uutiset

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

Viimeisin YK:n julkaisema väestöraportti huomauttaa, että lähes viidesosa maista ja alueista, mukaan lukien Kiina, Italia, Etelä-Korea ja Espanja, kohtaavat nyt "erittäin alhaisia ​​syntyvyyslukuja" ja että naisten synnyttämien lasten lukumäärä on keskimäärin. elinaikanaan alle 1,4.

Raportti osoittaa, että vuoteen 2024 mennessä 63 maan ja alueen väkiluku, mukaan lukien Kiina, Saksa, Japani ja Venäjä, on saavuttanut huippunsa, ja näiden maiden ja alueiden kokonaisväestön odotetaan vähenevän 14 prosenttia seuraavien kolmen aikana. vuosikymmeniä. Kiina kokee todennäköisesti suurimman väestötappionsa vuosina 2024–2054, ja sen ennustetaan menevän 204 miljoonaan.

Tuleeko korkeakouluihin ja yliopistoihin opiskelijakriisi, kun väestö vähenee ja syntyvyys laskee? Tämän vuoden kesäkuussa He Zubin, Guangxin normaalin yliopiston puoluekomitean sihteeri ja kasvatustieteiden tiedekunnan professori, ja Guo Caiqing, kasvatustieteiden tiedekunnan tieteellinen tutkimusassistentti, julkaisivat yhdessä "Ennuste ja kriisivaroitus korkea-asteen opiskelijoiden tarjonnasta ja kysyntä vuosina 2024–2050 laskevan syntyvyyden trendin mukaan – Kiinan seitsemännen väestönlaskennan tietojen analyysin perusteella.

Edellä mainittu tutkimus ennustaa, että maani korkeakoulutus tuo historiallisen "opiskelijalähteiden käännekohdan" vuoden 2038 tienoilla, mikä voi laukaista lähteiden määrän ja laadun kriisin ja aiheuttaa epätasapainon korkeakouluekosysteemissä. Tältä osin olisi ryhdyttävä moniin toimenpiteisiin sosiaalisen syntyvyyden voimakkaaksi nostamiseksi, tulojen lisäämiseksi ja menojen vähentämiseksi opiskelijoiden tarjontakapasiteetin jatkuvaksi parantamiseksi, opiskelijoiden seuranta- ja kriisien varhaisvaroitusmekanismin perustamiseksi sekä ilmoittautumisasteikon ja ekologisen kantokyvyn mukauttamiseksi. korkea-asteen koulutuksen korkeamman tason opiskelijoiden kysynnän ja tarjonnan saavuttamiseksi.

Ennuste: "Oppilasresurssien käännekohta" tapahtuu vuoden 2038 tienoilla

Kaksi tutkijaa, He Zubin ja Guo Caiqing, käyttivät laskentakaavaa "tarjonnan ja kysynnän välinen kuilu = tarjonnan mittakaava - kysynnän asteikko" laskeakseen korkeakouluopiskelijoiden tarjonnan ja kysynnän välisen kuilun ja havaitsivat, että Kiinan korkeakoulutus tuo historiallisen "opiskelijan" käännekohta" noin 2038. Suhde muuttuu ylitarjonnasta alitarjontaan.

Tässä tutkimuksessa valittiin PADIS-INT kansainvälinen väestöennusteohjelmisto ennustetyökaluksi ja SPSS27.0-ohjelmistolla rakennettiin ARIMA-aikasarjaennustemalli, jolla mitataan korkeakouluopiskelijoiden kysyntäasteikkoa vuosina 2024–2050.

Ennustetulosten perusteella tutkimuksessa todettiin, että: vuosina 2024–2037 korkeakouluopiskelijoiden tarjonta laski 15,8502 miljoonasta 14,6026 miljoonaan, eli keskimäärin noin 96 000 korkeakouluopiskelijoiden kysyntä nousi 10,7036 miljoonasta 13,5607:ään miljoonaa euroa, joiden keskimääräinen vuotuinen kasvu on noin 219 800, mikä muodostaa kysyntävajeen, joka kaveni 5 146 600:sta 169 800:aan.

Vuosina 2038–2050 korkeakouluopiskelijoiden kysyntä kasvoi 14,7202 miljoonasta 18,1686 miljoonaan kolmen skenaarion mukaan: matala skenaario pessimistisen skenaarion mukaan, keskitaso vakaan skenaarion mukaan ja korkea skenaario optimistisen skenaarion mukaan. Opiskelijoiden määrä Tarjontaasteikko voi laskea 11,98 miljoonasta 6,4501 miljoonaan, 8,2008 miljoonaan ja 9,9517 miljoonaan, mikä muodostaa tarjontavajeen, joka kasvaa 2,7402 miljoonasta 11,7185 miljoonaan, 9,9678 miljoonaan ja 8,2169 miljoonaan.

