six écoles de shanghai ont été sélectionnées comme base d'enseignement de l'intelligence artificielle pour les écoles primaires et secondaires du ministère de l'éducation. dans le scénario de l'ia, l'apprentissage peut « voyager » à l'infini.
2024-09-25
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légende : un élève de quatrième école primaire de quyang discute avec le robot
"explorer les méthodes de mise en œuvre de l'enseignement de l'intelligence artificielle, s'appuyer principalement sur les technologies de l'information, la technologie générale et d'autres cours dans les écoles primaires et secondaires, enrichir les ressources éducatives et pédagogiques et répondre aux besoins d'apprentissage intégré en ligne et hors ligne de haute qualité des enseignants et des étudiants. .." il s'agit de la sélection de l'intelligence artificielle par le ministère de l'éducation dans les écoles primaires et secondaires. exigences mises en avant lors de la construction d'une base éducative intelligente. après recommandation et examen à l'échelle nationale, un total de 6 écoles de shanghai ont été sélectionnées, à savoir : le lycée luwan, le collège weiyu, l'école expérimentale de shanghai de l'académie chinoise des sciences, l'école primaire n°4 de quyang dans le district de hongkou, la deuxième université de fudan. école affiliée et école primaire expérimentale de haute technologie de zhangjiang.
récemment, des journalistes ont visité ces écoles de base nouvellement nommées pour explorer comment elles étendent la couverture et les avantages de l'enseignement de l'intelligence artificielle, stimulent la professionnalisation des enseignants régionaux en intelligence artificielle et l'amélioration continue de la culture numérique des élèves du primaire et du secondaire.
développer des cours pour diriger l’apprentissage numérique
l'école de base a développé elle-même une série de cours spéciaux, certains avec l'intelligence artificielle comme contenu principal, et d'autres intégrant les connaissances en intelligence artificielle dans d'autres matières.
" professeur, écoutez, ai-je raison d'utiliser la puce de comparaison comme ça pour amplifier le signal ? " " oui, ne vous inquiétez pas, regardez attentivement. " c'est l'étudiant et l'instructeur du club scientifique et technologique " core dream flying ". activité au collège weiyu une conversation. en 2020, l'école intermédiaire de weiyu a lancé le premier cours spécial « chip education » conformément à la stratégie nationale et à la configuration régionale. l'école a sélectionné des enseignants de base exceptionnels dans différentes disciplines telles que les mathématiques, la physique, la biologie, la chimie et l'informatique, et a été créée conjointement. un groupe d'experts de l'académie chinoise des sciences. une équipe d'instructeurs en éducation aux puces travaille ensemble pour achever le développement et la mise en œuvre du cours.
wu lin, professeur de physique, est titulaire d'un doctorat du département de physique de l'université de fudan. afin de suivre des cours de production et d'intégration de puces, elle s'est rendue au corridor d'innovation scientifique et technologique de songjiang au moins deux fois par semaine pendant un an pour en apprendre davantage sur les éléments du sujet. et organiser personnellement des expériences équipement matériel, restant parfois dans l'entreprise pendant tout un week-end. de nos jours, le weiyu middle school propose des cours de formation générale, des cours au choix, des cours de recherche spéciaux et des mooc interactifs en ligne dans plusieurs niveaux pour créer une carte pédagogique à quatre niveaux qui guide les étudiants à prêter attention à l'esprit scientifique et aux sentiments de la famille et du pays en matière de science ; et l'éducation technologique. développement intégré, et cultiver le sens des responsabilités des jeunes pour assumer la mission historique et se consacrer au rajeunissement du pays par la science et l'éducation. le cours « conception et simulation de circuits intégrés (puces) fpga » amène les étudiants à apprendre la logique numérique, la construction de circuits et les langages de programmation.
