έξι σχολεία στη σαγκάη επιλέχθηκαν ως η βάση εκπαίδευσης τεχνητής νοημοσύνης για σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του υπουργείου παιδείας στο σενάριο της τεχνητής νοημοσύνης, η μάθηση μπορεί να «ταξιδέψει» άπειρα
2024-09-25
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
λεζάντα: το παιδί του τέταρτου δημοτικού σχολείου στο κουγιάνγκ συνομιλεί με το ρομπότ
«εξερευνήστε τις μεθόδους εφαρμογής της εκπαίδευσης τεχνητής νοημοσύνης, βασιστείτε κυρίως στην τεχνολογία πληροφοριών, τη γενική τεχνολογία και άλλα μαθήματα σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, εμπλουτίστε εκπαιδευτικούς και διδακτικούς πόρους και ικανοποιήστε τις υψηλής ποιότητας διαδικτυακές και offline ολοκληρωμένες μαθησιακές ανάγκες δασκάλων και μαθητών. .." αυτή είναι η επιλογή του υπουργείου παιδείας για την τεχνητή νοημοσύνη σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. οι απαιτήσεις που προβάλλει η βάση ευφυούς εκπαίδευσης. μετά από σύσταση και επανεξέταση σε εθνικό επίπεδο, επιλέχθηκαν συνολικά 6 σχολεία στη σαγκάη, και συγκεκριμένα: λύκειο luwan, γυμνάσιο weiyu, πειραματικό σχολείο σαγκάης της κινεζικής ακαδημίας επιστημών, δημοτικό σχολείο quyang νο. 4 στην περιφέρεια χονγκού, πανεπιστήμιο fudan second συνδεδεμένο σχολείο και πειραματικό δημοτικό σχολείο υψηλής τεχνολογίας zhangjiang.
πρόσφατα, δημοσιογράφοι επισκέφθηκαν αυτά τα σχολεία βάσης που ονομάστηκαν πρόσφατα για να διερευνήσουν πώς επεκτείνουν την κάλυψη και τα οφέλη της εκπαίδευσης τεχνητής νοημοσύνης και οδηγούν τον επαγγελματισμό των περιφερειακών δασκάλων τεχνητής νοημοσύνης και τη συνεχή βελτίωση του ψηφιακού γραμματισμού των μαθητών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
ανάπτυξη μαθημάτων για την καθοδήγηση της ψηφιακής μάθησης
το σχολείο βάσης έχει αναπτύξει μια σειρά από ειδικά μαθήματα από μόνο του, μερικά με την τεχνητή νοημοσύνη ως βασικό περιεχόμενο και άλλα ενσωματώνουν τη γνώση τεχνητής νοημοσύνης σε άλλα μαθήματα.
"δάσκαλε, κοίτα, έχω δίκιο που χειρίζομαι το τσιπ σύγκρισης έτσι για να ενισχύσω το σήμα;" δραστηριότητα στο γυμνάσιο weiyu μια συνομιλία. το 2020, το weiyu middle school ξεκίνησε το πρώτο ειδικό μάθημα "chip education" σύμφωνα με την εθνική στρατηγική και την περιφερειακή διάταξη. μια ομάδα ειδικών με την κινεζική ακαδημία επιστημών μια ομάδα εκπαιδευτών εκπαίδευσης τσιπ εργάζονται μαζί για να ολοκληρώσουν την ανάπτυξη και την εφαρμογή του μαθήματος.
