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Le dernier rapport démographique publié par les Nations Unies souligne que près d'un cinquième des pays et régions, dont la Chine, l'Italie, la Corée du Sud et l'Espagne, sont désormais confrontés à des « taux de fécondité extrêmement faibles », avec un nombre moyen d'enfants nés de femmes. au cours de leur vie étant inférieur à 1,4.

Le rapport montre qu'en 2024, la population de 63 pays et régions, dont la Chine, l'Allemagne, le Japon et la Russie, a atteint son apogée, et que la population totale de ces pays et régions devrait diminuer de 14 % au cours des trois prochaines années. décennies. La Chine connaîtra probablement sa plus grande perte de population entre 2024 et 2054, avec une perte prévue de 204 millions de personnes.

Avec le déclin de la population et du taux de natalité, y aura-t-il une crise étudiante dans les collèges et les universités ? En juin de cette année, He Zubin, secrétaire du Comité du Parti de l'Université normale du Guangxi et professeur à la Faculté d'éducation, et Guo Caiqing, assistant de recherche scientifique à la Faculté d'éducation, ont publié conjointement « Prévisions et avertissement de crise concernant l'offre d'étudiants de l'enseignement supérieur. et la demande de 2024 à 2050 dans le cadre de la tendance à la baisse du taux de natalité - Basé sur le document d'analyse des données du septième recensement de la Chine.

L'étude mentionnée ci-dessus prévoit que l'enseignement supérieur chinois marquera le début d'un « tournant historique en matière de sources d'étudiants » vers 2038, ce qui pourrait déclencher une crise de la quantité et de la qualité des sources et provoquer un déséquilibre dans l'écosystème de l'enseignement supérieur. À cet égard, de multiples mesures devraient être prises pour augmenter vigoureusement les niveaux de fécondité sociale, augmenter les revenus et réduire les dépenses afin d'améliorer continuellement la capacité d'offre d'étudiants, établir un mécanisme de suivi des étudiants et d'alerte précoce en cas de crise, et promouvoir l'adaptation du barème d'inscription et de la capacité d'accueil écologique. atteindre un niveau plus élevé d’offre et de demande d’étudiants dans l’enseignement supérieur.

Prédiction : Il y aura un « tournant dans les ressources étudiantes » vers 2038

Deux chercheurs, He Zubin et Guo Caiqing, ont utilisé la formule de calcul « écart entre l'offre et la demande = échelle de l'offre – échelle de la demande » pour calculer l'écart entre l'offre et la demande d'étudiants de l'enseignement supérieur et ont découvert que l'enseignement supérieur chinois allait inaugurer un « écart historique entre l'offre et la demande » point d'inflexion" vers 2038. La relation passe d'une offre excédentaire à une offre insuffisante.

Cette étude a sélectionné le logiciel international de prévision de la population générale PADIS-INT comme outil de prévision et a utilisé le logiciel SPSS27.0 pour construire un modèle de prévision de séries chronologiques ARIMA afin de mesurer l'échelle de la demande pour les étudiants de l'enseignement supérieur de 2024 à 2050.

Sur la base des résultats prévisionnels, l'étude a révélé que : entre 2024 et 2037, l'offre d'étudiants de l'enseignement supérieur a diminué de 15,8502 millions à 14,6026 millions, soit une diminution annuelle moyenne d'environ 96 000 ; millions, avec une croissance annuelle moyenne d'environ 219 800, formant un écart de demande qui s'est rétréci de 5 146 600 à 169 800.

Entre 2038 et 2050, la demande d'étudiants de l'enseignement supérieur est passée de 14,7202 millions à 18,1686 millions selon trois scénarios : le scénario bas sous le scénario pessimiste, le scénario moyen sous le scénario stable et le scénario haut sous le scénario optimiste. nombre d'étudiants L'échelle de l'offre pourrait diminuer de 11,98 millions à 6,4501 millions, 8,2008 millions et 9,9517 millions respectivement, formant un déficit d'offre qui passera de 2,7402 millions à 11,7185 millions, 9,9678 millions et 8,2169 millions respectivement.

