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Recientemente, Cai Yuandi, profesor de la Escuela de Humanidades del City College de la Universidad de Zhejiang, publicó públicamente un artículo titulado "Explicación sobre la alta tasa de fracaso de los tres cursos de los que soy responsable", que causó revuelo en el círculo de la educación superior. En el artículo, Cai Yuandi mencionó que la tasa de fracaso de los tres cursos que impartió en el año escolar 23-24, "Chino antiguo", "Literatura china antigua (1)" y "Filología clásica china", superó el 30%, y se le pidió que escribiera un documento titulado "Explicación sobre la tasa de fracaso y el plan de mejora" que debería presentarse antes del 23 de agosto.

Cai Yuandi respondió: "La primera oración, tantos trabajos no calificados, debe ser porque no enseñé bien y mi nivel es limitado, lo siento mucho. La segunda oración, es decir, el plan de rectificación dado en base a esta lógica es : otro Por favor sea prudente."

En la noche del 13 de agosto, Liao Zhe, de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Zhejiang, dijo en una entrevista con The Paper que actualmente se estaba comunicando con Cai Yuandi sobre el asunto. El 19 de agosto, un periodista de Xiaoxiang Morning News llamó al número de teléfono de la universidad, pero nadie respondió.

¿Quién es el responsable del alto índice de fracaso entre los estudiantes universitarios? ¿Cuáles son los problemas contemporáneos y los puntos débiles detrás del incidente que merecen reflexión y cuestionamiento? Al respecto, un reportero de Xiaoxiang Morning News entrevistó a Chen Zhiwen, miembro académico de la Sociedad China para Estrategias de Desarrollo Educativo, y a dos profesores universitarios.

El dilema de la calidad educativa detrás del “extraño fenómeno” en las universidades

Chen Zhiwen cree: "De hecho, esta situación ha existido en los colegios y universidades locales durante mucho tiempo. El artículo del maestro Cai Yuandi parece haber levantado la tapa".

An An (seudónimo), profesor del departamento de filosofía de una universidad, dijo: "Como profesor universitario, en realidad siento lo mismo acerca de algunas cosas". Otro profesor universitario, "Yun Zhongyan" (seudónimo), confesó a los periodistas. : "Hoy en día hay muchas cosas 'raras' en las universidades. Fenómeno, por ejemplo, algunos profesores no preparan lecciones, no hacen folletos, ni siquiera tienen PPT y simplemente van a clase con la boca abierta. Algunos estudiantes También son muy 'raros', no traen libros ni bolígrafos a clase y empiezan a respirar con dificultad nada más llegar al aula.

Según lo entendido por el periodista, en algunos colegios y universidades se adopta un método de "aprendizaje de conducción", es decir, los estudiantes son puestos a cargo de estudiantes universitarios. Por ejemplo, los estudiantes deben sentarse en la primera fila del aula y confiscarles sus teléfonos móviles; de lo contrario, serán castigados. Incluso hay colegios y universidades que notificarán a los padres sobre el fracaso de sus hijos en cualquier momento y obligarán a los estudiantes a "llevar una mochila durante la clase".

En opinión de "Yun Zhongyan", todos estos "fenómenos extraños" giran en torno al dilema de la calidad de la educación universitaria y también reflejan las tres tensiones en la enseñanza universitaria actual: la primera es la tensión entre el plan de estudios de la universidad y la enseñanza profesional; El número de créditos y cursos no es razonable, es posible que los estudiantes no tengan la energía para hacer frente a todos los cursos y la disposición del contenido de las clases de los profesores también se verá afectada. El segundo factor es la tensión entre los cursos públicos y los cursos profesionales. Las universidades son demasiado altas, lo que puede llevar a que los estudiantes no puedan tomar cursos. Tienen suficiente tiempo para pensar en temas relacionados con su especialidad, no pueden comprender el núcleo espiritual de su especialidad y no tienen interés en la investigación. Es la tensión entre la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes. La capacidad de enseñanza del profesor está a la altura y el aprendizaje de los estudiantes es serio, ambos son indispensables.