η καθηγήτρια φυσικής wu lin αποφοίτησε από το τμήμα φυσικής του πανεπιστημίου fudan με διδακτορικό δίπλωμα προκειμένου να μάθει μαθήματα παραγωγής τσιπ και ολοκλήρωσης, πήγαινε στον διάδρομο καινοτομίας επιστήμης και τεχνολογίας του songjiang τουλάχιστον δύο φορές την εβδομάδα για ένα χρόνο για να μάθει σχετικά με τα θέματα. και να κανονίσει προσωπικά πειράματα εξοπλισμό, μερικές φορές μένοντας στην εταιρεία για ένα ολόκληρο σαββατοκύριακο. σήμερα, το weiyu middle school προσφέρει μαθήματα γενικής εκπαίδευσης, μαθήματα επιλογής ενδιαφέροντος, μαθήματα ειδικής έρευνας και διαδικτυακά διαδραστικά moocs σε πολλαπλές τάξεις για τη δημιουργία ενός χάρτη προγράμματος σπουδών τεσσάρων επιπέδων και την τεχνολογική εκπαίδευση και να καλλιεργήσουν το αίσθημα ευθύνης των νέων να επωμιστούν την ιστορική αποστολή και να αφοσιωθούν στην αναζωογόνηση της χώρας μέσω της επιστήμης και της εκπαίδευσης. το μάθημα «σχεδίαση και προσομοίωση ολοκληρωμένου κυκλώματος (τσιπ) fpga» οδηγεί τους μαθητές να μάθουν ψηφιακή λογική, κατασκευή κυκλωμάτων και γλώσσες προγραμματισμού.
επιπλέον, η τάξη τεχνητής νοημοσύνης θα ανοίξει επίσης έργα εκμάθησης, όπως εξοπλισμός κυκλώματος συστήματος διεύθυνσης ελέγχου τσιπ σύγκρισης, σχεδιασμός και πτήση ηλεκτρικού χάρτινου αεροπλάνου, αναγνώριση δειγμάτων φυτών με τεχνητή νοημοσύνη κ.λπ. αυτά τα έργα δεν είναι ανοιχτά μόνο σε μαθητές στο weiyue, αλλά και σε άλλα λύκεια και λύκεια της περιοχής. ο wang yiqun, διευθυντής του γυμνασίου weiyu, δήλωσε: «μέσα από τις προσπάθειες του σχολείου και των δασκάλων, ελπίζουμε ότι μέσω αυτής της πλούσιας μάθησης προγραμμάτων σπουδών, οι νέοι «πυρήνας» θα ξεκινήσουν από το weiyu».
στον έβδομο όροφο του σύνθετου κτιρίου του λυκείου λουβάν, ακούγονται συχνά οι «χαιρετισμοί» των σκύλων ρομπότ και των τεχνολογιών εικονικής πραγματικότητας που δημιουργούν έναν καθηλωτικό εικονικό χώρο και πολύπλοκα μηχανήματα, αλλά και μπορείτε να «ταξιδέψετε» σε ιστορικές και πολιτιστικές σκηνές ιστορίας. εργαστήρια και αίθουσες διδασκαλίας διαφορετικών μεγεθών έχουν δημιουργήσει μια «κοιλάδα εκμάθησης μαθηματικής νοημοσύνης» για μαθητές γυμνασίου που μαθαίνουν αυτόνομα με γνώμονα την τεχνολογία ai. ο διευθυντής he li είπε ότι αυτό είναι ένα ιδανικό μελλοντικό στυλ μάθησης σε σύγκριση με το παραδοσιακό σύστημα διδασκαλίας στην τάξη, δημιουργώντας μια ανοιχτή, χωρίς αποκλεισμούς και ποικίλη ατμόσφαιρα μάθησης. στην εποχή της ψηφιακής νοημοσύνης, η ζήτηση της κοινωνίας για ταλέντα έχει αλλάξει από ένα ενιαίο βασισμένο στη γνώση σε ένα σύνθετο και καινοτόμο τύπο. οι μέθοδοι μάθησης και οι μορφές οργάνωσης της «δημιουργικής μάθησης + επιχειρηματικής πρακτικής» και της «μεγάλης κοινότητας + μικρής φυλής» υιοθετούνται εδώ, οι οποίες όχι μόνο καλλιεργούν τις ανεξάρτητες ικανότητες των μαθητών, αλλά προάγουν επίσης την ευημερία και την ανάπτυξη της μαθησιακής κοινότητας, καθιστώντας τη μάθηση είδος μάθησης η διαδικασία της κοινωνικοποίησης και της συνεργασίας.