en outre, la salle de classe d'intelligence artificielle ouvrira également des projets d'apprentissage tels que l'équipement de circuit d'appareil à gouverner de commande de puce de comparaison, la conception et le vol d'avions électriques en papier, l'identification de spécimens de plantes par intelligence artificielle, etc. ces projets ne sont pas seulement ouverts aux étudiants de weiyue, mais également dans d'autres lycées et collèges de la région. wang yiqun, directeur du collège de weiyu, a déclaré : « grâce aux efforts de l'école et des enseignants, nous espérons qu'à travers ce riche programme d'apprentissage, les jeunes du « noyau » partiront de weiyu.
au septième étage du bâtiment complexe du lycée de luwan, les « salutations » des chiens robots et des robots se font souvent entendre. les technologies ar et vr construisent un espace virtuel immersif. les étudiants peuvent non seulement « marcher » dans les structures des bâtiments anciens. et des machines complexes, mais aussi vous pouvez « voyager » vers des scènes d'histoires historiques et culturelles. des ateliers et des salles de classe de différentes tailles ont construit une « vallée d'apprentissage de l'intelligence mathématique » permettant aux élèves du secondaire d'apprendre de manière autonome grâce à la technologie de l'ia. les chemins et les manières par lesquels les élèves acquièrent des connaissances et explorent l'inconnu évoluent progressivement. le directeur he li a déclaré qu'il s'agit d'un style d'apprentissage futur idéal par rapport au système d'enseignement traditionnel en classe, créant une atmosphère d'apprentissage ouverte, inclusive et diversifiée. à l'ère de l'intelligence numérique, la demande de talents de la société est passée d'une demande unique basée sur la connaissance à une demande composite et innovante. les méthodes d'apprentissage et les formes d'organisation « apprentissage créatif + pratique entrepreneuriale » et « grande communauté + petite tribu » sont adoptées ici, ce qui non seulement cultive les capacités indépendantes des étudiants, mais favorise également la prospérité et le développement de la communauté d'apprentissage, faisant de l'apprentissage un type d’apprentissage. le processus de socialisation et de collaboration.
parallèlement, le lycée luwan a créé un espace d'expérience en ia sur trois étages. conduite sans pilote, vol de drone, robots de football intelligents, robots de basket intelligents, sauvetage intelligent, livraison express sans pilote... chaque vendredi, temps d'activité des clubs, week-ends et jours fériés, ces laboratoires d'ia regorgent d'adolescents scientifiques et créatifs. « un tel changement dans les méthodes d'apprentissage peut rendre les étudiants plus motivés, collaboratifs, créatifs et axés sur leur mission. » he li a déclaré que ce type d'environnement d'apprentissage favorise non seulement l'acquisition de connaissances par les étudiants, mais stimule également leur créativité et leur esprit d'innovation.
agrandir l'espace et reconstruire le modèle d'apprentissage
recréer un « espace intelligent » pour les enfants est une exploration entreprise par les écoles de base : briser les limites d'espace des lieux d'apprentissage d'origine et autoriser davantage de technologies d'ia dans tous les coins de la vie du campus.
à l'école primaire n°4 de quyang, il existe une « bibliothèque intelligente » qui utilise la technologie d'identification par radiofréquence (rfid) pour réaliser une identification intelligente et une gestion efficace des livres, améliorant ainsi considérablement la commodité et l'efficacité des emprunts. « la bibliothèque intelligente effectue des statistiques et des analyses en temps réel sur les données d'emprunt des enseignants et des étudiants via le système de gestion back-end. ces données révèlent non seulement les habitudes d'emprunt et les intérêts de lecture des enseignants et des étudiants, mais fournissent également un soutien solide pour le "l'enseignement et la recherche scientifique de l'école fournissent des informations de référence précieuses", a déclaré tang ze, directeur du centre d'information de l'école. l'école espère utiliser ces données de lecture grâce à des technologies telles que le cloud. l'informatique, le big data, la virtualisation, l'internet des objets, l'intelligence artificielle et le métaverse. l'intégration améliore l'enseignement et la recherche scientifique, la gestion des résultats, l'efficacité de la lecture des enseignants et des élèves, etc.