Cela signifie que l'offre d'étudiants de l'enseignement supérieur au cours de la période 2038 à 2050 a montré une tendance de développement inférieure à la demande. L'offre d'étudiants est passée d'un excédent au cours de la période précédente à une pénurie. Le nombre d’étudiants est également passé d’un écart de demande à un écart d’offre et cela montre une tendance à l’expansion continue et significative.

La situation de l’écart entre l’offre et la demande d’étudiants de l’enseignement supérieur de 2024 à 2050.Capture d'écran du papier

Quels sont les impacts d’une offre insuffisante d’étudiants ?

Les recherches mentionnées ci-dessus ont souligné que, dans le contexte de la coexistence d'une population en déclin et de la vulgarisation de l'enseignement supérieur, la superposition de l'impact d'une expansion excessive de l'enseignement supérieur et de la réduction de la taille des étudiants en âge scolaire ouvrira la voie à cela ouvrirait la voie à une « crise étudiante » et pourrait encore déclencher une crise de la qualité des étudiants.

L'étude précise en outre que lorsque le nombre d'étudiants diminue, certaines universités privées et collèges professionnels qui dépendent fortement des revenus des frais de scolarité peuvent rivaliser pour abaisser leurs résultats d'admission afin d'attirer plus d'étudiants. La conséquence directe de cela est que la qualité des étudiants diminuera. . Étant donné que les résultats de l'examen d'entrée au collège sont l'un des indicateurs importants pour évaluer la qualité des étudiants, les étudiants ayant de faibles résultats à l'examen d'entrée au collège sont souvent faibles en termes d'intérêt pour l'apprentissage, d'attitude d'apprentissage, de capacité d'apprentissage, de base de connaissances, etc. les résultats des examens d'entrée des étudiants admis, cela représente dans une certaine mesure que Plus la qualité des étudiants dans une école est mauvaise, cela affectera l'efficacité de l'éducation et de l'enseignement et la qualité de la formation des talents.

En outre, la recherche mentionnée ci-dessus explique que la diminution de l’offre d’étudiants entraînera également un gaspillage inutile des ressources éducatives et pédagogiques. Un nombre insuffisant d’inscriptions et une utilisation inefficace des ressources déclencheront à terme des crises financières pour certaines universités et des crises de carrière pour les enseignants et les administrateurs. , certaines universités seront contraintes de réduire l'ampleur de la gestion des écoles, de fusionner et de se réorganiser, de reprendre et de se transformer, ou de faire faillite, formera un cercle vicieux de « réduction du nombre d'étudiants - scores d'admission plus faibles - baisse de la qualité des étudiants » - déclin de la qualité de l'enseignement - grave insuffisance de scolarisation - crise de survie et faillite" à long terme.

L'étude estime que dans le cadre de ce mécanisme cyclique, si l'échelle des inscriptions continue à augmenter de manière significative et non conventionnelle à l'avenir, le nombre d'étudiants entrant dans le système d'enseignement supérieur augmentera et le nombre d'étudiants inscrits dans l'école, c'est-à-dire le système la capacité de charge augmentera également. Une fois que la capacité de charge d'échelle dépasse le seuil maximum que peuvent supporter les ressources internes du système d'enseignement supérieur et l'environnement externe, cela conduira à un désaccord entre le développement à grande échelle de l'enseignement supérieur et la capacité de charge écologique du système d'enseignement supérieur, ce qui entraînera un déséquilibre entre le développement à grande échelle de l'enseignement supérieur et la capacité de charge écologique du système d'enseignement supérieur. la rupture des relations entre les différents éléments du système et avec l’environnement extérieur. L’équilibre dynamique entre eux déclenche finalement une crise écologique dans l’enseignement supérieur.