Después de la popularización de la educación superior, un gran número de estudiantes carecen de suficiente capacidad de aprendizaje.

Según Chen Zhiwen, en el contexto de la popularización de la educación superior, un grupo de estudiantes que no son buenos aprendiendo, tienen reservas de conocimientos relativamente insuficientes e incluso no están dispuestos a estudiar han ingresado a colegios y universidades a gran escala. "Yun Zhongyan" también señaló en una entrevista: "Muchos estudiantes ahora no se centran en el aprendizaje. El profesor Wan Junren de la Universidad de Tsinghua dijo que la virtud de los estudiantes es el aprendizaje, pero de hecho, muchos estudiantes han olvidado que esta "virtud" no se centra en aprendiendo."

Cai Yuandi citó dos ejemplos en su artículo publicado: Primero, la pregunta del examen era ¿quiénes son los protagonistas de "El pavo real vuela al sudeste"? La tasa de error para esta pregunta es superior al 50%. En segundo lugar, un estudiante que haya obtenido menos de 40 puntos en un examen en un curso superior al primer semestre tendrá un puntaje de más de 60 puntos cuando lo vuelva a tomar, especialmente antes de graduarse. Cai Yuandi dijo que la dificultad del examen. No se ha reducido ni se ha realizado ningún ajuste en el examen. Los estudiantes que están por graduarse tienen especial cuidado.

En Internet, algunas personas dijeron que el motivo de este incidente fue "la fuente de estudiantes es así" y "la escuela vocacional merece su nombre". Según los datos, Zhejiang University City College está ubicado en la ciudad de Hangzhou, provincia de Zhejiang. Es una institución pública de educación superior de pregrado general de tiempo completo aprobada por el Ministerio de Educación y organizada por el Gobierno Popular Municipal de Hangzhou. en el ranking de universidades chinas en China 261 personas.

No es recomendable "los estudiantes están a cargo de los estudiantes universitarios" y la formación de talentos no puede ser "la misma para todas las escuelas".

Chen Zhiwen dijo a los periodistas que en la era de la popularización de la educación superior, para un gran número de universidades locales, especialmente las escuelas vocacionales superiores, ya no podemos utilizar a los gobernantes de las universidades de investigación y la era de la élite tradicional para administrar las escuelas. Es necesario resolver el problema de "diferentes escuelas, diferentes posicionamientos", especialmente cambiar las "mil escuelas, un tamaño" e implementar verdaderamente la evaluación clasificada de colegios y universidades.

"Actualmente, nuestras universidades junior están en línea con los estudiantes universitarios, los estudiantes universitarios están en línea con 211, 211 está en línea con 985 y 985 está en línea con Tsinghua y la Universidad de Pekín. Este es el mayor problema. Necesitamos considerar cómo cambiar Desafortunadamente, las universidades locales tienen que 'Cuando estás en la posición de estudiante universitario, todavía comienzas a contar los trabajos tan pronto como llegas allí. Este problema es muy grave. Todos los colegios universitarios están pensando en actualizar a una licenciatura. Todos los estudiantes universitarios están pensando en establecer una maestría. Los colegios universitarios y los estudiantes universitarios locales también apuntan al modelo de la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua. En otras palabras, necesitamos saber qué tipo de talentos tenemos. "Se están cultivando. Hay un tipo de niño que no está dispuesto a estudiar ni a hacer preguntas, pero puede que esté dispuesto a hacerlo".

