новости

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

комментатор jimu news вэнь цинмань

недавно был урегулирован старый случай, когда директор был уволен за то, что накануне дня учителя «принял» от ученика коробку шоколадных конфет стоимостью 6 юаней, но он вновь привлек внимание общественности. в детском саду его изначально охарактеризовали как «принимающего подарки и деньги от учеников и родителей» и исключили. суд счел, что это не следует квалифицировать как получение подарков от учащихся и родителей, и постановил, что закрытие детского сада является незаконным и необходимо выплатить компенсацию.

новости образования китая (иллюстрация ли цзяньчжэня)

бывшего директора внезапно уволили, и этот инцидент также вызвал широкое обсуждение. некоторые считают, что подход детского сада равносилен «ковырянию кости в яйце», другие считают, что построение педагогической этики и этики должно строго контролироваться и не должно быть места переговорам. постановления министерства образования стали ключевым моментом. в этом постановлении установлены шесть «красных линий» в ответ на поведение небольшого числа учителей, которые используют свое положение для получения подарков и денег в нарушение правил, включая строгий запрет учителям просить или принимать подарки, ценные бумаги, платежные ваучеры. и т. д. от учащихся и родителей любым способом. введение этого правила направлено на поддержание честности и справедливости образования и изменение хорошего имиджа учителей.

зоны ограниченного доступа четко обозначены, и условия детского сада также соответствуют правилам. известно, что во время первого судебного разбирательства ван мусянь показал видеозапись родительского собрания. родители попросили детский сад объяснить увольнение ван мусяня и заявили, что он раздал детям шоколадные конфеты. в детском саду признали подлинность видео родительского собрания, но посчитали, что ван мусянь, как директор, принимает подарки независимо от их стоимости, что нарушает правила и окажет негативное влияние на детский сад и вызовет недоверие к родителям. видно, что парк строго соблюдает правила. независимо от стоимости подарка, после его открытия может возникнуть несправедливость.

но проблема в том, что политика, проводимая парком, противоречит простому восприятию простых людей, и это похоже на то, как сделать из мухи слона. учителя и ученики часто испытывают глубокие чувства и хорошо ладят друг с другом. в день учителя ученики дарят небольшие подарки своим любимым учителям, но многие учителя стесняются отказаться. ценность подарка очень мала и совершенно не связана с чистыми чувствами детей. как его можно сравнить с получением подарков? я считаю, что у многих людей в сознании есть вопросительные знаки. если даже это простое взаимодействие учителя и ученика подвергается клевете, а вовлеченный в него учитель даже наказывается прямым увольнением, то как мы можем поддерживать гармоничные отношения между учителем и учеником, которые соответствуют требованиям? так как же защитить достоинство учителей?

необходимо обеспечить справедливость и целостность образования, но реализация политики должна быть разумной и не может быть «одной для всех». степень, в которой мы соблюдаем правила, напрямую повлияет на эффективность политики. слепая механическая интерпретация, однобокая реализация и крайняя реализация могут в конечном итоге не отразить первоначальную цель политики. простое механическое применение привело к тому, что политика не адаптирована к местной среде. за кулисами остаются неясное понимание политики, неточная интерпретация, неадекватная коммуникация и отсутствие внимания. это не только растрачивает человеческие и материальные ресурсы, но и наносит ущерб имиджу подразделения.

при наличии правил важно то, как они реализуются. кажется, что это вопрос реализации политики, но на самом деле это политический вопрос. решение проблемы никогда не происходит за счет создания новых проблем. как детально проанализировать конкретные проблемы, найти оптимальное решение проблемы и убедить людей. такая реализация может быть как «проходимой», так и «сложной». этот случай — не первый случай «жесткого наказания за мелкие правонарушения» между учителями и учениками. участникам этого дела повезло, но не всем фигурантам повезет. необходимо строго уделять внимание построению этики и этики учителей, и мы также должны учитывать разнообразие реальной жизни. чаще всего реализация политики должна быть стратегической, независимо от ситуации. не следует отступать от правового принципа «наказание соразмерно».