Comment faire face à la « crise étudiante » dans l’enseignement supérieur

L'étude estime qu'avant que la « crise étudiante » ne survienne vers 2038, nous devrions faire bon usage de la période stratégique des 14 prochaines années, faire jouer pleinement le rôle prospectif des prévisions démographiques dans la planification stratégique de l'éducation et promouvoir la adaptation de la demande d’étudiants de l’enseignement supérieur et de l’offre de population.

Les contre-mesures et suggestions avancées par les chercheurs incluent, d'une part, le ciblage des étudiants d'âge scolaire traditionnel et l'amélioration du taux de conversion réel des étudiants. À l’avenir, l’enseignement supérieur deviendra « l’éducation de base » pour la nouvelle population active, et des mesures devraient être prises pour élargir l’offre de possibilités d’enseignement supérieur. La première consiste à libéraliser pleinement les examens d'entrée à l'université non locaux, à supprimer les restrictions d'inscription à l'examen d'entrée à l'université et à mettre en œuvre un système de répartition équitable des indicateurs d'inscription en fonction du nombre de candidats dans le lieu d'origine afin de promouvoir l'égalisation de la quantité. et la qualité des possibilités d'admission dans l'enseignement supérieur pour les enfants de travailleurs migrants ; le deuxième est d'étendre la scolarité obligatoire jusqu'au lycée, de résoudre les problèmes d'inscription et d'abandon au stade préalable à l'entrée dans l'enseignement supérieur, et d'éviter la perte d'étudiants en âge scolaire. à mi-chemin et atténuer efficacement l'offre insuffisante d'étudiants ; troisièmement, apprendre de l'expérience étrangère, fournir des ressources éducatives de haute qualité, fournir des bourses et un soutien financier et optimiser le soutien aux services aux étudiants internationaux, mener des échanges et des activités culturels, offrir des opportunités d'emploi, etc., pour attirer des étudiants internationaux afin de compléter l’offre d’étudiants nationaux. D'un autre côté, il brise les restrictions d'inscription traditionnelles et élargit les principes fondamentaux des sources d'étudiants. L'enseignement supérieur doit non seulement répondre aux besoins individuels des étudiants traditionnels en matière de ressources éducatives de haute qualité, mais également répondre aux divers besoins des « étudiants non traditionnels » en matière de formation continue.

Les chercheurs ont également suggéré que la mise en place de mécanismes de surveillance des sources étudiantes et d'alerte précoce en cas de crise devrait exploiter pleinement les technologies de l'information modernes telles que le Big Data, le cloud computing et l'Internet mobile pour renforcer les statistiques des données démographiques et établir une ouverture partagée dans l'éducation, la sécurité publique. , des affaires civiles, de la santé, de l'assurance médicale et de la sécurité sociale. La plate-forme d'information réalise l'intégration, le partage et la mise à jour dynamique des informations de base sur les services de population multi-départements, et fournit des services de données opportuns et faisant autorité pour suivre de près les tendances régionales en matière de changement de population et avec précision. comprendre la situation de l’offre et de la demande des étudiants de l’enseignement supérieur.

D'autre part, établir un mécanisme d'alerte précoce et de sortie permettant aux étudiants de l'enseignement supérieur d'obtenir un jugement, une alerte précoce et une réponse précoce. Les administrateurs des collèges et des universités devraient avoir un sentiment de crise et d'inquiétude et procéder à la surveillance, à l'analyse et à l'évaluation des risques d'une série de données telles que le nombre de naissances dans la région, le nombre de diplômés du secondaire, le nombre d'examens d'entrée à l'université. les candidats, l'ampleur des inscriptions à l'université et l'achèvement des plans d'inscription. Lorsque les données de risque atteignent après avoir atteint le seuil d'alerte précoce du niveau correspondant, une alerte précoce de crise étudiante sera émise aux collèges et universités dès que possible, et des mesures telles que l'optimisation des structures professionnelles, la réduction des plans d'inscription, les rachats gouvernementaux, les fusions et acquisitions seront mises en œuvre pour prévenir et résoudre efficacement les crises étudiantes.