ταυτόχρονα, το luwan high school έχει δημιουργήσει έναν χώρο εμπειρίας ai που καλύπτει τρεις ορόφους. μη επανδρωμένη οδήγηση, πτήση με drone, έξυπνα ρομπότ ποδοσφαίρου, έξυπνα ρομπότ μπάσκετ, έξυπνη διάσωση, μη επανδρωμένη ταχεία παράδοση... κάθε παρασκευή, ώρα δραστηριότητας συλλόγου, σαββατοκύριακα και αργίες, αυτά τα εργαστήρια τεχνητής νοημοσύνης είναι γεμάτα από επιστημονικούς και δημιουργικούς εφήβους. «μια τέτοια αλλαγή στις μεθόδους μάθησης μπορεί να κάνει τους μαθητές πιο καθοδηγημένους, συνεργατικούς, δημιουργικούς και καθοδηγούμενους από την αποστολή, είπε ότι αυτού του είδους το μαθησιακό περιβάλλον όχι μόνο προάγει την απόκτηση γνώσεων από τους μαθητές, αλλά επίσης διεγείρει τη δημιουργικότητα και το καινοτόμο πνεύμα τους».
επεκτείνετε το χώρο και ανακατασκευάστε το μοντέλο μάθησης
η αναδημιουργία ενός "έξυπνου χώρου" για παιδιά είναι μια εξερεύνηση που αναλαμβάνουν τα βασικά σχολεία - σπάζοντας τους περιορισμούς χώρου των αρχικών χώρων μάθησης και ενδυναμώνοντας περισσότερες τεχνολογίες ai σε κάθε γωνιά της ζωής στην πανεπιστημιούπολη.
στο quyang no. 4 primary school, υπάρχει μια «έξυπνη βιβλιοθήκη» που χρησιμοποιεί τεχνολογία αναγνώρισης ραδιοσυχνοτήτων (rfid) για να πραγματοποιήσει την έξυπνη αναγνώριση και την αποτελεσματική διαχείριση των βιβλίων, βελτιώνοντας σημαντικά την ευκολία και την αποτελεσματικότητα του δανεισμού. "η έξυπνη βιβλιοθήκη εκτελεί στατιστικές και αναλύσεις σε πραγματικό χρόνο σχετικά με τα δεδομένα δανεισμού δασκάλων και μαθητών μέσω του συστήματος διαχείρισης back-end. αυτά τα δεδομένα όχι μόνο αποκαλύπτουν τις συνήθειες δανεισμού και τα αναγνωστικά ενδιαφέροντα των δασκάλων και των μαθητών, αλλά παρέχουν επίσης ισχυρή υποστήριξη για ταυτόχρονα, παρέχει πολύτιμες πληροφορίες αναφοράς για τη διδασκαλία και την επιστημονική έρευνα του σχολείου», δήλωσε ο tang ze, διευθυντής του κέντρου πληροφοριών του σχολείου η πληροφορική, τα μεγάλα δεδομένα, η εικονικοποίηση, το διαδίκτυο των πραγμάτων, η τεχνητή νοημοσύνη και η ολοκλήρωση βελτιώνουν τη διδασκαλία και την επιστημονική έρευνα, τη διαχείριση επιτευγμάτων, την αποτελεσματικότητα της ανάγνωσης δασκάλων και μαθητών, κ.λπ.
