां मध्ये बाह्यपर्यावरणेन सह च सम्बन्धं भङ्गयन् तेषां मध्ये गतिशीलः संतुलनः अन्ततः उच्चशिक्षायां पारिस्थितिकीसंकटं प्रेरयति।

उच्चशिक्षायां “छात्रसंकटस्य” निवारणं कथं करणीयम्

अध्ययनस्य मतं यत् "छात्रसंकटस्य" २०३८ तमस्य वर्षस्य परितः आगमनात् पूर्वं अस्माभिः आगामिनां १४ वर्षाणां रणनीतिकविण्डोकालस्य सदुपयोगः करणीयः, शिक्षारणनीतिकनियोजने जनसंख्यापूर्वसूचनानां अग्रे-दृष्टि-भूमिकायाः ​​पूर्णं भूमिकां दातव्या, तथा च... उच्चशिक्षाछात्रमागधस्य जनसंख्याप्रदायस्य च स्थायिविकासः।

शोधकर्तृभिः प्रदत्ताः प्रतिकाराः सुझावाः च एकतः पारम्परिकाः विद्यालयवयोवृद्धाः छात्राः लक्ष्यं कृत्वा वास्तविकछात्ररूपान्तरणस्य दरं सुधारयितुम् अन्तर्भवन्ति भविष्ये उच्चशिक्षा नूतनकार्यकर्ताजनसङ्ख्यायाः कृते “मूलभूतशिक्षा” भविष्यति, उच्चशिक्षायाः अवसरानां आपूर्तिविस्तारार्थं उपायाः करणीयाः प्रथमं अस्थानीयमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः पूर्णतया उदारीकरणं, महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः पञ्जीकरणप्रतिबन्धानां समाप्तिः, परिमाणस्य समीकरणस्य प्रवर्धनार्थं मूलस्थाने अभ्यर्थीनां संख्यानुसारं नामाङ्कनसूचकानाम् समानरूपेण आवंटनस्य प्रणालीं कार्यान्वितुं च तथा प्रवासीश्रमिकाणां बालकानां कृते उच्चशिक्षाप्रवेशस्य अवसरानां गुणवत्ता द्वितीयं उच्चविद्यालयपर्यन्तं अनिवार्यशिक्षायाः विस्तारः, उच्चशिक्षायाः प्रवेशपूर्वपदे नामाङ्कनस्य समस्यानां समाधानं, विद्यालयवयोवृद्धानां छात्राणां हानिः निवारयितुं; मध्यमार्गे, तथा च छात्राणां अपर्याप्तं आपूर्तिं प्रभावीरूपेण न्यूनीकर्तुं तृतीयम्, विदेशीय-अनुभवात् शिक्षितुं, उच्चगुणवत्तायुक्तानि शैक्षिक-संसाधनं प्रदातुं, छात्रवृत्ति-वित्तीय-समर्थनं च प्रदातुं, अन्तर्राष्ट्रीय-छात्र-सेवानां कृते समर्थनस्य अनुकूलनं कर्तुं, सांस्कृतिक-आदान-प्रदानं क्रियाकलापं च कर्तुं, रोजगार-अवकाशान् प्रदातुं; इत्यादिषु, घरेलुछात्रप्रदायस्य पूरकत्वेन अन्तर्राष्ट्रीयछात्रान् आकर्षयितुं। अपरपक्षे पारम्परिकनामाङ्कनप्रतिबन्धान् भङ्ग्य छात्रस्रोतानां मौलिकविषयाणां विस्तारं करोति । उच्चशिक्षायाः न केवलं उच्चगुणवत्तायुक्तशैक्षिकसंसाधनानाम् पारम्परिकछात्राणां व्यक्तिगतआवश्यकतानां पूर्तिः भवितुमर्हति, अपितु उच्चशिक्षायाः निरन्तरतायै "अपारम्परिकछात्राणां" विविधाः आवश्यकताः अपि पूर्तव्याः।

शोधकर्तृभिः इदमपि सुझावः दत्तः यत् छात्रस्रोतनिरीक्षणस्य संकटस्य पूर्वचेतावनीतन्त्रस्य च स्थापनायां जनसंख्यादत्तांशसांख्यिकीयं सुदृढं कर्तुं, शिक्षायां, जनसुरक्षायां च साझीकृतं मुक्ततां स्थापयितुं च बृहत् आँकडा, क्लाउड् कम्प्यूटिङ्ग्, मोबाईल इन्टरनेट् इत्यादीनां आधुनिकसूचनाप्रौद्योगिकीनां पूर्णतया उपयोगः करणीयः , नागरिककार्याणि, स्वास्थ्यं, चिकित्साबीमा, सामाजिकसुरक्षा च सूचनामञ्चः बहुविभागीयजनसंख्यासेवानां मूलभूतसूचनाः एकीकरणं, साझेदारी, गतिशीलं अद्यतनीकरणं च साक्षात्करोति, तथा च क्षेत्रीयजनसंख्यापरिवर्तनप्रवृत्तीनां निकटतया निरीक्षणार्थं च समयसापेक्षतया आधिकारिकतया च आँकडासेवाः प्रदाति उच्चशिक्षायाः छात्राणां आपूर्ति-माङ्ग-स्थितिं गृह्णन्।

अपरपक्षे उच्चशिक्षायाः छात्राणां कृते शीघ्रं निर्णयं, पूर्वचेतावनी, शीघ्रप्रतिक्रिया च प्राप्तुं पूर्वचेतावनी-निर्गमन-तन्त्रं स्थापयन्तु महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च प्रशासकानाम् संकटस्य चिन्तायाः च भावः भवेत्, तथा च क्षेत्रे जन्मनां संख्या, उच्चविद्यालयस्नातकानाम् संख्या, महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः संख्या इत्यादीनां आँकडानां श्रृङ्खलायाः निगरानीयता, विश्लेषणं, जोखिममूल्यांकनं च करणीयम् आवेदकाः, महाविद्यालयनामाङ्कनस्य परिमाणं, नामाङ्कनयोजनानां च समाप्तिः यदा जोखिमदत्तांशः तत्सम्बद्धस्तरस्य पूर्वचेतावनीसीमायाः प्राप्तेः अनन्तरं यथाशीघ्रं महाविद्यालयेभ्यः विश्वविद्यालयेभ्यः च छात्रसंकटस्य पूर्वचेतावनी जारी भविष्यति, तथा च छात्रसंकटानाम् प्रभावीरूपेण निवारणाय समाधानाय च व्यावसायिकसंरचनानां अनुकूलनं, नामाङ्कनयोजनानां न्यूनीकरणं, सर्वकारीय-अधिग्रहणं, विलयनं, अधिग्रहणं च इत्यादीनि उपायानि कार्यान्विताः भविष्यन्ति।