шесть школ в шанхае были выбраны в качестве образовательной базы искусственного интеллекта для начальных и средних школ министерства образования. в сценарии ии обучение может «путешествовать» бесконечно.
2024-09-25
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
надпись: четвертый ученик начальной школы в куянге разговаривает с роботом.
«изучите методы реализации образования в области искусственного интеллекта, в основном полагаясь на информационные технологии, общие технологии и другие курсы в начальных и средних школах, обогащая образовательные и учебные ресурсы и удовлетворяя высококачественные онлайн- и офлайн-интегрированные потребности учителей и учащихся в интегрированном обучении. ..» это выбор министерства образования по искусственному интеллекту в начальной и средней школе. требования, выдвигаемые базой интеллектуального образования. после общенациональных рекомендаций и проверки в общей сложности были выбраны 6 школ в шанхае, а именно: старшая средняя школа лувань, средняя школа вэйю, шанхайская экспериментальная школа китайской академии наук, начальная школа цюян № 4 в районе хункоу, второй университет фудань. дочерняя школа и высокотехнологичная экспериментальная начальная школа чжанцзян.
недавно репортеры посетили эти недавно названные базовые школы, чтобы узнать, как они расширяют охват и преимущества образования в области искусственного интеллекта, а также способствуют повышению профессионализма региональных учителей искусственного интеллекта и постоянному повышению цифровой грамотности учащихся начальной и средней школы.
разработка курсов для управления цифровым обучением
базовая школа самостоятельно разработала серию специальных курсов, некоторые из которых посвящены искусственному интеллекту, а другие интегрируют знания об искусственном интеллекте в другие предметы.
«учитель, посмотрите, правильно ли я использую микросхему компаратора, чтобы усилить сигнал?» «да, не волнуйтесь, посмотрите внимательно». это студент и инструктор из научно-технического клуба «core dream flying». разговор в средней школе вэйю. в 2020 году средняя школа вэйю запустила первый специальный курс «чиповое образование» в соответствии с национальной стратегией и региональной структурой. школа отобрала выдающихся учителей по различным дисциплинам, таким как математика, физика, биология, химия и компьютеры, и была создана совместно. экспертная группа китайской академии наук. команда преподавателей чипового образования работает вместе над разработкой и внедрением курса.
учитель физики у линь окончила факультет физики фуданьского университета со степенью доктора. чтобы изучить курсы по производству и интеграции чипов, она посещала коридор инноваций и технологий сунцзяна не реже двух раз в неделю в течение года, чтобы узнать об элементах предмета. и лично устраиваю эксперименты по оснащению оборудования, иногда оставаясь в компании на целые выходные. сегодня средняя школа вэйю предлагает общеобразовательные курсы, факультативные курсы по интересам, специальные исследовательские курсы и интерактивные онлайн-моок для нескольких классов, чтобы создать четырехуровневую учебную программу, помогающую учащимся обращать внимание на научный дух и чувства семьи и страны в науке; и технологическое образование, а также развивать у молодых людей чувство ответственности за то, чтобы они взяли на себя историческую миссию и посвятили себя возрождению страны посредством науки и образования. класс «проектирование и моделирование интегральных схем (чипов) fpga» позволяет студентам изучать цифровую логику, конструирование схем и языки программирования.
кроме того, в классе искусственного интеллекта также будут открыты учебные проекты, такие как оборудование схемы рулевого механизма управления микросхемой компаратора, проектирование и полет электрического бумажного самолетика, идентификация образцов растений с помощью искусственного интеллекта и т. д. эти проекты открыты не только для студентов в вэйюэ, но и для студентов. также в другие средние и неполные средние школы региона. ван ицюнь, директор средней школы вэйю, сказал: «благодаря усилиям школы и учителей мы надеемся, что благодаря этим насыщенным учебным программам «основные» молодые люди начнут обучение в вэйю».
на седьмом этаже сложного здания luwan senior high school часто слышны «приветствия» собак-роботов и роботов, технологии ar и vr создают иммерсивное виртуальное пространство. студенты могут не только «зайти» в конструкции древних зданий. и сложной техники, но также вы можете «путешествовать» по историческим и культурным сюжетным сценам. мастерские и классы разных размеров создали «долину обучения математическому интеллекту», позволяющую старшеклассникам учиться автономно, опираясь на технологии искусственного интеллекта. пути и способы, с помощью которых учащиеся приобретают знания и исследуют неизвестное, постепенно меняются. директор хэ ли сказал, что это идеальный стиль будущего обучения по сравнению с традиционной системой классного обучения, создающий открытую, инклюзивную и разнообразную атмосферу обучения. в эпоху цифрового интеллекта спрос общества на таланты изменился с единого, основанного на знаниях, на составной и инновационный тип. здесь приняты методы обучения и организационные формы «творческое обучение + предпринимательская практика» и «большое сообщество + маленькое племя», что не только развивает независимые способности учащихся, но и способствует процветанию и развитию обучающегося сообщества, делая обучение вид обучения. процесс социализации и сотрудничества.