προσκαλέστε το στρατόπεδο εμπειρίας ai στην πανεπιστημιούπολη. "σήμερα θα σας πάω να επισκεφτείτε το τρένο των ονείρων. το τρένο των ονείρων μας χωρίζεται σε 5 άμαξες, κάθε βαγόνι αντιπροσωπεύει ένα θέμα μάθησης. τώρα μπαίνουμε στο δάσος για να ονειρευόμαστε - τους πνεύμονες της γης..." τέσσερα (2 ) ο wang qingyun από την τάξη ) είναι ο εκπαιδευτής του "dream train" του σχολείου. το "southern chuanbeiche" έχει τη φήμη ενός μοναδικού τοπίου στο quyang no. 4 δημοτικό σχολείο για σχεδόν δέκα χρόνια. το "southern ship" αναφέρεται στο αρχαίο κτήριο πλοίων στη νότια πλευρά της παιδικής χαράς, το οποίο βαθμολογήθηκε ως ένα από τα δέκα κορυφαία τοπία της πανεπιστημιούπολης στη σαγκάη. το "north train" αναφέρεται στο τρένο των ονείρων στον πρώτο όροφο της διδασκαλίας κτίριο στη βόρεια πλευρά της παιδικής χαράς. το "dream train" είναι ένας πλούσιος και ποικίλος καθηλωτικός χώρος εκμάθησης με συνολικά πέντε βαγόνια, καθένα από τα οποία είναι ένας θεματικός χώρος τεχνολογίας.
ο tang ze είπε ότι η πορεία δράσης του σχολείου για την ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση και τη διδασκαλία χωρίζεται κυρίως σε δύο μέρη βασιστείτε σε μαθήματα τεχνολογίας πληροφοριών και για δραστηριότητες συλλόγων, οι κατασκηνώσεις εμπειρίας ai προσκαλούνται στην πανεπιστημιούπολη για να διαδώσουν τη γνώση και να καλλιεργήσουν ενδιαφέροντα για όλους τους μαθητές. για παράδειγμα, το περιεχόμενο του dream train ενημερώνεται και επαναλαμβάνεται συχνά και έχει γίνει ένας καθηλωτικός χώρος για τα παιδιά να μάθουν για την προηγμένη τεχνολογία. επιπλέον, το quyang no. 4 primary school εργάστηκε επίσης σκληρά για να διερευνήσει την ελκυστικότητα του έργου της μάρκας "red scarf academy of science" και συνεργάστηκε με το ινστιτούτο έρευνας ρομποτικής, το ερευνητικό ινστιτούτο ηλεκτρικής ενέργειας της σαγκάης, το ινστιτούτο φυσικής αεροδιαστημικής τεχνολογίας, πανεπιστήμιο tongji, china maritime museum, κ.λπ. για τη διοργάνωση τεχνητής νοημοσύνης "ai around you" δραστηριότητες όπως το smart technology festival και artificial intelligence works exhibition προσκαλούν γονείς, επιστήμονες κ.λπ. να συμμετάσχουν και να καθοδηγήσουν τους μαθητές να εξερευνήσουν και να λύσουν πραγματικά επιστημονικά προβλήματα γύρω τους.
ομοίως, το second affiliated school of fudan university έχει επίσης επεκτείνει τον χώρο εκμάθησης τεχνητής νοημοσύνης των μαθητών σε πραγματικά σενάρια έρευνας. λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά των μαθητών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, το σχολείο θα ξεκινήσει μια ποικιλία δραστηριοτήτων εμπειρίας με θέμα την τεχνητή νοημοσύνη στο νέο εξάμηνο, όπως η εμπειρία εκλαΐκευσης "into ai" για πρωτοετείς φοιτητές, το "big hands holding little hands·ai+ ημέρα εκλαΐκευσης της ιατρικής επιστήμης, το πρωτοχρονιάτικο ai garden party, κ.λπ., παρέχοντας πλούσιες ψυχαγωγικές εμπειρίες. διδάξτε στη μουσική πλατφόρμα. το σχολείο θα εμβαθύνει επίσης τη συνεργασία με τη σχολή επιστήμης και τεχνολογίας υπολογιστών του πανεπιστημίου fudan, τη σχολή πληροφορικής και μηχανικής του πανεπιστημίου fudan και άλλα ιδρύματα και θα βασιστεί στη «βάση συν-καλλιέργειας ταλέντου καινοτομίας του πανεπιστημίου fudan basic education» για να αξιοποιήσει περισσότερους πόρους. θα συνεχίσουμε να διοργανώνουμε διάσημα φόρουμ δασκάλων και διαλέξεις γονέων και να προσκαλούμε ειδικούς να δώσουν διαλέξεις για να διευρύνουμε τους ορίζοντες των μαθητών και να τονώσουμε το ενδιαφέρον για την τεχνητή νοημοσύνη.