Además de la cuestión del modelo de gestión escolar, Chen Zhiwen cree que es necesario considerar la realidad de la disminución de la calidad de los estudiantes después de la universalización. Chen Zhiwen dijo a los periodistas: "No podemos permitir que un gran número de estudiantes fracasen y no puedan obtener sus diplomas. Ni China ni Occidente pueden lograrlo. Podemos aprender de las prácticas de los países occidentales y llevar a cabo una gestión jerárquica de los diplomas de graduación. Por ejemplo, la mayoría de las personas pueden graduarse, pero se dividen en graduados ordinarios y graduados honoríficos, y se pueden distinguir los tipos de honores, por lo que el valor de los diplomas es diferente, lo que no sólo protege los derechos básicos de los estudiantes, sino que también los mantiene. la calidad de la educación superior, y cada uno tiene su propio lugar".

En una era en la que la “rendición” se ha convertido en la norma, debemos defender la responsabilidad y el respeto de los docentes.estricto

En el incidente de Cai Yuandi, algunos internautas también preguntaron: "¿Es importante quién es el protagonista de "The Peacock Flies Southeast"? ¿Cómo se relaciona con el desarrollo real de los estudiantes? En opinión de Chen Zhiwen, esas dudas no son la clave". problema en el incidente. "Siempre que esté dentro de un marco razonable, los profesores universitarios tienen derecho a hacer preguntas y no hay lugar para la discusión. Es más, como tema básico, no tiene contacto con la aplicación. Por ejemplo, ¿cómo? ¿Cuánto conocimiento aprendido en el Departamento de Filosofía de la Universidad de Pekín tiene que ver con la realidad?

An An dijo a los periodistas: "Un número considerable de estudiantes no vienen a clase con la mentalidad de aprender bien un curso profesional, sino que simplemente quieren completar los créditos y, por cierto, obtener una 'buena calificación'. Sin embargo, la escuela no "Mira el proceso pero solo los resultados. Aunque el profesor dedica mucho esfuerzo, y mi punto de partida es por el bien de los alumnos, pero a veces termina siendo desagradable para ambas partes".

En el artículo de Cai Yuandi, mencionó que su naturaleza es la enseñanza seria y que el espíritu de la investigación científica no se puede simplificar, y dijo: "'Los eruditos pueden ser asesinados, pero no humillados. 'Los tres ejércitos pueden capturar al comandante, pero el ordinario el hombre no puede alcanzar la ambición.' Si no creo en las palabras de estos sabios y no estoy a la altura de ellas, ¿cómo puedo recurrir a futuros estudiantes incluso si corro el riesgo de perder mi trabajo cuando termine? cuarenta, no puedo renunciar a mi dignidad y menospreciarme en la enseñanza”.

Chen Zhiwen dijo a los periodistas que la cuestión clave en este incidente fue la solicitud unilateral a los profesores de hacer "rectificaciones". "En primer lugar, creo que no hay ningún problema con el proceso de la escuela. Es muy responsable pedir a los profesores que analicen cuando se encuentran anomalías, pero no puede ser simplemente una 'rectificación' unilateral por parte del profesor. Deberíamos centrarnos en este fenómeno y diseccionar este 'gorrión', la escuela, los profesores y los compañeros discuten juntos para encontrar una solución”.

"Hasta donde yo sé, muchos profesores jóvenes se han encontrado con esta situación. Al principio estaban llenos de entusiasmo y querían dar bien la clase, pero luego encontraron dificultades y fueron educados por la realidad, y luego se retiraron y dejaron de ser tan serios. Finalmente, los profesores y los estudiantes se "riegan" entre sí, que es exactamente lo que dijo Mencius, "el agua ayuda al agua"... Esto también es un dilema para los profesores universitarios", dijo An An a los periodistas en una entrevista.

Respecto a la perseverancia y el coraje del maestro Cai Yuandi, Chen Zhiwen dijo: "En una era en la que la 'rendición' se ha convertido en la norma, la elección del maestro Cai es particularmente valiosa. Usó sus acciones para interpretar la dignidad y responsabilidad de un maestro".

Zhong Jinhan, reportero del Morning News de Xiaoxiang