в то же время в средней школе луваня было создано пространство для опыта искусственного интеллекта, занимающее три этажа. беспилотное вождение, полет дронов, умные футбольные роботы, умные баскетбольные роботы, умные спасатели, беспилотная экспресс-доставка... каждую пятницу, в выходные и праздничные дни, эти лаборатории искусственного интеллекта полны научных и творческих подростков. «такое изменение в методах обучения может сделать учащихся более целеустремленными, совместными, творческими и целеустремленными». хэ ли сказал, что такая среда обучения не только способствует приобретению знаний, но также стимулирует их творческий подход и новаторский дух.
расширьте пространство и реконструируйте модель обучения
создание «умного пространства» для детей — это исследование, которое предпринимают базовые школы, преодолевая ограничения по пространству первоначальных учебных помещений и внедряя больше технологий искусственного интеллекта в каждый уголок студенческой жизни.
в начальной школе куян № 4 есть «умная библиотека», которая использует технологию радиочастотной идентификации (rfid) для реализации интеллектуальной идентификации и эффективного управления книгами, что значительно повышает удобство и эффективность получения книг. «умная библиотека в режиме реального времени выполняет статистику и анализ данных о заимствованиях учителей и учащихся через внутреннюю систему управления. эти данные не только раскрывают привычки заимствования и интересы чтения учителей и учащихся, но также обеспечивают мощную поддержку покупка и обновление книг. в то же время это также позволяет преподаванию и научным исследованиям школы предоставлять ценную справочную информацию», — сказал тан цзе, директор школьного информационного центра. школа надеется использовать эти данные о чтении с помощью таких технологий, как облачные технологии. вычисления, большие данные, виртуализация, интернет вещей, искусственный интеллект и метавселенная улучшают преподавание и научные исследования, управление достижениями, эффективность чтения учителей и учащихся и т. д.
пригласите лагерь опыта ии в кампус. "сегодня я отвезу вас в гости к поезду мечты. наш поезд мечты разделен на 5 вагонов, каждый вагон представляет собой учебную тему. сейчас мы входим в лес мечтать - вагон легкие земли..." четыре (2) ) ван цинюнь из класса) — инструктор школьного «поезда мечты». «южный чуанбэйче» уже почти десять лет имеет репутацию уникального ландшафта в начальной школе № 4 куян. «южный корабль» относится к древнему корабельному зданию на южной стороне игровой площадки, которое вошло в десятку лучших ландшафтов кампуса шанхая. «северный поезд» относится к поезду мечты на первом этаже учебного заведения; здание на северной стороне детской площадки. «поезд мечты» — это богатое и разнообразное место обучения с пятью вагонами, каждый из которых представляет собой тематическое технологическое пространство.
тан цзе сказал, что путь действий школы по интеграции искусственного интеллекта в образование и преподавание в основном разделен на две части. первая заключается в интеграции искусственного интеллекта с различными дисциплинами, чтобы учащиеся могли постепенно ознакомиться с технологией искусственного интеллекта и понять ее. полагаться на курсы информационных технологий, а для клубной деятельности в кампусе приглашаются лагеря опыта искусственного интеллекта, чтобы популяризировать знания и развивать интересы всех студентов. например, контент dream train часто обновляется и повторяется, и он стал для детей захватывающим пространством для изучения передовых технологий. кроме того, начальная школа № 4 цюян также усердно работала над изучением привлекательности брендового проекта «академия наук красного шарфа» и сотрудничала с научно-исследовательским институтом робототехники, шанхайским научно-исследовательским институтом электроэнергетики, институтом физики аэрокосмических технологий, университетом тунцзи, китайский морской музей и т. д. для организации мероприятий по искусственному интеллекту «ии вокруг вас», таких как фестиваль умных технологий и выставка работ по искусственному интеллекту, приглашают родителей, ученых и т. д. принять участие и помочь учащимся исследовать и решать реальные научные проблемы вокруг них.
аналогичным образом, вторая дочерняя школа фуданьского университета также расширила пространство обучения студентов по искусственному интеллекту, включив в него реальные исследовательские сценарии. принимая во внимание особенности учащихся начальной и средней школы, в новом семестре школа запустит различные тематические мероприятия, посвященные искусственному интеллекту, такие как популяризационный опыт «into ai» для первокурсников, «большие руки, держащие маленькие руки · ai+». день популяризации медицинской науки, новогодняя вечеринка в саду искусственного интеллекта и т. д., предоставляющие богатые развлекательные возможности. преподавайте на музыкальной платформе. школа также будет углублять сотрудничество со школой компьютерных наук и технологий фуданьского университета, школой информационных технологий и инженерии фуданьского университета и другими учреждениями, а также будет опираться на «базу совместного развития талантов в сфере базового образования фуданьского университета», чтобы привлечь больше ресурсов. мы продолжим проводить известные педагогические форумы и родительские лекции, а также приглашать экспертов читать лекции для расширения кругозора учащихся и стимулирования интереса к ии.