καλλιέργεια δασκάλων με προηγμένη ευφυή διδασκαλία
από πού προέρχονται οι δάσκαλοι για να πραγματοποιήσουν εκπαίδευση τεχνητής νοημοσύνης σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης; είναι αρμόδιοι οι υφιστάμενοι εκπαιδευτικοί; σύμφωνα με την επίσκεψη του δημοσιογράφου, κάθε σχολείο βάσης έχει καλές λύσεις σε αυτά τα προβλήματα.
προκειμένου να βελτιωθούν περαιτέρω οι δυνατότητες μαθηματικής νοημοσύνης των δασκάλων, το πειραματικό σχολείο της σαγκάης της κινεζικής ακαδημίας επιστημών ίδρυσε το «κέντρο μαθηματικής νοημοσύνης της κίνας ακαδημίας επιστημών» στο νέο εξάμηνο. αυτή η πλατφόρμα όχι μόνο θα παρέχει στους εκπαιδευτικούς συνεχή τεχνική κατάρτιση και υποστήριξη, αλλά θα συγκεντρώσει επίσης ειδικούς της εκπαίδευσης και της τεχνολογίας εντός και εκτός του σχολείου για να αναπτύξουν από κοινού διδακτικά εργαλεία και πόρους προσαρμοσμένους σε διάφορους κλάδους. για παράδειγμα, ο δάσκαλος zhang ye από την ομάδα κινεζικών γλωσσών εργάζεται με μια ομάδα ειδικών για την ανάπτυξη μάθησης βάσει έργου για ανάγνωση με τη βοήθεια τεχνητής νοημοσύνης το κείμενο. το σχολείο συνεργάζεται στενά με ομάδες ειδικών, όπως το παράρτημα της κινεζικής ακαδημίας επιστημών της σαγκάης και το κανονικό πανεπιστήμιο της σαγκάης για να παρέχει τακτικά στους δασκάλους ειδική εκπαίδευση σχετικά με την εφαρμογή της τεχνολογίας ai.
η δασκάλα zhou yangyang από τον κλάδο της πληροφορικής ήταν δικαιούχος αυτού του εκπαιδευτικού έργου υπό την καθοδήγηση ειδικών, σχεδίασε και υλοποίησε το μάθημα "οικολογικό πάρκο xiaoke", χρησιμοποιώντας το διαδίκτυο των πραγμάτων με τη βοήθεια ai για την παρακολούθηση και τον έλεγχο της διαδικασίας ανάπτυξης των φραουλών. , επιτυγχάνοντας την τέλεια ενσωμάτωση της εργασιακής εκπαίδευσης και της επιστημονικής και τεχνολογικής εκπαίδευσης. ο xu yue, αρχηγός της αγγλικής ομάδας διδασκαλίας και έρευνας, ενσωματώνει βαθιά την τεχνητή νοημοσύνη στην καθημερινή διδασκαλία στο «αγγλικό μάθημα ακρόασης και ακρόασης της τεχνητής νοημοσύνης», η τεχνολογία ai χρησιμοποιείται σε όλα τα τρία στάδια της τάξης: προεπισκόπηση πριν από την τάξη, αλληλεπίδραση στην τάξη. και η ενοποίηση μετά την τάξη, η οποία μπορεί να αναλύσει την απόδοση των μαθητών σε πραγματικό χρόνο. διδακτικές αποφάσεις».
