новости

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

Недавно Цай Юанди, преподаватель Школы гуманитарных наук Городского колледжа Чжэцзянского университета, публично опубликовал статью под названием «Объяснение высокого процента отказов на трех курсах, за которые я отвечаю», которая вызвала переполох в кругах высшего образования. В статье Цай Юанди упомянул, что процент отказов по трем курсам, которые он преподавал в 23-24 учебном году: «Древний китайский язык», «Древняя китайская литература (1)» и «Китайская классическая филология», превысил 30%, а его попросили написать статью под названием «Объяснение частоты отказов и плана улучшения» должно быть представлено до 23 августа.

Цай Юанди ответил: «Первое предложение, так много неквалифицированных работ, должно быть, связано с тем, что я плохо преподавал и мой уровень ограничен, мне очень жаль. Второе предложение, то есть план исправления, данный на основе этой логики, таков: : другой. Пожалуйста, будьте мудры».

Вечером 13 августа Ляо Чжэ из Школы гуманитарных наук Чжэцзянского университета заявил в интервью газете The Paper, что в настоящее время общается по этому поводу с Цай Юанди. 19 августа репортер Xiaoxiang Morning News позвонил на номер телефона колледжа, но никто не ответил.

Кто несет ответственность за высокий процент неудач среди студентов университетов? Какие современные проблемы и болевые точки, стоящие за этим инцидентом, заслуживают размышления и вопросов? В связи с этим репортер Xiaoxiang Morning News взял интервью у Чэнь Чживэня, академического члена Китайского общества стратегий развития образования, и двух преподавателей университета.

Дилемма качества образования, лежащая в основе «странного явления» в университетах

Чэнь Чживэнь считает: «На самом деле такая ситуация существует в местных колледжах и университетах уже долгое время. Статья учителя Цай Юанди, похоже, приоткрыла крышку».

Ан Ань (псевдоним), преподаватель философского факультета университета, сказал: «Как преподаватель университета, я действительно чувствую то же самое в отношении некоторых вещей». Другой преподаватель университета, «Юнь Чжунъянь» (псевдоним), признался журналистам. : "Сегодня в университетах много "странностей". Феномен, например, некоторые преподаватели не готовят уроки, не делают раздаточный материал, даже не имеют ПРТ и просто ходят на занятия с открытым ртом. Некоторые студенты они также очень «странные», они не приносят в класс ни книг, ни ручек и начинают хрипеть, как только приходят в класс.

По мнению репортера, в некоторых колледжах и университетах принят метод «обучения вождению», то есть студенты поручаются за студентов колледжей. Например, студенты должны сидеть в первом ряду в классе и конфисковывать свои мобильные телефоны, иначе они будут наказаны. Есть даже колледжи и университеты, которые в любой момент уведомляют родителей о неудачах их детей и заставляют студентов «носить рюкзак во время занятий».

По мнению «Юнь Чжунъяня», все эти «странные явления» вращаются вокруг дилеммы качества университетского образования, а также отражают три противоречия в нынешнем университетском преподавании: первое — это противоречие между учебной программой колледжа и профессиональным преподаванием; количество кредитов и курсов является необоснованным, у студентов может не хватить сил, чтобы справиться со всеми курсами, и это также повлияет на организацию содержания занятий учителей. Второй фактор - это противоречие между публичными курсами и профессиональными курсами. университетов слишком высок, что может привести к тому, что студенты не смогут посещать курсы. У них будет достаточно времени, чтобы подумать о проблемах, связанных с основной специальностью, они не смогут понять духовную суть своей специальности и не будут заинтересованы в исследовании третьего фактора; является напряжение между преподаванием учителей и обучением учеников. Способность учителя к преподаванию находится на должном уровне, а ученики серьезно учатся, и то, и другое незаменимо.

После популяризации высшего образования большое количество студентов не имеют достаточных способностей к обучению.

По словам Чэнь Чживэня, в условиях популяризации высшего образования в колледжи и университеты массово поступила группа студентов, которые плохо учатся, имеют относительно недостаточные запасы знаний и даже не желают учиться. «Юнь Чжунъянь» также отметил в интервью: «Многие студенты сейчас не сосредотачиваются на обучении. Профессор Ван Цзюньжэнь из Университета Цинхуа сказал, что добродетель студентов — это обучение, но на самом деле многие студенты забыли, что эта «добродетель» не сосредотачивается на обучение."

Цай Юанди привел в своей опубликованной статье два примера: во-первых, на экзамене был задан вопрос, кто является главными героями «Павлина летит на юго-восток»? Вероятность ошибок в этом вопросе составляет более 50%. Во-вторых, студент, набравший менее 40 баллов по контрольной работе по курсу выше первого семестра, при повторной сдаче наберет более 60 баллов, особенно перед выпуском Цай Юанди сказал, что сложность контрольной работы. не был сокращен и не внес никаких изменений в контрольную работу. Особую осторожность проявляют студенты, готовящиеся к выпуску.

В Интернете некоторые заявили, что причиной этого инцидента стал «источник студентов такой» и «ПТУ заслуживает своего названия». Согласно данным, городской колледж Чжэцзянского университета расположен в городе Ханчжоу, провинция Чжэцзян. Это государственное высшее учебное заведение общего профиля, утвержденное Министерством образования и организованное муниципальным народным правительством Ханчжоу. В настоящее время оно занимает первое место. в рейтингах китайских вузов Китая 261 человек.