invitez le camp d'expérience en ia sur le campus. "aujourd'hui, je vous emmène visiter le train des rêves. notre train des rêves est divisé en 5 wagons, chaque wagon représente un thème d'apprentissage. maintenant, nous entrons dans la forêt pour rêver - le wagon des poumons de la terre..." quatre (2 ) wang qingyun de la classe ) est l'instructeur du « dream train » de l'école. « southern chuanbeiche » a la réputation d'être un paysage unique à l'école primaire n°4 de quyang depuis près de dix ans. le « navire du sud » fait référence à l'ancien bâtiment naval situé du côté sud du terrain de jeu, qui a été classé parmi les dix meilleurs paysages du campus de shanghai ; le « train du nord » fait référence au train de rêve situé au premier étage du campus d'enseignement ; bâtiment du côté nord du terrain de jeu. "dream train" est un lieu d'apprentissage immersif riche et diversifié avec un total de cinq wagons, chacun étant un espace technologique thématique.
tang ze a déclaré que la voie d'action de l'école pour intégrer l'intelligence artificielle dans l'éducation et l'enseignement est principalement divisée en deux parties. la première consiste à intégrer l'intelligence artificielle dans différentes disciplines afin que les étudiants puissent progressivement se familiariser et comprendre la technologie de l'intelligence artificielle. s'appuyer sur les cours de technologie de l'information et pour les activités du club, des camps d'expérience en ia sont invités sur le campus pour vulgariser les connaissances et cultiver les intérêts de tous les étudiants. par exemple, le contenu de dream train est fréquemment mis à jour et itéré, et il est devenu un espace immersif permettant aux enfants de découvrir les technologies de pointe. en outre, l'école primaire n°4 de quyang a également travaillé dur pour explorer l'attrait du projet de marque « académie des sciences du foulard rouge » et a coopéré avec l'institut de recherche en robotique, l'institut de recherche sur l'énergie électrique de shanghai, l'institut de physique des technologies aérospatiales, l'université de tongji, le musée maritime de chine, etc., organisera des activités d'intelligence artificielle « l'ia autour de vous » telles que le festival des technologies intelligentes et l'exposition des œuvres d'intelligence artificielle, qui invitent les parents, les scientifiques, etc.
de même, la deuxième école affiliée de l'université de fudan a également élargi l'espace d'apprentissage de l'intelligence artificielle des étudiants en scénarios de recherche réels. en tenant compte des caractéristiques des élèves du primaire et du secondaire, l'école lancera au cours du nouveau semestre une variété d'activités d'expérience sur le thème de l'ia, telles que l'expérience de vulgarisation « into ai » pour les étudiants de première année, l'expérience « big hands holding little hands·ai+ journée de vulgarisation scientifique médicale, ai garden party du nouvel an, etc., offrant de riches expériences de divertissement. plateforme teach yule. l'école approfondira également sa coopération avec l'école d'informatique et de technologie de l'université de fudan, l'école de technologie de l'information et d'ingénierie de l'université de fudan et d'autres institutions, et s'appuiera sur la « base de co-culture des talents d'innovation et d'éducation de base de l'université de fudan » pour exploiter davantage de ressources. nous continuerons d'organiser de célèbres forums d'enseignants et de conférences pour les parents, et d'inviter des experts à donner des conférences pour élargir les horizons des étudiants et stimuler leur intérêt pour l'ia.
cultiver les enseignants avec un enseignement intelligent avancé
d’où viennent les enseignants pour dispenser l’enseignement de l’intelligence artificielle dans les écoles primaires et secondaires ? les enseignants des écoles existantes sont-ils compétents ? selon la visite du journaliste, chaque école de base propose de bonnes solutions à ces problèmes.