Tämä tarkoittaa, että korkeakouluopiskelijoiden tarjonta vuosina 2038–2050 on osoittanut kysyntää pienempää kehitystrendiä Myös opiskelijat ovat muuttuneet kysyntävajeesta tarjontavajeeksi, ja se osoittaa merkittävää jatkuvaa kasvutrendiä.

Korkeakouluopiskelijoiden kysyntä- ja tarjontakuilutilanne vuosina 2024–2050.Kuvakaappaus paperista

Mitä vaikutuksia opiskelijatarjonnan puutteella on?

Edellä mainitussa tutkimuksessa todettiin, että väestön vähenemisen ja korkeakoulutuksen popularisoinnin rinnakkaiselon yhteydessä korkeakoulutuksen liiallisen laajentumisen ja kouluikäisten opiskelijoiden koon pienenemisen vaikutusten päällekkäisyys tasoitti. tie "opiskelijakriisiin" ja voi edelleen laukaista opiskelijoiden laatukriisin.

Tutkimus tarkentaa edelleen, että kun opiskelijoiden määrä vähenee, jotkin yksityiset yliopistot ja ammatilliset korkeakoulut, jotka riippuvat suuresti lukukausimaksuista, voivat kilpailla pääsypisteiden alentamisesta houkutellakseen lisää opiskelijoita . Koska korkeakoulun pääsykokeiden pisteet ovat yksi tärkeimmistä opiskelijoiden laadun arvioinnin mittareista, opiskelijat, joilla on alhainen pääsykoepiste, ovat usein heikkoja oppimiskiinnostuksen, oppimisasenteen, oppimiskyvyn, tietopohjan jne. suhteen. Siksi mitä alhaisempi korkeakoulu on hyväksyttyjen opiskelijoiden pääsykoepisteisiin, se edustaa jossain määrin sitä, että mitä huonompi oppilaiden laatu koulussa on, se vaikuttaa opetuksen ja opetuksen tehokkuuteen sekä lahjakkuuksien koulutuksen laatuun.

Lisäksi edellä mainittu tutkimus selittää, että opiskelijatarjonnan väheneminen johtaa myös koulutus- ja opetusresurssien turhaan tuhlaukseen , jotkin yliopistot joutuvat pakottamaan koulujen toiminnan vähentäminen, yhdistäminen ja uudelleenorganisointi, haltuunotto ja muutos tai konkurssi muodostavat noidankehän, jossa "opiskelijoiden määrä vähenee - alemmat pääsypisteet - opiskelijoiden laadun heikkeneminen" - opetuksen laadun heikkeneminen - vakava riittämätön ilmoittautuminen - selviytymiskriisi ja konkurssi" pitkällä aikavälillä.

Tutkimus uskoo, että tämän syklisen mekanismin alaisuudessa, jos ilmoittautumisasteikko jatkaa merkittävästi ja epätavallisen laajenemista tulevaisuudessa, korkeakoulujärjestelmään tulevien opiskelijoiden määrä kasvaa ja kouluun ilmoittautuneiden määrä kasvaa, eli järjestelmään. myös kantokyky kasvaa. Kun mittakaavan kantokyky ylittää enimmäisrajan, jonka korkeakoulujärjestelmän sisäiset resurssit ja ulkoinen ympäristö pystyvät kantamaan, johtaa se epäharmoniaan korkeakoulutuksen mittakaavakehityksen ja korkeakoulujärjestelmän ekologisen kantokyvyn välillä, jolloin järjestelmän eri elementtien ja ulkoisen ympäristön välisen suhteen katkaiseminen Niiden välinen dynaaminen tasapaino laukaisee viime kädessä korkeakoulutuksen ekologisen kriisin.

Kuinka käsitellä "opiskelijakriisiä" korkeakoulutuksessa

Tutkimuksessa uskotaan, että ennen kuin "opiskelijakriisi" tulee vuoden 2038 tienoilla, meidän tulee hyödyntää hyvin seuraavan 14 vuoden strateginen ikkunakausi, ottaa täysimääräisesti huomioon väestöennusteiden tulevaisuuteen suuntautuva rooli koulutuksen strategisessa suunnittelussa ja edistää korkeakouluopiskelijoiden kysynnän ja väestön tarjonnan mukauttaminen kestävään kehitykseen.