Нежелательно, чтобы «студенты руководили студентами», а тренерские таланты не могли быть «одинаковыми для всех школ».

Чэнь Чживэнь сообщил журналистам, что в эпоху популяризации высшего образования для большого количества местных университетов, особенно высших профессиональных колледжей, мы больше не можем использовать руководителей исследовательских университетов и традиционную элитную эпоху для управления школами. Необходимо решить проблему «разных школ, разного позиционирования», особенно изменить «тысячу школ одного размера» и по-настоящему внедрить классифицированную оценку колледжей и университетов.

«В настоящее время наши младшие колледжи соответствуют уровню студентов, студенты — уровню 211, 211 — уровню 985, а 985 — уровню Цинхуа и Пекинскому университету. Это самая большая проблема. Нам нужно подумать, как измениться. модель обучения. К сожалению, местные университеты вынуждены: «Когда ты позиционируешься как студент, ты все равно начинаешь считать баллы, как только поступишь туда. Эта проблема очень серьезна. Все младшие колледжи думают о переходе на степень бакалавра. Все студенты думают о получении степени магистра. Младшие колледжи и местные студенты также стремятся к модели Пекинского университета и Университета Цинхуа. Другими словами, нам нужно знать, какие у нас таланты. совершенствуются. Есть тип детей, которые не желают учиться или задавать вопросы, но могут быть готовы это делать».

Помимо вопроса о модели управления школой, Чэнь Чживэнь считает, что необходимо учитывать реальность снижения качества учащихся после универсализации. Чэнь Чживэнь заявил журналистам: «Мы не можем допустить, чтобы большое количество студентов терпели неудачу и не могли получить дипломы. Ни Китай, ни Запад не могут этого добиться. Мы можем перенимать опыт западных стран и осуществлять иерархическое управление выпускными дипломами». Например, большинство людей могут получить высшее образование. Но они делятся на обычных выпускников и почетных выпускников, а также можно выделить виды наград, так что ценность дипломов различна, что не только защищает основные права студентов, но и сохраняет их. качество высшего образования, и у каждого есть свое место».

В эпоху, когда «капитуляция» стала нормой, мы должны поддерживать ответственность и уважение учителей.строгий

В инциденте с Цай Юанди некоторые пользователи сети также задали вопрос: «Важно ли, кто главный герой «Павлина летит на юго-восток»? Как это связано с реальным развитием студентов?» По мнению Чэнь Чживэнь, такие сомнения не являются ключевым моментом. проблема в инциденте. «Пока это находится в разумных рамках, преподаватели университетов имеют право задавать вопросы, и нет места для дискуссий. Более того, как базовый предмет, он не имеет отношения к применению. Например, как много знаний, полученных на философском факультете Пекинского университета, связано с реальностью?»

Ан Ан рассказал репортерам: «Значительное количество студентов приходят в класс не с намерением хорошо выучить профессиональный курс, а просто хотят сдать зачеты и, кстати, получить «хорошую оценку». Однако школа этого не делает. смотрите на процесс, а только на результаты. Хотя учитель тратит деньги, я вкладываю в это много усилий, и моя отправная точка — на благо учеников, но иногда это оказывается неприятным для обеих сторон».

В статье Цай Юанди он упомянул, что серьезное преподавание - это его природа, а дух научных исследований не может быть упрощен, и сказал: «Ученых можно убивать, но не унижать. Три армии могут схватить командира, но обычный человек не может ухватиться за амбиции». Если я не верю словам этих мудрецов и не оправдываю их, как я могу призвать будущих студентов, даже если я рискую потерять работу, когда закончу? сорок лет, я не могу поступиться своим достоинством и принижать себя в преподавании».

Чэнь Чживэнь сообщил журналистам, что ключевым вопросом в этом инциденте была односторонняя просьба к учителям внести «исправления». «Прежде всего, я думаю, что в школьном процессе нет проблем. Очень ответственно просить учителей проанализировать, когда обнаруживаются отклонения, но это не может быть просто односторонним «исправлением» со стороны учителя. Мы должны сосредоточиться на это явление и препарировать этого «воробья», школа, учителя и одноклассники обсуждают вместе, чтобы найти решение».

"Насколько я знаю, многие молодые учителя сталкивались с такой ситуацией. Сначала они были полны энтузиазма и хотели хорошо преподавать класс, но потом столкнулись с трудностями и были воспитаны реальностью, а потом отступили и перестали быть такими серьезными. Наконец, преподаватели и студенты «поливают» друг друга, и это именно то, что сказал Мэн-цзы: «вода помогает воде»... Это также дилемма для преподавателей университетов», — сказал Ань Ань журналистам в интервью.

Что касается настойчивости и смелости Учителя Цая Юанди, Чэнь Чживэнь сказал: «В эпоху, когда «сдача» стала нормой, выбор Учителя Цая особенно ценен. Он использовал свои действия, чтобы интерпретировать достоинство и ответственность учителя».

Репортер Xiaoxiang Morning News Чжун Цзиньхан