подготовка учителей с помощью передового интеллектуального обучения
откуда берутся учителя для обучения искусственному интеллекту в начальных и средних школах? компетентны ли существующие школьные учителя? по данным визита репортера, в каждой базовой школе есть хорошие решения этих проблем.
в целях дальнейшего улучшения способностей учителей к математическому интеллекту шанхайская экспериментальная школа китайской академии наук учредила в новом семестре «центр математического интеллекта китайской академии наук». эта платформа не только предоставит учителям постоянную техническую подготовку и поддержку, но также объединит экспертов в области образования и технологий внутри и за пределами школы для совместной разработки учебных инструментов и ресурсов, адаптированных к различным дисциплинам. например, учитель чжан е из группы китайского языка работает с командой экспертов над разработкой проектного обучения чтению с помощью искусственного интеллекта. студенты могут получать персональные рекомендации во время самостоятельного чтения, улучшать свое понимание, а также углублять анализ и понимание. текст. школа тесно сотрудничает с экспертными группами, такими как шанхайский филиал китайской академии наук и шанхайский педагогический университет, чтобы регулярно предоставлять преподавателям специальную подготовку по применению технологий искусственного интеллекта.
преподавательница факультета информационных технологий чжоу янъян стала бенефициаром этого учебного проекта. под руководством экспертов она разработала и внедрила курс «экологический парк сяоке», используя интернет вещей с помощью искусственного интеллекта для мониторинга и контроля процесса роста клубники. , достигая идеальной интеграции трудового образования и научно-технического образования. сюй юэ, руководитель группы по преподаванию и исследованию английского языка, глубоко интегрирует искусственный интеллект в ежедневное обучение. на уроке «аудирование и аудирование английского языка» технология искусственного интеллекта используется на трех этапах занятий: предварительный просмотр, взаимодействие в классе, и консолидация после уроков, которая может анализировать успеваемость учащихся в режиме реального времени. данные обучения могут точно определить достижение целей обучения. учитель сюй сказал: «ии не только улучшает интерактивный опыт в классе, но и обеспечивает надежную поддержку для меня. педагогические решения».
подпись: чжанцзянская высокотехнологичная экспериментальная начальная школа ориентирована на развлечение и обучение детей, направленное на развитие их исследовательских способностей.
в экспериментальной начальной школе высоких технологий чжанцзян в новом районе пудун создана «исследовательская группа по генеративному искусственному интеллекту». опираясь на соответствующие ресурсы по подготовке учителей в новом районе пудун, она приглашает группу экспертов для предоставления технических рекомендаций молодым учителям. задача состоит в том, чтобы изучить, как лучше использовать генеративный искусственный интеллект. технология осуществляет проектирование обучения, разработку домашних заданий, взаимодействие учителя и ученика и т. д. в то же время команда также отвечает за исследования и разработку «интеллектуальных агентов», используя большие модели для разработки персонализированных микроприложений, повышения грамотности учителей в области искусственного интеллекта и формирования школьной группы интеллектуальных микроприложений.
сосредоточив внимание на группе по преподаванию и исследованию предметов, во время летних каникул школа запустила сборник «советы по искусственному интеллекту», призывая учителей искать различные интеллектуальные приложения, связанные с предметами в жизни, и делиться ими с командой преподавателей и исследователей. это мероприятие получило отклики от учителей школы, и было обнаружено несколько интеллектуальных приложений, имеющих потенциальную ценность. например, на уроках рисования можно сканировать нарисованные от руки произведения искусства и культуры; на уроках естественных наук можно использовать технологию искусственного интеллекта, чтобы учителя и ученики могли лучше наблюдать астрономические явления на уроках английского языка, используя интеллектуальные технологии; функция голосового диалога позволяет учащимся оперативно обнаружить проблемы с голосом и интонацией во время разговорного диалога. кроме того, вокруг пространства «smart learning classroom» школа организует преподавателей различных предметов для проведения обучающих мероприятий и обучения использованию масштабных модельных платформ для осуществления педагогической деятельности. в настоящее время сформирован ряд дисциплин. по этике и верховенству права, искусству, науке, информационным технологиям и другим дисциплинам. примеры уроков.
репортер xinmin evening news ван вэйлу цзихуа мадань