afin d’améliorer encore les capacités d’intelligence mathématique des enseignants, l’école expérimentale de shanghai de l’académie chinoise des sciences a créé au cours du nouveau semestre le « centre d’intelligence mathématique de l’académie chinoise des sciences ». cette plateforme offrira non seulement aux enseignants une formation et un soutien techniques continus, mais rassemblera également des experts en éducation et en technologie à l'intérieur et à l'extérieur de l'école pour développer conjointement des outils et des ressources pédagogiques adaptés aux diverses disciplines. par exemple, l'enseignant zhang ye du groupe de langue chinoise travaille avec une équipe d'experts pour développer un apprentissage par projet pour la lecture assistée par l'ia. les étudiants peuvent recevoir des conseils personnalisés pendant la lecture indépendante, améliorer leur compréhension et approfondir leur analyse et leur compréhension. le texte. l'école travaille en étroite collaboration avec des équipes d'experts telles que la branche de shanghai de l'académie chinoise des sciences et l'université normale de shanghai pour proposer régulièrement aux enseignants une formation spéciale sur l'application de la technologie de l'ia.
l'enseignante zhou yangyang, spécialiste des technologies de l'information, a bénéficié de ce projet de formation. sous la direction d'experts, elle a conçu et mis en œuvre le cours « parc écologique de xiaoke », utilisant l'internet des objets assisté par l'ia pour surveiller et contrôler le processus de croissance des fraises. , réalisant l'intégration parfaite de l'éducation ouvrière et de l'enseignement scientifique et technologique. xu yue, responsable de l'équipe d'enseignement et de recherche en anglais, intègre profondément l'ia dans l'enseignement quotidien. dans le cours « english ai listening and listening class », la technologie de l'ia est utilisée tout au long des trois étapes de la classe : aperçu avant le cours, interaction en classe, et la consolidation après les cours, qui peut analyser les performances des élèves en temps réel. les données d'apprentissage peuvent déterminer avec précision la réalisation des objectifs d'enseignement. le professeur xu a déclaré : « l'ia améliore non seulement l'expérience interactive en classe, mais fournit également un soutien solide à mes objectifs. décisions pédagogiques. »
légende : l'école primaire expérimentale de haute technologie de zhangjiang se concentre sur le divertissement et l'éducation des enfants afin de développer leurs capacités d'investigation.
l'école primaire expérimentale de haute technologie de zhangjiang dans la nouvelle zone de pudong a créé une « équipe de recherche sur l'intelligence artificielle générative ». s'appuyant sur les ressources de formation des enseignants pertinentes dans la nouvelle zone de pudong, elle invite une équipe d'experts à fournir des conseils techniques aux jeunes enseignants. la tâche est d'explorer comment mieux utiliser l'intelligence artificielle générative. la technologie réalise la conception pédagogique, la conception des devoirs, l'interaction enseignant-élève, etc. dans le même temps, l'équipe est également responsable de la recherche et du développement d'« agents intelligents », utilisant de grands modèles pour développer des micro-applications personnalisées, améliorer les connaissances des enseignants en matière d'intelligence artificielle et former un groupe de micro-applications intelligentes à l'école.
en se concentrant sur l'équipe d'enseignement et de recherche sur la matière, l'école a lancé pendant ces vacances d'été une collection de « conseils sur l'intelligence artificielle », encourageant les enseignants à rechercher diverses applications intelligentes liées aux sujets de la vie et à les partager au sein de l'équipe d'enseignement et de recherche. cette activité a reçu des réponses des enseignants de l'école et plusieurs applications intelligentes ayant une valeur potentielle ont été découvertes. par exemple, dans les cours d'art, les œuvres dessinées à la main peuvent être numérisées pour générer rapidement des produits artistiques et culturels ; dans les cours de sciences, la technologie de l'ia peut être utilisée pour permettre aux enseignants et aux étudiants de mieux observer les phénomènes astronomiques dans les cours d'anglais, en utilisant l'intelligence artificielle ; fonction de dialogue vocal, les étudiants peuvent rapidement découvrir les problèmes de voix et d'intonation pendant le dialogue parlé. de plus, autour de l'espace « smart learning classroom », l'école organise des enseignants de diverses matières pour réaliser des activités de formation et apprendre à utiliser des plateformes modèles à grande échelle pour mener des activités d'enseignement. actuellement, un certain nombre de disciplines ont été constituées. en éthique et état de droit, art, science, technologie de l'information et autres disciplines.
wang weilu zihua madan, journaliste au xinmin evening news