λεζάντα: το πειραματικό δημοτικό σχολείο υψηλής τεχνολογίας zhangjiang εστιάζει στη διασκέδαση και την εκπαίδευση των παιδιών ώστε να αναπτύξουν τις ερευνητικές τους ικανότητες.
το πειραματικό σχολείο υψηλής τεχνολογίας zhangjiang στη νέα περιοχή pudong έχει δημιουργήσει μια «δημιουργική ομάδα έρευνας τεχνητής νοημοσύνης» βασιζόμενος στους σχετικούς πόρους εκπαίδευσης δασκάλων στη νέα περιοχή pudong, προσκαλεί μια ομάδα ειδικών να παρέχει τεχνική καθοδήγηση σε νέους δασκάλους στόχος είναι να διερευνήσει πώς να χρησιμοποιήσει καλύτερα τη γενετική τεχνητή νοημοσύνη η τεχνολογία πραγματοποιεί το σχεδιασμό διδασκαλίας, το σχεδιασμό εργασιών, την αλληλεπίδραση δασκάλου-μαθητή κ.λπ. ταυτόχρονα, η ομάδα είναι επίσης υπεύθυνη για την έρευνα και την ανάπτυξη «ευφυών πρακτόρων», χρησιμοποιώντας μεγάλα μοντέλα για την ανάπτυξη εξατομικευμένων μικροεφαρμογών, τη βελτίωση της παιδείας τεχνητής νοημοσύνης των δασκάλων και τη δημιουργία μιας σχολικής ομάδας έξυπνων μικροεφαρμογών.
εστιάζοντας στη διδασκαλία και την ερευνητική ομάδα θεμάτων, το σχολείο κυκλοφόρησε μια συλλογή από "συμβουλές τεχνητής νοημοσύνης" κατά τη διάρκεια αυτών των καλοκαιρινών διακοπών, ενθαρρύνοντας τους δασκάλους να αναζητήσουν διάφορες έξυπνες εφαρμογές που σχετίζονται με θέματα στη ζωή και να τις μοιραστούν στη διδακτική και ερευνητική ομάδα. αυτή η δραστηριότητα έλαβε απαντήσεις από τους δασκάλους του σχολείου και ανακαλύφθηκαν αρκετές έξυπνες εφαρμογές με πιθανή αξία. για παράδειγμα, στα μαθήματα τέχνης, τα έργα ζωγραφικής στο χέρι μπορούν να σαρωθούν για να δημιουργήσουν γρήγορα καλλιτεχνικά και πολιτιστικά προϊόντα στα μαθήματα επιστήμης, η τεχνολογία ai μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να επιτρέψει στους δασκάλους και τους μαθητές να παρατηρούν καλύτερα αστρονομικά φαινόμενα στα αγγλικά η λειτουργία φωνητικού διαλόγου, οι μαθητές μπορούν να ανακαλύψουν αμέσως προβλήματα με τη φωνή και τον τονισμό τους κατά τη διάρκεια του προφορικού διαλόγου. επιπλέον, γύρω από τον χώρο «έξυπνης τάξης μάθησης», το σχολείο οργανώνει εκπαιδευτικούς από διάφορα μαθήματα για να πραγματοποιήσουν δραστηριότητες κατάρτισης και να μάθουν πώς να χρησιμοποιούν πλατφόρμες μοντέλων μεγάλης κλίμακας για την εκτέλεση διδακτικών δραστηριοτήτων παραδείγματα μαθημάτων στην ηθική και το κράτος δικαίου, την τέχνη, την επιστήμη, την τεχνολογία των πληροφοριών και άλλους κλάδους.
ο δημοσιογράφος του xinmin evening news wang weilu zihua madan