Tutkijoiden esittämiä vastatoimia ja ehdotuksia ovat toisaalta perinteisten kouluikäisten opiskelijoiden kohdistaminen ja opiskelijoiden todellisen muuntoprosentin parantaminen. Tulevaisuudessa korkeakoulutuksesta tulee uuden työssäkäyvän väestön "peruskoulutus", ja korkeakoulutusmahdollisuuksien tarjontaa tulee laajentaa. Ensimmäinen on vapauttaa täysin ei-paikallinen korkeakoulujen pääsykoe, poistaa korkeakoulujen pääsykokeisiin ilmoittautumisrajoitukset ja ottaa käyttöön järjestelmä, jossa ilmoittautumisindikaattorit jaetaan tasaisesti hakijoiden lukumäärän mukaan lähtöpaikalla, jotta edistetään määräen tasaamista. siirtotyöläisten lasten korkea-asteen koulutuksen pääsymahdollisuuksien laatu, toinen on laajentaa oppivelvollisuus lukioon, ratkaista korkea-asteen koulutukseen pääsyä edeltävässä vaiheessa liittyvät ongelmat, estää kouluikäisten opiskelijoiden menetys; puolivälissä ja lievittää tehokkaasti opiskelijoiden riittämätöntä tarjontaa, kolmanneksi oppia ulkomaisista kokemuksista, tarjota laadukkaita koulutusresursseja, tarjota stipendejä ja taloudellista tukea sekä optimoida tukea kansainvälisille opiskelijoille, toteuttaa kulttuurivaihtoa ja -toimintaa, tarjota työmahdollisuuksia, jne. houkutella kansainvälisiä opiskelijoita täydentämään kotimaista opiskelijatarjontaa. Toisaalta se rikkoo perinteisiä ilmoittautumisrajoituksia ja laajentaa opiskelijalähteiden perusteita. Korkea-asteen koulutuksen tulee vastata perinteisten opiskelijoiden yksilöllisiä tarpeita korkealaatuisten koulutusresurssien suhteen, mutta myös "ei-perinteisten opiskelijoiden" monipuolisia tarpeita jatkaa korkea-asteen koulutusta.

Tutkijat ehdottivat myös, että opiskelijoiden lähteiden seuranta- ja kriisien varhaisvaroitusmekanismien perustamisessa tulisi hyödyntää täysimääräisesti nykyaikaisia ​​tietoteknologioita, kuten big dataa, pilvipalvelua ja langatonta Internetiä väestötietotilastojen vahvistamiseksi ja yhteisen avoimuuden luomiseksi koulutuksessa, yleisessä turvallisuudessa. , siviiliasiat, terveydenhuolto, sairausvakuutus ja sosiaaliturva Tietoalusta toteuttaa perustietojen integroinnin, jakamisen ja dynaamisen päivittämisen moniosastoisista väestöpalveluista sekä tarjoaa oikea-aikaisia ​​ja arvovaltaisia ​​tietopalveluja alueellisten väestömuutostrendien tarkkaan ja tarkasti seurantaan. korkeakouluopiskelijoiden kysynnän ja tarjonnan tilanteen ymmärtäminen.

Toisaalta luokaa korkeakouluopiskelijoille varhaisvaroitus- ja poistumismekanismi, jotta he voivat saavuttaa varhaisen harkinta-, varhaisvaroituksen ja varhaisen reagoinnin. Korkeakoulujen ja yliopistojen hallintovirkamiesten tulisi tuntea kriisin ja huolen tunnetta, ja heidän tulee seurata, analysoida ja arvioida useita tietoja, kuten alueen syntyneiden lukumäärää, ylioppilasmäärää, korkeakoulujen pääsykokeiden lukumäärää. hakijoista, korkeakoulujen ilmoittautumisasteesta ja ilmoittautumissuunnitelmien valmistumisesta Kun riskitiedot saavuttavat Vastaavan tason varhaisvaroitusrajan saavuttamisen jälkeen korkeakouluille ja yliopistoille annetaan ennakkovaroitus opiskelijakriisistä mahdollisimman pian. Toteutetaan toimenpiteitä, kuten ammatillisten rakenteiden optimointi, ilmoittautumissuunnitelmien vähentäminen, valtion haltuunotot, fuusiot ja yrityskaupat, jotta opiskelijakriisit ehkäistään ja ratkaistaan ​​tehokkaasti.